S UPERVISIONADAS
Engenharia Mecânica
1ª Série
Desenho Técnico
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite essa oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.
AUTORIA:
Paulo Luiz da Silva Barros Faculdade Anhanguera de Jundiai Marcos Alberto Carvalho Freire Faculdade Anhanguera de Jundiai
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.
Projetar, conduzir experimentos e interpretar resultados;
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas.
DESAFIO
Nesse desafio o aluno irá efetuar um desenho mecânico completo de um furador de anéis circulares, entendendo os conceitos teóricos relacionados com a prática.
No desenho deverá conter uma legenda padronizada contendo o nome da faculdade, o nome da peça (“Furador de anéis”), nome do aluno, registro acadêmico, diedro desenhado, lista de peças e seus respectivos materiais e dimensões
Figura 1 – Exemplo de peça
Objetivo do desafio
O aluno ao final do desafio deverá apresentar um desenho técnico em escala e em formato de papel compatível, contendo um desenho de conjunto e seus detalhes em projeção ortogonal e totalmente cotados.
Produção Acadêmica
• Questionários.
• Croquis intermediários do desenho final.
• Desenho final detalhado.
Participação
Para a elaboração dessa atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes segundo a orientação do professor e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.
Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
• em papel branco, formato A4;
• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre linhas;
• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
• com capa, contendo:
• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
• nome e RA de cada participante;
• título da atividade;
• nome do professor da disciplina;
• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Desenho técnico como forma de comunicação. Aspectos gerais do desenho técnico.
Esta atividade é importante para que você possa distinguir entre desenho técnico e desenho artístico; reconhecer a necessidade de aprender desenho como forma de comunicação; escolher adequadamente o formato e orientação da folha de papel; dobrar corretamente os desenhos e identificar um desenho através da legenda; utilizar a escrita e os tipos de linhas adequadas para cada tipo de aresta do desenho.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
1 Consultar o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Leia o capítulo um do livro texto da disciplina e discuta os principais tópicos com seu grupo.
Passo 2 (Equipe)
Responda às seguintes questões relacionadas à disciplina de desenho técnico.
a) Defina qual é a principal característica do desenho técnico em relação ao desenho artístico.
b) Descreva quais são os modos de representação dos desenhos técnicos mais utilizados.
c) Para que o desenho técnico seja universalmente entendido sem ambigüidades, é necessário que obedeça a determinadas regras e convenções, de forma que todos os implicados no processo de desenho "falem a mesma Língua". Especifique qual é a norma ou órgão que serve como referência para maioria das normas individuais de cada país.
Passo 3 (Equipe)
Leia o capítulo 3 do livro texto e responda aos questionamentos pertinentes a esse capítulo:
a) Descreva qual é o principal objetivo da utilização da escrita normalizada em desenho técnico.
b) A norma ISO 128:1982 define 10 tipos de linhas e respectivas espessuras. Especifique quais são os tipos de linhas que utilizamos para representar as arestas de contorno visível e invisível.
c) A utilização crescente de programas de CAD 3D (Computer Aided Design 3 Dimencions) e das suas interfaces com equipamentos de produção e fabricação, leva a uma utilização cada vez menor de desenhos em papel. Contudo, a impressão e reprodução de desenhos continuam a desempenhar uma função importante na documentação técnica do produto.
Justifique por que o uso do desenho em papel ainda não foi abolido.
d) Sempre que possível, as peças devem ser representadas nos desenhos em escala real, ou seja, escala 1:1. Na prática, verifica-se que, para a maioria das peças, isso não é possível.
Explique quando devemos utilizar escalas de ampliação e redução normalizadas nos desenhos técnicos.
Passo 4 (Equipe)
Utilize o formato A4 em branco para traçar as margens e legenda conforme as normas estudadas e, dentro desse formato, trace todos os tipos de linhas utilizadas em desenho técnico, colocando um exemplo do tipo de linha e onde se aplica.
ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Construções geométricas. Perspectivas.
Esta atividade é importante para que você possa entender a importância do conhecimento de desenho linear geométrico; aplicar os conceitos de desenho geométrico na construção de desenho técnico; utilizar ferramentas como régua, esquadros e compasso na construção geométrica. Esta atividade também é importante para que você possa representar
planos inclinados e círculos em perspectivas isométricas; desenhar a perspectiva de um objeto partindo da sua representação em vistas múltiplas; esboçar à mão livre a perspectiva de um objeto.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Reproduza o desenho apresentado na figura 2 a seguir em um formato A4 com as devidas margens em escala 1:1.
Figura 2 – Desenho
Passo 2 (Equipe)
Copie o desenho que está em perspectiva cavaleira passando-o para perspectiva isométrica, utilizando como referência o pontilhado da folha. Observe que no exercício, o mesmo desenho deverá ser feito duas vezes, mudando a referência dos eixos
Figura 3 – Desenho mecânico.
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Projeto ortogonal. Cotagem. Cortes e secções.
Esta atividade é importante para que você possa distinguir os sistemas de representações existentes; efetuar representação gráfica usando projeções ortogonais;
detalhar objetos tridimensionais, com todos os seus detalhes construtivos, a partir de desenhos bidimensionais (planificados). Esta atividade também é importante para que você possa usar a cotagem para indicar a forma e a localização dos elementos de uma peça;
selecionar criteriosamente as cotas a serem inscritas no desenho; escolher adequadamente a vista onde a cota deve ser inscrita; cotar desenhos com representações e aplica e sobre a necessidade de recorrer a cortes ou seções para representar completamente uma peça em projeções ortogonais; selecionar o corte mais adequado
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Comece a preparar os desenhos para a conclusão do desafio proposto inicialmente. Execute os detalhes das peças em separado em formato A4 com as devidas margens e a legenda. O desenho deverá conter apenas as projeções. As cotas serão colocadas em outra etapa.
Figura 4 – Desenho da peça
Passo 2 (Equipe)
Estude o capítulo 7 do livro texto, que trata de todas as nuanças do modo como se corta um desenho, e:
a) Resuma com suas palavras, quando se faz necessário o uso do corte no desenho técnico.
b) Explique o corte por planos paralelos ou concorrentes.
Passo 3 (Equipe)
Treine o desenho do conjunto montado com todos os itens e em corte, onde será possível visualizar todos os detalhes da montagem. Desenhe em um formato A4 o conjunto em escala compatível para treinar a execução do trabalho final que será em um formato maior e que contenha todas as informações necessárias para uma perfeita interpretação do conjunto.
ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas)
Aula-tema: Desenho de conjunto.
Esta atividade é importante para que você possa ler e interpretar desenhos técnicos e visualizar todos os detalhes dos seus componentes; executar desenhos utilizando equipamentos técnicos.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Conclua o desafio proposto, executando o desenho do conjunto e seus detalhes em formato padronizado, contendo todos os detalhes para que o produto possa ser construído.
Passo 2 (Equipe)
Entregue o desenho final para o seu professor.
