Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS

Módulo: I

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Atribuições:

 Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.

 Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática.

Atividades:

 Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas.

 Preparar planilhas.  Elaborar apresentações.

 Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial.  Tomar iniciativa.

Plano de Trabalho Docente – 2017

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017  Trabalhar em equipe.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional.

2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações.

1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área.

1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área.

1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.

2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet.

2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.

1. Fundamentos de Sistemas Operacionais  Tipos;

 Características;  Funções básicas.

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  formatação básica;  organogramas;  desenhos;  figuras;  mala direta;  etiquetas.

 Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:  formatação;  fórmulas;  funções;  gráficos.  Ferramentas de apresentações:  elaboração de slides e técnicas de

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos

 Armazenamento em nuvem:

 sincronização, backup e restauração de arquivos;

 segurança de dados.

 Aplicativos de produtividade em nuvem:

 webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.

4. Noções básicas de redes de comunicação de dados

 Conceitos básicos de redes;

 Softwares, equipamentos e acessórios.

5. Técnicas de pesquisa avançada na web  Pesquisa através de parâmetros;  Validação de informações através

de ferramentas disponíveis na internet.

6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet

 Elementos para construção de um site ou blog;

 Técnicas para publicação de informações em redes sociais:  privacidade e segurança;  produtividade em redes sociais;  ferramentas de análise de

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais  Tipos;  Características;  Funções básicas.

Projeto de recepção e integração de novos alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas e Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem. Aula teórica, expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 1.3 Utilizar aplicativos de

informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área.

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  formatação básica;

Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos.

Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno.

Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria.

Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar.

01/08 a 22/08

1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área.

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  organogramas;  desenhos;  figuras;

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

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Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  mala direta;  etiquetas.

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando editor de texto; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

05/09 a 19/09

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de apresentações:  elaboração de slides e técnicas de apresentação.

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando apresentação de slides; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

19/09 a 03/10

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:  formatação;

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando planilha eletrônica; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

03/10 a 17/10

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:  fórmulas;  funções;  gráficos.

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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 2.1 Utilizar plataformas de

desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos

 Armazenamento em nuvem:  sincronização, backup e restauração de arquivos;  segurança de dados.  Aplicativos de produtividade em nuvem:  webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.

Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.

07/11 a 14/11

2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.

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desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.

5. Técnicas de pesquisa avançada na web  Pesquisa através de parâmetros;  Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet.

21/11 a 28/11

 Elementos para

construção de um site ou blog;

 Técnicas para publicação de informações em redes sociais:  privacidade e segurança;  produtividade em redes sociais;  ferramentas de análise de resultados.

Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de arquivos. Enfatizar os procedimentos de formatação e composição do currículo que serão especificados e praticados.

A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática.

Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.

(11)

Competência

(por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog.

Aula participativa com alunos de forma oral, com exposição de argumentos a respeito do conteúdo aplicado.

Coerência no entendimento da matéria aplicada.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog. Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução

da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho

Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos

Levantamento das lacunas de aprendizagem. Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso Julho Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso Reunião Pedagógica Outubro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Conselho de classe intermediário Outubro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

(13)

Novembro

ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas correção do conteúdo desenvolvido nas aulas

material de apoio para as lacunas de aprendizagem Dezembro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas

Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas

Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Conselho de classe final Reunião de curso Reunião pedagógica

(14)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet;

ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi

http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apostDV_word10sumario.html - Site conteúdo word. http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/Excel_2007/index.htm - Site conteúdo excel.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto de recepção e integração de novos alunos.

Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Aulas de reforço – usando sábados letivos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini

Assinatura:

Data: 01/08/2017

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente

curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos

didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de

formação por competências.

Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL

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28 de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

(16)

Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR

ADMINISTRATIVO

Módulo: I

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Paula Regina Garcia Zanini

Motivo da ausência do professor:

Data da ausência:

Turma(s): B

Atividade

: Exercícios para serem feitos no Laboratório de Informática ou Biblioteca com

Internet.

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Descrição:

Imprimir a lista de exercício e entregar para cada aluno fazer a sua atividade. Pedir para

Plano de Atividade Extra – 2017

Ensino Técnico

(17)

Recursos Necessários:

Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet.

Identificação:

Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini

Assinatura:

Data: 01/08/2017

Parecer do Coordenador de Curso:

O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades

extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a

formação do aluno.

Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL

Assinatura:

Data: 23/08/2017

Capítulo 1

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL:

Análise e contextualização histórica

A utilização de computadores na educação é tão remota quanto o advento comercial dos mesmos.

Esse tipo de aplicação sempre foi um desafio para os pesquisadores preocupados com a disseminação

dos computadores na nossa sociedade. Já em meados da década de 50, quando começaram a ser

comercializados os primeiros computadores com capacidade de programação e armazenamento de

informação, apareceram as primeiras experiências do seu uso na educação. Por exemplo, na resolução

de problemas nos cursos de pós-graduação em 1955 e, como máquina de ensinar, foi usado em 1958,

no Centro de Pesquisa Watson da IBM.

No entanto, a atividade de uso do computador pode ser feita tanto para continuar transmitindo a

informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo instrucionista, quanto para criar

condições do aluno construir seu conhecimento.

Quando o computador transmite informação para o aluno, o computador assume o papel de

máquina de ensinar e a abordagem pedagógica é a instrução auxiliada por ele. Essa abordagem tem

suas raízes nos métodos tradicionais de ensino, porém ao invés da folha de instrução ou do livro de

instrução, é usado o computador.

(18)

Exercícios: Seguir as orientações abaixo

1) Digitar o texto acima e deixá-lo exatamente como esta: Margem , Tamanho, Fonte, Parágrafo, etc 2) Depois mudar o 2º parágrafo para vermelho

3) Inserir uma figura abaixo do texto pelo clip-art, procurar por computador 4) Inserir nº de página, mas com o início na página 5.

5) Inserir Cabeçalho: PM e Rodapé: Faccat

6) Usar no 1º parágrafo na letra A o recurso de letra Capitular. 7) Inserir a Tabela abaixo: Colocar borda dupla em toda tabela.

Word

8) Colocar Borda da Página e uma Marca D´água. 9) Fazer uma Mala Direta com os campos abaixo: Nome-Sobrenome-Empresa-Cidade-Estado

10) Com a função copiar – faça a cópia do 2º parágrafo para a 2ª página. 11) Configurar a página:

Margem Superior: 2,0cm Margem Inferior: 2,0cm Margem Direita: 2,5cm Margem Esquerda: 2,0cm

Posição do papel paisagem. Visualizar a impressão.

Voltar para posição retrato e visualizar a impressão.

12) Colocar um formas (rosto feliz), um WordArt (seu nome), e uma imagem da Internet. 13) Escolher um parágrafo e colocar em Itálico.

14) Dividir em 2 Colunas o Documento atual. 15) Voltar o Documento atual para uma coluna.

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Plano de Trabalho Docente – 2017

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Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS

Módulo: I

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Rodrigo da Silva Riquena

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Atribuições:

 Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.

 Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática.

Atividades:

 Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas.

 Preparar planilhas.  Elaborar apresentações.

 Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial.  Tomar iniciativa.

 Trabalhar em equipe.  Agilizar atendimento.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área.

1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área.

2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet.

2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.

1. Fundamentos de Sistemas Operacionais  Tipos;

 Características;  Funções básicas.

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  formatação básica;  organogramas;  desenhos;  figuras;  mala direta;  etiquetas.

 Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:  formatação;  fórmulas;  funções;  gráficos.  Ferramentas de apresentações:  elaboração de slides e técnicas de

(21)

eletrônico das informações, atividades e arquivos

 Armazenamento em nuvem:

 sincronização, backup e restauração de arquivos;

 segurança de dados.

 Aplicativos de produtividade em nuvem:

 webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.

5. Técnicas de pesquisa avançada na web  Pesquisa através de parâmetros;  Validação de informações através

de ferramentas disponíveis na internet.

 Elementos para construção de um site ou blog;

 Técnicas para publicação de informações em redes sociais:  privacidade e segurança;  produtividade em redes sociais;  ferramentas de análise de

(22)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 resultados.

7. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos:

• Fundamentos para utilização do software Folhamatic

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais  Tipos;  Características;  Funções básicas.

Apresentação das Bases Tecnológicas e Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem. Aula teórica, expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

(23)

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  formatação básica;

quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos.

Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno.

Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria.

Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar.

01/08 a 22/08

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  organogramas;  desenhos;  figuras;

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

(24)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 1.3 Utilizar aplicativos de

informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área.

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de processamento e edição de textos:  mala direta;  etiquetas.

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando editor de texto; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

05/09 a 19/09

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas de apresentações:  elaboração de slides e técnicas de apresentação.

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando apresentação de slides; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

19/09 a 03/10

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:  formatação;

03/10 a 17/10

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório  Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:  fórmulas;  funções;  gráficos.

(25)

gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos

 Armazenamento em nuvem:  sincronização, backup e restauração de arquivos;  segurança de dados.  Aplicativos de produtividade em nuvem:  webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.

07/11 a 14/11

(26)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 2.1 Utilizar plataformas de

desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.

5. Técnicas de pesquisa avançada na web  Pesquisa através de parâmetros;  Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet.

21/11 a 28/11

 Elementos para

construção de um site ou blog;

 Técnicas para publicação de informações em redes sociais:  privacidade e segurança;  produtividade em redes sociais;  ferramentas de análise de resultados.

7. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos:

• Fundamentos para utilização do software Folhamatic



Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.

(27)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de arquivos. Enfatizar os procedimentos de formatação e composição do currículo que serão especificados e praticados.

A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.

(28)

Competência

(por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog.

Aula participativa com alunos de forma oral, com exposição de argumentos a respeito do conteúdo aplicado.

Coerência no entendimento da matéria aplicada.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog. Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.

(29)

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução

da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho

Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos

Levantamento das lacunas de aprendizagem. Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso Julho Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso Reunião Pedagógica Outubro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Conselho de classe intermediário Outubro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

(30)

Novembro

Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Dezembro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação

Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Conselho de classe final Reunião de curso Reunião pedagógica

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de Informática com microcomputadores.

Quadro; Internet;

ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi

http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apostDV_word10sumario.html - Site conteúdo word. http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/Excel_2007/index.htm - Site conteúdo excel.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Aulas de reforço – usando sábados letivos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena.

Assinatura: Data: 01/08/2017

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente

curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos

didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de

formação por competências.

Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL

(32)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 28 de agosto de 2017

Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica

(33)

Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR

ADMINISTRATIVO

Módulo: I

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Rodrigo da Silva Riquena

Motivo da ausência do professor:

Data da ausência:

Turma(s): B

Atividade

: Exercícios para serem feitos no Laboratório de Informática ou Biblioteca com

Internet.

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Descrição:

Imprimir a lista de exercício e entregar para cada aluno fazer a sua atividade. Pedir para

Plano de Atividade Extra – 2017

Ensino Técnico

(34)

os alunos fazerem de acordo com que cada exercício pede. Salvar na área deles.

Recursos Necessários:

Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet.

Identificação:

Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena

Assinatura:

Data: 01/08/2017

Parecer do Coordenador de Curso:

O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades

extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a

formação do aluno.

Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL

Assinatura:

Data: 23/08/2017

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

Etec Prof Massuyuki Kawano

Código: 136

Município: Tupã

Plano de Trabalho Docente – 2017

(35)

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Auxiliar Administrativo

Componente Curricular: Cálculos Financeiros

Módulo: 1º

C. H. Semanal: 5 ha

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.



Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas;



Acompanhar execução orçamentária;



Fornecer informações financeiras para auditorias;



Elaborar demonstrações financeiras;



Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado;

(36)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 Analisar políticas e

informações financeiras nas

organizações.

2 Identificar a importância da

Administração Financeira na

gestão de uma organização

com ou sem finalidade

lucrativa.

1.1. Utilizar índices, taxas, porcentagens,

descontos, acréscimos e juros.

1.2. Elaborar cálculos de operações

financeiras.

1.3. Caracterizar o sistema, os objetivos e

a amplitude no planejamento

financeiro.

1.4. Coletar informações para o

planejamento financeiro.

1.5. Manusear calculadoras

convencionais, científicas e

financeiras nos cálculos.

1.6. Calcular valores, utilizando se de

calculadoras financeiras ou de

planilhas de cálculos (Excel).

2.1 Aplicar os conceitos e fundamentos da

Administração Financeira na gestão

organizacional pública, privada ou do

terceiro setor.

2.2 Interpretar a composição dos juros

para a gestão financeira da

organização.

1. Matemática Básica:



expressões numéricas;



Regra de sinais;



Operações com decimais e

frações;



Operações básicas e operações

inversas;



Operações financeiras:

 O razão, proporção, regra

da sociedade;

 A regra de três simples e

composta;

 A conversão de moedas

câmbio

2. Conceitos fundamentais:



Introdução;



Regimes de capitalização;



Juros, lucros, taxas e

spreads;



Distinção entre capitalização

composta e capitalização

simples

(37)

3 Analisar o mercado

financeiro e identificar os

melhores índices de

pagamentos, investimentos

ou empréstimos para a

gestão financeira da

organização.

3.1 Coletar e elaborar planilha com

índices e taxas financeiras para o

estudo de viabilidade de investimentos

ou empréstimos.

3.2 Sintetizar informações do mercado

financeiro sobre os melhores índices

de pagamentos, investimentos ou

empréstimos.

3.3 Aplicar procedimentos de negociação

financeira no desconto de

pagamentos.

3. Modelos de capitalização

simples:



Abordagem geral;



Juros simples;



homogeneização entre a taxa

e o prazo de capitalização;



Juros simples diários;



Montante, capital acumulado

ou valor futuro (F);



Valor atual ou valor presente;



Operações de desconto

simples;



Taxa efetiva de desconto (ou

de empréstimo);



Reciprocidade bancária;



Reciprocidade durante o

período de empréstimo;



Reciprocidade exigida

antecipadamente;



Método hamburguês para o

cálculo dos juros simples:

 Contas, cheques

especiais



Saldo (capital) médio e

outros parâmetros médios

no mercado financeiro;



Saldo (capital) médio;



Equivalência de capitais em

regime de juros simples

(38)

4. (3) Modelos de capitalização

composta – montante, capital

acumulado ou valor futuro

(F):



Juros compostos (J);



Valor atual ou valor

presente (P) na capitalização

composta;



Equivalência entre taxas de

juros;



Taxa efetiva e taxa nominal;



Equivalência entre a taxa

efetiva e a taxa nominal;



Taxa instantânea de

rendimento;



operações de

desconto composto;



Desconto composto racional

(DR);



desconto composto

comercial (DC);



Equivalência de capitais em

regime de juros compostos;



Série de pagamentos;



Inflação, índices de preços e

correção monetária;



Abordagem geral;



sistemática da correção

monetária;

(39)



Homogeneização de fluxos

monetários utilizando-se

índices de preços;



Títulos governamentais e

indexadores financeiros



Breve histórico;



Títulos governamentais e

Preço Unitário (PU) de

venda;



Indexadores financeiros;

(40)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1 Utilizar índices, taxas,

porcentagens,

descontos, acréscimos e

juros.

1.2 Elaborar cálculos de

operações financeiras.

1.3 Caracterizar o sistema,

os objetivos e a

amplitude no

planejamento

financeiro.

1. Matemática Básica:



Expressões numéricas;



Regra de sinais;



Operações com decimais

e frações;



Operações básicas e

operações inversas;

Durante este período os alunos são

submetidos ao processo de avaliações

referentes as lacunas de aprendizado, onde é

trabalhado o nivelamento referente as

operações básicas de matemática.

Aulas praticas e teóricas; Analise dos

conhecimentos prévios sobre as operações

matemáticas; Apresentação de conceitos

matemáticos; Trabalhos individuais e em

equipe; avaliação individual.

18/07 a 27/07

1.4 Coletar informações

para o planejamento

financeiro.

1.5 Manusear calculadoras

convencionais,

científicas e financeiras

nos cálculos.

Calcular valores,

utilizando se de

calculadoras financeiras

ou de planilhas de

cálculos (Excel).



(1) Matemática Básica

Operações financeiras:

 O razão, proporção,

regra da sociedade;

 A regra de três

simples e composta; a

conversão de moedas

câmbio.

1. Aulas praticas e teóricas;

Apresentação dos tipos de

calculadoras e a utilização correta;

Resolução de problemas cotidianos;

Trabalhos individuais e em equipe;

avaliação individual.

(41)

2.3 Aplicar os conceitos

e fundamentos da

Administração

Financeira na gestão

organizacional

pública, privada ou

do terceiro setor.

2. Conceitos

fundamentais:



Introdução;



Regimes de

capitalização;

Juros, lucros, taxas e

spreads;

2 - Aulas diferenciadas expondo e dialogando

sobre a aplicabilidade; Apresentação de

conceitos sobre organizações; Relacionar

situadas reais aos conceitos estudados para

análise de soluções e tomadas de decisões;

teoria sobre matemática financeira; Trabalhos

individuais e em equipe; avaliação individual.

10/08 a 17/08

2.4 Interpretar a

composição dos

juros para a gestão

financeira da

organização.



(2) Conceitos

fundamentais

Distinção entre

capitalização

composta e

capitalização

simples

(2) Apresentação das formulas para resolução

de problemas matemáticos referentes a juros

simples; Resolução de problemas cotidianos;

Trabalhos individuais e em equipe; avaliação

individual.

23/08 a 30/08

3.1 Coletar e elaborar

planilha com índices e

taxas financeiras para o

estudo de viabilidade de

investimentos ou

empréstimos.

3. Modelos de

capitalização simples:



Abordagem geral;

Juros simples;



homogeneização entre a

taxa e o prazo de

capitalização;

3 - Sondagens de conhecimentos prévios

sobre as operações financeiras de juros

simples; Trabalhos individuais e em

equipe; avaliação individual.

(42)

3.2 Sintetizar

informações do

mercado financeiro

sobre os melhores

índices de pagamentos,

investimentos ou

empréstimos. Aplicar

procedimentos de

negociação financeira

no desconto de

pagamentos.



(3) Modelos de

capitalização

simples Juros

simples diários;



Montante, capital

acumulado ou valor

futuro (F);



Valor atual ou valor

presente;



Operações de

desconto simples;



Taxa efetiva de

desconto (ou de

empréstimo);



Reciprocidade

bancária;



Reciprocidade

durante o período

de empréstimo;



Reciprocidade

exigida

antecipadamente;

de juros simples

(3) Descontos sobre juros simples; Situações

problema do cotidiano; Resolução de

problemas; Cálculo de juros e descontos com

uso de calculadora científica e financeira;

Simular sistemas de pagamentos diversos,

utilizando-se os sistemas de financiamentos e

empréstimos. Aplicação de exercícios;

Resolução de problemas cotidianos;

Trabalhos individuais e em equipe; avaliação

individual.

(43)

3.3 Aplicar

procedimentos de

negociação

financeira no

desconto de

pagamento



(3) Modelos de

capitalização

simples Método

hamburguês para o

cálculo dos juros

simples:

 Contas,

cheques

especiais



Saldo (capital)

médio e outros

parâmetros médios

no mercado

financeiro;



Saldo (capital)

médio;

Equivalência de capitais em

regime de juros simples

Simular sistemas de pagamentos diversos,

utilizando-se os sistemas de financiamentos e

empréstimos. Aplicação de exercícios;

Resolução de problemas cotidianos;

Trabalhos individuais e em equipe; avaliação

individual.

(44)

3.4 (4) Coletar e

elaborar planilha

com índices e

taxas financeiras

para o estudo de

viabilidade de

investimentos ou

empréstimos.

4. Modelos de

capitalização composta

– montante, capital

acumulado ou valor

futuro (F):



Juros compostos

(J);



Valor atual ou

valor presente (P)

na capitalização

composta;



Equivalência entre

taxas de juros;



Taxa efetiva e taxa

nominal;



Equivalência entre

a taxa efetiva e a

taxa nominal;

Taxa instantânea de

rendimento;



operações de

desconto composto.

4 - Sondagem de conhecimentos prévios

sobre as operações financeiras de juros

composto e descontos; Situações problema

do cotidiano; Resolução de problemas;

Cálculo de juros e descontos com uso de

calculadora científica e financeira;

(45)

3.4 (4) Sintetizar

informações do

mercado financeiro

sobre os melhores

índices de pagamentos,

investimentos ou

empréstimos. Aplicar

procedimentos de

negociação financeira

no desconto de

pagamentos.

(4) Modelos de capitalização composta  Desconto composto racional (DR);  desconto composto comercial (DC);  Equivalência de capitais em regime de juros compostos;  Série de pagamentos;  Inflação, índices de preços e correção monetária;  Abordagem geral;  sistemática da correção monetária;  Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços;  Títulos governamentais e indexadores financeiros  Breve histórico;  Títulos governamentais e Preço Unitário