I. CONHECIMENTO E CIÊNCIA
1. Conceito de Conhecimento
2. Tipos de conhecimento
3. Conceito de Ciência e classificação
4. Conhecimento científico na Administração
5. Método científico
Mas afinal de contas o que é conhecimento?
1. Conhecimento:
Genericamente, o conhecimento pode ser conceituado
como apreensão intelectual de um fato ou de uma
verdade, como o domínio (teórico ou prático) de um
assunto, uma arte, uma ciência, uma técnica, etc.
1.1. O que é conhecer?
Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre
um fato ou fenômeno qualquer.
O conhecimento não nasce do vazio e sim das
experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana,
através
de
experiências,
dos
relacionamentos
interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.
1.2. Conhecer e pensar
Os humanos se diferenciam do animal que não possui
inteligência simbólica pela capacidade que o homem e a
mulher têm de pensar e,ao fazê-lo, problematizar o seu
entorno físico e cultural.
Entorno físico identifica-se com a natureza natural. O
entorno cultural refere-se a tudo que o humano produz ao
ser, estar e agir no mundo. Enquanto o humano interfere
naquela realidade natural e a modifica, os outros animais
apenas são predominantemente adaptativos ao ambiente
em que se encontram.
Exemplo:
Caso do João de Barro.
Por que o humano progrediu e o joão-de-barro, não?
Uma pista para respondermos essa pergunta é o fato de
que o homem e a mulher, à medida que iam explorando
seu objeto, a casa, eles também iam pensando sobre ele e
problematizando a arte de fazer casa, coisa que o
joão-de-barro, até onde sabemos, não dá conta de realizar.
Conclusão
: pensar, sentir, problematizar e agir são ações
importantíssimas no processo de produzir informações,
conhecimentos e saberes
.2. Tipos de conhecimento
Conhecimento popular (ou conhecimento
empírico, vulgar ou senso-comum)
Conhecimento filosófico
Conhecimento religioso ou teológico
Conhecimento científico
2.1. Conhecimento popular
É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras
tentivas, ou seja, o conhecimento adquirido através de
ações não planejadas.
Exemplos:
1) A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitiho de girar a chave sem emperrar.
2.1. Conhecimento popular
Caracteriza-se por ser predominantemente:
Superficial, isto é, conforma-se com a aparência , com aquilo que se pode
comprovar simplesmente estando junto das coisas: expressa-se por frases como“porque o vi”, “porque o senti”, “porque o disseram, “porque todo mundo o diz”;
Sensitivo, ou seja, referente a vivências, estado de ânimo e emoções da
vida diária;
2.2. Conhecimento filosófico
É racional. Baseia-se na especulação em torno do real, tendo como objeto a busca da verdade. Por isso, diz-se que é uma atitude. É sistemático, mas não experimental. Vai à raiz das coisas e é
produzido segundo o rigor lógico que a razão exige de um conhecimento que se quer buscando a verdade do existente. Caracterizado por colocar-se acima das particularidades para captar
o aspecto global e essencial das coisas.
Centrado unicamente na razão humana. Procura o certo e o errado tendo a razão humana como fundamentação.
É metódico, sistemático, crítico, indagativo, radicalmente profundo e universal.
2.2. Conhecimento filosófico
Busca os "porquês" de tudo o que existe.
É ativo, pois coloca o humano em busca de respostas para as inúmeras perguntas que ele próprio pode formular. Exemplos:Quem é o homem? De onde ele veio? Para onde ele vai? Qual é o valor da vida humana? O que é o tempo? O que é o sentido da vida?
Exemplo:
1) "O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich Nietzsche);
2.3. Conhecimento religioso
Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo.
Exemplos:
Acreditar que alguém foi curado por um milagre; Acreditar em Duende;
Acreditar em reencarnação; Acreditar no espiritismo.
2.4. Conhecimento científico
Ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes. Para tal, analisemos uma situação histórica, que pode servir de exemplo.
2.4. Conhecimento científico
A ciência não é o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade.
Um mesmo objeto ou fenômeno - uma planta, um mineral, uma comunidade ou as relações entre chefes e subordinados pode ser matéria de observação, tanto para o cientista quanto para o homem comum; o que leva um ao conhecimento científico e outro ao vulgar ou popular é aforma de observação.
2.4. Conhecimento científico
O conhecimento científico é aquele que resulta de investigação metódica, sistemática da realidade, transcendendo os fatos e os fenômenos em si mesmos e analisando-os, a fim de descobrir suas causas e chegar à conclusão das leis gerais que os governam.
Exemplo:
Descobrir uma vacina que evite uma doença;
Descobrir quais os problemas existentes no desenvolvimento de software; Descobrir como se dá a implementação de um sistema embarcado. É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica.
2.4. Conhecimento científico
2.4. Conhecimento científico
Podemos dizer que o conhecimento científico:
É racional É objetivo Atém-se aos fatos Transcende aos fatos É analítico
Requer exatidão e clareza É comunicável É verificável
Depende da investigação metódica É explicativo
É aberto É útil
3. Ciência
A palavra ciência pode significar, simplesmente, conhecimento, qualquer tipo de saber. Em sentido restrito, ciência não se refere a qualquer tipo de conhecimento, mas aquele que apreende ou registra os fatos,
demonstrando-os por suas causas constitutivas ou determinantes.
Entendemos por ciência uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se deseja estudar: “A ciência é
todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação”.
O objetivo último das ciências é o desenvolvimento do ser humano.
Portanto, a pesquisa deve contribuir nessa direção. Seu objetivo imediato, porém, é a aquisição de conhecimento.
3. Ciência
Esse é um raciocínio circular...
Um conhecimento produzido através de um método científico. . .
O que é método científico? A forma de produzir ciência...
CIÊNCIA
3.1. Classificação das Ciências
CIÊNCIAS FORMAIS Lógica Matemática NATURAIS Física Química
Pense um pouco a respeito da presença da ciência no contexto
da sociedade atual. . .
A ciência se faz presente na sociedade desde os
primórdios da civilização.
Não deve ser confundida simplesmente numa ordem
cronológica de determinados objetivos que emergem no
dia a dia, mas sim, pelos acontecimentos que ocorreram
ao longo da história.
Sonda da NASA aterrissa em Marte. Descoberto peixe fóssil de 380 milhões de anos de idade.
Soja transgênica.
A luta do homem pela sua sobrevivência estava presente
em todos os instantes de sua vida.
Construiu o saber baseado em:
Observações;
Experiência pessoal.
Lembre que todos estes momentos têm estreita relação
com os aspectos de nossas vidas.
Você sabia que...
O descobrimento do fogo é uma das descobertas mais
citadas na história da humanidade.
Você se lembra que...
O homem pisou na Lua no dia 20 de julho de 1969, às 23 horas, 56 minutos e 20 segundos de acordo com o horário de
Você sabia que. . .
A Revolução Industrial que se iniciou a partir da segunda metade do século XVIII pode ser considerada como um marco conceitual no avanço tecnológico e científico da humanidade.
A partir do seu advento novas fórmulas e formas de ver, analisar e refletir sobre a humanidade foram surgindo ao longo dos tempos com o surgimento das ciências sociais e humanas...
A CIÊNCIA NO SÉCULO XIX
CRIAÇÃO DE VÁRIAS INSTITUIÇÕES VOLTADAS PARA ESTUDOS
CIENTÍFICOS CRIAÇÃO DE VÁRIAS INSTITUIÇÕES
VOLTADAS PARA ESTUDOS CIENTÍFICOS
O progresso nos métodos matemáticos. A descoberta do mundo microscópio.
A conexão entre as forças elétricas e magnéticas. A radiações infravermelha e ultravioleta .
A CIÊNCIA NO SÉCULO XIX
Observe e reflita sobre a importância destes invento em sua vida:
Alexander Grahman Bell (1847 – 1922) inventa o telefone.
Auguste Lumière (1862 – 1954) aperfeiçoa o sistema de
cinematografia.
Thomas Edison (1847 – 1931) inventa o microfone. Marconi (1874 – 1937) inventa o telégrafo sem fio.
A CIÊNCIA NO SÉCULO XX
14 BIS 14 BIS
Alberto Santos Dumont (1873 – 1932), que a bordo do 14-BIS
realizou o primeiro vôo em um aparelho mais pesado do que o ar. Atribui-se também a ele a invenção do relógio de pulso para substituir os de bolso.
A CIÊNCIA NO SÉCULO XX
Os estudos da biologia molecular, com a clonagem da ovelha Dolly, realizada no Instituto Roslin – Escócia, após a transferência nuclear de células.
A teoria quântica de Max Planck (1858 – 1947). A teoria da relatividade de Albert Einstein (1979 – 1955). A descoberta do microscópio eletrônico.
Como você pode contextualizar a ciência em relação a sua área de conhecimento?
O CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA GRADUAÇÃO
A relevância da disciplina de Métodos e Técnicas de
Pesquisa para estudantes e profissionais da Administração
consiste em desenvolver habilidades de investigação e
análise de problemas na vida real das organizações.
MÉTODO CIENTÍFICO: CONCEITOS
Lakatos e Marconi (2003, p.85) definem método como sendo “um conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e verdadeiros , traçando o caminho a ser seguido”.
Oliveira (2002, p. 58) contribui, afirmando que método é um conjunto de regras ou critérios que servem de referência no processo de busca da explicação ou da elaboração de previsões, em relação a questões ou problemas específicos. Porém, antes de desenvolver o método, é preciso estabelecer os objetivos que pretendemos atingir, de forma clara, examinando de uma maneira ordenada as questões: Por que
ocorre? Como ocorre? Onde ocorre? Quando ocorre? O que ocorre?
Método é o conjunto de processos empregados em uma investigação.
Segundo Cervo e Bervian (2002, p. 23-25), não inventamos um método, ele depende do objeto da pesquisa, pois toda a investigação nasce de algum problema observado ou sentido, por isso o uso do conjunto de etapas de que se serve o método científico, para fornecer subsídios necessários na busca de um resultado para a hipótese pesquisada. Segundo Fachin (2003, p. 28), o método científico é um traço característico da ciência aplicada, pelo qual se coloca em evidência o conjunto de etapas operacionais ocorrido na manipulação para alcançar determinado objetivo científico.
sua aplicação de modo generalizado, denominada método geral; sua aplicação de forma particular, ou, relativamente, a uma situação do questionamento científico, denominada método específico. O método é, portanto, segundo Oliveira (2002, p. 57), “Uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá-lo, quer seja para explicá-lo.”
ETAPAS DO MÉTODO CIENTÍFICO
a) Observação b) Problematização c) Formulação da hipótese d) Experimentação
Uma hipótese confirmada nas experimentações passa a ser denominada de lei científica.
A um conjunto de leis que explicam um determinado fenômeno (ou grupo deles) chamamos de teoria.
DIFERENÇA ENTRE MÉTODO E TÉCNICA
A técnica da pesquisa trata dos procedimentos práticos que devem ser adotado para realizar um trabalho científico, qualquer que seja o método aplicado. A técnica serve para registrar e quantificar os dados observados, ordená-los e classificá-los. A técnica especifica como fazer. Na realização de uma pesquisa, depois de definidas as fontes de dados e o tipo de pesquisa, que pode ser de campo ou de laboratório, devemos levantar as técnicas a serem utilizadas para a coleta de dados, destacando-se: questionários, entrevistas, observação,
formulários e discussão em grupo.
Métodos e técnicas se relacionam, mas são distintos. O método é um conjunto de etapas ordenadamente dispostas, destinadas a realizar e antecipar uma atividade na busca de uma realidade; enquanto a técnica está ligada ao modo de se realizar a atividade de forma mais hábil, mais perfeita. O método se refere ao atendimento de um
objetivo, enquanto a técnica operacionaliza o método.
REFERÊNCIAS
BÁSICA
- CERVO, A. L. Metodologia científica. 5 ed. São Paulo: Pearson Prentic, 2002. 242 p. - MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS FATI – ADMINISTRAÇÃO/PEDAGOGIA. Arapoti: FATI, 2009.v.1.06
- REA , L. M.; PARKER , R . Metodologia de pesquisa: do planejamento à execução: Pioneira, 2002. 272 p.
COMPLEMENTAR
- BNT. NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação. Rio de Janeiro, 2003. 5 p.
_____. NBR6023: informação e documentação: elaboração: referências. Rio de Janeiro, 2002. 24 p. _____. NBR6024: Informação e documentação: numeração progressiva das seções de um documento. Rio de Janeiro, 2003. 3 p.
_____. NBR6028: resumos. Rio de Janeiro, 2003. 2 p.
_____. NBR10520: informação e documentação: citação em documentos. Rio de Janeiro, 2002. 7 p. _____. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002. 6 p.
- GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2002. 175 p. - MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 6 ed. São Paulo : Atlas, 2001. 217 p
- REA , L. M.; PARKER , R . Metodologia de pesquisa: do planejamento à execução: Pioneira Thomson Larning, 1997. 272 p.
- SEVERINO, J. A. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 304 p. -THOMPSON , A. Manual de orientação para preparo de monografia. 3 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000. 157 p.
