PLANO DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

(1)

PLANO DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES do AEGN

Plano de atividades do Centro de Recursos Biblioteca Escolar da Escola Básica Adriano Correia de Oliveira

2016/2017

Constructo em aberto …

1ºPeríodo – CRBE

da EBACO do

AEGN

(2)

LIGAÇÕES

Avintes Oliveira do Douro (escola sede) Vilar de Andorinho

http://www.crbeavintes.org/avintes/cr/2009_2010/centrorecursosbe3.htm

LINK para o AEGN

(conexão entre o PAA das BE do AEGN com o PAAA do AEGN)

http://gaianascente.ccems.pt/be.php

(3)

Prioridades RBE

Quadro estratégico 2014-2020

2014-2020

Mapeamento do PAA para o Ano 4 – 2016/2017

Avaliação das Bibliotecas Escolares do AEGN

2015/2016

_{Objetivos do PEA AEGN}

Biénio 2015-2017

Domínios do modelo de avaliação

A. Currículo, literacias e

aprendizagem

B. Leitura e Literacia

C. Projetos e parcerias

D. Gestão da Biblioteca Escolar

Área A – Organização

1. Avaliar regularmente o

agrupamento em todas as áreas e serviços;

Área B – Gestão pedagógica

1. Promover o sucesso escolar; 2. Reduzir os problemas de comportamento e indisciplina; 3. Desenvolver práticas de cooperação e colaboração entre os professores do agrupamento; 4. Promover a reflexão entre todos os intervenientes no processo educativo com vista à melhoria da qualidade de ensino;

5. Operacionalizar a articulação entre ciclos.

6. Elaborar planos de ação para superar as dificuldades de leitura e escrita;

7. Diversificar a prática da avaliação;

Visibilidade

Bibliotecas Digitais

da leitura

dos média

da informação

AEGN

Bibliotecas

das Escolas

do AEGN

PAA das BE vs Avaliação

Literacias

Quadros referenciais:

Quadro Estratégico das Bibliotecas Escolares 2020

Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar

Aprender com a Biblioteca Escolar

Programas disciplinares (MEC)

Multiliteracias

Relação de avaliação das bibliotecas

com a avaliação interna e externa do

AEGN

(4)

Análise avaliativa global da situação de arranque em 2016/2017

Ambiente Interno

Ambi

ent

e

Ext

er

n

o

P re d om inâ nci a de … Predominância de…

Pontos Fracos

Pontos Fortes

A

m

e

aças

 Diversidade cultural (índice pouco elevado de desenvolvimento literácito/académico das famílias);

 Redução da natalidade local (área abrangida pelas escolas/BE do AEGN, com implicação na perda de leitores;

 Equipas docentes das BE em mutação anual;

 Impossibilidade de o AEGN destacar AO em permanência a 100% para as BE;

 Diversidade cultural: identidades culturais distintas quer das bibliotecas quer das comunidades que as suportam;

 A construção gradual e majorante de práticas convergentes em função do desenvolvimento literácito/ escolar dos alunos;

 A eficiência e a eficácia levada a cabo no sentido de,

gradualmente, neutralizar as «ameaças» convertendo-as em pontos de luta proativa;

 Os resultados que vêm sendo atingidos apesar das «ameaças internas e das «ameaças externas».

O

p

or

tu

n

id

ad

e

s

 Atender, no último ano do ciclo avaliativo da ação das BE em curso, aos resultados obtidos por estas e ao trabalho pedagógico cultural evidenciado sucessivamente quer em função dos resultados escolares dos alunos quer em função da visibilidade local, concelhia, nacional e internacional que o serviço BE tem levado a cabo.

 Com o apoio das estruturas escolares e comunitárias locais é possível, com uma boa gestão dos recursos humanos, materiais e temporais, uma aproximação às metas do Quadro Estratégico Europeu 2020

 Com o apoio das estruturas escolares e comunitárias locais é possível, ao mesmo tempo, contribuirmos para alcançar as metas do PE do AEGN, através da interação com os espaços curriculares.

(5)

No

Equipa de docentes e não docentes do AEGN /BE – 2016/2017

Professor bibliotecária – Amélia Macedo Professor bibliotecária - Isabel Seca Professor bibliotecário – Abel Cruz

Professor bibliotecária - Isabel Seca Professor bibliotecária – Amélia Macedo Professor bibliotecário – Abel Cruz

Professor bibliotecário – Abel Cruz Professor bibliotecária - Isabel Seca Professor bibliotecária – Amélia Macedo

Amélia Macedo Isabel Seca Abel Cruz

Ana Cruz Isabel Rodrigues Isabel Batista Marques Dulce Cariano

Fátima Garcia Lucinda Cardoso Marsília Costa Ribeiro

Arcília Dobrões – em substituição da profª Cristina Azevedo , que viria a ser retirada da equipa para outro serviço

Ana Carina Pinto Georgina Teixeira Alda Magalhães

Fernanda Sousa – professora em jornada única Assistente operacional Assistente operacional

Assistente operacional Susana Sá

(6)

Equipa de docentes e não docentes do AEGN /BE – 2016/2017

Avintes

Professor bibliotecária – Amélia Macedo Professor bibliotecária - Isabel Seca Professor bibliotecário – Abel Cruz

Biblioteca Escolar da Escola Fernando Guedes (1º Ciclo/JI) Biblioteca Escolar da Escola do Magarão – 1 turma do pré-escolar

Assistente operacional – no intervalo de almoço Dª Maria José Assistente operacional - Coordenadora da EBFG – Maria Helena Araújo; professoras Júlia Martins e Glória Almeida Coordenadora da EBM -

O CRBE da EBACO é uma das três BE do AEGN que vai ser avaliado no presente ano letivo.

A BEFG tem um PAA próprio mas não é

avaliável, conforme instruções da RBE e

decisão interna.

A BEM- com uma única turma do pré escolar

– é intervencionada pela BE da escola sede

com atividades comuns às BE do AEG e não é

avaliável, conforme instruções da RBE e

decisão interna.

(7)

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GAIA NASCENTE

http://gaianascente.ccems.pt/be.php

CRBE (Centro de Recursos Biblioteca Escolar da Escola Básica Adriano Correia de Oliveira - EBACO)

BEFG (Biblioteca Escolar Fernando Guedes) BEM (Biblioteca Escolar Magarão)

BEGN (Biblioteca Escolar Gaia Nascente – Escola Secundária Gaia Nascente)

BEAC (Biblioteca Escolar Anes de Cernache)

Atividades

partilhadas no AEGN

Identificação das Bibliotecas Escolares em recorrência de práticas Domínio (MABE 2014-2017) Calendarização 2016/2017 Recursos Humanos e Materiais em gestão partilhada pelos professores

bibliotecários Recursos Financeiros Avaliação (Referenciais RBE: MABE (2014-2017); ACBE: Questionários RBE)

Nº Identificação CRBE BEFG BEM BEGN BEAC A B C D 1ºP 2ºP 3ºP Equipas locais das diferentes BE/ Acervo BE AEGN Cabimento orçamental disponibilizado Cumprimento % AT1 PNL    AT2 SOBE AT3 Concurso de Poesia Interescolas de Gaia AT4 Leitura Interescolas

AT5 Gestão partilhada Professores bibliotecários: gestão

partilhada das BE

(8)

Especificação das atividades dinamizadas pelas BE locais,

para além das atividades partilhadas por todas as BE do

AEGN.

(9)

Atividades

Identificação das Bibliotecas Escolares em recorrência de práticas Domínio (MABE 2014-2017) Calendarização 2016/2017 Recursos Humanos e Materiais supervisionados pelos professores bibliotecários que implementam e gerem as atividades gerais e particulares do PAA Recursos Financeiros Avaliação (Referenciais RBE: MABE (2014-2017); ACBE; Questionários RBE)

Nº Identificação CRBE BEFG BEM BEGN BEAC A B C D 1ºP 2ºP 3ºP Equipas locais das diferentes BE/ Acervo BE AEGN Cabimento orçamental disponibilizado Documento de evidenciação interna Cumpri mento: % AT1 PNL   AT1.1.CRBE AT1.1.BEFG AT1.1.BEM

AT2 SOBE BE Manuel António Pina.

BE do Outeiro AT2.2. CRBE AT2.2.BEFG AT2.2.BM AT3 Concurso de Poesia Interescolas de Gaia

Promotora: BE-ESGN AT3.3. CRBE

AT3.3.BEFG AT3.3.BM

AT4 Leitura Interescolas

AT4.4. CRBE

AT5 Gestão Reuniões com elementos das

equipas

AT5.5. CRBE AT5.5.BEFG AT5.5.BM AT6

(10)

Avintes - CRBE Oliveira do Douro (escola sede) Vilar de Andorinho

Atividades

Nº Identificação CRBE BEFG BEM BEGN BEAC A B C D 1ºP 2ºP 3ºP Equipas locais das diferentes BE/ Acervo BE AEGN Cabimento orçamental disponibilizado Documento de evidenciação interna * Cumpri mento: %

AT7 Projeto Paideia Equipas de docentes e AO do CRBE €50 AT7-CRBE

AT1 PNL Cf. a seguir assinalado €10 AT1.1.CRBE

AT1.1.BEFG AT1.1.BEM

AT2 SOBE Cf. a seguir assinalad €10 AT2.2. CRBE

AT2.2.BEFG AT2.2.BM AT3 Concurso de Poesia Interescolas de Gaia

Cf. a seguir assinalad €10 AT3.3. CRBE AT3.3.BEFG AT3.3.BM

AT4 Leitura Interescolas

Cf. a seguir assinalad €10 AT4.4. CRBE

AT5 Gestão Cf. a seguir assinalad €1000 AT5.5. CRBE

AT5.5.BEFG AT5.5.BM

 O documento AT7-CRBE será desdobrado de acordo com os projetos promovidos pelos professores da equipa CRBE 2016/2017 e pela assistente operacional, no interior do Projeto PAIDEIA.

 Os documentos de evidenciação da atividade levada a cabo por cada elemento ou elementos referirá a responsabilidade autoral do(s) seu(s) promotor(es) bem como a(s) parceria(s) que sustentam os subprojectos.

(11)

Atividades

AT7 Projeto XXXXXX Equipas de docentes e AO do CRBE AT7-FG

AT1 PNL AT1.1.BEFG AT2 SOBE AT2.2.BEFG AT3 Concurso de Poesia Interescolas de Gaia AT3.3.BEFG AT4 Leitura Interescolas

 Atividade em recorrência com o

CRBE da EBACO

AT4.4.BE FG

AT5 Gestão

(12)

Atividades

AT7 Projeto Equipas de docentes e AO do CRBE AT7-BEM

AT1 PNL AT1.1.BEM AT2 SOBE AT2.2.BEM AT3 Concurso de Poesia Interescolas de Gaia AT3.3.BEM AT4 Leitura Interescolas

 Atividade em recorrência com a

BEESGN

AT4.4.BEM

AT5 Gestão

(13)

MAPA DE SINALIZAÇÃO DOS DOMÍNIOS E SEUS INDICADORES DE AÇÃO

(Ponto de partida para a continuação da realização de ações concretas – 2014-2017)

Em vigor em 2016/2017

A

B

C

D

Currículo, literacias e aprendizagens

Leitura e literacia Projetos e parcerias Gestão da biblioteca escolar

A.1 Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média.

A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem. B.1 Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura. B.2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura. C.1 Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/ bibliotecas. C.2 Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola. C.3 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias. D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da biblioteca escolar. D.2 Integração e valorização da biblioteca na escola. D.3 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção

Exemplos in MEC/RBE (2013). Aprender com a biblioteca escolar. Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares na Educação Pré-escolar e no Ensino Básico.

Literacia da Leitura p: 22 Literacia dos Média p: 26 Literacia da Informação pp: 31-32

o Criação de condições de acesso … a recursos para recreação e suporte à aprendizagem… experiências de leitura e procura de informação, que fomentem leitores críticos

o Projetos vs. desenvolvimento curricular: Clubes de Leitura; criação de biblioteca de livros digitais (ebooks);

apoio(aconselhamento, experiências de investigação, tratamento e produção de informação;… desenvolvimento de competências de comunicação visual, oral, escrita ou outra…

o Disponibilização de guiões orientadores da pesquisa de informação, tutoriais, criação de funcionalidade … no sítio da BE, para colocação de dúvidas/questões; novidades; sugestões de leitura dadas pelos alunos. Projeto Vai e Vem/família

 Participação em atividades que conduzam ao conhecimento dos diferentes média: ex: produção de trabalhos usando diferentes média; comparação entre diferentes média; tarefas de role-playing, assumindo o papel de ator num determinado meio de comunicação social;

 (…) Atividades de «análise de mensagens publicitárias; lançamento de uma campanha publicitária; análise crítica de primeiras páginas de jornais do mesmo dia;

 Promoção de debates

 Envolvimento da família em debates e sessões de esclarecimento.

 Exploração de situações de pesquisa associadas a

problemas ou temas de estudo: … ex: criação de mapas concetuais

 Participação em ações formativas … promover

capacidades de planeamento do processo de pesquisa – utilização de um modelo de pesquisa – Big6 entre outros; exploração de tutoriais, …

 Coorientação dos alunos…trabalhos de pesquisa  Desenvolvimento de sessões de formação… recursos

existentes, … caça ao tesouro, serviços disponíveis

 Desenvolvimento de sessões de literacia de informação  Apoio a alunos em tarefas de bookmarks de websites

relevantes para determinado tópico… bibliografias… exploração de software educativo… jogos online… debates sobre … (ex. indicados)

(14)

Assunção da lógica proposta pela CIBE, em sede de

formação formal levada a cabo em 2015/2016 -

«Formação: Aprender com a Biblioteca Escolar - Gaia

Sessão nº 3: pistas para a reflexão»

Público-alvo: equipas das BE do AEGN/leitor@s

1ª Reunião com as equipas docentes:

 Integrar as equipas nas

lógicas evidenciadas no ppt

da CIBE – workshop inicial;

 Promover estas lógicas ao

longo das atividades

realizadas com os alunos nas

BE.- (supervisão interpares)

 Promover trabalho

cooperativo e colaborativo.

Reunião com as equipas BE –

acompanhamento das práticas

previstas:

 Clarificar conceitos associados às literacias (MABE 2014-17; ACBE);  Clarificar «modelos de investigação»  Verificar a integração nas práticas

de desenvolvimento literácito dos alunos;

 Promover a observação avaliativa do desenvolvimento literácito dos alunos (ACBE);

 Promover a evidenciação como forma de desenvolvimento progressivo.

Reunião com as equipas BE –

acompanhamento das práticas

previstas:

 Apoiar com documentos de

referência unificadores do

trabalho, na formação de

leitores – ciclo de formação

resgatando práticas de

desenvolvimento literácito

progressivo;

 Produção e exposição de

documentação comum:

estrutura de trabalho;

modelos de investigação.

Reunião com as equipas BE –

acompanhamento das práticas

previstas:

 Apoiar os elementos

docentes, nas práticas que

implicam impactos no

desenvolvimento curricular, a

ocorrer, preferencialmente,

até ao fim do 2ºP;

 Integrar os contributos dos

professores na elaboração

dos relatórios de avaliação

final das BE;

 Expor e valorizar as práticas

realizadas pelo serviço BE do

AEGN; serviço interno e

online;

 Promover parcerias

exteriores ao Agrupamento,

dando-lhe visibilidade e

identidade pedagógica e

cultural promotoras de

SUCESSO PESSOAL.

(15)

PAA do CRBE em construção para orientação da ação em 2016/2017

Tem como cenário de sustentabilidade da ação os referenciais da tutela – ME e ME/RBE - em interação com os referenciais internos do AEGN,

procedendo a recontextualizações localizadas. Interage com as demais bibliotecas escolares existentes no agrupamento bem como com bibliotecas

escolares parceiras da mesma rede concelhia. Recorre à Biblioteca Municipal de Gaia, para complementaridade de ação formativa. Recorre a parceiros

locais (autarquias locais e entidades parceiras) quando e se necessário, tal como recorre a Faculdades da Universidade do Porto, entre outros.

Neste último ano (2016/2017) do presente ciclo avaliativo (2014/2017) continuará a desenvolver práticas promotoras de leitura e de literacias –

«leitura continuada», no espaço e no tempo bem como fomentado atividades de «leitura esporádica» - nos cenários convergentes de fruição de «prazer»

e de promoção do «ser», continuando assim a contribuir para que cada leitor proceda à «leitura do mundo» através da descodificação e recodificação do

seu mundo de coabitação, tendo como ponto de encontro, as BE do AEGN.

Continuará a atender às orientações da CIBE, implementando-as, em contexto, tanto quanto o possível.

Proceder-se- á à avaliação do PAA, nos termos do mesmo, usando os dispositivos do ME/RBE, na medida do viável.

Continuará a compreender o PAA como um constructo em aberto, tendente à melhoria do serviço prestado, mesmo quando a realidade tende a

ser mais uma oponente e menos uma adjuvante.

Neste contexto, o PAA do CRBE alia ao princípio do prazer o princípio da realidade, consciente da necessidade da prossecução da ação. As

atividades e os recursos humanos estão identificados (reunião da equipa em 6 de outubro de 2016) mas as atividades ainda não se encontram

planificadas.

A coordenadora Amélia Macedo

(16)

CRBE: Mapa do Plano Anual de Atividades 2016/17

Domínios

Indicadores

Atividades

comuns às BE do

AEGN

Responsáveis

locais

Recursos

Existentes e/ou

solicitados

Resultados

esperados

Avaliação

A

B

C

D

AT1.1.CRBE PNL Amélia Macedo

Professores de Português

Acervo CRBE 100% Concretização Dispositivos RBE

AT2.1. CRBE CRBE SOBE Flora Castanheira

Amélia Macedo Parceiros: pb da EBAC e da BE do Outeiro e BE da EB Manuel António Pina

Acervo CRBE 100% Concretização Dispositivos RBE

AT3.1.CRBE Concurso de Poesia de

Gaia Ana Cruz Fátima Dias Artemísia Marques Em função das orientações da BE da ESGN

100% Concretização Dispositivos RBE

AT4.1.CRBE Leitura Interescolas Ana Cruz Amélia Macedo Em função das orientações da BE da ESGN 100% Concretização se a banda larga estiver estabilizada. Caso contrário 0% de concretização Dispositivos RBE

AT5.1 Gestão Amélia Macedo

Ana Cruz Susana Sá (AO) Diretor

Cf pormenorização infra indicada

100 % Concretização Dispositivos RBE Dispositivos internos

(17)

CRBE: Mapa do Plano Anual de Atividades 2016/17

As atividades internas do PAA do CRBE inserem-se no projeto PAIDEIA que emergiu da 1ª avaliação do ciclo 2014/2017, foi introduzido no PLAMEL de 2015/2016 e é agora avaliado, na sua continuidade e expansão, em 2016/2017. Estão identificadas as atividades mas não planificadas neste momento.

Este projeto assume como título PAIDEIA e como subtítulo os temas do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares e o da Semana da Leitura, em cada atividade:

PAIDEIA: «Aprende a descodificar o teu mundo com a Biblioteca Escola» através do «Prazer de Ler e SER»

Domínios

Indicadores Atividades

do CRBE

Responsáveis Recursos Resultados

esperados/Avaliação

Calendarização

A

B

C

D

AT 7Projeto PAIDEIA … Equipa CRBE & Outros Humanos e Materiais 100% Concretização Ao longo do ano

AT7.1 Formação de Leitores:

Caça ao Tesouro (1ºP) Formação de Leitores: Maratona de Leituras: 1ª Sessão 2ª Sessão 3ª Sessão

AT7.1 vs. AT4 – Leitura Interescolas

Amélia Macedo

Amélia Macedo, Ana Cruz, Fernanda Sousa e professores Português 2º e 3º ciclos

Todas as turmas dos 5º, 6º, 7º, 8º, 9º anos da EBACO Professores de diferentes disciplinas da EBACO Acervo do CRBE Continuidade e expansão 100% Concretização 1º e 2º P

AT7.2 Matem@cias Isabel B. Marques

Ana Carina Susana Santos

Inédito

100% Concretização

1º e 2º P

At7.3 Blogue. Atividade integrada no tema de Educação Ambiental da Câmara Municipal de Gaia

Isabel B. Marques Turmas dos 7º, 8º e 9º anos

Inédito

1º e 2º P

AT7.4 A Química pela Música:

cantar para aprender

Lucinda Cardoso Georgina Teixeira Isabel Rodrigues

Turmas 3º Ciclo Parceria com a FCUP

Continuidade e expansão

1º e 2º P

AT7.5 Construção do Tangram Alda Magalhães Turmas 2º ciclo Inédito

1º e 2º P

AT7.6

Picture Dicionary Dulce Cariano

Ana Cruz Turmas 3º ciclo Leitores diversificados Inédito 100% Concretização 1º e 2º P

(18)

CRBE: Mapa do Plano Anual de Atividades 2016/17

PAIDEIA: «Aprende a descodificar o teu mundo com a Biblioteca Escola» através do Prazer de Ler e SER

Domínios

do CRBE

A

B

C

D

AT 7Projeto PAIDEIA … Equipa CRBE & Outros Humanos e Materiais 100% Concretização Ao longo do ano AT7.7 A Oficina de Escrita Criativa e

Simbólica

Fátima Dias Alunos 3º ciclo Continuidade

1ºPeríodo

At7.8 Experiências performativas no cenário da língua e cultura medieval

Fátima Dias

Marsília Costa Ribeiro Inédito

1º e 2ºP

At7.9 Movimento de Leitura

Domiciliária vs AT5

Amélia Macedo Susana Sá (AO)

Acervo CRBE Continuidade e

expansão 100% Concretização

1º, 2º e 3ºP

AT7.10 Manutenção do site do CRBE Isabel Rodrigues Equipa CRBE Amélia Macedo

Documentação produzida pela equipa CRBE

Continuidade e expansão 100% Concretização

1º, 2º e 3ºP

At7.11 5ºG – Diário de Bordo: aprender a vivenciar direitos humanos Amélia Macedo Bernardete Esteves Acervo CRBE Amnistia Internacional Portugal Inédito Apoio Ed. Cidadania

1º e 2ºP

AT7.12 Hora do Conto Fernanda Sousa

Professores Indicados pelos professores Inédito Pendente das solicitações 1º, 2º e 3ºP

AT7.13 Dia do Patrono vs. Amnistia Internacional Portugal (AIP)

Amélia Macedo Manuel Cunha (AIP)

Acervo CRBE AIP Continuidade e expansão 100% Concretização 10 março 2017

At7.14 AIP – Maratona de Cartas Equipa CRBE/AIP Comunidade escolar Continuidade 100% Concretização

(19)

CRBE: Mapa do Plano Anual de Atividades 2016/17

PAIDEIA: «Aprende a descodificar o teu mundo com a Biblioteca Escola» através do Prazer de Ler e SER

Domínios

do CRBE

A

B

C

D

AT 7Projeto PAIDEIA … Equipa CRBE & Outros Humanos e Materiais 100% Concretização Ao longo do ano AT7.11 – «Aprender a vivenciar os Direitos Humanos» - Diário de Bordo 5ºG: Amélia Macedo Bernardete Esteves Turma 5ºG Amnistia Internacional Dispositivos criados Continuidade 100% Concretização 1º, 2º e 3º P

AT7-12 – Hora do Conto: ler, aprender, sonhar…

Fernanda Sousa Indicados pelos professores de português Na dependência das solicitações dos professores do subdepartamento de português Ao longo do ano

AT7.13 – Dia do Patrono (10 de março). Aprender a Vivenciar os Direitos Humanos Amélia Macedo Bernardete Esteves Amnistia Internacional Dispositivos criados Continuidade e expansão 100% Concretização (100 participantes por inscrição) 2ºP – 10 de março AT7.14 – Maratona de Cartas

Amélia Macedo Fernanda Sousa Maria dos Anjos Gomes (Dª Jó) – AO Amnistia Internacional – material disponibilizado Adesão voluntária de assinantes das cartas

1ºP – Dez. (de 8 a 15 de

dezembro)

Nota: a AIP protelou o prazo para meados de janeiro

(20)

Nota: Proceder-se-á à avaliação do CRBE, por amostragem, através dos dispositivos da RBE.

CRBE: Mapa do Plano Anual de Atividades 2016/17

PAIDEIA: «Aprende a descodificar o teu mundo com a Biblioteca Escola» através do Prazer de Ler e SER

Domínios

do CRBE Responsáveis Recursos solicitados Resultados esperados/Avaliação Calendarização

A

B

C

D

D.1 – Recursos Humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da biblioteca escolar Gestão conforme os «fatores críticos de sucesso» expressos em MABE: 2014-2017 (p:44) Professora bibliotecária Amélia Macedo (Ana Cruz) € 1500 – parte da verba já foi requerida NOTA: Não há apoio financeiro ao CRBE há muito tempo; os pc são de 2008; não há novos gadgets para implementar práticas contemporâneas nem evidências  Em função da resposta da Direção/gestão financeira do AEGN  A resposta esperada radica-se na verba pedida para aquisição de material solicitado e outro Ao longo do ano D.2 – Integração e valorização da biblioteca na escola Gestão conforme os «fatores críticos de sucesso» expressos em MABE: 2014-2017 (p:44), exceto penúltimo fator desta página , por razões alheias ao serviço CRBE

Professora bibliotecária Amélia Macedo (Ana Cruz) Integrados nos existentes e nos solicitados Continuidade e expansão  100% Concretização Ao longo do ano D.3 – Desenvolvimento da coleção, difusão e uso da coleção Gestão conforme os «fatores críticos de sucesso» expressos em MABE: 2014-2017 (p:46), exceção do e-empréstimo Nota: a coleção existente no AEGN é suficiente para as exigências atuais, em tempos de crise

Caso haja verba disponível € 200, para aquisição de obras atuais  Assegurar a continuidade dos serviços em presença e em linha.  Manter a formação da equipa nas reuniões formais existentes para apoio da implementação do PAA

(21)