Processo de Registo de Adequação de Ciclo de Estudos

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Processo de Registo de Adequação de Ciclo de Estudos

Universidade de Évora

Curso de Licenciatura em Ciências do Ambiente

(13-11-06)

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• Anexar Documentos a que se refere o ponto E, se aplicável.

• Toda a legislação infracitada pode ser consultada na página ‘Bolonha’ da plataforma moodle (http://www.moodle.uevora.pt);

• O documento final, depois de aprovado nos órgãos próprios da universidade, deve ser enviado à vice-reitora para os ensinos, que dirigirá o pedido de registo da adequação do ciclo de estudos ao Director-Geral do Ensino Superior;

• O texto em itálico no formulário pretende apenas auxiliar o preenchimento de alguns itens e deve ser retirado da versão final do documento;

• Os itens assinalados com asterisco não constam no formulário destinado ao processo de registo mas serão necessários para o processo de acreditação, pelo que se aconselha também o seu preenchimento;

• Os itens relativos ao Guia Informativo/Information Package serão posteriormente disponibilizados, conjuntamente com outra informação de carácter geral da instituição, na página web da Universidade.

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Documento do Reitor da Universidade de Évora a subscrever o relatório da Comissão de Curso

O Relatório para pedido de registo de adequação do curso de Ciências do Ambiente, que subscrevo, recebeu o amplo contributo de toda a academia e está conforme à legislação nacional e às normas internas, tendo sido apresentado, discutido e aprovado em todos os órgãos competentes da Universidade de Évora: Conselho de Departamento, Conselho Científico da Área Departamental, Conselho Cientifico da Universidade de Évora, Conselho Pedagógico da Universidade de Évora e Senado Universitário.

………..

Jorge Araújo

(Reitor da Universidade de Évora)

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Documento do Conselho Científico e do Conselho Pedagógico a subscrever o relatório da Comissão de Curso (nº 2 do art. 63º, DL 74/2006)

Este Relatório foi apresentado, discutido e aprovado no Conselho Científico e no Conselho Pedagógico da Universidade de Évora, que o subscrevem.

………..

José Alberto Simões Gomes Machado António Manuel Neto Vaz (Presidente do Conselho Científico) (Presidente do Conselho Pedagógico)

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Processo de Registo de Adequação de Ciclo de Estudos

A - Identificação do ciclo ou ciclos de estudos actualmente em funcionamento de cuja reorganização resulta o ciclo de estudos submetido a registo:

Licenciatura em Ciências do Ambiente

B - Estrutura curricular e plano de estudos.

1. Estabelecimento de ensino: Universidade de Évora

2. Unidade orgânica: Não aplicável

3. Curso: Ciências do Ambiente

4. Grau ou diploma: Licenciatura (1º ciclo)

5. Área científica predominante do curso: Ciências do Ambiente e Ecologia

6. Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência e acumulação de créditos, necessário à obtenção do grau ou diploma:

180 ECTS

7. Duração normal do curso: 6 semestres / 3 anos

8. Opções, ramos, perfis, maior/menor, ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o curso se estrutura (se aplicável):

Não aplicável

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9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau ou diploma:

QUADRO N.º 1

Créditos

Área científica Sigla Obrigatórios Optativos Ciências do Ambiente e Ecologia AMB 80.5

Química QUI 25

Física FIS 16

Ciências Biológicas BIO 6

Geociências GEO 11

Matemática MAT 12

Engenharia Rural RUR 3.5

Economia ECN 4

Ciências do Ambiente e Ecologia/

Ciências Biológicas/

Artes e Técnicas da Paisagem/

Informática/

Linguística/

Ciências Jurídicas/

Matemática

AMB/ BIO/

PAIS/ INF/

LING/ JUR/

MAT

64

TOTAL - 158 22

10. Observações: Não aplicável

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11. Plano de estudos:

Universidade de Évora (Ciências do Ambiente)

(Licenciatura)

(Ciências do Ambiente e Ecologia) (1º semestre)

QUADRO Nº 2

Horas de trabalho Unidades curriculares

Área

científica Tipo Total Contacto (5) Créditos Observações

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Análise Matemática I MAT S 162 45 30 2 6

Física 1.1 FIS S 136 30 15 15 2 5

Geologia e Geodinâmica Externa GEO S 104 39 2 4

Química Geral QUI S 156 30 12 12 6 6

Ecologia Geral AMB S 104 38 3 4

Opção do grupo_1 AMB S 2

Opção do grupo_2 INF/LING S 3

(1º semestre) QUADRO Nº 2A OPCIONAIS GRUPO_1

Horas de trabalho Unidades curriculares

Área

científica Tipo Total Contacto (5) Créditos Observações

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Introdução à Problemática do Ambiente AMB S 52 20 1 2 opcional 1

Introdução à Educação Ambiental AMB S 52 21 1 2 opcional 1

(8)

(1º semestre) QUADRO Nº 2B OPCIONAIS GRUPO_2

Horas de trabalho Unidades curriculares Área

científica Tipo

Total Contacto (5)

Créditos Observações

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Introdução às Ferramentas Numéricas INF S 81.5 22.5 1 3 opcional 2

Inglês LING S 78 30 1 3 opcional 2

(2º semestre) QUADRO Nº 3

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Hidrogeologia básica GEO S 78 32 2 3

Análise Matemática II MAT S 162 45 30 2 6

Flora, Vegetação e Fauna de

Portugal AMB S 104 14 22 3 4

Física 1.2 FIS S 136 30 15 15 2 5

Química Orgânica e Bioquímica QUIM S 156 30 10 14 1 6

Microbiologia BIO S 156 30 30 1 6

(9)

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Fundamentos das Ciências do Solo GEO S 104 30 8 3 4

Fundamentos de Química dos

Sistemas Naturais QUI S 104 30 8 2 4

Dinâmica da Atmosfera e Clima FIS S 156 30 27 5 6

Hidrologia 02 RUR S 91 34 2 3.5

Fisiologia Ambiental AMB S 104 14 24 3 4

Ecologia Humana AMB S 65 24 2 2.5

Opção do grupo_3 BIO/MAT S 6

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Genética BIO S 156 30 30 4 1 6 opcional 3

Biologia Celular BIO S 156 15 30 1 6 opcional 3

Biologia Molecular BIO S 156 30 30 2 6 opcional 3

Introdução à Probabilidade e

Estatística MAT S 154

30 30 1 6 opcional 3

(10)

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Métodos Quantitativos em Ecologia e

Ambiente AMB S 156 32 26 4 6

Ecossistemas Aquáticos AMB S 104 38 3 4

Ecologia Microbiana do Solo AMB S 104 20 18 3 4

Ecossistemas Terrestres AMB S 104 38 3 4

Química Analítica Ambiental QUI S 130 33 16 3 5

Opção do grupo_4 AMB S 4

Opção do grupo_5 AMB/JUR S 3

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Fitogeografia AMB S 104 38 3 4 opcional 4

Fitogeografia e Fitossociologia AMB S 104 38 3 4 opcional 4

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(4º semestre) QUADRO Nº 5B OPCIONAIS GRUPO_5

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Introdução ao Ordenamento e

Gestão do Território AMB S 78 30 3 opcional 5

Ética e Direito do Ambiente JUR S 78 29 2 3 opcional 5

(12)

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Modelação Ecológica e Análise de

Sistemas AMB S 156 30 28 4 6

Transporte e Dispersão de Poluentes AMB S 104 22 16 3 4

Biogeoquímica do Ambiente AMB S 104 22 16 3 4

Princípios de Toxicologia Bioquímica QUI S 104 30 15 1 4

Introdução à Monitorização do

Ambiente AMB S 52 4 4 10 3 2

Detecção Remota e Ecologia da

paisagem AMB S 156 30 22 6 4 6

Opção do grupo_6 AMB/AGR S 4

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Ecoturismo AMB S 104 38 3 4 opcional 6

Ecologia Urbana AMB S 104 38 3 4 opcional 6

Ecologia dos Agrossistemas AMB S 104 38 3 4 opcional 6

Agricultura Comparada AGR S 104 38 3 4 opcional 6

(13)

(1) (2) (3) (4) T TP PL TC S E OT O (6) (7)

Economia, Desenvolvimento

Sustentável e Recursos Naturais ECN S 104 38 3 4

Poluição Tratamento e Reciclagem

da Água. AMB S 104 20 18 3 4

Qualidade, Gestão e Avaliação do

Impacte Ambiental AMB S 104 20 18 3 4

Poluição do Solo e Resíduos Sólidos AMB S 104 38 3 4

Poluição do Ar e Ruído AMB S 104 20 18 3 4

SIG e Ambiente AMB S 104 20 18 3 4

Projecto e semana de campo AMB S 156 56 6 6

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C - Descrição sumária dos objectivos visados pelo ciclo de estudos:

Sendo as Ciências do Ambiente ciências aplicadas recebem necessariamente a influência de paradigmas teóricos, metodologias e resultados das disciplinas científicas de base. O facto de terem um objecto de domínio variável, que caminha com o limiar do conhecimento e da experimentação, torna-as extraordinariamente dependentes dos avanços da instrumentação analítica e do mundo novo que ela permite detectar. As Ciências do Ambiente não se limitam, no entanto, a arrancar segredos à Natureza, mas procuram de certo modo compensá-la dos efeitos colaterais do corte epistemológico que está na base da chamada Ciência Moderna. São em rigor Ciências pós-modernas. É por isso que a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, mais que a pluridisciplinaridade, são essenciais à sua prática, e o recurso à crescente capacidade de simular e armazenar informação para produzir novas sínteses, um dos seus mais poderosos instrumentos.

Os objectivos pedagógicos e as necessidades a nível organizacional do ensino das Ciências do Ambiente encontram-se identificados pelo menos desde a Conferência de Tours, em 1971.

Assim a licenciatura de Ciências do Ambiente visa: “fornecer aos seus licenciados uma formação simultaneamente interdisciplinar e científica aprofundada na área das Ciências do Ambiente, que lhe permita chegar ao mercado de trabalho mais cedo e com melhor preparação e capacidade de adaptação”. Para todos os efeitos um objectivo central deste ensino é o de

“formar especialistas com uma visão precisa e sectorial de certos problemas, mas que tenham também um conhecimento suficientemente vasto do seu domínio e que falem entre eles uma mesma linguagem”.

Pretendemos em resumo preparar licenciados habilitados para trabalhar em:

1. Instituições Comunitárias e Internacionais

2. Serviços da Administração central, regional e local ligados ao Ambiente 3. Institutos públicos e privados na área do Ambiente

4. Serviços estatais ou regionais com responsabilidades na área do Ambiente e preservação dos recursos naturais

5. Gabinetes de consultoria: estudos de impacte ambiental, certificação e gestão ambiental; recuperação de zonas degradadas; planos de ordenamento; planeamento urbano.

6. Empresas industriais: tratamento de efluentes, recuperação de resíduos, gestão integrada.

7. Empresas de serviços.

8. Seguros e Banca: avaliação de projectos 9. Carreira de investigação

10. Ensino Superior 11. Ensino Secundário

Estes licenciados deverão possuir não só competências técnicas específicas à área da sua licenciatura mas também as competências gerais descritas no ponto “F, alínea a)” deste documento.

D - Fundamentação sucinta do número de créditos que, com base no trabalho estimado dos alunos, é atribuído a cada unidade curricular, incluindo os inquéritos realizados aos estudantes e docentes tendo em vista esse fim.

Aproveitou-se a necessidade de reestruturação para adequar alguns conteúdos de unidades curriculares, bem como ajustar os ECTS das unidades para estarem de acordo com os inquéritos realizados aos estudantes e docentes. A atribuição do número de créditos ECTS a cada unidade curricular baseou-se na decisão do Conselho Pedagógico da Universidade de Évora de que a cada ECTS corresponderiam 26 horas de trabalho. Tentou-se também que as horas de contacto não ultrapassem 40 % das horas totais de trabalho do aluno. Isto resultará numa diminuição do número de horas de contacto por semana passando-se a apostar mais no trabalho individual por parte do aluno. O projecto de ensino foi elaborado com estes pressupostos em mente.

Após procura de cursos equivalentes no ranking das universidades europeias (ver ponto G deste documento), verificou-se que a Universidade de Utrecht, nos Países Baixos, a sexta no ranking das universidades europeias, possui uma licenciatura em “Milieu-

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natuurwetenschappen” (Ciências do Ambiente – ver documento em anexo). Nesta as unidades curriculares estão separadas em unidades de 3.75 ou 7.5 ECTS. No caso da licenciatura em Ciências do Ambiente na Universidade de Évora optou-se por uma predominância de Unidades de 4 ECTS em vez de 3.75 ECTS por facilitar o encaixe interno com as unidades curriculares provenientes de vários departamentos.

E - Fundamentação sucinta do número total de créditos e da consequente duração do ciclo de estudos:

Optou-se por um primeiro ciclo de 180 créditos ECTS e duração de 3 anos porque este modelo de “Environmental Sciences” é semelhante ao ministrado em várias instituições dos Países Baixos, Reino Unido e Itália de ranking europeu elevado. Todas as 8 instituições tomadas como referência (ver tabela no ponto G) adoptam este sistema. Apresenta-se como exemplo em anexo o plano curricular da Universidade de Utrecht, nos Países Baixos que é a sexta no ranking das universidades europeias e que adopta este sistema de 3 anos para a sua licenciatura de “Milieu-natuurwetenschappen” (Ciências do Ambiente).

F - Demonstração sumária da adequação da organização do ciclo de estudos e metodologias de ensino:

a) À aquisição das competências:

Optou-se pela apresentação através de uma tabela das competências principais ministradas por cada unidade curricular conforme são descritas pelo art. 5º do DL 74/2006, por baixo transcrito ponto por ponto.

“O grau de licenciado é conferido aos que demonstrem:

a) Possuir conhecimentos e capacidade de compreensão numa área de formação a um nível que:

i) Sustentando-se nos conhecimentos de nível secundário, os desenvolva e aprofunde;

ii) Se apoie em materiais de ensino de nível avançado e lhes corresponda;

iii) Em alguns dos domínios dessa área, se situe ao nível dos conhecimentos de ponta da mesma;

b) Saber aplicar os conhecimentos e a capacidade de compreensão adquiridos, de forma a evidenciarem uma abordagem profissional ao trabalho desenvolvido na sua área vocacional;

c) Capacidade de resolução de problemas no âmbito da sua área de formação e de construção e fundamentação da sua própria argumentação;

d) Capacidade de recolher, seleccionar e interpretar a informação relevante, particularmente na sua área de formação, que os habilite a fundamentarem as soluções que preconizam e os juízos que emitem, incluindo na análise os aspectos sociais, científicos e éticos relevantes;

e) Competências que lhes permitam comunicar informação, ideias, problemas e soluções, tanto a públicos constituídos por especialistas como por não especialistas;

f) Competências de aprendizagem que lhes permitam uma aprendizagem ao longo da vida com elevado grau de autonomia.”

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QUADRO nº 8 - Tabela de competências principais adquiridas por disciplina conforme art. 5º do DL 74/2006.

UNIDADES CURRICULARES Competências

1º semestre a)i a)ii a)iii b c d e f

Análise Matemática I x x x

Física 1.1 x x x

Introdução à Problemática do Ambiente x x x x

Introdução à Educação Ambiental x x x

Geologia e Geodinâmica Externa x x x

Química Geral x x

Ecologia Geral x x x x x

Introdução às Ferramentas Numéricas x x x

Inglês x X x

2º semestre

Hidrogeologia básica x x x

Análise Matemática II x x x

Flora, Vegetação e Fauna de Portugal x x x x

Física 1.2 x x x

Química Orgânica e Bioquímica x x

Microbiologia x x x x x

3º Semestre

Genética x x x x

Biologia Molecular x x x x

Biologia Celular x x x x

Fundamentos de Ciências do Solo x x x x

Fundamentos de Química dos Sistemas Naturais x x x x

Dinâmica da Atmosfera e Clima x x x

Hidrologia 02 x x x

Fisiologia Ambiental x

Ecologia Humana x x x x

Introdução à Probabilidade e Estatística x x x x x

4º semeste

Fitogeografia x x x x

Fitogeografia e Fitossociologia x x x x

Métodos Quantitativos em Ecologia e Ambiente x x x x x

Ecossistemas Aquáticos x x x x x

Ecologia Microbiana do Solo x x x x

Ecossistemas Terrestres x x x x x

Química Analítica Ambiental x x x x x

Introdução ao Ordenamento e Gestão do Território x x x x

Ética e Direito do Ambiente x x x x x

5º semestre

Ecoturismo x x

Ecologia Urbana x x x x

Ecologia dos Agrossistemas x x x x

Agricultura Comparada x x x x

Modelação Ecológica e Análise de Sistemas (impar) x x x x x x

Transporte e Dispersão de Poluentes x x x

Biogeoquímica do Ambiente x x x x x

Princípios de Toxicologia Bioquímica x x x x x

Introdução à Monitorização do Ambiente x x x

Detecção Remota e Ecologia da paisagem x x x x x x

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6º semestre a)i a)ii a)iii b c d e f

Economia, Desenvolvimento Sustentável e Recursos Naturais x x x x

Poluição Tratamento e Reciclagem da Água. x x x x x

Qualidade, Gestão e Avaliação do Impacte Ambiental x x x x x x

Poluição do Solo e Resíduos Sólidos x x x x x

Poluição do Ar e Ruído x x x x x

SIG e Ambiente x x x x x x

Projecto e semana de campo x x x x

G - Análise comparativa entre a organização fixada para o ciclo de estudos e a de cursos de referência com objectivos similares ministrados no espaço europeu:

12 dos 18 Estados da União Europeia têm 13º ano ou ano 0, nomeadamente a Alemanha, a Dinamarca, a Finlândia, a Noruega, a Suécia, a Inglaterra, a Repúbica Checa, a Estónia, a Eslováquia, a Itália e Malta. A Áustria, a Bélgica, a Espanha, a França, a Roménia e Portugal não têm. Isto explica a facilidade com que se organizam cursos de 1º ciclo de 3 anos, numa área interdisciplinar como é a do Ambiente nos países do primeiro grupo, e a dificuldade em fazê-lo nos do 2º, uma vez que é necessário de algum modo introduzir essas formações a expensas das cargas das disciplinas de aplicação ou da especialidade. Essa também, em todo o caso, uma das vantagens de optar por Ciências do Ambiente em detrimento de Engenharia do Ambiente, uma vez que se assegura uma formação científica mais sólida.

Pelas razões acima apontadas e também por nem todas fornecerem os ECTS das disciplinas/Módulos não é fácil comparar as estruturas curriculares acima citadas sendo embora certo que todas prosseguem um mesmo objectivo de formação interdisciplinar e de aquisição de competências na área das CA. Assim optou-se por comparar apenas as percentagens atribuídas em cada Curso a Disciplinas/Módulos de Base, Complementares, de Ciências do Ambiente e de Tecnologias do Ambiente.

A Tabela correspondente apresenta-se junta

QUADRO nº 9 - Estruturas de Referência Instituição Disciplinas/Módulos

de Base

Disciplinas/Módulos Complementares

Disciplinas/Módulos Ciências do

Ambiente

Disciplinas/Módulos Tecnologias do Ambiente

Aberdeen 48,6% 5.7% 25,7% 20%

Bangor 60% 25.5% 14,5%

Lancaster (80-123)

31% 3,5% 51.7% 13,8 %

Manchester (12)

47,4% 15,3% 25,9% 11,4%

Nothingham (25)

19,5% 9,8% 53,6% 17,1%

Plymouth 36,4% 22,7% 31,8% 9,1%

Roma (33) 58,7% 2,1% 28,3% 10,9%

Utrecht (6) 45,5% 55,5%

Média 43,39% 9,85% 37,25% 13,83%

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Nota: valores entre parênteses indicam quando existente, o ranking europeu da universidade.

Não está disponível um ranking europeu destas licenciaturas.

É de referir que o valor da soma das médias na tabela anterior não corresponde a 100% mas sim a 104,32%. Tomando-se estes valores aproximados, construiu-se a estrutura da licenciatura em ciências do ambiente com a seguinte distribuição por tipo de disciplina.

QUADRO nº 10 – Distribuição por tipo de disciplina na licenciatura proposta Instituição Disciplinas/Módulos

de Base

Disciplinas/Módulos Complementares

Disciplinas/Módulos Ciências do

Ambiente

Disciplinas/Módulos Tecnologias do Ambiente

Évora 39% 10% 37% 14%

As percentagens por tipo de disciplina são como podem reparar bastante semelhantes à da tabela das médias das universidades de referência.

Aberdeen mantém “top rated (Excellent) courses taught in top rated (5) research department”

além disso possui o novo NERC “Aberdeen Centre for Environmental Sustainability”. Bangor organiza actualmente as Ciências do Ambiente a partir de 4 Departamentos todos classificados como Excelentes no recente “Research Assessment Exercise”. Lancaster tem o ensino do BSc (Hon ES) classificado como Excellent no último HEFCE Teaching Quality Audit e a investigação do seu Departamento de Ciências do Ambiente classificada como 5 no último HEFCE Research Assessment Exercise, o que o coloca nos primeiros 4 do Reino Unido. A “Faculty of Sciences” de Plymouth, é uma das poucas do reino Unido a obter classificações de excelência por parte do “Higher Education Council for England (HEFCE)” para todas as áreas de primeiro ciclo e possui também uma classificação “RAE” de 5 para investigação.

H - Descrição concisa da forma como os resultados da avaliação externa, quando tenha sido realizada, foram incorporados na organização do ciclo de estudos:

A última avaliação externa foi realizada no ano de 2003 ao Curso de Ciências do Ambiente, Ramo de Qualidade do Ambiente, o único ramo existente na altura. O curso sofreu entretanto uma remodelação possuindo no presente momento 2 ramos distintos a) Qualidade do Ambiente e b) Ecologia Aplicada, os quais desaparecem no documento actual. Apresentamos assim, apesar de desactualizados, os pontos fracos e fortes do ramo de Qualidade do Ambiente descritos pela comissão de avaliação externa em 2003:

QUADRO nº 11 - Pontos fracos e fortes do ramo de Qualidade do Ambiente

Pontos Fortes Corpo docente com formação e qualificação adequadas à licenciatura Espaços laboratoriais adequados para a realização de ensinos práticos Aceitação de licenciados no mercado de trabalho

Pontos Fracos Apesar da aceitação de licenciados no mercado de trabalho considera-se que o perfil profissional não se encontra claramente definido com a actual estrutura curricular.

O insucesso em algumas disciplinas, e em particular em Matemática I é completamente inaceitável e deve merecer medidas específicas e urgentes, sob pena de colocar em risco a continuidade do curso

Impossibilidade da Comissão de Curso em intervir na revisão dos programas de várias disciplinas que são repetitivos de matérias já tratadas noutras disciplinas (nomeadamente no que se refere ao número de disciplinas de Ecologia, claramente excessivo).

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Comentários aos pontos fortes:

1. Cabe-nos referir que o corpo docente manteve a sua elevada qualificação e adequação, acrescentando que foram completados ainda vários doutoramentos por parte de docentes desde a data da avaliação.

2. Os espaços laboratoriais mantiveram-se em número tendo no entanto aumentado o seu equipamento.

3. Apesar da actual crise de emprego, o feedback por parte dos empregadores faz-nos crer que a anterior estrutura do curso era adequada ao mercado de trabalho. Tentou-se por isso manter o maior número possível de disciplinas aplicadas sem descurar a abrangência característica das ciências do ambiente.

Comentários aos pontos fracos:

1. Na adequação ao processo de Bolonha tentou-se dar um perfil mais marcado de Ciências do Ambiente (no sentido Europeu) do que de Engenharia mantendo no entanto a capacidade interventiva sobre o ambiente que era característica dos anteriores licenciados em Ciências do Ambiente.

2. Com a mudança para um perfil mais marcado em ciências diminuiu-se um pouco a carga lectiva de Matemática. Passou-se a ter duas disciplinas de Análise Matemática (I e 2) em substituição das disciplinas de Matemática I, II e III.

3. Esta reestruturação permitiu analisar detalhadamente os conteúdos programáticos e retirar partes de disciplinas sobrepostas. É de notar que muitas disciplinas diminuíram em tamanho (menos ECTS, por ex. 6 para 4) e consequentemente em conteúdos, tendo-se o cuidado de remover as sobreposições.

*I - Projecto educativo, científico e cultural próprio, adequado aos objectivos fixados para esse ciclo de estudos:

Propõe-se que cada estudante tenha à entrada um tutor responsável pelo apoio ao aluno no seu percurso lectivo. Este tutor poderá ser escolhido pelo aluno entre os docentes da licenciatura com o acordo de docente e aluno. A comissão de curso poderá, caso solicitada, sugerir os docentes mais adequados às expectativas de futuro de cada um. A escolha de tutor deverá ser efectuada durante as primeiras 4 semanas após a matrícula.

Os Alunos de Ciências do Ambiente deverão obter as seguintes valências no final de cada semestre lectivo:

1º e 2º semestres

Conhecimentos de base em várias áreas do saber que lhes permitirão entrar em temas mais profundos nos semestres seguintes.

Ferramentas de base para o trabalho profissional em geral (capacidade de cálculo, utilização de computadores, abstracção ou comunicação em Português ou em Língua estrangeira).

3º semestre

Conhecimentos aprofundados quer acerca do funcionamento dos organismos vivos quer acerca da física e química dos sistemas naturais.

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4º semestre

Ferramentas para análise de amostras ou dados em ambiente.

Conhecimentos profundos sobre ecossistemas, sua composição e seu funcionamento.

Alguns conhecimentos de base aplicados à realidade profissional dos licenciados (direito do ambiente, ordenamento do território e ética ambiental).

5º semestre

Componente forte de ferramentas, em alguns casos de ponta, para a monitorização, interpretação, simulação e previsão do comportamento de sistemas em ambiente.

Conhecimentos avançados acerca do comportamento e efeitos dos compostos químicos quer no ambiente quer dentro dos organismos.

Possibilidade de aprofundar conhecimentos sobre várias vertentes da actividade humana e do seu meio, ou seja, ambiente rural, urbano, ou ecoturismo.

6º semestre

Competências profissionais profundas e aplicadas para a compreensão das agressões sobre o ambiente e sua mitigação.

Este semestre possui uma componente de mini-projecto que pretende fazer a integração entre os vários conhecimentos obtidos durante o curso. O projecto deverá incluir um período de trabalho de campo acompanhado por docentes de várias áreas. Pretende-se testar a capacidade do aluno para realizar trabalho prático, corrigindo ou fortalecendo algumas áreas menos consolidadas bem como testar a sua capacidade para analisar e comunicar os resultados obtidos.

No final, um licenciado em Ciências do Ambiente pela Universidade de Évora deverá ficar apto para trabalhar nas áreas definidas no ponto C deste documento.

*J - Corpo docente:

Estarão envolvidos nesta licenciatura 39 doutorados dos quais 3 são professores catedráticos, 7 são professores associados e 29 são professores auxiliares. Para além disto participarão ainda na docência 8 mestres. O principal departamento envolvido (Ecologia) com 11.3 ETIs dedicados à área científica de Ciências do Ambiente e Ecologia produziram nos últimos 5 anos um total de 44 artigos científicos internacionais indexados, 8 livros e 20 capítulos de livros.

Faça-se notar que estes não são os únicos docentes a pertencer à área científica em causa.

Em anexo incluímos uma lista de publicações relevantes para a área científica principal desta licenciatura durante os últimos 5 anos. Apenas constam na lista algumas publicações e não a totalidade das publicações de todos os docentes. De notar que apesar disso são 76 artigos em revistas internacionais com revisor, 23 capítulos de livros e 11 livros.

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QUADRO nº 12 - Lista de Docentes de Ciências do Ambiente

Corpo Docente

Habilitação Categoria

Doutorados 39 ^Prof^s. Catedráticos 3

Mestres 8 ^Prof^s. Associados 7

Licenciados 0 ^Prof^s. Auxiliares 29

Assistentes 8

Total: 47 Outros 0

*L - Recursos humanos e materiais:

QUADRO nº 12 - Recursos materiais afectos ao curso (Ciências Ambiente)

Recursos Materiais Nº

espaços

Área Total (m²)

Capacidade de utilização

Salas de aula^{1 2} 22 1069 913

Anfiteatros 7 577,9 583

Laboratórios de ensino e investigação 22 1283,3 388

Bibliotecas 6 2010,88 364

Reprografias 4 385,25

Salas de informática³ 6 366,94 80

Salas de estudo 11 467,26 264

Outras Infraestruturas: Salas de docentes, Papelaria e Centro de Cópias da Associação Académica, Núcleo de Apoio ao Estudante, Istoteca, 5 Refeitórios com 826 lugares, 6 Bares, 1 Restaurante, 9 Residências com 574 camas, Serviço de Lavandaria, Apoio médico (consultas de clínica geral, ginecologia/obstetrícia, oftalmologia), Centro de Intervenção Psicológica, Escola de Línguas, Diversos equipamentos desportivos, Serviço de transportes, entre outras.

Notas:

1) O modelo de estrutura inter-departamental da Universidade de Évora implica que não existam salas de aula afectas exclusivamente a um determinado curso. A informação da tabela diz respeito a todas as salas utilizadas pelo curso neste ano lectivo, podendo ter sido simultaneamente utilizadas por outros cursos.

2) Todas as salas dispõem de um retroprojector, existindo ainda o seguinte equipamento por colégio: Colégio Espírito Santo (9 ecrãs móveis, 20 ecrãs fixos, 3 televisões, 4 projectores de vídeo e 12 projectores de slides), Colégio Luís António Verney (24 ecrãs móveis, 33 ecrãs fixos, 9 televisões, 4 projectores de vídeo, 18 projectores de slides e 4 episcópios), Colégio da Mitra (28 ecrãs móveis, 4 ecrãs fixos, 5 televisões com vídeo, 1 projector de vídeo e 18 projectores de slides. Colégio Pedro da Fonseca (todas as salas dispõem de um projector multimédia fixo no tecto). Cada departamento possui ainda projectores de vídeo adquiridos com recursos financeiros próprios.

3) Não inclui as salas de informática para aulas, apenas as salas de informática de uso geral dos alunos.

Fontes: Serviços Técnicos, Serviços de Computação, Directorias e Comissão de Horários

(22)

QUADRO nº 13 - Recursos Humanos Não Docentes na Universidade de Évora

Dirigente Técnico Superior

Pessoal

Informática Técnico Técnico-

Profissional Administrativo Operário Pessoal

Auxiliar Totais

Reitoria 5 5

Áreas Departamentais:

Ciências Agrárias 7 8 5 8 2 8 38

Ciências Económico e Empresariais 2 1 2 5

Ciências Exactas 2 1 14 5 6 28

Ciências Humanas e Sociais 1 1 2 10 14

Ciências da Natureza e Ambiente 3 1 8 6 3 21

Departamento Artes 2 2 2 6

Com. Inst. Ensinos Saúde e do Bem-

Estar 1

Gestores de Áreas Departamentais 3 3

Outras Estruturas:

Conselho Científico e Pedagógico 1 2 3

Outras Unidades Científico-

Pedagógicas¹ 12 2 13 9 9 20 65

Serviços de Acção Social 2 4 1 12 102 121

Unidades de Apoio² 25 1 5 13 1 45

Serviços:

▪ Administrativos 1 11 1 2 8 22 7 52

▪ Académicos 1 2 3 12 1 19

▪ Técnicos 1 5 10 2 7 6 31

▪ Computação 23 1 24

▪ Reprografia e Publicações 3 2 6 1 12

▪ Meios Audiovisuais 1 1 2 1 5

Colégios³ 2 1 1 3 52 59

Outros⁴ 2 2

Totais 10 85 26 17 78 111 25 207 558

1) Centros de Investigação e Estudo, Bibliotecas, Herdades Experimentais, Laboratórios Interdepartamentais e Pólos de Sines, Estremoz, Alter do Chão e Marvão.

2) Gabinete da Reitoria (Núcleo de Apoio ao Estudante, Gabinete de Relações Internacionais, Núcleo Minerva, Núcleo de Formação Contínua, Arquivo Histórico), Pró-Reitoria para a Política da Qualidade e Inovação, Assessoria de Planeamento, Assessoria Jurídica, Auditoria de Gestão, Gabinete de Relações Públicas, Gabinete de Informação e Apoio à Investigação e Desenvolvimento, Conselho Editorial.

3) Colégios do Espírito Santo, Luís António Verney, Bom Jesus de Valverde e Mitra.

4) Pessoal com contrato de avença, não afecto a qualquer Serviço da Universidade.

Fonte: Fonte: Serviços Administrativos e Serviços de Acção Social

(23)

*M1 - Normas regulamentares (licenciatura):

a) Condições específicas de ingresso:

1. Provas de ingresso Uma das seguintes:

Biologia e Geologia ou

Física e Química ou

Geografia

2. Pré-requisitos

Classificações Mínimas

Nota de Candidatura: 100 pontos Provas de Ingresso: 95 pontos

Fórmula de Cálculo Média do secundário: 65%

Provas de ingresso: 35%

3. Selecção e seriação

Ver ponto anterior, de acordo com o art. 24º a 26º do DL 296-A/98.

Aplica-se o regulamento interno da Universidade de Évora.

b) condições de funcionamento:

Não aplicável

c) estrutura curricular, plano de estudos e créditos:

Informação disponibilizada no ponto B.

d) regime de avaliação de conhecimentos:

Aplica-se o regulamento interno da Universidade de Évora

(24)

e) regime de precedências:

Não há precedências mas os alunos são aconselhados pelo seu tutor a frequentar as disciplinas na sequência preconizada pelo plano de curso e tendo em conta os pré-requesitos definidos para cada unidade curricular.

f) regime de prescrição do direito à inscrição:

Aplica-se o regime em vigor na Universidade de Évora, de acordo com o Artigo 5º da Lei 37/2003:

g) processo de cálculo da classificação final:

A média final da licenciatura será a média das notas obtidas nas unidades curriculares, depois de ponderada pelos respectivos ECTS e dando ainda um factor de ponderação adicional de 2 para as disciplinas da área científica principal (Ciências do Ambiente e Ecologia).

A classificação final será expressa num intervalo de 10 a 20 da escala numérica inteira de 0 a 20, bem como o seu equivalente na escala europeia de comparabilidade de classificações.

h) prazos de emissão da carta de curso e suas certidões e do suplemento ao diploma:

De acordo com o despacho reitoral 86/97 “A primeira certidão comprovativa da obtenção de grau será passada dentro de 30 dias a contar da data da entrada do respectivo requerimento na secretaria, não podendo nunca esta data ser anterior à da entrada nos serviços académicos da última nota que falte ao aluno para concluir o seu plano de estudos.

Os serviços académicos procurarão criar mecanismos de agilização do processo de preparação dos referidos documentos, envidando esforços para que os certificados requeridos sejam entregues com a possível brevidade.”

i) processo de acompanhamento pelos órgãos pedagógico e científico:

Conselho Científico: O Conselho Científico da Universidade, em conjugação com os diversos Conselhos Científicos das Áreas Departamentais, com as respectivas competências próprias e delegadas, coordena globalmente as actividades de docência e investigação praticadas na Universidade. Nele têm assento os directores de Centros de Investigação e os presidentes dos Departamentos. O CC delibera sobre o plano dos cursos, sua estrutura curricular, a afectação das disciplinas aos Departamentos, procurando articular aqueles, no sentido da melhor racionalização e adequação aos objectivos do ensino. Pronuncia-se ainda sobre a contratação de docentes e, em geral, sobre todas as matérias de natureza científica, que incidem sobre a qualidade e as condições da docência.

O CC dispõe, como órgãos de consulta, das Comissões de Curso, a quem cabe elaborar estudos e pareceres sobre questões de organização, estrutura, conteúdo curricular e creditação. Compete-lhes ainda acompanhar o bom funcionamento dos cursos, sendo responsáveis directas pela preparação dos relatórios para a sua avaliação periódica. Neste processo, interagem Comissões de Curso, o Conselho Científico e a Pró-Reitoria para a Avaliação e Qualidade. As Comissões de Curso promovem ainda inquéritos regulares, junto de docentes e discentes, que permitem corrigir e melhorar aspectos concretos de natureza científica e pedagógica. A recente introdução de estudantes eleitos nas Comissões de Curso

(25)

permite uma maior responsabilização dos destinatários do ensino e agentes da aprendizagem, facilitando ainda a interacção entre os dois órgãos de coordenação, o Conselho Científico e o Conselho Pedagógico.

Conselho Pedagógico: O Conselho Pedagógico, órgão estatuário de coordenação pedagógica, cuja composição integra os Directores das Comissões de Curso e representantes dos alunos e do Conselhos de Departamento, criará uma Comissão Especializada para o Acompanhamento do Processo de Criação ou de Adequação de Cursos de Formação Superior, que apreciará as propostas apresentadas no âmbito deste processo. Após apreciação favorável, as propostas serão remetidas ao Plenário para emissão de Parecer.

(26)

Informação para o

Guia Informativo da Universidade de Évora

(27)

Informação sobre o curso

• Descrição geral:

Sendo as Ciências do Ambiente ciências aplicadas recebem necessariamente a influência de paradigmas teóricos, metodologias e resultados das disciplinas científicas de base. O facto de terem um objecto de domínio variável, que caminha com o limiar do conhecimento e da experimentação, torna-as extraordinariamente dependentes dos avanços da instrumentação analítica e do mundo novo que ela permite detectar. As Ciências do Ambiente não se limitam, no entanto, a arrancar segredos à Natureza, mas procuram de certo modo compensá-la dos efeitos colaterais do corte epistemológico que está na base da chamada Ciência Moderna. São em rigor Ciências pós- modernas. É por isso que a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, mais que a pluridisciplinaridade, são essenciais à sua prática, e o recurso à crescente capacidade de simular e armazenar informação para produzir novas sínteses, um dos seus mais poderosos instrumentos.

• Grau conferido: Licenciatura (1º Ciclo) em Ciências do Ambiente

• Condições de acesso:

Provas de ingresso em:

Biologia e Geologia ou Física e Química ou Geografia

Classificações Mínimas:

Nota de Candidatura: 100 pontos Provas de Ingresso: 95 pontos

Fórmula de Cálculo Média do secundário: 65%

Provas de ingresso: 35%

• Objectivos educativos e profissionais:

Os objectivos pedagógicos e as necessidades a nível organizacional do ensino das Ciências do Ambiente encontram-se identificados pelo menos desde a Conferência de Tours, em 1971. Assim a licenciatura de Ciências do Ambiente visa: “fornecer aos seus licenciados uma formação simultaneamente interdisciplinar e científica aprofundada na área das Ciências do Ambiente, que lhe permita chegar ao mercado de trabalho mais cedo e com melhor preparação e capacidade de adaptação”. Para todos os efeitos um objectivo central deste ensino é o de “formar especialistas com uma visão precisa e sectorial de certos problemas, mas que tenham também um conhecimento suficientemente vasto do seu domínio e que falem entre eles uma mesma linguagem”.

Pretendemos em resumo preparar licenciados habilitados para trabalhar em:

1. Instituições Comunitárias e Internacionais

2. Serviços da Administração central, regional e local ligados ao Ambiente 3. Institutos públicos e privados na área do Ambiente

4. Serviços estatais ou regionais com responsabilidades na área do Ambiente e preservação dos recursos naturais

5. Gabinetes de consultoria: estudos de impacte ambiental, certificação e gestão ambiental;

recuperação de zonas degradadas; planos de ordenamento; planeamento urbano.

6. Empresas industriais: tratamento de efluentes, recuperação de resíduos, gestão integrada.

7. Empresas de serviços.

8. Seguros e Banca: avaliação de projectos 9. Carreira de investigação

10. Ensino Superior 11. Ensino Secundário

• ^{Acesso a}

prosseguimento de estudos:

A formação de base em Ciências do Ambiente tem a marca característica de uma formação de largo espectro. É por isso possível aos licenciados a entrada para formações de 2º ciclo em áreas quer de índole mais aplicada quer de cariz mais científico. Sugerimos formações ligadas à área das ciências do ambiente como primeira opção. O mestrado de fileira em Qualidade e Gestão do Ambiente foi proposto justamente como sequência lógica para prosseguimento dos estudos dos licenciados em Ciências do Ambiente. No entanto, engenharias ligadas ao ambiente, ramos da biologia ou ecologia, Geociências, ou mesmo planeamento e gestão do território são também vias possíveis.

• Exame final, caso

exista: Não aplicável

• Regulamento de avaliação:

A média final da licenciatura será a média das notas obtidas nas unidades curriculares, depois de ponderada pelos respectivos ECTS.

O tipo exacto de avaliação numa unidade curricular é variável e está descrito na respectiva ficha.

• Coordenador departamental de ECTS:

Pedro Anastácio

(28)

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DO AMBIENTE

1º semestre / ano 1 2º semestre / ano 1

Unidades curriculares ECTS obs. Unidades curriculares ECTS obs.

Análise Matemática I 6 Hidrogeologia básica 3

Física 1.1 5 Análise Matemática II 6

Introdução à Problemática do

Ambiente 2 opção 1

Flora, Vegetação e Fauna de

Portugal 4

Introdução à Educação Ambiental 2 opção 1 Física 1.2 5

Geologia e Geodinâmica Externa 4 Química Orgânica e Bioquímica 6

Química Geral 6 Microbiologia 6

Ecologia Geral 4

Introdução às Ferramentas Numéricas 3 opção 2

Inglês 3 opção 2

3º Semestre / ano 2 4º semeste / ano 2

Genética 6 opção 3 Fitogeografia 4 opção 4

Biologia Celular 6 opção 3 Fitogeografia e Fitossociologia 4 opção 4

Biologia Molecular 6 opção 3

Métodos Quantitativos em Ecologia

e Ambiente 6

Introdução á Probabilidade e

Estatística 6 opção 3 Ecossistemas Aquáticos 4

Fundamentos de Ciências do Solo 4 Ecologia Microbiana e do Solo 4 Fundamentos de Química dos

Sistemas Naturais 4 Ecossistemas Terrestres 4

Dinâmica da Atmosfera e Clima 6 Química Analítica Ambiental 5

Hidrologia 02 3.5

Introdução ao Ordenamento e

Gestão do Território 3 opção 5

Fisiologia Ambiental 4 Ética e Direito do Ambiente 3 opção 5

Ecologia Humana 2.5

5º semestre / ano 3 6º semestre / ano 3

Ecoturismo 4 opção 6 Economia, Desenvolvimento

Sustentável e Recursos Naturais 4

Ecoturismo 4 opção 6

Poluição Tratamento e Reciclagem

da Água. 4

Ecologia Urbana 4 opção 6

Qualidade, Gestão e Avaliação do

Impacte Ambiental 4

Ecologia dos Agrossistemas 4 opção 6

Poluição do Solo e Resíduos

Sólidos 4

Agricultura Comparada 4 opção 6 Poluição do Ar e Ruído 4

Modelação Ecológica e Análise de

Sistemas 6 SIG e Ambiente 4

Transporte e Dispersão de Poluentes 4 Projecto e semana de campo 6 Biogeoquímica do Ambiente 4

Princípios de Toxicologia Bioquímica 4 Introdução à Monitorização do

Ambiente 2

Detecção Remota e Ecologia da

Paisagem 6