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África/Brasil EM QUE ESPELHO FICOU PERDIDA A MINHA FACE. (Cecília Meireles)

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Academic year: 2021

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África/Brasil

“EM QUE ESPELHO FICOU PERDIDA A MINHA FACE”

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ÁFRICA – AMÉRICA DO SUL : “CONTINENTES SIAMESES”

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A influência das correntes marítimas nos climas

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ÁFRICA, UM CALDEIRÃO CULTURAL EM

CONSTANTE “EBULIÇÃO” !

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• 1,216 bilhão de habitantes em 30,2 milhões de Km². 15% da Humanidade, que aliás, foi nela que teve sua origem.

• 60% da população ainda não completou 25 anos. •

• Na parte norte do continente, inclusive no Saara,

predominam os povos caucasóides, principalmente berberes e árabes

• . Ao sul do Saara, predominam os povos negróides, cerca de 70% da população africana.

• Os pigmeus concentram-se na bacia do rio Congo e na Tanzânia.

• Agrupados principalmente na África meridional, vivem 5 milhões de brancos de origem europeia.

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ETNIA WATUSI

MASAIS: povos seminômades que : vivem no Quênia e na Tanzânia

Vida comunitária (decisões em comunidade)

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O rápido crescimento no número de habitantes decorre :

da fase da transição demográfica em que se encontra a África.

No quinquenio 1950-55 a taxa de mortalidade infantil era de 177 por mil e a esperança de vida era de 39 anos.

No quinquenio 2000-05 a mortalidade infantil tinha caído para 88 por mil e a esperança de vida subido para 53 anos.

Evidentemente, o continente continua distante dos níveis alcançados no resto do mundo, mas está em progresso, mostrando que apesar das

epidemias e das guerras, a mortalidade média está em declínio no continente.

A conjugação de taxas de mortalidade em queda e a manutenção de taxas de fecundidade ainda elevadas faz da África a região do mundo que

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COLONIZAÇÃO AFRICANA

•O processo de ocupação territorial, exploração econômica e domínio político do continente

africano por potências europeias tem início no

século XV e estende-se até a metade do século XX.

• Ligada à expansão marítima europeia, a primeira fase do colonialismo africano surge da necessidade de encontrar rotas alternativas para o Oriente e

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• No princípio do século XIX, expansão do

capitalismo industrial, e o neocolonialismo no continente africano.

• A partilha da África, com a Conferência de Berlim (1884), onde as potências coloniais negociaram a divisão da África.

• Os únicos países africanos que não foram colônias foram a Etiópia(que apenas foi brevemente

invadida pela Itália, durante a Segunda Guerra

Mundial) e a Libéria, que tinha sido recentemente formada por escravos libertos dos Estados Unidos da América

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• Entre 1950 e 1970, descolonização dá origem a sistemas políticos frágeis, que, em muitos países, acabam degenerando em ditaduras ou em

sangrentas guerras civis envolvendo clãs e etnias rivais.

• A instabilidade do continente é uma herança do caótico processo de colonização.

• Muitos dos conflitos africanos se arrastam há anos sem perspectiva de se obter a paz, como as guerras civis que devastam a Nigéria, o

Sudão e a Somália .

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•São vários os conflitos no continente africano na

atualidade, muitos deles estão longe de um processo de pacificação.

• A maioria é motivada por diferenças étnicas, é o que acontece em Ruanda, Mali, Senegal, Burundi,

Libéria, Congo e Somália, por exemplo.

•Outros por disputas territoriais como Serra Leoa,

Somália e Etiópia; questões religiosas também geram conflitos, é o que acontece na Argélia e no Sudão.

•Além de tantas políticas ditatoriais instaladas, a que teve maior repercussão foi o apartheid na África do Sul – política de segregação racial que foi oficializada em 1948, com a chegada ao poder do Novo Partido Nacional (NNP).

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OS CONFLITOS

• O DERRESPEITO ÀS NAÇÕES AFRICANAS.

• A DESARTICULAÇÃO ECONÔMICA DA ÁFRICA

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BOKO

HARAM-INSURGENTE ISLÂMICOS

• O grupo fundamentalista, que pretende

criar um estado islâmico no

norte da

Nigéria

, está ativo no país desde 2009

e é considerado responsável pela morte

de mais de 3.000 pessoas.

• A seita raptou igualmente na sua escola

mais de 200 meninas, muitas ainda

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ONU adverte para possível crise de alimentos na África

• São aproximadamente 2,4 milhões de refugiados em 200 lugares situados em 22 países dependem da ajuda do Programa Mundial de Alimentos para sobreviver . • É o continente esquecido e as crises de lá também

são.

Como é menos importante geo estrategicamente, a atenção se centra em crises como a da Síria, a da Ucrânia ou o Iraque, mas não devemos

esquecer as centenas de milhares de africanos que mal sobrevivem diariamente.

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A AIDS NO CONTINENTE

A principal vítima é a África subsaariana :70% dos adultos e 80% das crianças infectadas.

Supostos especialistas asseguram que o crescimento da epidemia na África acontece por causa da

transmissão sexual, principalmente através de relações heterossexuais (ao redor de 90%).

Esta lenda aceita de forma consensual foi amplificada pela OMS, que a utilizou para promover os preservativos e lutar contra a

"superpopulação" dos povos considerados como raças inferiores.

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CONGO E O RIO EBOLA

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CARACTERÍSTICAS

DAS REGIÕES

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O NORTE AFRICANO E O

MAGREB

• CLIMA MEDITERRÂNEO • ocupada pelos árabes desde o

século VII - vem sendo convulsionada pelo

crescimento do

fundamentalismo islâmico.

Revolução do Jasmin na Tunísia e os movimentos recentes

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SAARA

• CLIMA ÁRIDO, SOLO RASO E SALINO • GRANDES ANECÚMENOS

• PRODUÇÃO DE PETRÓLEO

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REGIÃO DO SAHEL

• A zona é caracterizada por uma estepe semiárida

atravessando os seguintes países: Senegal, Mauritânia, Mali, Burkina-Faso, Níger, parte norte da Nigéria,

Chade, o Sudão, Etiópia, Eritreia, Djibouti e Somália.

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•Somália, país do chamado "Chifre a África", localizada na porção centro-oriental do continente e é caracterizada historicamente por inúmeros conflitos de caráter étnico, fome crônica e condições climáticas de semi-aridez (parte da região está localizada no Sahel).

•A Etiópia, ou antiga Abissínia, é a única nação africana que nunca foi colonizada por potências ocidentais.

•Somália, Eritréia e Etiópia estão

envolvidos em conflitos de fronteiras, étnicos e religiosos.

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AFRICA EQUATORIAL

• CLIMA QUENTE E ÚMIDO • FLORESTA EQUATORIAL

• SOLOS PROFUNDOS ,LIXIVIADOS E LATERIZADOS

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SAVANAS . CLIMA SEMI-ÚMIDO SOLOS LIXIVIADOS E LATERIZADOS PEQUENASÁRVORES, ARBUSTOS MISTURADOS COM GRAMÍNEAS

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ÁFRICA

• PORQUE A ÁFRICA NAS SALAS DE AULA NO BRASIL

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RESPOSTA NECESSÁRIA PARA ENTENDER ALGUMAS QUESTÕES COTIDIANAS DA NOSSA BRASILIDADE.

PARA DESVENDAR NOSSA ALMA, COMO REFLEXO DOS NOSSOS LAÇOS HISTÓRICOS.

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A Ignorância Brasileira

• Sobre a diversidade e riquezas das sociedades

•Na resistência em admitir uma outra verdade

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A desconstrução desse imaginário caricaturado , pobre, preconceituoso e alienante, que se perpetua na

“consciência” ou seria inconsciência, fazendo com que aqui, os afro-brasileiros sejam :

  Estigmatizados   Inferiorizados

  Com medo da própria imagem

  Não reivindicando o direito à sua própria história, que é parte fundamental da história de todos nós.

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Destruir alguns conceitos refazendo o caminho. Assim, precisamos afirmar que:

  A África não é uma selva tropical.

  A áfrica não é mais distante do que a

Europa ou mesmo a Ásia.

  As populações africanas não são um

amontoado de negros, em tribos, ao invés de reinos, ou mesmo impérios.

  O europeu não “civilizou” a África apesar da “missão civilizadora” e do “fardo do homem

branco”.

  A África tem História e já tinha escrita.

Oralidade não é ausência de escrita.

  A África é UMA, mas é diversa. Diversas

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E AINDA PRECISA RESPONDER PORQUE África?

É lá, que encontraremos, o espelho, onde

está a nossa face

.

“ a África é o outro lado da rua e nos

falta coragem para atravessá-la.”

(42)



Porque no escravismo brasileiro, as

relações capital-trabalho, são relações

africanos/europeus

.

(43)

O entendimento da História

econômica, cultural e social do Brasil só

pode ser feita através do conhecimento da

(44)

É a consciência como chave para a participação cidadã.

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 “Pode ser a diferença entre acolher e conviver versus recusar e discriminar.”

 Porque sem África na

escola-continuaria a eliminação simbólica do africano e da história nacional.

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“ a África é o outro lado da

rua e nos falta coragem

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"Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua

religião. Para odiar, as pessoas precisam

aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.“

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Referências

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