Teorias que fundamentam a concepção de avaliação mediadora de Hoffmann Uma proposta construtivista de educação A partir da teoria psicogenética de Jean Piaget E
Uma pedagogia libertadora, conscientizadora das
diferenças sociais e culturais.
A partir dos
ensinamentos de Paulo Freire
Na medida em que a ação avaliativa exerce uma função dialógica e
interativa...
...ela promove os seres moral e intelectualmente,
tornando-os críticos e
participativos, inseridos no seu contexto social e
Compreender e reconduzir a avaliação numa perspectiva construtivista e libertadora
exige uma ação consensual nas escolas e universidades...
no sentido de revisão do significado político das exigências burocráticas dos sistemas municipais, estaduais e
O autoritarismo da avaliação emerge do próprio planejamento do ensino que se
efetiva (da educação infantil à universidade) sem a reflexão necessária sobre o significado
das propostas pedagógicas desenvolvidas (avaliação do currículo).
É urgente encaminhar a avaliação, a partir da efetiva relação professor e aluno, em
benefício da educação do nosso país... ...contrapondo-se à
concepção sentenciva, grande responsável pelo processo de eliminação de crianças e jovens da escola.
...mas investigar, problematizar e,
principalmente, garantir o acompanhamento
individual a todos os alunos.
A avaliação importa para uma educação libertadora,
para uma escola inclusiva, desde que seu papel não
seja o de apresentar verdades autoritárias...
Enquanto avaliamos, exercemos um ato
A reconstrução da avaliação não
acontecerá por experiências isoladas ou fragmentas, mas por uma ação continuada e que ultrapasse os muros das instituições.
A relação professor/aluno
O educador é aquele que, tendo adquirido o nível de cultura necessário para o
desempenho de sua atividade, dá direção ao ensino e à aprendizagem
O professor fará a mediação entre o
coletivo da sociedade (os resultados da cultura) e
Condições para que o professor possa
desempenhar seu papel na práxis pedagógica - compreensão da realidade na qual atua
- ter habilidades e recursos técnicos de ensino suficientes para possibilitar aos alunos a sua elevação cultural através da
apropriação da cultura elaborada.
-conhecer bem o campo científico com o qual trabalha
- é preciso desejar ensinar, é preciso querer ensinar.
O papel do educador está em criar condições para que o educando aprenda e se
desenvolva, de forma ativa, inteligível e sistemática.
Segundo Nelson Piletti “O aluno e o professor assumem, em sala de aula,
posições distintas, de cuja interação resultam a aprendizagem e a educação.”
Não são posições estáticas, mas dinâmicas, pois o aluno também ensina e o professor
O diálogo é a característica essencial da educação que pretende formar
para a liberdade e o exercício
Na sala de aula, a educação resulta da convivência social, dos alunos entre si e
com o professor.
Portanto, para que haja educação, surge a
necessidade de que o professor trabalhe em conjunto com os alunos, com vistas a
