Campos Novos
Santa Catarina
Campos NovosCeleiro Catarinense Município de Campos Novos
Concurso Público • Edital 002/2018
http://concursomagcamposnovos.fepese.org.br
Instruções
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Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova.
Para cada questão são apresentadas 5 alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão.
A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais. Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado. 27 de janeiro 14h30 às 17h30 40 questões 3h de duração*
C A D E R N O
D E P R O V A
C01 Administrador Escolar
• C A R G O S D O M A G I S T É R I O •Língua Portuguesa
5 questões1. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos
estão corretamente acentuados de acordo com o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa. a. SQUARE Os veterinários mantém o pelo dos animais
bem curto nesta epoca do ano.
b. Check-square Os veterinários mantêm o pelo dos animais bem curto nesta época do ano.
c. SQUARE Os veterinários mantém o pêlo dos animais bem curto nesta época do ano.
d. SQUARE Os veterinarios mantém o pelo dos animais bem curto nesta época do ano.
e. SQUARE Os veterinários mantêm o pêlo dos animais bem curto nesta época do ano.
2. Analise as frases abaixo, de acordo com a norma
culta.
vários candidatos enfure-cidos pois chegaram após o horário.
alguns anos que o conheço! Mais de um carro se . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
a. SQUARE Haviam • Faz • chocou b. SQUARE Haviam • Fazem • chocou c. SQUARE Haviam • Fazem • chocaram d. Check-square Havia • Faz • chocaram e. SQUARE Havia • Fazem • chocou
3. Assinale a alternativa correta quanto ao uso da
crase.
a. SQUARE Gosto muito de andar à pé.
b. SQUARE À ninguém mais contarei meu segredo. c. Check-square Ela não deveria se submeter àquele tipo de
situação.
d. SQUARE Ele então começou à acreditar em tudo que lia. e. SQUARE Era muito competente a funcionária à quem se
reportava.
4. Analise as frases abaixo.
A família real Portuguesa para o Brasil.
Os bombeiros querem evacuar o prédio pois o perigo de desabamento é . Ela recebeu o prêmio “funcionária do ano”pois
é muito nas tarefas. Muito bem! Assino e tudo
o que está escrito neste documento.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
a. Check-square imigrou • iminente • diligente • ratifico b. SQUARE imigrou • eminente • diligente • retifico c. SQUARE emigrou • iminente • dirigente • ratifico d. SQUARE emigrou • iminente • dirigente • retifico e. SQUARE emigrou • eminente • dirigente • retifico
5. Leia a frase abaixo:
Eu assisti o filme em casa.
Qual o vício de linguagem que há na frase? a. SQUARE Eco
b. Check-square Solecismo c. SQUARE Cacofonia d. SQUARE Pleonasmo e. SQUARE Ambiguidade
Conhecimentos Gerais
5 questões6. O município de Campos Novos ocupa atualmente
uma área de 1719 quilômetros quadrados e está a 946 metros de altitude. Ele tem como cidades vizinhas: a. SQUARE Lages, Rio do Sul, Caçador e Joinville. b. SQUARE São Bonifácio, Itapema, Tubarão e Criciúma. c. Check-square Zortéa, Capinzal, Erval Velho e Herval D’Oeste. d. SQUARE Florianópolis, Chapecó, Orleans e Cocal do Sul. e. SQUARE Tangará, Monte Carlo, São Miguel D’Oeste e
7. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio
(PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatís-tica (IBGE), divulgada em maio de 2018, apontou em relação ao analfabetismo no Brasil:
1. A taxa de analfabetismo caiu em 2017 em comparação ao ano anterior, mas não saber ler ou escrever ainda atinge 11, 5 milhões de pessoas com 15 anos ou mais.
2. No Nordeste cerca de 38 % dos idosos não leem.
3. Diferenças etárias e raciais não foram confirmadas pela pesquisa.
4. Os dados mostram que o Brasil certamente erradicará o analfabetismo até 2024, con-forme a meta estabelida pelo Plano Nacional de Educação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
8. Analise o texto abaixo:
Conhecido como o maior reservatório
subterrâneo transfronteiriço da América Latina, apresenta áreas de afloramento em cidades catarinenses como Bom Retiro, Orleans, Rio Rufino e Urubici. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
a. SQUARE o Rio do Peixe b. SQUARE o Rio Tubarão c. SQUARE a Foz do Delta
d. SQUARE a Hidrelétrica Matinhos e. Check-square o Aquífero Guarani
9. De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra
de Domicílio (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geo-grafia e Estatística (IBGE), divulgada em maio de 2018, a região brasileira que registra maior indice de analfa-betismo é o: a. SQUARE Sul. b. SQUARE Sudeste. c. SQUARE Centro-Oeste. d. Check-square Nordeste. e. SQUARE Norte.
10. O IBGE define cinco grandes regiões brasileiras
divididas seguindo critérios naturais, políticos, econô-micos e culturais.
Dessas cinco grandes regiões brasileiras, qual possui a maior extensão territorial e qual possui a menor, respectivamente?
a. SQUARE Região Nordeste e Região Sul b. SQUARE Região Oeste e Região Sudeste c. SQUARE Região Sudeste e Região Norte d. SQUARE Região Norte e Região Centro-Oeste e. Check-square Região Norte e Região Sul
Legislação e Temas de Educação
20 questões11. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um:
Documento de caráter que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendi-zagens que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalida-des .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
a. Check-square normativo • essenciais • da educação básica b. SQUARE normativo • lineares • do ensino fundamental c. SQUARE consultivo • lineares • do ensino fundamental d. SQUARE deliberativo • segmentadas • do ensino médio e. SQUARE experimental • técnicas • da educação básica
16. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
propõe:
1. O estímulo à sua aplicação na vida real. 2. A implementação de práticas meritocráticas. 3. A superação da fragmentação radicalmente
disciplinar do conhecimento.
4. A importância do contexto para dar sentido ao que se aprende.
5. Ao protagonismo do estudante em sua apren-dizagem e na construção de seu projeto de vida.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
17. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e
os currículos reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões:
1. Intelectual. 2. Física. 3. Religiosa. 4. Afetiva. 5. Simbólica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
12. Os estudos da Teoria Histórico-Cultural sinalizam
que:
a. SQUARE Os sujeitos aprendem de maneira espontânea. b. Check-square O único bom ensino é aquele que se adianta ao
desenvolvimento.
c. SQUARE Para aprender é preciso alcançar determinados estágios de desenvolvimento.
d. SQUARE O desenvolvimento ocorre sempre de maneira linear.
e. SQUARE Não há relação entre aprendizagem e desenvol-vimento humano.
13. Qual dos autores abaixo defende a importância
da cultura no processo de formação humana? a. SQUARE Piaget
b. SQUARE Skinner c. Check-square Vigotski d. SQUARE Pestalozzi e. SQUARE Durkheim
14. Vigotski, em seus estudos, evidencia a
importân-cia dos signos e instrumentos no processo de: a. SQUARE Decodificação da escrita.
b. SQUARE Formação do pensamento linear. c. SQUARE Memorização dos conteúdos escolares. d. Check-square Desenvolvimento das funções psíquicas
superiores.
e. SQUARE Assimiliação e equlibração dos conteúdos escolares.
15. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento que está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, demo-crática e inclusiva, fundamentado:
a. SQUARE No Estatuto dos servidores.
b. SQUARE Nos regimentos internos das escolas. c. SQUARE No Plano Diretor de cada município.
d. SQUARE Nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas. e. Check-square Nas Diretrizes Curriculares Nacionais da
18. De acordo com a Base Nacional Comum
Curricu-lar (BNCC), cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de auto-nomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas con-temporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma: a. Check-square Transversal e integradora.
b. SQUARE Linear e mecânica. c. SQUARE Fragmentada. d. SQUARE Disciplinar. e. SQUARE Paralela.
19. De acordo com a Base Nacional Comum
Curricu-lar (BNCC), o Ensino Fundamental está organizado em cinco:
a. SQUARE Temas geradores. b. SQUARE Eixos orientadores. c. Check-square Áreas do conhecimento. d. SQUARE Modalidades estruturantes. e. SQUARE Temas transversais.
20. Analise o texto abaixo:
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essen-ciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudan-tes o desenvolvimento de , que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direi-tos de aprendizagem e desenvolvimento.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
a. SQUARE habilidades cognitivas b. Check-square dez competências gerais
c. SQUARE capacidades intelectuais e manuais d. SQUARE cinco competências cognitivas e. SQUARE tecnologias assistivas
21. São diretrizes do Plano Nacional de Educação
(PNE):
1. Erradicação do analfabetismo.
2. Universalização do atendimento domi-ciliar especializado para estudantes com deficiências.
3. Superação das desigualdades educacio-nais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
4. Melhoria da qualidade da educação.
5. Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
22. Consta no artigo 4o do Plano Nacional de
Educa-ção (PNE), que as metas previstas deverão ter como referência a Pesquisa Nacional por Amostra de Domi-cílios (PNAD), o censo demográfico e os censos nacio-nais da educação básica e superior mais atualizados, disponíveis na data da publicação desta Lei.
Assinale a alternativa que completa corretamente o parágrafo único abaixo.
O poder público buscará ampliar o escopo das pesqui-sas com fins estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das populações de:
a. SQUARE 4 a 12 anos com deficiência. b. SQUARE 4 a 17 anos sem deficiência. c. Check-square 4 a 17 anos com deficiência. d. SQUARE 6 a 14 anos com deficiência. e. SQUARE 6 a 17 anos sem deficiência.
23. De acordo com o artigo 2o da Lei do Estatuto
da Criança e do Adolescente, considera-se criança, a pessoa:
a. SQUARE Até 8 anos de idade incompletos. b. SQUARE Com 10 anos de idade completos. c. SQUARE Até 11 anos de idade incompletos. d. Check-square Até 12 anos de idade incompletos. e. SQUARE Com 13 anos de idade completos.
24. De acordo com o artigo 7o da Lei do Estatuto da
Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm direito, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvi-mento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência:
a. Check-square a proteção, à vida e à saúde. b. SQUARE de participar das decisões políticas. c. SQUARE ao entretenimento de maneira geral. d. SQUARE de permanecer o tempo que desejarem na
escola.
e. SQUARE de ir e vir a todos os lugares públicos sempre que desejarem.
25. Consta no artigo 19 da Lei do Estatuto da Criança
e do Adolescente, na redação dada pela Lei no 13.257,
de 2016, que é direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excep-cionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta:
a. SQUARE Sua formação tecnológica. b. SQUARE Sua formação para o trabalho. c. Check-square Seu desenvolvimento integral.
d. SQUARE Uma educação pautada nos princípios meritocráticos.
e. SQUARE Uma educação voltada à conformação dos corpos.
26. Consta no artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (1996), na redação dada pela Lei no 12.796, de 2013, que o dever do Estado com
educa-ção escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
a. SQUARE Educação infantil obrigatória e gratuita dos 0 aos 6 anos de idade.
b. Check-square Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
c. SQUARE Ensino fundamental facultativo e gratuito dos 6 aos 14 anos de idade.
d. SQUARE Ensino fundamental obrigatório e gratuito dos 6 aos 14 anos de idade.
e. SQUARE Educação básica obrigatória e gratuita dos 6 aos 17 anos de idade.
27. De acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (1996), os docentes incumbir-se-ão de:
1. Participar da elaboração da proposta pedagó-gica do estabelecimento de ensino.
2. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabele-cimento de ensino.
3. Zelar pela aprendizagem dos alunos. 4. Estabelecer estratégias de recuperação para
os alunos de menor rendimento.
5. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabe-lecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à ava-liação e ao desenvolvimento profissional. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. e. Check-square São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
28. Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o
professor na tarefa de reflexão e discussão de aspec-tos do cotidiano da prática pedagógica, a serem trans-formados continuamente pelo professor.
Algumas possibilidades para sua utilização são: 1. Rever objetivos, conteúdos, formas de
enca-minhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar. 2. Refletir sobre a prática pedagógica, tendo
em vista uma coerência com os objetivos propostos.
3. Preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula na pers-pectiva meritocrática .
4. Discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
29. O conjunto de proposições expressas nos
Parâme-tros Curriculares Nacionais responde à necessidade de referenciais a partir dos quais o sistema educacional do País deve se organizar, a fim de garantir que, res-peitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios: a. SQUARE Religiosos. b. SQUARE Espirituais. c. SQUARE Formativos. d. Check-square Democráticos. e. SQUARE Meritocráticos.
30. O Plano Nacional de Educação (PNE) tem vigência
de: a. SQUARE 6 meses. b. SQUARE 10 meses. c. SQUARE 12 meses. d. SQUARE 5 anos. e. Check-square 10 anos.
Conhecimentos da Área
10 questões31. Sacristán (2000) afirma que o Currículo não é uma
listagem de conteúdos. O currículo é processo cons-tituído por um encontro cultural, de saberes e conhe-cimentos escolares na prática da sala de aula, local de interação professor e aluno.
Sobre os fundamentos que sustentam os currículos escolares, é correto afirmar:
a. Check-square As teorias críticas do currículo coloca-ram em discussão o “status quo” daqueles que detêm o poder, através da proble-matização e do questionamento entre professor-conhecimento-aluno.
b. SQUARE No Currículo tradicional o aluno não é um mero receptor e a pedagogia (professor) se preocupa com o quê ensinar, sendo então reconhecida a partir de Paulo Freire, como “educação bancária”. c. SQUARE Os currículos pré-críticos, no sentido defendido
por Moreira e Candau (2010), por exemplo, podem permitir que o trabalho escolar defina seu currículo a partir da cultura do aluno. d. SQUARE As teorias tradicionais do currículo enfatizam
temas como identidade/ alteridade, diferenças/ subjetividade, significação e discurso, saber e poder, representação da cultura, gênero, raça, etnia.
e. SQUARE O estudo das teorias do currículo é a garantia de se encontrar as respostas a todos os nossos questionamentos e possibilitar a aprendizagem.
33. A administração escolar necessita tanto das
fun-ções administrativas (planejamento, direção, controle e organização) quanto da valorização das relações humanas que se processam neste contexto (LOU-RENÇO FILHO, 2007).
Assinale a alternativa correta sobre o planejamento e a gestão educacional.
a. SQUARE A gestão na escola deve estar relacionada à ênfase organizacional e tecnicista.
b. SQUARE O planejamento é uma ferramenta que consiste em entender a realidade, analisar as condições de sua viabilidade, mas não vislumbra o futuro. c. SQUARE As secretarias de educação não são
responsá-veis pelo sistema de ensino, pela eficiência e eficácia dos serviços prestados.
d. Check-square A administração escolar deve estar direcionada para a transformação social, principalmente realizada por meio da participação coletiva. e. SQUARE O planejamento nas escolas começa sempre do
zero a cada ano. Não importando dados e resul-tados do ano anterior.
34. Assinale a alternativa correta sobre o papel
desempenhado pela didática e pelo trabalho pedagó-gico na escola:
a. SQUARE A didática não tem o compromisso de desen-volver práticas de ensino que promovam um ensino eficiente, com significados para os alunos e que contribuam para a transformação social. b. SQUARE A didática, mesmo conjugando estudos de
outras áreas, não está inserida no contexto das ciências da Educação, pois tem objeto próprio de estudo, que é o ensino e suas dimensões. c. SQUARE A didática tem um núcleo próprio de estudos:
a relação ensino-aprendizagem, na qual estão integrados apenas os métodos e as formas de organização do ensino.
d. SQUARE A didática possui a função de supervisionar o trabalho docente, proporcionando a sociali-zação dos conteúdos e o desenvolvimento do aspecto cognitivo dos alunos.
e. Check-square A prática pedagógica não se reduz só ao saber da sala de aula, pois é preciso garantir uma organização escolar de qualidade, favorecida por uma didática que seja mediadora nas rela-ções multidimensionais.
32. Há muito vem se discutindo, no meio educacional,
as abordagens da aprendizagem e o desenvolvimento humano visando definir qual, dentre tantas, deve fundamentar a prática pedagógica.
Sobre as teorias da aprendizagem, é correto afirmar: 1. A primeira das teorias de aprendizagem seria
o que se chama de criacionismo, cuja expres-são mais imponente é o behaviorismo. 2. A gestalt opõe-se ao behaviorismo por ter
um fundamento epistemológico de tipo racionalista, ou, mais precisamente, por pres-supor que todo conhecimento é anterior à experiência.
3. Para Wallon a emoção não permite à criança nascer para a vida psíquica, por ter como fun-ção inicial a comunhão com o outro, a união entre os indivíduos, em virtude das suas rea-ções orgânicas, e da sua fragilidade.
4. Para Vygotsky todas as funções psicointelec-tuais superiores se apoiam de dois modos no curso do desenvolvimento da criança: por um lado, nas atividades coletivas, como ativida-des sociais, isto é, como funções interpsíqui-cas; por outro lado, nas atividades individuais, como propriedades do pensamento da criança, isto é, como funções intrapsíquicas. 5. Para Vygotsky o desenvolvimento precede
a aprendizagem; logo, esta última é um momento necessário e universal para o desenvolvimento, na criança, daquelas carac-terísticas humanas não naturais, mas forma-das historicamente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
37. Analise o texto abaixo:
Segundo Luiz Fernandez Dourado (2012), a escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos , precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a e a do conhecimento produzido. Trata-se de conhecimento , que se
caracteriza como processo sempre em construção. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
a. Check-square históricos • construção • socialização • vivo b. SQUARE conscientes • socialização • divulgação • vivo c. SQUARE objetivos • construção • socialização • erudito d. SQUARE históricos • construção • divulgação • científico e. SQUARE eficientes • apresentação • socialização • escolar
38. É correto afirmar sobre a organização do
currículo:
a. SQUARE O currículo diz respeito apenas a uma relação de conteúdos.
b. SQUARE O processo de desenvolvimento do currículo é cultural e, portanto, neutro.
c. Check-square A organização do currículo deve procurar viabilizar uma maior contextualização e transdisciplinaridade.
d. SQUARE O currículo deve ser organizado baseando-se em conteúdos isolados.
e. SQUARE O processo de desenvolvimento do currículo não é cultural e, portanto, não é neutro.
39. A respeito da função social dos Especialistas em
Assuntos Educacionais, é correto afirmar: a. SQUARE Deve apenas planejar o ano letivo.
b. SQUARE Uma de suas funções é controlar os professores. c. SQUARE Deve fazer formações com professores, mas
não com famílias e estudantes.
d. SQUARE Sua função é apenas técnica, burocrática e prescritiva.
e. Check-square Deve realizar a função social da escola, atra-vés do redimensionamento do processo ensino-aprendizagem.
35. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ).
( ) A Didática é a arte de ensinar, e no trabalho do professor ela é significativa e importante, pois norteia os caminhos a serem seguidos. ( ) A Didática participa da trama das ações
polí-ticas, administrativas, econômicas e culturais contextualizadas, que incidem na práxis do ensino.
( ) A Didática é responsável por criar métodos que são capazes de ensinar tudo a todos. ( ) O ensino é uma prática social complexa.
Reali-zado por seres humanos entre seres humanos, o ensino é transformado pela ação e relação entre os sujeitos (professores e estudantes) situados em contextos diversos.
( ) O ensino é prática orientada pela didática, o que lhe confere um caráter prescritivo. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a. SQUARE V • V • V • F • V b. SQUARE V • V • V • F • F c. Check-square V • V • F • V • F d. SQUARE F • V • F • V • F e. SQUARE F • F • F • V • F
36. Uma das abordagens da psicologia do
desen-volvimento humano e da aprendizagem, que com-preende o desenvolvimento do indivíduo como resul-tado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desen-volvimento foi desenvolvida por:
a. SQUARE Jean Piaget. b. SQUARE Henri Wallon. c. SQUARE Alexander Luria.
d. Check-square Lev Semyonovich Vygotsky. e. SQUARE Alexis Nikolaevich Leontiev.
Coluna
em Branco.
(rascunho)
40. A avaliação no processo de apropriação do
conhecimento deve ser:
a. SQUARE somativa, formativa e punitiva. b. Check-square diagnóstiva, somativa e formativa. c. SQUARE objetiva, verificadora e ranqueadora. d. SQUARE diagnóstica, verificadora e formativa. e. SQUARE verificadora, somativa e ranqueadora.
Página
em Branco.
(rascunho)
Página
em Branco.
(rascunho)
Página
em Branco.
(rascunho)
Página
em Branco.
(rascunho)
Página
em Branco.
(rascunho)
Página
em Branco.
(rascunho)
Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas. Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova,
o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas que você poderá levar para posterior conferência.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
