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PROGRAMA
(última atualização a 21 de março de 2013)
1.º dia – 4 de julho (quinta-feira)
10h - 10h30 – Sessão de abertura
- Reitoria
- Departamento de Educação
- CIDTFF
- Luísa Álvares Pereira
(Coord. Protextos)Apresentação do Projeto “Protextos: Ensino da Produção de Textos no Ensino Básico”
(PTDC/CPE-CED/101009/2008)
10h30 - 12h30 – Ensinar a escrever: perspetivas complementares
- Carlos Gouveia
(FL – Univ. de Lisboa)- Joaquim Dolz
(FAPSE – Univ. de Genève - Suíça)12h30 - Almoço
14h - 18h30 – Oficinas em simultâneo (inscrição prévia no sítio do Protextos)
1.
Dialogar para enseñar a escribir cuando aún no se sabe −
Alícia Santolària Òrrios (Univ. de València - Espanha)2. O Ensino Precoce da Escrita – o “ditado ao adulto” como dispositivo didático
– Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha) e Maria Manuel Santos (Agrupamento de Escolas de Vagos / Univ. de Aveiro)3.
O desenvolvimento da escrita como construção de conhecimento através de uma abordagem
curricular sistémica (1.º CEB) –
Ana Almeida da Silva (Univ. de Aveiro)(V) Encontro Internacional de reflexão sobre a escrita -
Protextos: um projeto para o ensino, formação e aprendizagem da produção textual
4, 5 e 6 de julho de 2013
2 4.
O contributo do conhecimento explícito da língua na produção escrita no 1.º CEB –
Membros colaboradores do Protextos – António Santos, Filomena Rocha, Sónia Pereira e Teresa Dias (Agrupamento de Escolas de Anadia, Esgueira, Loureiro e Ovar)5.
Do papel ao digital: escrita on-line e criação de ebooks (1.º CEB) –
Célia Lopes (Agrupamento João da Silva Correia/ Univ. de Aveiro)6. O ensino de Poesia com Quadro Interativo no 1.º CEB –
Margarida Cortesão (Escola EB1 da Pampilhosa / Agrupamento de Escolas da Mealhada)7. Escrever (com) poesia ou quando escrever se torna um prazer - oficina de escrita poética (EB)
–
Helena Carvalho Borges (Agrupamento de Escolas de Águas Santas – Maia / Univ. de Aveiro)8. Bem-estar, bem escrever: contributos para a resolução criativa de problemas de escrita –
Rosa Maria Oliveira (Agrupamento de Escolas de Ovar – Escola E. B. 2+3 António Dias Simões)9.
Promover o conhecimento ortográfico no 1.º CEB
− Lénia Carvalhais (FPCE – Univ. do Porto)10.
Ortografia e produção textual em diferentes níveis do EB –
Inês Moura (Univ. de Aveiro) e Rosa Lídia Coimbra (DLC − Univ. de Aveiro)11. O ensino da escrita em todas as disciplinas: os casos do português, da história e da
matemática (EB)
– Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro − CIDTFF), Céu Bastos (Destacada no Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga) e Elsa Direito (Colégio N.ª Sr.ª da Assunção - Famalicão de Anadia/ Univ. de Aveiro)12.
Escrever para aprender: práticas de escrita de géneros escolares na aula de Português (EB) –
Mariana Pinto (CIDTFF / Univ. de Aveiro)13. O dicionário como instrumento de receção e produção escrita –
Emília Amor (Professora Aposentada do 2.º CEB)14.
Promover o planeamento de textos no 2.º CEB −
Teresa Limpo (FPCE – Univ. do Porto)15.
O blogue na aula de Português (3.º CEB)
– José Ferreira (Escola Secundária José Estêvão / Univ. de Aveiro)16.
Aprender e ensinar a escrever o género «Manifesto» –
Madalena Relvão (ES D. Duarte / Univ. de Aveiro)17. Do comentar ao comentário: atitudes discursivas e género textual –
Noémia Jorge e Inês Ribeiros (CLUNL − Univ. Nova de Lisboa)18.
Sequências de ensino para a escrita de cartas de reclamação no EB –
Graça Trindade (EBS Quinta das Flores – Coimbra)19.
Da escrita à oralidade à escrita: experimentar o debate - 3.º CEB e Secundário –
Aurora Cerqueira (ES Mário Sacramento) e Betina Martins (Agrupamento de Escolas de Esgueira)20.
Como os alunos produzem textos (um género a definir) em sala de aula: uma troca de
experiências −
Elisete Mesquita (Instituto de Educação − UMinho)18h30 - 20h – Mesas-redondas em simultâneo: o contributo das oficinas
Mesa-redonda 1: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 1 a 5
3
Mesa-redonda 2: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 6 a 10
Moderador: Verónica Sánchez Abchi (CONICET – Univ. Nacional de Córdoba - Argentina)
Mesa-redonda 3: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 11 a 15
Moderador: Claudiomiro Vieira-Silva (Universidade Positivo – Curitiba, Brasil)Mesa-redonda 4: Apresentação e discussão do trabalho das oficinas 16 a 20
Moderador: Florencia Miranda (UNR / CLUNL – Univ. Nova de Lisboa)
2.º dia – 5 de julho (sexta-feira)
9h - 12h30
Mesas-redondas em simultâneo
Mesa-redonda 1: Formação de professores para o ensino da escrita e qualidade dos textos
Moderador: Maria Antónia Coutinho (Univ. Nova de Lisboa − FCSH / CLUNL)Intervenientes:
1.
Heterogeneidade textual: os contos infantis na publicidade −
Rosa Lídia Coimbra (DCL − Univ. de Aveiro)2.
Letramento acadêmico: leitura, escrita e reescrita de texto argumentativo no curso de direito −
Claudiomiro Vieira-Silva (Universidade Positivo – Curitiba, Brasil)3.
Ensinar a escrever por géneros de texto: a sequência de ensino no desenvolvimento da
produção escrita −
Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro − CIDTFF) e Luísa Álvares Pereira (Univ. de Aveiro − CIDTFF)4.
Discutindo e refletindo sobre o conhecimento do professor de português para o ensino da
produção textual: o género epistolar −
Isabel Sebastião (CLUNL / Univ. Nova de Lisboa)5.
O problema da qualidade dos textos: eixos de reflexão para a formação de professores de
línguas −
Florencia Miranda (UNR / CLUNL – Univ. Nova de Lisboa) (Comentador)Mesa-redonda 2: Escrita, Multimédia e TIC
Moderador: António Moreira (CIDTFF − Univ. de Aveiro)
4 1.
«Eu não escrevo. Só copio». Escritas multimodais nas redes sociais −
Clara Ferrão Tavares (ESEde Santarém / CIDTFF − Univ. de Aveiro)
2.
O Quadro Interativo – Um recurso no ensino precoce da escrita −
Maria Manuel Santos (Agrupamento de Escolas de Vagos / Univ. de Aveiro) e Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha)3.
A Web 2.0 e a escrita no 3.º CEB −
José Ferreira (Escola Secundária José Estêvão / Univ. de Aveiro)4.
Promoção das competências de transcrição no 1º CEB
− Rui A. Alves (FPCE − Univ. do Porto)5.
Revisão, reescrita e tomada de decisão −
Luís Filipe Barbeiro (Escola Superior de Educação e Ciências Sociais – Instituto Politécnico de Leiria) (Comentador)12h30 – Almoço
14h – 17h30
Mesas-redondas em simultâneo
Mesa-redonda 3: Programas de intervenção e dispositivos de ensino de vários géneros textuais
Moderador: Isabel García Parejo (Univ. Complutense de Madrid - Espanha)
Intervenientes:
1.
Los gestos didácticos en la producción escrita de textos expositivos y argumentativos en los
primeros grados −
Verónica Sánchez Abchi (CONICET – Univ. Nacional de Córdoba - Argentina)2.
A sequência de ensino como dispositivo de aprendizagem do género “fábula” – intervenção
nos três ciclos do EB −
Luísa Álvares Pereira (CIDTFF − Univ. de Aveiro) e Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / CIDTFF − Univ. de Aveiro)3.
Las representaciones sobre el aprendizaje de lenguas en una secuencia didáctica (SD)
argumentativa con alumnos de 4º de ESO (15-16 años) −
Pilar Garcia Vidal e Carmen Rodríguez Gonzalo (Univ. de València - Espanha)4.
Transferencias positivas en la escritura de textos de base expositiva entre el español y el inglés
a partir del trabajo con secuencias didácticas –
Betlem Soler Pardo e Eduardo España Palop (Grupo GIEL − Univ. de València - Espanha)5.
Ensino de expressão escrita em inglês na educação inicial de professores −
Vera Lúcia Cristóvão (DLEM – Univ. Estadual de Londrina - Brasil) (Comentador)Mesa-redonda 4: Escrever para aprender em contexto escolar e profissional
Moderador: Rosa Lídia Coimbra (DLC − Univ. de Aveiro)Intervenientes:
1.
A escrita na aprendizagem profissional docente. O portefólio de aprendizagens como espaço
performativo complexo −
Íris Susana Pires Pereira (Instituto de Educação – UMinho)5 2.
O ensino da escrita em diferentes disciplinas – porque a escrever também se pensa, se aprende
e se (re)constrói… −
Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / CIDTFF − Univ. de Aveiro) e Luísa Álvares Pereira (CIDTFF – Univ- de Aveiro)3.
O ensino da produção escrita em língua estrangeira: caminhos e reflexões –
Fatiha Dechicha Parahyba (DL – Univ. Federal de Pernambuco)4.
Escrever para aprender: uma abordagem interdisciplinar −
Leila Rodrigues (Instituto Politécnico de Coimbra − Escola Superior Agrária)5.
Do aprender a escrever ao escrever para aprender −
José António Brandão Carvalho (Instituto de Educação − UMinho) (Comentador)17h45 – 18h45
Lançamento dos livros:
- Pereira, L. Á. e Cardoso, I. (Coord.). (2013). Reflexão sobre a escrita. O ensino de diferentes géneros de
textos. Aveiro: Universidade de Aveiro
Apresenta: Vera Lúcia Cristóvão (DLEM – Univ. Estadual de Londrina - Brasil)
- Pereira, L. Á. e Cardoso, I. (Coord.). (2013). Atividades para o ensino da língua. Produção escrita – 1.º e
2.º Ciclos do EB. Protextos. Cadernos PNEP 3. Aveiro: Universidade de Aveiro.
Apresenta: Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha)
Programa social – espetáculo
3.º dia – 6 de julho (sábado)
9h – 12h30
Painel: Representações e práticas de escrita (alunos e professores)
Moderador: Ângela Teixeira Lopes (PUC Minas Gerais - Brasil)
Intervenientes:
1.
Práticas de ensino da linguagem escrita no 1º ano de escolaridade e sucesso escolar −
Margarida Alves Martins e Sérgio Gaitas (ISPA, Lisboa)6 2.
O envolvimento das TIC na produção textual: ferramentas da web 2.0 −
Célia Lopes (Agrupamento João da Silva Correia / Univ. de aveiro) e Luísa Álvares Pereira (Univ. de Aveiro − CIDTFF)3.
Tareas de escritura autónoma y aprendizaje inicial de la lengua escrita −
Isabel García Parejo (Univ. Complutense de Madrid - Espanha)4.
A escrita na escola: a relação de professores de Ciências, Geografia, História e Matemática com
a escrita −
Elsa Direito (Colégio N.ª Sr.ª da Assunção - Famalicão de Anadia/ Univ. de Aveiro) e Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro − CIDTFF)5.
Discursos de professores em atuação e em formação – saberes e representações em torno da
aula de língua portuguesa −
Ângela Teixeira Lopes (PUC Minas Gerais - Brasil)Debate −
Moderador: Ângela Teixeira Lopes (PUC Minas Gerais - Brasil)14h - 16h
Mesa-redonda com escritores – Escrita e memórias da escola
Moderador: Ana Margarida Ramos (DLC – Univ. de Aveiro)
Alice Vieira
Nuno Camarneiro
Rui Zink
Comentador: M
emórias de escrita e narrativas de educação
− Paulo Nogueira (FPCE – Univ. do Porto)16h - 17h
Sessão de posters (expostos durante os 3 dias no átrio do Departamento de Educação)
1.
Protextos: um projeto para o ensino, formação e aprendizagem da produção textual
2.
Práticas de Escrita e a Relação com as TIC: contexto escolar e extra-escolar
− Célia Lopes (Univ. de Aveiro), Luísa Álvares Pereira (CIDTFF − Univ. de Aveiro) e Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / CIDTFF − Univ. de Aveiro)3.
Os efeitos das ferramentas de ensino nas práticas de ensino da escrita −
Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro − CIDTFF)4.
Formação, investigação e ensino da escrita: uma articulação indispensável para a
profissionalização docente – o caso de uma oficina de formação contínua −
Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro − CIDTFF)5.
O ensino da escrita nas conceções e nas práticas de professores – dados de um questionário
com aplicação nacional −
Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro − CIDTFF)6.
O ensino da escrita na disciplina de história −
Céu Bastos (Destacada no Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga), Luísa Álvares Pereira (CIDTFF − Univ. de Aveiro) e Luciana Graça (Pós-doutoranda FCT / Univ. de Aveiro − CIDTFF)7 7.
“Ditado ao Adulto”: uma prática urgente em Portugal
– Maria Manuel Santos (Agrupamento deEscolas de Vagos / Univ. de Aveiro) e Paulina Ribera (Univ. de València - Espanha)
8.
A relação de professores de diferentes disciplinas com a escrita
– Elsa Direito (Univ. de Aveiro), Luísa Álvares Pereira (CIDTFF − Univ. de Aveiro) e Inês Cardoso (Pós-doutoranda FCT / CIDTFF − Univ. de Aveiro)9.
Oficinas de formação no quadro do Protextos:
9.1. Ler e escrever o texto narrativo no EB - a fábula – Inês Cardoso, Célia Graça Lopes, Rosa Maria
Oliveira e Teresa Dias
9.2. Compoesia.com – Oficina de Poesia 2 – Helena Carvalho Borges (Agrupamento de Escolas de
Águas Santas – Maia / Univ. de Aveiro)
9.3. Dinâmica da Produção Textual - a Argumentação (CFAE Nova Ágora) – Madalena Relvão e
Graça Trindade
9.4. Produzir géneros escolares no EB: exposição escrita – Mariana Pinto (CIDTFF / Univ. de
Aveiro)
10.
Relação ortografia/produção textual no EB
– Inês Moura (Univ. de Aveiro) e Rosa Lídia Coimbra (DLC − Univ. de Aveiro)11.
A produção de textos narrativos e de opinião do 2º ao 7º ano de escolaridade
− Rui A. Alves (FPCE − Univ. do Porto), Teresa Limpo (FPCE − Univ. do Porto) e Luísa Álvares Pereira (CIDTFF − Univ. de Aveiro)12.
Dois programas para promover a fluência manuscrita e a ortografia no início da escolaridade
− Rui A. Alves (FPCE − Univ. do Porto), Teresa Limpo (FPCE − Univ. do Porto), Lénia Carvalhais (FPCE − Univ. do Porto), Luísa Álvares Pereira (CIDTFF − Univ. de Aveiro) e Raquel Fidalgo (Univ. de León - Espanha)13.
Características de los textos escritos de los estudiantes de Grado de Formación del
Profesorado en lengua española y en lengua inglesa
− Isabel García Parejo e Aoife Aahern (Univ. Complutense de Madrid - Espanha)14.
