UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MINAS GERAIS
E-BOOK ORGANIZADO PELOS ALUNOS DO
6º PERÍODO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NO PROCESSO PEDAGÓGICO
PROFESSORA: JULIANA IENNACO
LEOPOLDINA SET/2014
ALUNOS:
Ana Paula Lucas Negrão Cardoso Carla Meneguitte Carla Maria da Silva Carolina Brito Oliveira Juliano Souza Lacerda Cristina Racca Rezende Deliane de Souza Oliveira Glenda Moraes Ladeira Jane Maria Flores Gabry Dora Marta de Oliveira Juliana Sampaio Layla Inácio da Silva Marcos Borges Marcos Tadeu de Siqueira Pereira Riquelli Lopes Gomes Rogéria Aparecida dos Santos Silva Thais Lacerda Amaral Thamires Gomes
TRABALHO DE REESCRITA DOS TEXTOS:
- 10 COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR
- TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER
- PEDAGOGIA DIFERENCIADA
BIBLIOGRAFIA:
ANTUNES, Celso. Como desenvolver conteúdos explorando as inteligências múltiplas. Petrópolis: Vozes, 2001.
_______, Celso. Como identificar em você e em seus alunos as inteligências múltiplas. Petrópolis: Vozes, 2001.
ARMSTRONG, Thomas. Inteligências Múltiplas na sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 2001.
PERRENOUD, Philippe. 10 Novas Competências para Ensinar, Artmed. 2000.
________ A Pedagogia na Escola das Diferenças. Fragmentos de uma sociologia do fracasso. Artmed. 2001.
Diversidade x Aprendizado
Com as inteligências múltiplas, aprendemos a observar que nessa sociedade plural em que vivemos hoje, devemos através do conhecimento prévio, elaborar o melhor caminho para que esse indivíduo consiga atingir seus objetivos, proporcionado através da interação professor- aluno.
Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento
A Pedagogia diferenciada nos proporcionou métodos e como considerar as diferenças sem limitar cada aluno em sua singularidade, suas crenças, valores, atitudes e comportamentos adquiridos fora do ambiente escolar.
Constituindo a escola um local de aprendizado, valorizando as diversas culturas existentes, Perrenoud nos apresentou 10 competências, mostrando meios, formas para que o ensino aconteça de forma clara, auxiliando assim o professor a elaborar métodos que possam garantir o aprendizado de forma significativa para o aluno.
Inteligências Múltiplas
10 competências para ensinar
Fundamentos para Pedagogia diferenciada
De acordo com os temas discutidos em sala de aula concluímos que:
Com o conhecimento das inteligências múltiplas, observamos quão importante é considerar as várias formas de inteligências que os alunos possuem, para que através disso possamos propiciar um leque de possibilidades para desenvolver a aprendizagem dos conteúdos ministrados nas aulas.
As 10 Competências de Perrenoud proporcionam uma forma de nortear o trabalho do professor, facilitando assim, a forma de atuar na sala de aula, haja visto que o professor deva atuar como mediador do conhecimento.
Os Fundamentos para a Pedagogia diferenciada nos mostram que é de total importância que os educadores façam a diferença no cotidiano escolar, que valorizem ao máximo o conhecimento do aluno e sempre façam com que todos eles tenham oportunidades iguais de aprendizado para que
aqueles alunos que não consigam se desenvolver no mesmo tempo que os outros, não sejam excluídos.
A leitura dos textos de forma geral nos oferece oportunidade para enriquecimento intelectual, bem como oportunidade de mudar nossa prática pedagógica, a fim de obtermos melhores resultados na atuação como futuros professores.
Compreensão das Inteligências Múltiplas, 10 competências para ensinar e Pedagogia diferenciada
Ao compreender inteligências múltiplas entendemos que cada criança aprende a partir de uma abordagem diferente. Exemplo: A criança que aprende a multiplicar números facilmente não significa que ela é mais inteligente do que outra, ou seja, existem outras formas diferentes de ser inteligente. Cada um aprende do seu modo. Cabe o professor saber explorar as diversas inteligências.
As 10 competências para ensinar ajudam o professor a compreender melhor como ensinar para que seu trabalho seja significativo. Compreende-se o quanto é importante o trabalho em equipe para interação e socialização dos alunos, cada um mostrando o seu potencial, seu modo de pensar, sua bagagem, ajudando os mais tímidos a interagir e expor de maneira espontânea suas ideias, seu conhecimento, seu aprendizado. O uso das novas tecnologias, por exemplo, o quanto facilita na aprendizagem, enfim, todas as competências são de grande valia para aprendizagem do aluno.
Uma pedagogia diferenciada é uma pedagogia que usa a razão. Considera as diferenças sem limitar cada aluno em
sua singularidade, seu nível, sua cultura. Deve-se instruir o aluno e ao mesmo tempo criar situações em que o mesmo aprenda. Provoca uma transformação profunda. Os alunos já possuem uma bagagem, através de seu valores, comportamentos, experiências adquiridas durante o decorrer de suas vidas.
Deve-se investir em cada aluno, sua criatividade, sua maneira de expressar, tudo que ele carrega consigo e cabe o professor saber utilizar esse pluralismo cultural, para que a aprendizagem seja significativa.
Uma nova visão para ensinar
A Teoria das Inteligências Múltiplas nos mostram que o cérebro humano tem uma variedade de inteligência, e ele pode operar de diferentes formas. É Importante que o professor considere cada descoberta de seus alunos e que ele não foque apenas “naquele” que se destaque melhor na turma, mas sim valorizar todos, pois cada um tem uma inteligência diferenciada.
As 10 competências para ensinar nos ajudaram a refletir que cada aluno tem o seu tempo, e é importante que o professor escolha as atividades de acordo com a necessidade do seu aluno. É imprescindível que o professor esteja atento ao aprendizado e à evolução dos alunos.
Os Fundamentos para a pedagogia diferenciada, vem nos mostrar que é preciso se adequar de acordo com as necessidades do aluno. Ele não pode perder de vista o que o aluno traz na bagagem. Para Perrenoud, é importante que o professor pegue aquilo que o aluno traz e passe a refletir esse assunto como agente transformador.
Como os textos estudados, articulados entre si contribuem para uma pedagogia significativa na sala de aula?
Nas competências múltiplas em Perrenoud vimos que podemos possuir várias habilidades para que se possam desenvolver as mais diversas tarefas, bastando que as desenvolvamos o seu potencial.
Na pedagogia diferenciada vimos que várias são as necessidades dos alunos e é preciso que haja uma transformação profunda para suprir as mais diferentes expectativas em desenvolver certas competências, onde o professor deverá elaborar um currículo em que abranja e perpasse por todas as necessidades dos educandos.
Assim, com um bom planejamento do ensino a avaliação deverá basear-se na realidade do aluno, buscando uma provocação agradável para a realização satisfatória do seu desenvolvimento.
Com as inteligências múltiplas, o professor passa a fazer seus planejamentos com melhor desenvolvimento e assim será possível ver quais as habilidades que cada aluno traz consigo e, assim, o professor poderá e deverá utilizar todas as inteligências múltiplas: Lógico matemática, Linguística, Naturalista, Intrapessoal, Espacial, Musical, Corporal Cinestésica e Interpessoal dentro da sala de aula, aproveitando cada habilidade existente ali.
Perrenoud nos mostra dez competências, as quais o professor com bastante clareza poderá elaborar suas aulas compreendendo o nível de cada aluno e observando seu progresso.
Com essas competências o professor pode elaborar melhor os conteúdos e metodologias a serem utilizadas na sala de aula.
Na pedagogia diferenciada incluem-se o objetivo da escola, que continua sendo o de oferecer a todos uma cultura básica comum, sem renunciar a diversificação, seu desafio vai além, conseguindo com que todos os alunos tenham acesso a essa cultura e dela se apropriem.
Cada criança tem um jeito e um modo de aprender. Como na Matemática, Ciências, entre outras disciplinas.
Cabe ao professor saber como utilizar essas inteligências. O professor tem que se comprometer em conhecer o aluno, os conteúdos, trabalhar a participação de cada um. O tratamento às vezes necessita ser desigual, pois cada aluno tem suas particularidades.
O professor tem que se envolver com os alunos em suas aprendizagens e trabalhar com eles em equipe. O professor não deve se prender totalmente ao livro didático, porque o importante é o aluno saber sobre o conteúdo.
A Pedagogia diferenciada dá competência ao aluno para mudar o mundo, não impor a eles. Adequar o ensino as necessidades dos alunos, pois não podemos perder de vista o que o aluno traz na sua bagagem de vida.
O currículo não pode permanecer insensível ao diferente capital cultural familiar e social do seu dia-a-dia na escola.
Inteligências múltiplas
As dez competências para ensinar
Fundamentos para Pedagogia diferenciada
Cada um de nós possui uma inteligência, seja pela herança genética, pelo ambiente familiar, por isso devemos conhecer cada um, com suas inteligências. Isso permite que os indivíduos tenham mais de uma habilidade. Cabe ao professor desenvolver trabalhos que contemplem todas as habilidades.
O professor deve ter consciência e ficar atento às 10 competências para ensinar, para que possa organizar e dirigir situações de aprendizagem, envolvendo os alunos e assim buscar sempre a promoção do aluno.
Portanto, não basta conhecer as competências, saber que todos nós temos inteligências múltiplas, se o professor não estiver comprometido com uma educação significativa, que busque na pedagogia diferenciada um resultado satisfatório e prazeroso.
TRABALHANDO A DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO
O professor ao trabalhar com as inteligências múltiplas oferece ao aluno uma educação diferenciada. Focada na individualidade de cada aluno, valorizando e respeitando seus pontos fortes. Os professores bem como a escola de forma geral, precisam passar por períodos de reciclagem, a fim de buscar novas formas de ensinar, bem como as formas de avaliar os alunos. Através da sensatez e da sensibilidade, proporcionando ao mesmo tempo o estímulo do trabalho individual e em grupo.
A pedagogia diferenciada tem por objetivo trabalhar a igualdade, fazendo com que alunos de níveis diferentes trabalhem em conjunto. E também respeitando a diversidade de caráter cognitivo. Não desistir de sua missão como educador mesmo depois de ter falhado todas as tentativas. Procurar ensinar em um ritmo relativamente unificado, porém conduzido pelos professores de forma diferenciada. Portanto o que deve ser diferenciado é o investimento em cada aluno.
Janela da Didática
Com a teoria das “Inteligências Múltiplas” de Gardner foi criada uma nova e ampla perspectiva de ensino aprendizagem que abrange todo ser humano, valoriza a pessoa, em toda sua plenitude.
Trouxe uma liberdade de pensamento e um livramento do monstro da dificuldade de aprendizagem, abrindo uma janela muito importante e um novo olhar à “dificuldade de aprendizagem” para inteligências múltiplas”.
É como despertar no outro suas potencialidades, seus talentos, suas aptidões, suas competências.
Das 10 Competências para Ensinar de Perrenoud, defino como importante e eficaz, talvez porque sinta um vazio ou um procedimento raso na prática do envolvimento dos pais na construção dos saberes e a administração dos profissionais da formação continuada.
Nos fundamentos da pedagogia diferenciada imprimiu com muita cor a teoria do currículo como uma construção social do conhecimento, que não sendo neutro, traduz uma ideologia de uma força dominante. Com isso reforça um modelo a ser buscado sem paradigmas, sem preconceito, com o desafio de eliminar as desigualdades.
Educar e aprender um ato de amor
Para que o professor tenha êxito na aprendizagem de seus alunos é de suma importância que o educador contemple e conheça muito bem algumas competências como as inteligências múltiplas, as dez competências para ensinar e os fundamentos para pedagogia diferenciada.
Através das inteligências múltiplas o professor tem a possibilidade de reconhecer as habilidades que cada aluno possui e tentar aprimorar o talento de cada um. Essas inteligências podem se apresentar de duas formas, a partir da genética ou através das experiências vividas por cada um. Os estímulos e o ambiente social são de grande importância no desenvolvimento de determinadas inteligências.
As dez competências para ensinar nos falam de um sistema base para um bom direcionamento de trabalho, projeto e principalmente competências para uma melhor aula. Para isso é preciso conhecer os conteúdos a serem ministrados e trabalhar a partir dos erros e obstáculos dos alunos.
Sempre lembrando de informar e envolver os pais nas atividades da escola .
O principal desafio da escola é o de conseguir reconhecer os diferentes níveis e ritmos de aprendizagem de cada aluno. A pedagogia diferenciada tem uma perspectiva de educar que propõe uma ação pedagógica centrada no aluno, ou seja, ajustadas as necessidades de cada um.
O professor tem o papel de criar condições para conhecer cada estudante, fazendo assim com que o ato de ensinar e aprender deva e aconteça de forma natural e proveitosa para ambas as partes.
Fundamentos para uma Pedagogia Diferenciada
Denomina-se inteligências múltiplas a capacidade que o ser humano tem de desenvolver várias habilidades ao mesmo tempo, considerando as várias inteligências existentes, respeitando sempre o tempo de cada um.
As 10 competências para ensinar buscam um ensino
diferenciado, onde organizar e administrar são pontos importantíssimos para se obter um ensino de qualidade, valorizando o trabalho em equipe, a participação dos pais e responsáveis para se conseguir uma formação contínua.
Os Fundamentos para a Pedagogia Diferenciada têm
como objetivo oferecer uma educação de qualidade igual para todos, respeitando-se a diversidade cultural de cada aluno, independentemente de raça, classe social, etc.
Pensamentos, Competências e Fundamentos
Cada aluno é específico e único nas suas características, porém ele se torna igual em direitos na aprendizagem. Levar em conta o que o aluno é mais desenvolvido na parte cognitiva, elaborar projetos para enfatizar as habilidades do educando, sem o deixar para trás. Mostrar novos caminhos no dia a dia, para que ele enfatize o que há de bom em cada talento.
Cada aluno é subjetivo, diferente. As oportunidades há de contemplar um todo. As inteligências múltiplas enfatizam que se tem que trabalhar o de melhor de cada aluno, sem deixar outras competências tão importantes de lado.
Já nas competências que o professor terá que desenvolver entre outras, segundo Philippe Perrenout, a aprendizagem em trabalhos dados, administrar as progressões dos alunos, organizar, construir aspectos da educação, informar e envolver as famílias, acreditar na formação continuada, etc.
O professor terá que ser um elo articulador para as competências cognitivas. Respeitar as diferenças, perceber
as fronteiras da educação, pensar na regionalidade, atender as desigualdades.
Ater se para o currículo da escola seja sensível as sensibilidades e as adversidades e ter a ética profissional para encontrar sempre um caminho melhor para educação.
Inteligências e Competências de uma Pedagogia Diferenciada
As inteligências múltiplas segundo Gardner são:
Lógico-matemática, Linguística, Espacial, Físico-cinestésica, inter- e intrapessoal, Musical, Natural e Existencial.
Todos nós possuímos todas essas inteligências e somos capazes de desenvolvê-las, mas acabamos tendo maior aptidão para umas ou outras. O reconhecimento destas inteligências facilita processos de ensino mais individualizados, que ajudam o aluno a compreender os conteúdos nos quais têm mais dificuldade, a partir de sua inteligência mais desenvolvida.
A sensibilidade do educador para compreender e saber estimular as diversas inteligências em seus alunos é essencial. Um dos princípios de Howard Gardner é atender à diversidade, ou seja, mostrar que todos podem aprender e desenvolver diferentes habilidades, contando que suas inteligências sejam estimuladas de forma individual.
Sobre as 10 novas competências para ensinar, o professor deve dominar saberes a serem ensinados, ser capaz de dar aulas, de administrar uma turma e de avaliar. Ressalta a urgência de novas competências, devido às transformações sociais existentes. As tecnologias mudam, o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e mesmo o pensamento. A um bom professor não basta preparar uma boa aula, é preciso que ele tenha claro o papel dessa aula, o processo de aprendizagem que os alunos estão vivenciando. É preciso que essa aula leve em conta o estado dos conhecimentos prévios dos alunos. Ao professor não basta ter um bom plano de aula a ser aplicado com a sua classe, mais do que um bom plano de aula, os professores precisam ter competência para organizar e dirigir situações de aprendizagem.
Em termos de pedagogia diferenciada, consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação pedagógica levando isso em conta. Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias para aprender. Requer uma mudança na formação dos professores, na gestão das escolas e no trabalho na sala de aula. As pedagogias diferenciadas incluem-se no objetivo da escola, que é o de
oferecer a todos uma cultura básica comum. Sem renunciar à diferenciação, o desafio a enfrentar é o de conseguir que todos os alunos tenham acesso a essa cultura e dela se apropriem.
A Teoria das Inteligências Múltiplas vieram para orientar o professor no seu planejamento, para desenvolver nos seus alunos as diversas inteligências; sabendo que alguns indivíduos têm maiores capacidades em algumas inteligências, o professor deverá intervir para que o aluno seja capaz também de usar outras. No seu planejamento o professor devera contemplar as seguintes inteligências: lógico-matemático, linguística, naturalista, intrapessoal, interpessoal, corporal- cinestésica, musical e espacial.
As 10 Competências para ensinar trouxe pontos importantes para que o professor reflita sobre a sua pratica, pois conhecendo-a ele será capaz de mudá-la. Esse texto passa para o professor competências básicas para uma boa pratica como, por exemplo: o professor devera conhecer o conteúdo a ministrar em aula, criar situações para que o aluno aprenda, envolver os alunos nas suas próprias aprendizagem, ou seja suscitar o desejo em aprender entre outras competências. Os Fundamentos da Pedagogia Diferenciada mostrou-nos, na sua essência, a aprendizagem significativa, do qual, o aluno devera aprender a partir das coisas que façam parte da sua realidade.
O professor frente às diversidades
O texto inteligências múltiplas traz uma mudança na visão de que maneira muitas escolas estão estruturadas e sugere que as escolas considerem seus alunos por inteiro respeitando as diferenças, pois as mentes são diferentes uma das outras e a educação precisa responder a estas diferenças.
As 10 competências para ensinar, segundo Perrenoud, orientam a formação contínua, dando ao professor competências para se trabalhar o ensino em sala de aula, uma base para um bom direcionamento de trabalho, pois não basta ter um bom plano de aula a ser aplicado, mas do que um bom plano de aula, os professores precisam ter competência para organizar e dirigir situações de aprendizagem. Dar competência ao aluno para mudar o mundo é não impor e sim adequar o ensino as necessidades do mesmo.
O texto fundamentos para pedagogia diferenciada diz que “diferenciar é, pois, lutar para que as desigualdades diante da escola atenuem-se e, simultaneamente, para que o nível de ensino se eleve”. O que se entende em termos de pedagogia diferenciada é que o currículo não deve descuidar da especificidade das diferenças, pluralidades, múltiplos olhares
da aprendizagem e a chamada cultura popular. O professor deve entender que os alunos trazem uma bagagem de valores, atitudes e crenças adquiridos fora do ambiente escolar e que devem ser considerados
Um breve resumo dos textos: Inteligências Múltiplas; 10 competências para ensinar e Fundamentos para pedagogias diferenciadas.
No texto Inteligências múltiplas, podemos observar que os alunos possuem oito inteligências, e que algumas são estimuladas, outras não, cada uma em suas especificidades. E cabe ao educador reconhecer essas inteligências, para que o trabalho seja favorável ao aluno.
Em “10 competências para ensinar”, vimos que, cabe ao professor criar situações para que o aluno desenvolva seus conhecimentos, é importante que ele não se prenda ao livro didático, focando somente na aprendizagem do aluno, utilizando recursos como: as tecnologias, o trabalho em equipe, dentre outros.
No texto Pedagogia Diferenciada, pudemos compreender que, o professor deve valorizar e aproveitar o conhecimento que o aluno traz em sua bagagem, adequando o ensino às suas necessidades. Muitas vezes o ensino deve ser “desigual”, no sentido de que cada aluno possui suas particularidades. Dispensa-se a mera decoração do conteúdo, mas valoriza-se a aprendizagem significativa.
O que aprendi no decorrer das aulas de “Didática: Planejamento e Avaliação” - Múltiplos aprendizados para mim e para você também.
Com as inteligências múltiplas aprendemos que os alunos trazem consigo múltiplas habilidades que o professor deve aproveitar. Ajudando o aluno a desenvolver tais habilidades e ensinando a fazer bom uso delas.
Perrenoud nos apresentou de forma clara e objetiva dez competências para que o ensino aconteça de maneira ordenada, para que o professor elabore melhor as metodologias e conteúdos utilizados na sala de aula, ensinando de maneira significativa para o aluno.
A Pedagogia diferenciada nos trouxe estratégias importantes para que a educação aconteça de fato hoje. Ignora bastante os rastros deixados pela Pedagogia Tradicional.
