COLÉGIO SANTA MARCELINA
INFORMATIVO DO 3º TRIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL I
2º ANO - 2017 LÍNGUA PORTUGUESA
HABILIDADES SABERES
Conhecer os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.
Identificar os elementos estruturais de cada gênero.
Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual.
Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção.
Relacionar gêneros aos seus usuários.
Relacionar tópicos discursivos, valores e sentidos veiculados por um texto a seu contexto de produção, de circulação e de recepção.
Relacionar títulos e subtítulos a um texto ou partes de um texto.
Justificar títulos de textos em relação ao que nele é veiculado.
Inferir informações explícitas em um texto.
Inferir informações implícitas em um texto.
Inferir o sentido de uma palavra pelo contexto.
Sintetizar informações de um texto em função de determinada solicitação.
Gêneros textuais:
Contos de repetição (SD)
(Estrutura, Leitura e Interpretação e Produção) Notícia
(Estrutura, leitura e interpretação) Artigo de divulgação científica (Estrutura, leitura e interpretação) Contos
(Estrutura, leitura e interpretação)
Dominar as convenções gráficas.
Dominar as relações entre grafemas e fonemas, em suas regularidades.
Dominar as relações entre grafemas e fonemas em suas irregularidades.
Usar as convenções da língua escrita entendendo as diferenças entre o sistema fonológico e o sistema ortográfico.
Memorizar a escrita ortográfica de palavras em que as relações fonema / grafema são arbitrárias, isto é, não obedecem a princípios fonético- fonológicos.
Compreender que a segmentação da cadeia sonora é diferente da segmentação na escrita, entendendo que se fala de uma maneira e se escreve de outra.
Análise ortográfica -R em todas as posições.
-H inicial, CH, NH, LH -S, SS, S com som de Z -G e J
- Usar recursos de textualização adequados ao discurso, gênero, suporte, destinatário e ao objetivo de interação.
- Utilizar a pontuação de final de frase e de sinalização de diálogos.
- Identificar e flexionar número e grau do substantivo.
Gramática:
-Parágrafo (estrutura) -Pontuação
(Dois pontos, travessão e vírgula)
-Número e Grau do substantivo (reconhecimento e a aplicação).
MATEMÁTICA
HABILIDADES SABERES
Relacionar número e quantidade.
Representar e localizar números na reta numerada.
Agrupar quantidades com bases diferentes.
Identificar características do sistema decimal e valor posicional.
Resolver as operações: adição e subtração, multiplicação e divisão, nos diversos conjuntos numéricos.
Resolver situações-problema tendo como base as operações: adição e subtração, multiplicação e divisão, nos diversos conjuntos numéricos.
Efetuar cálculos mentais.
Números e operações
Classes das unidades simples (até 999).
Leitura e escrita dos numerais.
Contagem.
Antecessor e sucessor.
Sequência numérica.
Composição e decomposição: unidade, dezena e centena.
QVL – unidade, dezena e centena.
Decomposição em ordens.
Escrita por extenso.
Adição e subtração com e sem reagrupamento.
Noções de multiplicação – adição de parcelas iguais e dobro, triplo, quadruplo.
Noções de divisão (metade).
Multiplicação através da soma de parcelas iguais.
Tabuadas do 2 ao 5.
Identificar padrões em sequências numéricas.
Identificar o princípio da igualdade e desigualdade.
Identificar valores das cédulas e moedas.
Resolver situações problemas envolvendo o sistema monetário.
Álgebra
Padrões e sequências.
Sequência numérica.
Reta numerada.
Símbolo igual e diferente.
Cédulas e moedas.
Sistema monetário.
Nomear e representar as figuras geométricas planas.
Planificar sólidos geométricos.
Identificar os elementos das figuras geométricas planas.
Medir e traçar figuras geométricas utilizando a régua.
Espaço e forma
Formas geométricas planas e não planas.
Formas geométricas.
Lados e vértices.
Linhas (retas e curvas/abertas e fechadas)
Definir unidades de medidas.
Comparar e estimar medidas utilizando instrumentos adequados.
Aplicar as unidades de medidas de comprimento na resolução de problemas.
Aplicar as medidas de capacidade na resolução de problemas.
Aplicar unidades de medidas de tempo na resolução de problemas.
Grandezas e medidas Medidas de comprimento.
Metro e centímetro.
Medidas de massa – balança.
Medidas de comprimento – régua.
Comprido, curto.
Resolução de problemas.
Litro.
Passagem do tempo – relógio.
Meses do ano.
Dias da semana.
Calendário.
Classificar informações por meio de critérios próprios ou apresentados.
Interpretar tabelas e representações gráficas diversas.
Aplicar dados apresentados em tabelas e gráficos na resolução de problemas.
Construir tabelas e gráficos.
Inferir sobre informações expressas em gráficos ou tabelas.
Tratamento de dados e informação
Elaboração de gráficos e tabelas a partir de dados pesquisados – tabelas e/ou entrevistas.
Gráficos e tabelas.
Elaboração de tabelas a partir da interpretação do gráfico.
Gráficos e tabelas – construção e interpretação.
Interpretação de gráficos e tabelas a partir dos dados/resultados apresentados.
CIÊNCIAS
HABILIDADES SABERES
Analisar mecanismos de integração entre órgãos vegetativos.
Partes da planta e suas respectivas funções Germinação
Comparar os elementos pertinentes ao bioma aquático e terrestre e suas diferenças.
Relacionar diferentes seres vivos aos ambientes
Plantas aquáticas e plantas terrestres.
Necessidade das plantas
Plantas nativas e plantas cultivadas Identificar, em situações reais, perturbações
ambientais ou medidas de recuperação.
Plantas ameaçadas de extinção
Reconhecer funções e localização de diferentes órgãos ou sistemas do corpo humano, suas disfunções ou doenças a eles relacionadas.
Partes do corpo.
Fases da vida.
Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relação com o ambiente e higiene.
Relacionar a importância do tratamento da água e esgoto para evitar doenças.
Órgãos dos sentidos.
Alimentação saudável.
Hábitos de higiene
HISTÓRIA
HABILIDADES SABERES
Identificar mudanças e permanências no acesso das crianças brasileiras à escola nas últimas décadas.
Identificar os significados de diferentes manifestações populares
Acesso à escola
Identificar os elementos que compõem uma educação de qualidade.
Avaliar algumas situações escolares presentes no Brasil.
Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, atuando de forma consciente na sociedade.
Ensino de qualidade
Conhecer algumas características das escolas indígenas.
Identificar semelhanças e diferenças em relação à própria escola
Escolas indígenas
Conhecer formas de aprender das escolas indígenas e quilombolas
Outras formas de aprender Comparar o material escolar em diferentes tempos.
Refletir sobre as mudanças.
O material escolar Identificar-se no próprio grupo de convívio.
Comparar as formas de convivência na escola há cem anos e atualmente.
Identificar mudanças e permanências.
Convivência na escola
GEOGRAFIA
HABILIDADES SABERES
Refletir sobre a importância da moradia para as pessoas.
Identificar as características do lugar de vivência.
A casa
Localizar os diferentes espaços do interior da casa e refletir sobre eles.
Relacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaço.
A casa e o seu interior
Reconhecer os diferentes materiais utilizados nas construções das moradias.
Reconhecer as desigualdades sociais existentes e sua materialização no espaço geográfico.
Materiais usados nas construções de moradias
Conhecer profissões e a função dos trabalhadores da construção civil.
Os trabalhadores da construção Conhecer uma comunidade quilombola.
Identificar os materiais utilizados na construção das casas quilombolas.
Moradias da comunidade quilombola
Conhecer moradias de alguns povos indígenas. Moradias dos povos indígenas
ENSINO RELIGIOSO
HABILIDADES SABERES
- Respeitar o seu corpo físico, tendo em vista melhor qualidade de vida.
Cuidados com a vida.
- Posicionar-se como cuidador da vida. Cuidados com a saúde.
- Promover a cultura da paz, por meio de gestos concretos de exercício da cidadania.
Solidariedade e amor ao próximo.
- Reconhecer-se como ser religioso. As maneiras de comunicar-se com Deus.
- Identificar e caracterizar os elementos constituintes da religião: símbolos e comunidade religiosa.
A história de São Nicolau, relacionando com o Papai Noel.
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADES SABERES
- Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade esportiva.
- Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material.
- Praticar jogos cooperativos e recreativos.
- Reconhecer as modalidades de ginástica
- Elemento técnico de Voleibol (usando bexigas) - Elementos técnicos de Voleibol (toque e manchete)
- Voleibol (Exercícios: toque, manchete e saque).
- Jogos Cooperativos utilizando corridas e saltos.
- Ginástica Artística: exercícios de deslocamentos nas barras paralelas.
- Ginástico Artístico CIRCUITO - saltos sobre o plinto, rolamentos, espaldar e trave de equilíbrio.
ESPORTES
ARTES VISUAIS
INFORMÁTICA
HABILIDADES SABERES
Identificar e usar as principais ferramentas
Fazer uso dos recursos disponíveis nos softwares trabalhando a coordenação motora, a percepção visual e auditiva e o raciocínio lógico
Gerenciar o tempo para realização de todas as etapas propostas de cada estratégia utilizada
Editar imagens
Reconhecer imagens em movimento
Reconhecer ícones de áudio em diferentes ambientes virtuais.
Localiza as ferramentas propostas ao longo da atividade
Faz relação com o nível de complexidade das atividades trabalhadas
Segue os comandos da professora para cada etapa da atividade
Usa a edição de cores no preenchimento e contorno. Combina formas para criar os desenhos.
Conhece imagens com extensão.gif Reconhece o ícone de áudio alto falante.
HABILIDADES SABERES
Exercitar as qualidades físicas (andar, correr, saltar, arremessar, transportar).
Exercitar as capacidades físicas (equilíbrio, flexibilidade, força geral, resistência, coordenação, agilidade, velocidade).
Reconhecer as alterações metabólicas do organismo durante a atividade física.
Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.
Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.
Aplicar as regras em situações de jogos de cada modalidade desportiva.
Participar de jogos e brincadeiras.
Praticar jogos cooperativos e recreativos
Jogos recreativos e cooperativos.
Roda de conversa
Futsal: elementos técnicos e jogos propriamente dito.
Voleibol: elementos técnicos e jogos adaptados.
Handebol: jogo propriamente dito.
Basquetebol: jogo propriamente dito.
Minipíadas.
HABILIDADES SABERES
Identificar referenciais específicos que caracterizam o artista e sua obra.
Distinguir os elementos de composição de obras visuais.
Utilizar vocabulário apropriado na leitura das cerâmicas.
Definir no objeto em estudo características específicas dos elementos visuais básicos da Cerâmica.
Manipular objetos e materiais diversos.
Distinguir os códigos específicos das linguagens visuais.
Experimentar as possibilidades e limitações de diferentes técnicas, ferramentas e materiais expressivos.
Registrar processos e produções pessoais e coletivas
• Cerâmica
• Cerâmica alto e baixo relevo
• Identidade artística
TEATRO
HABILIDADES SABERES
Investigar o espaço cênico e suas possibilidades de uso.
Diferenciar movimentos leve e pesado, rápido e lento, reto e sinuoso, alto e baixo em produções pessoais e coletivas.
Praticar pela repetição dos movimentos as cenas elaboradas.
Reconhecer, na atividade cênica, uma criação coletiva.
- Festa da Primavera: Teatro Mudo / Mímesis e dança
- Festa de encerramento: Interpretação de texto, encenação e atuação.
- Jogos corporais e Teatrais baseados em Viola Spolin, Augusto Boal e Rudolf Laban
INGLÊS
HABILIDADES SABERES
Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do texto de vários gêneros.
Identificar informação específica de acordo com os objetivos do receptor (skimming /scanning).
Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de estruturas linguísticas.
Animais da fazenda Animais da floresta Alimentos e bebidas Verbo gostar de (like) Números 11 a 20 Verbo ter (have)
Pronome interrogativo How many?
MÚSICA
HABILIDADES SABERES
Adotar atitude de respeito às manifestações artísticas.
Reconhecer a sua produção, do grupo e do outro como processos de criação e composição na identificação do sujeito com a sociedade.
Reconhecer os principais gêneros musicais.
Reconhecer diferentes elementos da linguagem musical em escuta ativa em repertório variado de produções musicais.
Diferenciar os parâmetros sonoros utilizados na música.
Explorar possibilidades sonoras a partir de diferentes fontes.
EXPRESSÃO VOCAL E CORPORAL Formação de Repertório para a Festa da Primavera e Encerramento.
Ensaios da prática de conjunto e performances.
COMPOSITORES ERUDITOS Antonio Vivaldi
PRÁTICA INSTRUMENTAL Flauta Doce
Bandinha Rítmica
