U N I V E RS I D A DE T E C NO LÓ G I C A F E D E R A L DO P A RA N Á P R O G RA M A D E P Ó S - G R A D UA Ç Ã O E M F O RM A Ç Ã O CI E NT I F I C A E D U C A C I O NA L E T E C NO LÓ G I C A – P P G F CE T A u t o r : J O S É DE O LI V E I RA CO S T A J U NI O R O r i e nt a d or a : P RO F ( A ) D RA . NO E M I S UT I L
SU GE ST ÕES DE A T IV IDADES EDUCAC IONA IS PARA
PR OB LE MAT IZAÇÃ O DE PA ISA GENS S ON ORAS ,
MÚS ICA E INDÚS TR IA CUL TURAL N O ENS IN O MÉDIO.
P R O D UT O DA DI S S E RT A Ç Ã O C U R I T I B A 2 0 1 9
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação
Costa Junior, Jose de Oliveira
Paisagens sonoras, música e indústria cultural [recurso eletrônico] : uma proposta educacional para o ensino médio / Jose de Oliveira Costa Junior.-- 2019.
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Título extraído da tela de título (visualizado em 21 out. 2019). Texto em português com resumo em inglês
Dissertação (Mestrado) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica, Curitiba, 2019
Bibliografia: f. 92-94
1. Ciência - Estudo e ensino. 2. Física - Estudo e ensino (Ensino médio) - Paranaguá (PR). 3. Música na educação. 4. Indústria cultural - Crítica e interpretação. 5. Percepção auditiva. 6. Música - Instrução e estudo. 7. Música - Semiótica. I. Sutil, Noemi. II. Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica. III. Título.
CDD: Ed. 23 – 507.2 Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
S U M ÁR I O 1 E X E R CÍ CI O S D E RE E DU C AÇ Ã O A UD I T I V A . . . 4 1 . 1 E S C UT A E I D E NT I F I C A Ç Ã O D E S O N S . . . 5 A t iv i d ad e 1 . . . 5 E x er c í c i o 1 . . . 7 1 . 2 E X E R CÍ CI O S D E C RI A Ç Ã O D E S O M . . . 9 A t iv i d ad e – 1 . 2 . . . 9 2 A N Á L I S E DE P AI S A G E NS S O N O R AS . . . 1 0 A t iv i d ad e – 2 . . . 1 1 E x er c í c i o s - 2 . . . 1 2 3 I NT RO D U Ç ÃO M U S I C AL E A N Á L I S E M E L Ó D I C A . . . 1 4 A t iv i d ad e - 3. 1 . . . 1 4 A t iv i d ad e - 3. 2 . . . 1 4 E x er c í c i o s - 3 . 2 . . . 1 6
A P R E S E NT AÇ ÃO
O presente produto foi desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Formação Cientifica Educacional e Tecnológica - PPGFCET, Mestrado Profissional, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, com o objetivo de viabilizar subsídios ao professor no desenvolvimento de atividades educacionais que abrangem a reeducação auditiva e permeiam uma nova forma de contemplar paisagens, buscando estabelecer marcos sonoros que possam ter associações com a memória auditiva dos alunos. Nessas atividades, propõe-se, ainda, uma reflexão sobre a indústria cultural e sua influência na arte para, enfim, propiciar aos alunos perceberem essa repercussão no seu estilo de vida.
Por experiência própria, aconselho a articulação dessas atividades com um professor de outra área, pois, assim como a música, a reeducação sonora é um processo amplo que pode ser apreciado por diversas áreas do saber.
Sinta-se à vontade para alterar as atividades e exercícios, apresento somente sugestões, que trouxeram resultados positivos com minhas turmas, porém, há necessidade de considerar aspectos pertinentes à interação com os alunos e às condições das práticas educativas.
1 E X E R CÍ CI O S D E RE E DU C AÇ Ã O A UD I T I V A A p r i m e ir a a ul a, a l ém d e i nt r o d ut ó r i a n es t a p r o p o s t a, dev e s e r v i r à v e r if ic aç ã o d o d es e n v o l v i m e nt o d a s h ab i l i d a de s a ud i t iv a s , a s s oc i a d as p r in c i pa l m e nt e a m e m ór i as d o s a l un o s . C o m o i nt r o d uç ã o p o d e s er f e it a u m a a n a l o gi a c o m a i m a g em r e n a s c e nt is t a d e J e s us Cr is t o c om o s e g u i nt e q u e s t io n am e nt o: “ Q ua l a f ac e de De u s a nt es d e J e s us C r is t o ? ” . O f at or de r e l ev â n c ia n a d i s c u s s ã o s e d á p e lo f at o da g r av u r a q u e t od o s r em et e m a o f i l h o d o D e u s c r i s t ã o t er s i d o e l a bo r a d a a p ó s a R e n as c en ç a, q u e oc o r r e u e n t r e o s s é c u lo s X I V e X V I . O d e b at e s e a pr e s en t a pr o m i s s o r , p o is a m a i or i a do s b r a s il e i r o s é c r i s t ã. P o s t er i o r m e nt e n a di s c u s s ã o s o b r e i nd ú s t r i a c u lt u r al , p o d e - s e m o s t r a r a f ac e r e c en t e d o f i l h o d e D e u s pr o p o s t a r e c e nt em e nt e, q u e de s t o a c om p l et a m e nt e d o q u e f o i a p r es e nt a d o e m é p o c a s a nt er i o r e s . C o m o d es e nr o l ar d a c o n v er s a , p o d e - s e ev i d e nc i ar q u e o d e s e nv o l v er t e c no l ó g ic o p r iv i l e g i a a v is ã o em d et r im e nt o a os o u t r o s s e nt i d os ; a ev o l uç ã o do s c el u l a r e s e d o s t e le v is o r es p o d e a u x i l i ar n es s a d is c us s ã o . 1 . 1 E s cu t a e i d en t i f i ca ç ão d e so n s P a r a o s e x er c í c i o s d e p er c epç ã o e c r i a ç ã o d e s o ns , p o d em s e r ut i l iz a d os a l g u ns e x er c í c io s s e l ec i o n ad o s d a o br a d e M u r r a y S c h af er , “ E d uc aç ã o s o n or a : 10 0 ex e r c í c i os d e e s c u t a e c r i aç ã o d e s o n s ” . T a m bé m h á u m a r es e nh a f ei t a p o r C a r l o s R o b er t o P r e s t es L o p e s s o br e e s s a o b r a , d is p o ní v e l e m : https://pt.scribd.com/doc/19873791/Para-uma-educacao-sonora-100-exercicios-de-audicao-e-producao-sonora-de-Murray-Schafer-RESENHA, q u e t r a z o s m e s m o s ex e r c í c io s . A s e l eç ã o d e ex e r c í c i os s e d e v e ao s as p e c t o s q u e o pr of e s s or q u e r av e r i g u ar , c o nf o r m e a n ec e s s i d a d e da s a u l as . A t iv i d ad e 1 N o t a - s e q u e os n ú m er os d as q u es t õ e s c or r e s p on d e nt e s ao e x e r c í c i o 1, q u e s ã o a b a s e p a r a e s s a pr im e ir a at iv i d a de , e s t ã o b a s e a d os n a o b r a d o M ur r a y S c h af er , s er v i n d o ap e n as p ar a r e f e r ê nc i a . P a r a o ex er c í c i o 1, s u ge r e - s e q u e o p r of es s or e s c o l h a c i nc o o b j e t o s d o c ot i d ia n o d o al u n o , g e r al m e nt e d o m és t i c o, p ar a v e r if ic a ç ã o da m e m ór i a a u d it i v a , s e m r el e v ar ne n h um as p e c t o f í s ic o, s o ns c om o c ha v es , m oe d a s , p i p oc a e s t o ur a n d o, et c . D e v e - s e o pt ar p e l o m e l h or m e i o d e r e pr o d u ç ã o, e nt r e g r a v aç õ es s e l e c i o n a d as d a i nt e r n et , r ep r o du ç õ es f e it as a pa r t i r de
g r a v aç õ es p r óp r i as o u a ut i liz a ç ã o de a nt e p ar o s . O m es m o p o de s e r f e it o p ar a o s ex e r c í c io s 3, 3. 1 e 4. O s ex e r c í c i os 3 e 3. 1 n e c es s it a m d e um c o n h ec i m en t o pr é v i o e m f í s ic a, af i na l i nt e ns i d ad e e f r e q u ê nc i a s ã o d u as c a r ac t e r í s t ic a s f í s ic a s d o s o m , m as q u e p o d em t e r a n a l o gi a s c om o ut r a s á r e a s d e c o n h ec i m e nt o. N ot a - s e q u e s ã o c in c o l i n h as p a r a c ad a ex e r c í c i o c i t a d o, p ar a a ut i l iz a ç ão d o m o d e l o d e p a ut a s de s e nv o lv id o po r S c h af er em s u a o b r a , e m q u e a l i n h a c en t r a l é a r e f e r ê nc i a, a c im a s e s i t u a m o s s o ns m a is e n ér g i c os ou a lt os e a b a ix o os m e n os e n é r g ic o s o u gr av e s , d e p e nd en d o d o de s e nv o lv i m en t o .
Figura 1 – Eixo I. Exemplo de uso modelo de pautas.
Fonte: Autor. A es c o lh a do s s o ns t am b ém d e v e p er m ea r o c ot i d i an o d o a l u n o, ou ao m e n os c o nt r a s t a r c om el e. No c a s o d a s at iv i d a d es d e s e nv o l v id a s c o m m i n h as t u r m a s f or a m es c ol h i d os : T ro v ão , p e l a g r a n d e i n c i dê n c ia n a r e g i ã o, Z u mb i d o d e Ab el h a , p e l a r eg i ã o t e r b a i x a i n c id ê n c i a d es s e i ns et o, d ad o o f a t o d e s er por t uá r i a g r a n e l ei r a e h a v er um a g r a nd e di s p er s ã o d e f er t i l i z a nt e s n o a r , V i o l i n o , p or i m ag i n a r a f a lt a d e c o nt at o c om a m ú s ic a c lá s s i c a p or p a r t e d os e s t u d a nt es , e o M u g i d o d e u m a v a c a , p a r a v e r if i c a r a r e l a ç ã o d i s t â nc i a e o u v i nt e , a l ém de t r a z er u m m o m en t o d e d e s c on t r aç ã o. E m r e l aç ã o a o e x e r c í c i o 4 , em a ç õ e s c om u m a d as m i n h as t u r m as , f o r am r e a li z a d as gr a v aç õ es em um a d as r u as m a i s c a r ac t e r í s t i c as d a c id a d e, o nd e s e c o ns e g u ia v e r c om e r c i an t es d a r e g i ã o e i de nt if i c ar a l g un s s o n s d e b ar c os n o r i o d o m un i c í p i o. T a m b é m f or a m f e it a s gr a v a ç õe s à b e ir a d o r i o e p r óx i m o ao p or t o. A s s i m , f or am f e it as di v er s as gr a v aç õ es , a p o nt o d e es c o l he r a q u e l a s q ue s e a d e q ua r i am ao ex e r c í c i o pr o p os t o. O s e x e r c í c i os 1 5 e 16 r e m et e m à m em ó r i a a ud it i v a, e m qu e m a r c o s s on o r os s ã o f u n d a m e n t a is p a r a a a r q ui t et aç ã o d e u m a l e m b r a n ç a.
E x er c í c i o 1 E x e r cí ci o s d e P e r c ep çã o Au d i t i v a N o m e: 1 ) A n ot e t o d os o s s o n s q ue es c ut a a ) b ) c ) d ) e) 3 ) C l a s s i f i c ar q u a nt o à i nt e ns i d ad e , p os ic i o n a n do g r af ic am e nt e , n o a lt o d a f o lh a o s f o r t es e em b a i x o o s s u a v es . 3 . 1) C l a s s if ic a r q ua nt o à a lt u r a , po s ic i o n a nd o g r af ic am en t e os s o n s , n o a lt o d a f o l ha o s a g ud o s e e m b ai x o os g r av e s . 4 ) P e r c e b er os d if er e nt es s o n s : qu e s e m o v em e q u e e s t ã o p a r a d os . A n ot e 3 e x e m p lo s de c a d a. 1 5 ) Q u a l o ú lt i m o s om q u e v oc ê e s c ut a a nt e s d e d or m i r ? 1 5 ) Q u a l o s om m a is f o r t e d o s e u d i a ?
1 5 ) Q u a l o s o m m a i s b on it o d o s eu d i a?
1 . 2 E X E R CÍ CI O S D E C R I A Ç Ã O D E S O M T ã o i m p or t a nt e qu a nt o r e a pr e n d e r a o uv i r , o pr o c es s o de r e e d uc a ç ã o s o n o r a p er m e i a o p r oc es s o d e r ec r ia r s on s . P ar a es s a a t iv i d a d e , os a l u n os p o d em s e r o r g an i z a do s em g r u p os . A t iv i d ad e – 1 . 2 U t i li z a n do o e x e m p lo d o f a m os o jo g o I m a g em e aç ã o , pr o p õe -s e um j o g o em qu e u m m em br o d a e q u ip e em it e um -s o m e a e q u i pe a d v e r s ár i a t em ap r ox i m a d a m en t e u m m in ut o p ar a a d i v i n h ar . Ca s o i s s o n ã o oc or r a, p as s a a v e z p a r a a e q u i p e d a pa r t ic i p a nt e t e nt a r a d i v i n h ar t am b ém em um m i nu t o. A o f im d os do i s m i n ut os , c a s o n e n h u m a eq u i p e t e n h a a c er t ad o , p o de - s e a c r es c er m a is um m i n ut o p a r a t e nt at i v as l iv r es , e m q u e a s du a s e q ui p e s p od e r ia m t en t ar . A l g o f un d a m e n t a l p a r a es s e e x e r c í c i o s er i a a e v ol u ç ã o g r a d u a l d e d if ic u l d a de s , p a r a at e n u ar f at or e s d e i ni b i ç ã o p or t im i d e z . C om o d es e nv o l v er d o j og o , a o o b s er v a r os c o l e g a s t e nt a n d o em it ir os s o ns , f az c o m q u e h a j a o d e s e n v o lv im e nt o, p o r p a r t e d e q ue m es t á o bs e r v a n do , d a i m a g in a ç ã o d e c om o c r iar s o ns . P o d e m s er p er m i t i d o s g e s t os na s pr im e i r a s r o d a da s , li m it a d o s a u m g e s t o n as s e gu i nt e s e p or f im de i x ar s om e nt e o s o m .
2 A N ÁL I S E DE P AI S A G E NS S O NO R AS A a n á li s e d e p a i s ag e n s s ono r a s t r az um n ov o p a s s o na r e e d uc a ç ã o s o n or a. E l a p ar t e d a b u s c a p e la i d e nt if ic a ç ã o do s e l e m e nt os c o ns t it u i nt es d e nt r o d e u m a pa i s a ge m s o n or a , pa r a u m a v e r if ic a ç ã o d a r e l aç ã o e nt r e es s es e l e m en t o s e o a m bi e nt e n o q u al e l e s e s t ã o i n s er i d os . U t i li z a n do um a s i m pl if i c aç ã o d a m et o do l o g i a d e S c h af er , a s f o nt es s o n or a s p o de m s e r c a r ac t e r iz a d as c o nf or m e: F o n t e e P r es e n ç a .
Quadro 1 – Simplificação da classificação, conforme fonte, de Schafer.
F o n t e d e R ep ro d u ç ão E x e mp l o S o n s d a N at ur ez a ( N) : S o m d o M a r ; S o m d os B os q u es ; S o m d os v e nt os ; S o m d o m a n g u e; S o m d a f l or e s t a d e ar a uc á r ia s ; S o n s d os A n im a is ( H) : C a n t o d os p ás s ar o s ; U i v o d e um a m at i l ha ; A s d if er e nt e s lí n gu a s a o r e d or d o m u n d o; S o n s T ec n o l ó g ic os ( T ) : S o n s pr é - r ev o l u ç ã o i n d us t r i a l; S o n s p ós - r ev o l u ç ã o i n d us t r i a l; S o n s p ós - el et r ic i d a d e; S o n s p ós - c om p ut a d or ; Fonte: Autor. F a z - s e im p o r t a nt e n a ex em p l if i c a ç ã o a b us c a p or p a is a g e ns q u e s ej a m f a m il i a r e s a o s e s t u d a nt e s . P or ém , c en á r i os c o m c a r ac t e r í s t i c as ú n ic a s s ã o s e m p r e e s c o l h as i nt er e s s a nt es , p o i s p o d e m t r a z er m e m ó r i as as s o c i a d as a o s om , a l ém d e r e s s a lt ar c a r ac t e r í s t i c as r e gi o n a is . E m r e la ç ã o à p r es e nç a , p od e m s e r e l e nc a d a s t r ê s c a t e g o r i a s : C on t í nu o s ( C) , R e p e t i t i v os ( R ) e Ú n i c o s ( U) . S o ns c o nt í n u o s s ã o a q u el e s qu e e s t ã o p r e s e nt es d e m a n e ir a i n i n t e r r u pt a , c o m o o s o m d e u m a c ac h o e ir a a u m o uv i nt e . S o ns r e p et it i v o s p o d em s er ex e m p li f ic a d os c om o s om d a s ár v or e s a o r e d o r de s s a c ac h o e ir a e s t a lan d o c o m o v e nt o, q u e c om o nã o s ã o c o n s t a nt es , t o r n am es s e f en ôm e n o r e c or r en t e . J á os ú n ic o s p o de m s e r r e f e r e nc i a d os c om o o c a nt o d e um r a r o pá s s a r o em e x t i nç ã o d a r e g i ã o, a l g o c o m c a r ac t e r í s t ic a d a l o c a li z aç ã o, m as p o r di v e r s o s m o t i v os n ã o p o d e s e r o uv i d o c o n s t a nt em e nt e. C a s o um o u m a i s m em b r os d o gr u p o t e n h am ac e s s o à s m ar t p h o n es , s o l ic it e q u e f aç a m a d e s c ar g a d e um a p l ic a t iv o q u e c o nt e n h a a f u nç ã o d ec i b e lí m e t r o , po i s ir ã o a di c i o na r i nf or m a ç õ es i m p o r t an t e s em c a s o de u m a a ná l i s e d e q u al i d a d e d a p a is a g e m
s o n o r a , p o d e n d o, e s s e s d a do s , s er e m c o nf r o nt a d os c o m v a l o r e s e s t i p u l a d os p e l a O r g a n iz a ç ã o M un d i a l d a S a ú d e ( O M S ) . A t iv i d ad e – 2 S o l i c i t e a os m em b r os do gr u po p a r a q u e e l es s e l ec i o n em um a á r e a, em c om u m a t o d o s , p ar a c ar a c t er iz a ç ã o d a p a is a g em s o n o r a, m u n i d os d os s m ar t ph o n es , c a d e r n os e l áp i s , os a lu n o s de v e r ão f a z e r um es b o ç o d e s en h ad o de s s a p a is a g em , i d e nt if i c a r e c a r ac t e r iz ar o s e l em e nt o s e, po r f im , f a z e r a m ed i ç ã o d e r uí d os c o m o a ux í l i o d o a p l ic at iv o de d ec i b e lí m et r o. A o f i na l e l e s d ev e m p o s s ui r m a t e r i al s uf i c i e nt e p ar a f az er o e x er c í c i o 2, a s e g u ir .
E x er c í c i o s - 2
E x e r cí ci o s d e c a r a ct e ri z aç ão d e p ai sa g e m so n o r a
N o m e:
1 ) F aç a um a i l us t r a ç ã o d a p a is a g e m s o n or a o b s e r v a d a.
2 ) A n ot e as i nt e ns i d a d es s o n o r as , s e p os s í v e l d e c ada f o nt e s o n o r a , c o m a ux í l i o d o d ec i b el í m e t r o. 3 ) C at e go r iz e c a d a e l em e nt o d a p a is a g em s o n o r a d e a c or do c om a c l a s s if i c a ç ã o d e S c ha f er . 4 ) Q u a is s o l uç õ es o g r u po a po n t a p a r a um a m e l h or a n a q ua l i d a d e s o n o r a d e s s a p a is a g e m ? 5 ) Q u al a o p i ni ã o d o g r u p o em r e l aç ã o a o b e m - e s t ar a s s oc i a d o à q u a l i d a d e d a p ai s a ge m s on o r a ?
3 I NT RO D U Ç ÃO M U S I C AL E A N Á L I S E M E L Ó DI C A U m a m ús i c a p od e s e r d iv i d id a e m t r ê s p ar t e s : R it m o , H ar m oni a e M e l od i a. D ad a a e s c a s s ez d e t e m p o e a f a lt a de r e c u r s o s , d e s c ar t a - s e o e ns i n o d e Ha r m o ni a , a t e n d o - s e b as i c a m e n t e à e x p l ic a ç ã o d o s p r i nc í p i os d e c o e r ên c i a s o n or a at r e l a d os ao c a m p o h a r m ôn i c o d e um a m ú s ic a. A t iv i d ad e - 3. 1 P a r a o e ns i n o r í t m i c o , p o d e s e r ut i l iz a d a a t é c ni c a d e Cu p S o n g , s o m c om c op o s , pa r a in s t i g a r a c u r io s i d ad e em r e l aç ã o a o r it m o. E s s a t éc n i c a s e t o r n a i nt e r e s s a nt e, a o d e c or r er d o m an u s e i o, p a r a q u e o s al u n os v is l um b r em d if e r e nt e s t im b r e s , d ev i d o à m a n e ir a d e i nt er aç ã o e nt r e o c o p o, a m e s a e as m ã os . A s s i m , s o l ic it e q u e e l es s e le c i o n em t r e c h os d e m ú s i c as e c r i em s u as v er s õ e s ut i l iz a n d o o s c o p os . A t iv i d ad e - 3. 2 A p a r t e m e l ó di c a da m ús i c a po d e s er e nt e n d i da c om s on s qu e s ã o c o er e nt es de nt r o d o p l an o h ar m ôn i c o d a m ú s ic a, q ua n d o a m ú s ic a t em um a n ot a do m i nan d o a q u el e m o m en t o , a m e l od i a t r az d i v e r s os s o ns q u e c om b i n am c om a q u el a n ot a. E s s es s o ns g e r a lm e nt e s ã o pr e e nc h i d os c o m p a l av r as . O i nt u it o d o es t u d o d as m e l o di a s b us c a f a z er um a r e f l e x ã o d o o u v i nt e e m r e l aç ã o a o c e n ár i o c o n s t r uí d o, o u r et r at a d o, pe l o a r t i s t a. S a l i e nt a - s e q u e o v í d e o s er v e de a ux í l i o p ar a o r et r a t o , um a v ez q u e c o m o é o p r i m e ir o c on t a t o c om o m ét o d o, a v i s ã o os au x i l i ar á n a b us c a po r e l em e nt os q u e t r a z em c o es ã o à i nt er p r e t aç ã o. B a s e a d o en t ã o n a m et o d o log i a d e L im a ( 20 1 5 ) , p o d em s e r d e s t a c a da s s ei s f a s es , q ue d ev e m s er e s c l a r e c i da s a o s es t ud a n t es , p a r a e s s a a n á li s e. F a s e 1 – A s s is t i r a os v í d e os ; F a s e 2 – S e l ec i o n ar o s ev e nt o s c r í t ic o s ; F a s e 3 – D e s c r ev e r os e v e n t os c r í t ic o s ; F a s e 4 – T r a n s c r e v er o s ev e nt o s c r í t ic o s ; F a s e 5 – D i s c ut i r os d a d os e nc o nt r a do s ; F a s e 6 – Li m p ar a s t r a n s c r i ç õe s . A pr i m e i r a f as e s e d á a o a p r e s e nt a r o v í d eo a os a l u n os , e m q u e e l es d ev e m , s e n d o e s s e nc i a l a at e n ç ã o , a s s is t i r ao v í de o a nt e s d e s a b er a t em át i c a da a n á l is e .
A p ó s el e s a s s i s t ir e m , po d e - s e ap r es e nt a r a t e m át ic a d a a n á l i s e, “ Q u a l a r e a li d a d e q u e e s s e ar t i s t a q u is r et r at ar ? ” o u “ C om o f o i a v i da do p er s o n a g em ? ” . A s s i m , d a n d o i n í c i o a s e g un da f a s e, p a s s e no v am e nt e o c l i p e. I n t e r e s s a nt e s a l i e nt ar c om o s al u n o s a f o r m a n a q u a l el e s de v em m ar c ar c ad a e v e n t o c r í t i c o, s e n do es t e s o c o r r ê nc i a s q u e p os s am a t er s i g n if ic a d o du r a nt e a m ús ic a. E s s a s m a r c a ç õe s p o d em s er f ei t a s p e l o t em p o n a m ús i c a, s e le ç ã o d e t r ec h os o u q u a l qu e r f or m a q u e s e a d e q ue a um a m a r c a ç ã o. A s e l e ç ã o d e v e s e r s i m p l e s , a pe n a s p ar a d e m ar c a ç ã o d o t r ec h o. A p ó s f e it a e s s a d e m a r c a ç ã o v em a de s c r iç ã o d o o c or r id o , a i n d a n ã o t r a z en d o n e n hu m a i n t er p r e t a ç ã o, “ A pe r s o n a g em s e g ur a u m a m a la ” , p o is e s s a s er á f e it a p os t e r i or m e n t e n a f a s e q ua t r o , na q u a l o s a l u no s ir ã o f a z er u m a t r an s c r iç ã o, s er i a um a r e le it u r a d o t r ec h o s e l ec i o n a d o e d es c r it o, b us c a n do u m r e g i s t r o s i gn if i c a t iv o N a pr ó x im a et a p a, a p en ú lt im a f as e, os a l u n os di s c ut e m o s r e s u lt ad o s b us c an d o a q u e l es q u e t e n h am s ig n if i c ad o, b a s e a d o na t e m á t i c a. P o r f im , n a ú lt im a et a p a, o s a l u n os li m pa m as t r an s c r iç õ es , el i m in a n d o a q u ilo q u e n ão t em s e nt id o n o c o nt e x t o .
A p e s ar d e ap a r e nt em e nt e s im p l e s , os a l un o s , em g er a l, t ê m d i f ic u l d a de d e a c e it ar q u e a l gu n s t r ec h o s n ão t e n h a m s i g n if i c a d o. A p ó s is s o p eç a pa r a q ue o s a l un o s a pr e s e nt em a s t r an s c r iç õ es . V al e s a l i e nt ar qu e m ui t os t êm gr a n de d if ic u l da d e d e a p r e s e nt a r a l g o em f o r m a d if e r e nt e a u m a r e d a ç ã o , en t ão s e r i a c o m pr e e ns í v e l q ue m u it os e nt r e g u em d e s s e j e it o. A o f i n a l, p e ç a p a r a qu e e l es r e s p o n d am à q u es t ã o p r op o s t a n o e x e r c í c i o 3. 2.
E x er c í c i o s - 3 . 2 A n ál i s e d e m el o d i as e e n t en d i m en t o d e co n t e xt o N o m e: P a r t i n do do m o d e lo d e a n á l is e d e c o nt ex t o a p r es e nt a d o, f a ç a a t r an s c r iç ã o d os t r e c ho s s el ec i o n a d os , d i s c ut a c om s u a du p l a e a p r e s e nt e a s i nt et i z a ç ã o d o q u e f o i en t e n d i d o s o br e a v id a d o a u t or .
4 A I N D ÚS T RI A C UL T U R AL A ú lt i m a a u l a, e t am b ém a ú lt im a at iv i d a d e, t r az um a d i s c us s ã o s o b r e a i n dú s t r i a c u lt ur a l e s u a s i nf l uê n c i as n o n o s s o es t il o d e v i d a. O v er d a d ei r o d es a f i o em t or n o d o as s un t o é a pr e s en t ar a o a l u n o a p os s i bi l i d a de d e q u e s u a s e s c o l ha s s ã o pr é - d et er m i n a d a s , e m qu e a d ec is ã o é do in d i v í du o , p or é m o l e q u e d e es c o lh a s j á v em d e n t r o d e u m es p ec t r o d ef ini d o p e l a in d ú s t r i a. A b u s c a n ã o é , n e c e s s ar i a m en t e , p or u m a l ib e r d a d e, m a s s im p e l a t o m a d a d e c o n s c i ê nc i a. N e s s e pr o c es s o, b us c a - s e i m p o s s i b il it a r q u e o pr o c e s s o d e m a s s if i c aç ã o m u de s e u s há b i t os , n at ur a l iz a n d o o s pa d r õ es e s t i p u l a d os . A l m e j a - s e n ã o v i v er em f u nç ã o d o v í c i o, es c o l he r m ú s ic a s , m as n ã o v i v e r a hi s t ó r i a d es c r it a pe l a s m ús ic as , n ã o s o n h ar q u e o p r í nc i p e v e n h a t e s a lv a r s o b um c a v a lo b r a n c o , n em c a s ar c o m o pr o j et o i d e a l d e e s p o s a e s o n h ar c om a v iz i n ha a t r iz p o r n ô. C a b e d e s t ac a r q u e a m ú s i c a p as s o u p e lo pr o c es s o d e m a s s if i c aç ã o, p as s a n do de u m p r o d ut o d a c r ia ç ã o d a m en t e a r t í s t i c a p a r a al g o l a b or at o r i a l, em q u e os r es u lt a do s d a s t e n d ê nc i as e nt r am n a e q u aç ão q u e v a i r es u lt ar e m um p r o du t o. I nt er es s a nt e t r a z e r a os a lun o s um a a n á li s e de m ús ic a s q u e e s t ã o n o t o p o d as p a r a d a s . Q u a n d o i n ic i e i m i n h as i nt e r v e nç õ e s a m ú s ic a er a “ C am a r o t e” i n t e r pr e t a d a p el o ar t i s t a W e s l ey S a f a d ã o. A m ús ic a t r a z el e m en t os no t ór i o s s o br e um a f ai x a d e a d ul t o s q u e e s t a r i am c om p r o b l em a s f i n a n c e ir o s e am o r o s os ; é po s s í v e l v e r i f ic a r o es t a b e l ec i m e nt o de um a c l as s e, q u e s e i d e nt if ic a c om e s s e t i p o de d is t ú r bi o, f a z e n do u m a a l us ã o a u m a ac e it a ç ão d e s s a p o s i ç ã o. I s t o o c o r r e n ão s ó no c o nt ex t o s o c i a l, m a s c o m o c e n á r i o d o c o m ér c i o d e b e b i d as t a m b é m . L o g o a p ós f iz u m l ev a n t am e nt o d o c en á r i o m us i c a l i n t er n ac i o n a l e n a c i o n a l, m os t r a n d o e s s a p a dr o n iz a ç ão , q u e s e e s t e n d e a di v er s os o ut r o s s u b p r o d ut os , c om o r o u p as , m a r c as ; a s s im o p r od u t o a c a b ad o a c ab a s e n d o um e s t i l o d e v i d a. A s e g u ir , d e s t ac a m - s e e x em p la r e s a pr es e nt a d os ao s a l u no s .
S l i d e 1 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 2 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 3 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor.
S l i d e 4 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 5 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 6 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor.
S l i d e 7 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l
S l i d e 8 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l
Fonte: Autor.
S l i d e 9 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l
S l i d e 1 0 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 1 1 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 1 2 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor.
S l i d e 1 3 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 1 4 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. C o m o t o do pr o c es s o d e p r o d uç ã o, a i n d ús t r i a c u lt ur a l t am b ém s o f r e p r o b le m as c o m s u as de m a n da s , p or ém , d e s t ac a - s e a e f et iv i d a d e c o m a q u a l e s s a in d ú s t r ia s e r em o d e l a e s e a da p t a à s n o v a s n ec es s i da d e s .
S l i d e 1 5 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 1 6 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 1 7 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor.
S l i d e 1 8 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. S l i d e 1 9 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l Fonte: Autor. C o m o r es s al v a a os d i v er s o s r am os do en t r et e n im e nt o qu e p a s s a p e l o c r iv o d a i n dú s t r i a c u lt u r al , o e x em p l o do s q u ad r i n h o s , v e m b em a c a l ha r , c om o a i nv e n ç ã o d o C a pi t ã o A m é r ic a.
S l i d e 2 0 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l
Fonte: Autor.
S l i d e 2 1 – A u l a s o b r e a i n d ú s t r i a c u l t u r a l
A t iv i d ad e 4 A p ó s u m a r o d a d e d is c u s s ão c om o s a l u n os , n a q u a l s ã o e x p o s t os d iv e r s o s a s p ec t o s po r m e io d o s qu a i s a i n d ús t r i a c u lt u r al v e m i nf l u e nc i a n d o a m ú s ic a, t r a n s f or m a nd o a l go q u e de v e r ia v i a b i l iz ar r ef l e x ã o em i n s t r um e nt o de v e n d a d e b e ns , o b je t iv a - s e q u e el e s p o s s am v ir a r ef l et ir s o b r e as q u es t õ e s d o ex e r c í c io 4. A s e l eç ã o d e p er g u nt a s es t á r el a c io n a d a a u m a v e r i f i c aç ã o s o b r e o r e c on h e c im e nt o d a i nf l u ê nc i a d a i nd ú s t r i a s ob r e o i n d i v í d u o, v i n do e l e a c o nf r o n t ar a t eo r i a d e m as s if ic a ç ã o c om h á b i t o s q u e e le ad ot a.
E x er c í c i o - 4
D i s cu s sã o so b r e I n d ú s t ri a Cu l t u r al e M ú si ca
N o m e:
1 ) Q ua l o i m p ac t o d a pr e s e nç a d a i n dú s t r i a c u lt ur a l n a s o c ie d a d e ?
R E F E RÊ N CI A S
ADORNO, T. Indústria Cultural e Sociedade. 2ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. ADORNO, T. Moda intemporal - sobre o jazz. In: Prismas – Crítica cultural e
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