NINHO
Prezados Pais e/ou Responsáveis:
O Colégio Madre de Deus tem acompanhado de perto os desafios, necessidades e dificuldades gerados pela pandemia e entende que, quando se trata da saúde, os cuidados deixam de ser secundários e passam a ser primordiais. Nesse momento, precisamos ficar em casa para proteger a nossa família e as pessoas mais vulneráveis, mas isso não quer dizer que precisamos distanciar os nossos alunos das oportunidades de aprendizagem.
Nossa Equipe Pedagógica manteve-se em alerta todo esse período buscando soluções para atender as demandas de aprendizagem referentes à cada faixa etária, respeitando as limitações e discutindo as possibilidades viáveis de trabalho, uma vez que o mais importante é a qualidade e não a quantidade.
De acordo com a proposta oficial do Ministério da Educação - Conselho Nacional de Educação e com base na Medida Provisória nº 934, no período em que estivermos em isolamento social, o ensino remoto se enquadra nas normas excepcionais para a manutenção do processo de ensino-aprendizagem dos nossos alunos. Dessa forma, desenvolvemos este Guia Pedagógico – Aulas Remotas, inicialmente para o mês de maio, na tentativa de aproximar ao máximo o aluno à rotina de estudo vivenciada presencialmente.
Diante disso, neste documento reunimos o planejamento de todas as nossas ações para que as famílias fiquem informadas da maneira mais completa possível.
Temos plena consciência de que não sairemos iguais depois de todo esse processo de quarentena, por isso torna-se imprescindível encontrar no diferente, no atípico, uma forma viável de continuarmos acreditando no poder da educação. Aproveitamos para informar que no retorno das aulas presenciais, enviaremos um novo calendário anual a fim de cumprir com a carga horária estabelecida para o ano letivo de 2020.
A escola e a família são parceiras na construção do cidadão, “contudo, uma não faz o papel da outra – são parceiras”. Parolin (2016, p.32)
Nesse sentido e segundo Silva (2017, p. 19), “é importante salientar que o uso das TD (Tecnologias Digitais) é complementar e jamais irá substituir a presencialidade na relação entre família e escola, fundamental para o desenvolvimento integral das crianças.”
JUNTOS SOMOS MAIS FORTES!
Atenciosamente, Equipe Madre de Deus.
CARTA PARA AS FAMÍLIAS
NINHO
Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. .
Para a formação do sujeito, o trabalho com a linguagem é essencial para a interação das crianças, tanto na orientação das suas ações cotidianas, como na construção de conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento.
É nessa fase que se consegue perceber o desenvolvimento das capacidades da criança de se expressar e se comunicar, utilizando a própria linguagem ou outra do meio em que vive.
As crianças pequenas têm um conhecimento matemático intuitivo, resultante de experiências vividas. O trabalho com a Matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas. Essa classificação e seriação, nessa faixa etária de um a três anos, pode ser feita com objetos da realidade da criança, como localizar-se no espaço e no tempo de maneira adequada. Esses conceitos são desenvolvidos e internalizados no indivíduo justamente na primeira fase da vida.
O mundo em que as crianças vivem constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas. Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo. Nesse processo de desenvolvimento, elas vão modificando a maneira de perceber e conceber a natureza e a sociedade. Portanto, o eixo de trabalho denominado Natureza e Sociedade reúne temas particulares ao mundo social e natural. A intenção é que o trabalho ocorra de forma integrada, ao mesmo tempo em que são respeitadas as especificidades das fontes, abordagens e enfoques advindos dos diferentes campos das ciências humanas naturais.
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou em grupo, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu movimento. Ao movimentarem-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais.
A música está presente em diversas situações da vida humana. Existe música para adormecer e música para dançar. O modo como que as crianças percebem, aprendem e se relacionam com os sons, no tempo-espaço, revela a forma como recebem, aprendem e se relacionam com o mundo que vêm explorando e descobrindo a cada dia.
E o trabalho com Artes Visuais na Educação Infantil requer profunda atenção no que se refere ao respeito das peculiaridades e esquemas de conhecimento próprios à cada faixa etária e nível de desenvolvimento. Isso significa que o pensamento, a sensibilidade, a imaginação, a percepção, a intuição e a cognição da criança devem ser trabalhadas de forma integrada, visando a favorecer o desenvolvimento das capacidades criativas das crianças.
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Serão utilizadas plataformas digitais e suas diferentes ferramentas durante a realização de atividades cuidadosamente planejadas para garantir a efetivação do processo de ensino e aprendizagem em meios digitais. Os estudantes vivenciarão atividades síncronas e assíncronas sob a mediação de toda equipe docente e técnica do Madre de Deus.
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Como funcionarão as atividades pedagógicas remotas
para o Ninho?
1. Salas de aulas virtuais na plataforma Google Meet utilizando as ferramentas síncronas e assíncronas existentes e cumprindo a carga horária curricular mínima de uma hora diária, respeitando o tempo de concentração da faixa etária;
2. Realização de aulas ao vivo diariamente com interação entre professores e estudantes, conforme horário específico na programação do mês de maio, a fim de criar uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no dia a dia; 3. Link de acesso: Seguirá para casa no dia 30 de abril um informativo, via APP e e-mail, contendo as regras de participação e o link de acesso à sala de aula virtual; 4. Horário das aulas: De segunda à sexta-feira, às 9h para o turno da manhã e às 15h para o turno da tarde;
5. Rotina diária será a mais próxima possível à vivenciada habitualmente com: momento de acolhida, músicas, brincadeiras, jogos, histórias,
6. Comunicação com as famílias via e-mail e telefone, dando feedback do desempenho dos estudantes e divulgando informações sobre todo processo de aulas remotas durante o mês de maio. As coordenadoras de cada setor estarão disponíveis, mediante à solicitação dos responsáveis, pelo APP e/ou por e-mail. 7. Necessidades Educativas Especiais: continuaremos fazendo adaptações dos materiais disponibilizados e atendimentos individualizados para trabalhos específicos sobre os conteúdos abordados nas aulas, de acordo com as necessidades de cada um.
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PERCURSOS DE APRENDIZAGEM REMOTA
Como será o controle de frequência as aulas?Diariamente será realizada a chamada dos estudantes pelo coordenador de apoio presente na sala virtual, com o intuito de promover a interação entre as crianças e professoras, fortalecendo o vínculo afetivo e estimulando a linguagem oral. Desse modo, é fundamental que o responsável pelo estudante acesse os links das aulas utilizando o endereço eletrônico da plataforma Gmail.
Como será o acompanhamento pedagógico?
Continuaremos acompanhando todas as atividades e fornecendo feedbacks às famílias sobre o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, através do envio de ocorrências via APP e/ou contato telefônico, em conformidade com a necessidade e as situações identificadas.
Como será o processo avaliativo?
Todas as atividades realizadas durante o mês de maio serão objeto de avaliação contínua, sistemática e funcional do processo de desenvolvimento dos estudantes. Elas serão realizadas através de troca de experiências entre os responsáveis e a equipe pedagógica.
NINHO
SEXTA-FEIRA
1
FERIADODIA DO TRABALHADOR
SEGUNDA-FEIRA
4
Hora do conto com a mamãe: Chapeuzinho Vermelho. Preparando a cesta de frutas para a vovozinha.
Material para a atividade: cestinha ou outro recipiente e frutas para degustar.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde musical. Contação da história da Chapeuzinho Vermelho. Ressaltar a importância de comer frutas e o quanto fazem bem ao nosso corpo. Degustar frutas com a mamãe.
TERÇA-FEIRA
5
Ginástica com a mamãe (usar roupas leves). Música: “Cabeça, ombro, joelho e pé” (Xuxa).
Link: https://www.youtube.com/watch?v=aBgIIhRjdmI
Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde musical. Exercitar o corpinho com a mamãe ao som da música “Cabeça, ombro, joelho e pé”.
QUARTA-FEIRA
6
Fazendo arte no kit com a mamãe: carimbando os pés com a mamãe. Material para a atividade: kit de arte, tinta guache e rolinho.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde musical. Mãe e filho deverão carimbar os pés no kit de arte. Solicitar às mamães que deixem seus filhos pintarem seus pés com o rolinho para carimbar.
NINHO
QUINTA-FEIRA
7
Confeccionando um cartão para a mamãe. Material para a atividade: papel, tinta guache e giz de cera. Mostrar um objeto da mamãe.
Música da mamãe: “Para mamãe” (Galinha Pintadinha).
Link: https://www.youtube.com/watch?v=v0rX7souIRI
Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde musical. Conversar com as crianças sobre a mamãe. Pedir que eles mostrem o objeto da mamãe que foi escolhido para a aula, escutar a música “Para mamãe”. Confeccionar com eles um cartão para a mamãe, carimbando as mãos e rabiscando com giz de cera.
SEXTA-FEIRA
8
Oba! Dia de culinária com a mamãe! Preparando um bolo com a mamãe. Material para a atividade: utensílios da cozinha (avental, touca, forma para bolo, liquidificador, colher e bacia).
Ingredientes da receita: 3 cenouras médias raspadas e picadas, 3 ovos, 1 xícara de óleo, 2 xícaras de açúcar, 2 xícaras de farinha de trigo, 1 pitada de sal, 1 colher de sopa de fermento em pó).
Hora da arte: confecção do presente para a mamãe.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde musical. Interação com as crianças. Falar sobre a atividade que prepararemos com a mamãe, mostrar os ingredientes e ir nomeando o que precisaremos para preparar um bolo delicioso.
NINHO
SEGUNDA-FEIRA
11
Higiene corporal: banho nos bonecos. Material para a atividade: bacia, sabonete líquido, boneco ou boneca, água e toalha.
Música: “Bom banho” (Mundo Bita).
Link: https://www.youtube.com/watch?v=31iBxkTTAfc
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Dar banho no boneco ou boneca utilizando os materiais solicitados. Lembrar sempre a importância da higiene corporal e os locais que devem ser bem lavados durante o banho. Escutar e cantar a música “Bom banho”.
TERÇA-FEIRA
12
Alimentação saudável: higiene das frutas. Material para a atividade: frutas, recipiente de plástico, esponjas, kit de arte, tintas e água.
Atividade do kit: carimbando com esponja.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical com cantigas de roda. Higienizar as frutas, com um pequeno recipiente com água para que as crianças possam manusear a fruta ao lavar. Explicar sobre a importância da higienização das frutas. Iniciar atividade no Kit de arte.
QUARTA-FEIRA
13
Higiene bucal: escovando os dentinhos. Música: “Xic, xic, xic” (Mundo Bita)
Link: https://www.youtube.com/watch?v=cnzgHAIRqmc
Material para a atividade: escova de dente, creme dental e fio dental.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Explicar como escovar os dentes. Explicar quais cuidados devemos ter após nossa alimentação. Explicaremos que é muito importante escovar os dentes após as refeições. Cantar a música “Xic, xic, xic”.
NINHO
QUINTA-FEIRA
14
Sensoriando o corpinho com hidratante. Material para a atividade: hidratante. Atividade do kit: arte com gelo
Material para a atividade: gelo de tinta (preparado no dia anterior) e kit de arte.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical com cantigas de roda. Passar hidratante no corpinho. Fazer arte com tinta gelo (no dia anterior mostraremos aos pais como fazer).
Como fazer a tinta gelo: em uma caçamba de gelo, colocar tinta e palito de picolé um dia antes da atividade, para que esteja pronta no dia.
SEXTA-FEIRA
15
Música: “O sapo não lava o pé” (Galinha Pintadinha).Link: https://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE
Confeccionar fantoche do sapo com saco de papel.
Material para a atividade: rolinho, hidrocor, saco de papel, tinta guache verde, rolinho, olhos e língua do sapo feitos de papel.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde bem musical remexendo o corpo com cantigas de roda. Confeccionar um fantoche com o saco de papel. Pintar o saco com tinta verde, utilizando o rolinho de pintura e pedir a ajuda da mamãe (ou do responsável) para desenhar com hidrocor (ou colar os olhos e a boca do sapo). Cantar a música “O sapo não lava o pé”.
SEGUNDA-FEIRA
18
Esconde-esconde com lençol. Hora do conto com a história “Os três porquinhos”. Material para a atividade: lençol.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Contação da história dos Três
Porquinhos utilizando um lençol. Após a contação, o esconde-esconde com lençol já pode começar!
NINHO
TERÇA-FEIRA
19
Trabalhando motricidade ampla: pulando no círculo. Atividade do kit: batendo com espaguetes.
Material para a atividade: fita, um pedaço de espaguete, kit de arte e tinta guache.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical movimentando o corpinho.
Formar um círculo no chão (falar sobre a figura geométrica). Exercitar a motricidade ampla pulando dentro e fora do círculo (noção espacial). Carimbar com espaguete (enfatizando a figura geométrica trabalhada).
QUARTA-FEIRA
20
O que será, o que será, que vai aparecer? Caixa-surpresa com objetosgrandes e pequenos.
Material para a atividade: caixa organizadora ou outra caixa, objetos e brinquedos grandes e pequenos.
Atividade de arte: carimbando com rolinho de papel higiênico.
Material para a atividade: rolinho de papel higiênico, tinta guache e papel.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Trabalhar as noções de
grandeza com a caixa-surpresa (objetos grandes e pequenos). Solicitar que a criança pegue um objeto grande e mostre à professora. O mesmo comando será dado para que pegue um objeto pequeno. Pegar a folha de artes e a tinta escolhida para carimbar o rolinho de papel e dar ênfase à figura geométrica trabalhada no dia anterior (formada após carimbar com o rolinho).
NINHO
QUINTA-FEIRA
21
Modelando com massinha e forminhas. Atividade do kit: carimbando com forminhas
Material para a atividade: massinha, forminhas de brinquedo, kit de arte e tinta guache.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical para movimentar o corpinho.
Trabalhar a motricidade fina utilizando massinha de modelar juntamente com forminhas. Pedir que as crianças modelem diversos objetos e/ou animais, fazendo relações com as músicas cantadas. Utilizar as forminhas para carimbar no kit de arte.
SEXTA-FEIRA
22
Rasgando e amassando papeis coloridos. Confeccionar peteca.
Material para a atividade: papeis coloridos ou revistas e tecido.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Rasgar e amassar alguns
papeis coloridos. Os papeis amassados serão utilizados para confeccionar uma peteca. Após a confecção, a diversão com a peteca será garantida!
SEGUNDA-FEIRA
25
Culinária: preparação de uma deliciosa vitamina de frutas. Material para a atividade: avental, touca, liquidificador, fruta preferida, leite e açúcar a gosto.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Explicar a preparação de uma
deliciosa vitamina de frutas. Mostrar as frutas que a professoras e as famílias irão utilizar. Enfatizar a importância da alimentação saudável. Cantar músicas sobre a temática e degustar a vitamina de frutas.
NINHO
TERÇA-FEIRA
26
Banho nos animais de borracha. Imitando os sons dos animais.
Atividade do kit: sensoriar no plástico bolha.
Material para a atividade: bacia, sabonete líquido, animais de borracha, plástico bolha e Kit de arte.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde musical. Interagir com as crianças para
saber como elas estão, se estão se alimentando direitinho e se escovaram os dentes. Mostrar os animais que vão tomar banho. Perguntar quais são os animais que eles separaram para realizar a atividade e quem sabe imitar os sons dos animais. Cantar músicas sobre a temática. Realizar atividade do kit de arte (sensoriar com tinta no plástico bolha).
QUARTA-FEIRA
27
Confeccionando instrumento musical. Material para a atividade: garrafa pet e arroz ou outro material para colocar dentro da garrafa.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Perguntar às crianças qual
música elas querem cantar. Cantar as músicas dos animais. Confeccionar um instrumento musical com garrafa pet (pintar a garrafinha, decorar, colocar arroz ou outro material que queiram). As crianças deverão usar os instrumentos musical confeccionado para cantar as músicas finais.
QUINTA-FEIRA
28
É hora de sensoriar: caixa das sensações. Atividade do kit: pintura com escova.
Material para a atividade: caixa, algodão, esponja, escova de lavar roupa, objetos macios, moles e brinquedos.
NINHO
SEXTA-FEIRA
29
Arremessando bolinhas coloridas no cesto. Vida Prática: lavando bolinhas coloridas
Material para a atividade: bolinhas coloridas, cesto (ou balde), bacia com água, esponja e sabonete líquido.
Roteiro da aula on-line: Bom dia e boa tarde musical. Trabalhar a nossa
psicomotricidade (arremessar as bolinhas no cesto). Quem será que vai conseguir? Qual é a cor da bolinha que a criança pegou? No segundo momento, vamos lavar as bolinhas.
NINHO
É importante manter a disciplina, o foco e a organização durante as aulas remotas. Para ajudar os estudantes listamos algumas dicas:
Organizar um local de estudos apropriado que ajude a manter o silêncio e a concentração.
Separar o material necessário para as aulas ao vivo (equipamento eletrônico, caderno, lápis, borracha, caneta, livro).
Acessar diariamente os meios de comunicação oficiais do Colégio, lendo com atenção os avisos, os informes dos professores e coordenação, verificando atividades e prazos estipulados para realização, etc.
Manter a rotina de estudos, programando diariamente o cumprimento das atividades assíncronas para não acumular tarefas.
Registrando as dúvidas para consultar o professor, tanto no momento de dúvidas das aulas on-line, quanto no chat do Google Meet.
