EDITAL DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Provas Bimestrais 3º Bimestre/2016

Texto

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EDITAL DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Provas Bimestrais – 3º Bimestre/2016

DISCIPLINAS

Materiais

de Estudo

Conteúdos

Objetivos de

Aprendizagem

(O que o aluno deverá saber)

Procedimento de Estudo

(Como o aluno deverá estudar)

GRAMÁTICA

- Caderno; - Livro didático (Gramática, Caderno do Estudante e Suplemento de Revisão). - Interpretação de texto; - Classes gramaticais: Substantivos, Adjetivos, Artigos, Numerais, Pronomes e Verbos; - Produção de texto: dissertação. - Competência leitora e escrita; - Reconhecimento das classes gramaticais: características formais e importância na construção do sentido.

- Leitura do livro e do caderno; - Resumo das principais

características formais das classes gramaticais estudadas; - Refazer os exercícios e reelaborar a prova mensal.

LITERATURA

- Caderno; - Livro didático e livro de leitura do bimestre. - Realismo no Brasil (Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro, de Machado de - Compreender a relação entre a Revolução Industrial e o surgimento da estética realista.

A leitura dos livros obrigatórios de cada bimestre é condição sine qua non para a compreensão das aulas; sem a leitura atenta,

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Assis); O Cortiço, de Aluísio Azevedo; - Parnasianismo; - Simbolismo; - "Corpo Fechado"(Sagarana), de João Guimarães Rosa; - Pré-Modernismo: a poesia de Augusto dos Anjos.

- Entender como a sociedade passou a ocupar o lugar do indivíduo no centro da obra literária. - Diferenciar a estética realista da estética romântica. - Identificar o caráter prosaico; - Identificar o projeto literário de Machado de Assis e a dialética entre o local e o universal que

estrutura sua obra, a partir da leitura e análise de trechos de Memórias Póstumas de Brás Cubas e, também, de Dom Casmurro; - Compreender o projeto literário naturalista; - Reconhecer como a evolução da ciência, no século XIX, afetou a

cuidadosa eeficaz, perde-se a oportunidade de participar da aula e torná-lamais rica e ilustrada.

Preparar-se para as provas e simulados significa ler os livros obrigatórios de cada bimestre; consultar os registros das aulas no caderno; (re)ler os capítulos do livro didático que

correspondem aos assuntos abordados pelo professor, assim como rever os exercícios

resolvidos das fichas

entregues em sala e do próprio livro didático.

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produção literária dos romances naturalistas; - Reconhecer como o determinismo se manifesta em O Cortiço;

- Identificar O Cortiço como um romance de protagonista coletivo, sendo este

composto de uma grande galeria de personagens com histórias singulares;

- Reconhecer O

Cortiço como um livro que apresenta aspectos sórdidos da nova realidade urbana e social da época;

- Reconhecer as principais características do projeto literário do Parnasianismo. - Analisar alguns dos mais conhecidos poemas de Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira.

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Compreender a relação desses poetas com a tradição greco-latina e por que se definem como

antirromânticos.

- Identificar a “arte pela arte” como lema que afasta o Parnasianismo de uma postura engajada, uma vez que traduz a crença de que a poesia deve se voltar

unicamente para o “belo, bom e verdadeiro”; - Compreender que o Simbolismo está

fundamentado por uma oposição ao cientificismo do século XIX. Reconhecer a valorização da percepção sensorial, da sugestão, da vagueza e da musicalidade como pilares para a criação

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de uma atmosfera mística e espiritualista;

- Identificar, por meio da análise de excertos, a linguagem peculiar de João Guimarães Rosa em dois contos de Sagarana. - Analisar e interpretar a recriação da oralidade sertaneja ficcionalizada por Rosa, de modo a estabelecer limites extremamente tênues entre a prosa e o poema em sua narrativa.

MATEMÁTICA

- Caderno; - Livro 2 (cap. 19); - Livro 3 (caps. 24 e 25); - Exercícios feitos em sala de aula, tarefas, - Análise combinatória; - Pirâmide e corpos

redondos (cilindro, cone e esfera).

- Compreender os conceitos básicos de contagem,

geometria espacial

(pirâmide), corpos redondos (cilindro, cone e esfera); - Técnicas de contagem (PFC, arranjo, permutação e combinação);

- Fazer todas as listas de exercícios disponíveis; - Fazer as atividades do Mangahigh;

- Refazer exercícios de sala de aula e revisão;

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listas extras e atividades do Mangahigh.

- Identificar e compreender exercícios de contagem; - Identificar uma pirâmide; - Exercícios sobre área e volume;

- Identificar corpos redondos (cilindro, cone e esfera); - Exercícios sobre área e volume.

- Rever o conteúdo nas anotações do caderno ou no livro;

- Resolver os exercícios de modo individual;

- Frequentar a monitoria para tirar eventuais dúvidas; - Estudar coletivamente com outros colegas para reforçar o conteúdo aprendido.

HISTÓRIA

- Registros no caderno; - Roteiros de estudo; - Atividades, textos e documentos trabalhados em sala de aula e indicados para leitura e demais materiais - Iluminismo: contexto histórico, conceito e características, representantes e obras. - O liberalismo econômico: a fisiocracia e o liberalismo clássico de Adam Smith. - O Despotismo Esclarecido: conceito, contexto e representantes. - Revolução Francesa: contexto, antecedentes, - Compreender, descrever e analisar o Iluminismo, comparando os ideais dos principais representantes. Nesse contexto analisar o liberalismo econômico e o fenômeno do despotismo esclarecido. - Analisar a realidade histórica da França pré-revolucionária em sua

- Refazer a leitura e análise dos materiais propostos (listados em “Materiais de Estudo”) em aula e para casa;

- Refazer e estudar os exercícios correspondentes a cada assunto, assim como a prova mensal, atividades e demais tarefas, procurando avaliar os erros e acertos cometidos;

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utilizados no período; - Livro didático "Flávio de Campos" (teoria e exercícios) do Capítulo 13, Seção 2, “O Iluminismo” e do Capítulo 14, Seção 2, Revolução Francesa, Era Napoleônica e Congresso de Viena e a Santa Aliança. significado histórico e as principais características e acontecimentos em cada etapa do processo revolucionário – da queda da bastilha ao golpe do 18 de Brumário. - A Era Napoleônica: As principais características e acontecimentos nas três etapas (Consulado, Império e 100 dias).

- O Congresso de Viena e a Santa Aliança: significado histórico e características.

estrutura política, econômica e social.

- Entender o significado histórico da Revolução Francesa em todas as etapas. - Compreender Napoleão como um homem da revolução e o seu compromisso com a burguesia, além da universalização dos

princípios da revolução pela Europa durante o Império. - Destacar as medidas do Congresso de Viena e a formação da Santa Aliança como reações conservadoras após a derrocada de

Napoleão.

- Utilizar seus registros, feitos ao longo do bimestre, e orientações do professor.

GEOGRAFIA

1. Livro didático. 2. Anotações das aulas. - Cap. 24 – Indústria Brasileira; - Cap. 25 – A economia brasileira a partir de 1985; 1. Compreender o processo de industrialização no Brasil e atual distribuição da

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3. Material disponibilizado no moodle. - Caps. 32 e 33 – Espaço urbano mundial e brasileiro: processo de urbanização; metrópole; megalópole; rede e hierarquia urbana. 2. Avaliar a inserção do Brasil do capitalismo globalizado.

3. Analisar o espaço urbano mundial e identificar os principais conceitos da geografia urbana: processo de urbanização; metrópole; megalópole; rede e hierarquia urbana.

FÍSICA

- Caderno; - Fichas de exercícios; - Relatório de Laboratório; - Prova mensal; - Simulado; - Livro CONECTE FÍSICA, vol.2 1. Movimento Circular: Período, frequência, velocidade tangencial, velocidade angular, aceleração centrípeta; 2. Acoplamento de polias: no mesmo eixo e acoplamento de polias em eixos distintos;

3. Leis de Newton: Força Resultante, Resultante Centrípeta, Força de atrito,

1. Definir e a aplicar os conceitos de período e frequência;

- Calcular e representar o vetor velocidade tangencial e aceleração centrípeta,

estabelecer relação entre velocidade angular e tangencial;

- Aplicar esses conceitos na interpretação e resolução de exercícios.

a. Não deixe para estudar na última hora;

b. Forme grupos de estudos. Procure o monitor com antecedência;

c. Comece estudando suas anotações de sala,

principalmente as dicas que foram dadas durante as aulas; c.1. Faça um resumo simples com o conteúdo estudado, certifique-se que sabe ou memorizou equações, que

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Normal, Tração, Força Elástica;

4. Aplicação das leis de Newton a movimentos circulares: Curvas no plano horizontal, Curvas no plano vertical (looping, lombada, valeta - depressão), Curvas no plano inclinado; 5. Quantidade de movimento, Impulso, Conservação da quantidade de Movimento. 2. Aplicar os conceitos de movimento circular aos diversos acoplamentos de polias, estabelecer relação entre as frequências, período, velocidade tangencial e angular das polias acopladas.

3. Identificar, representar vetorialmente, relacionar e calcular a intensidade das forças associadas ao movimento dos corpos. Força Resultante, Resultante Centrípeta, Força de atrito, Normal, Tração, Força Elástica;

- Relacionar o conceito de força normal ao conceito de peso aparente em

referenciais acelerados; 4. Aplicar as leis de Newton aos movimentos circulares,

compreende as relações, que sabe das unidades de medida e as transformações entre elas; c.2. Garanta que saiba fazer os exercícios discutidos em classe e os exercícios das listas;

c.3. Refaça os exercícios até compreendê-los;

c.4. Seja organizado:

c.4.1. Pratique nos exercícios o reconhecimento de dados em figuras, gráficos e texto; c.4.2. Associe esses dados às grandezas das equações,

verifique a compatibilidade das unidades de medida;

c.4.3. Identifique a pergunta, e então as associe ao conteúdo estudado às equações/relações que abordam a questão;

c.4.4. Quando possível faça uma figura (se não houver) que descreva o fenômeno físico e

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calcular a resultante centrípeta, estabelecer relações entre o raio das curvas e velocidade máxima e mínima;

5. Calcular a Quantidade de movimento, o Impulso de uma força constante, de uma variável;

- Perceber a relação entre força e tempo na interação para um mesmo impulso, determinar e perceber a conservação do movimento em sistema de partículas (explosões, colisões)

anote todas as informações relevantes para resolução do exercício;

d. Faça uso do seu livro, ele está repleto de exercícios resolvidos que favorecem a compreensão do conteúdo;

e. Refaça a prova mensal. (Verifique a correção feita em classe). f. Estude o relatório de laboratório. g. Refaça os simulados.

QUÍMICA

- Anotações do caderno; - Livro didático, slides e outros materiais do moodle; - Listas de exercícios; FRENTE 1 1. Isomeria Plana ou Constitucional: Função, cadeia, posição; - Casos Particulares: Tautomeria e metameria. 2. Isomeria espacial Geométrica ou CIS-TRANS. FRENTE 1 1. Conhecer e entender a Isomeria Plana ou Constitucional: Função, Cadeia, Posição. Casos particulares:

Tautomeria e Metameria.

- Releia os capítulos do livro e suas anotações de caderno; - Leia os slides disponibilizados no moodle;

- Refaça os exercícios do livro; - Refaça as listas de exercícios; - Refaça a prova mensal.

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- Apostilas de laboratório; - Prova mensal. 3. Isomeria Óptica. FRENTE 2 1. Propriedades coligativas. 2. Radioatividade. 2. Conhecer e compreender a Isomeria Espacial: Geométrica (Cis-Trans) e Óptica. FRENTE 2 1. Radioatividade:

- Compreender o que são emissões radioativas; - Visualizar as possíveis consequências nas atuais aplicações da radioatividade; - Comparar o uso das fontes energéticas tradicionais e a energia nuclear.

2. Propriedades Coligativas: - Extrapolar os conceitos das propriedades coligativas para o nosso cotidiano;

- Relacionar Pressão de vapor com as mudanças de estado;

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- Compreender diagramas ELV; - Conhecer e compreender os efeitos coligativos.

BIOLOGIA

- Livro; - Caderno; - Fichas extras; - Relatórios de laboratório. Frente 1 – Introdução à botânica, Briófitas, Pteridófitas e Gimnospermas. Frente 2 – Sistemas endócrino, muscular e esquelético. Frente 1 * Conhecer as principais características estruturais das plantas: briófitas,

pteridófitas e gimnospermas, assim como suas novidades evolutivas e relacioná-las com a conquista do ambiente terrestre.

* Compreender seu ciclo reprodutivo com toda sua complexidade.

Frente 2 * Valorizar os

conhecimentos sobre a estrutura e funcionamento dos sistemas de órgãos do corpo humano,

reconhecendo sua

* Ler os capítulos referentes aos temas no livro didático;

* Estudar os registros de caderno;

* Rever as fichas de laboratório; * Fazer os exercícios;

* Ir à monitoria para resolução de dúvidas.

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importância para identificar eventuais disfunções

orgânicas e cuidar da própria saúde. * Conhecer a anatomia do sistema endócrino, especificamente do pâncreas e suprarrenais, compreendendo a relação de suas funções com o corpo humano.

* Conhecer os componentes básicos do sistema muscular, assim como seu

funcionamento e a importância do cálcio na contração muscular. * Conhecer os componentes básicos do sistema esquelético e compreender a importância dos ossos e das articulações na estrutura do corpo.

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INGLÊS

INTERMEDIÁRIO

- Livro didático: Unidades 27 - 30; - Registros no caderno (explicação gramatical/ exemplos/ usos práticos da língua). - Unit 27 - Gerunds: Subject and Object; - Unit 28 - Gerunds after prepositions;

- Unit 29 - Infinitives after certain verbs;

Unit 30 - Infinitives of purpose.

- Utilizar vocabulários e estruturas adequadas para falar sobre gerúndio e infinitivo;

- Utilizar vocabulários e estruturas adequadas para falar sobre propósitos (infinitive of purpose); - Fazer uso de tais estruturas gramaticais no processo de produção e interpretação de texto escrito;

- Identificar e distinguir ações de continuidade.

- Utilizar explicações básicas presentes nos registros de aula; - Praticar as três formas de sentenças Affirmative/ Negative/ Interrogative; - Saber distinguir verbos especiais, preposições e verbos como sujeito (Gerund);

- Refazer exercícios propostos em sala e tarefa;

- Revisar textos complementares e exercícios de interpretação (contexto).

INGLÊS

AVANÇADO

- Livro didático: Unidades 21-24; - Registros no caderno (explicação gramatical/ exemplos/ usos

- Unit 21 – Present Real Conditionals;

- Unit 22 – Future Real Conditionals;

- Unit 23 – Present and Future Unreal

Conditionals;

O aluno deverá ser capaz de compreender textos e os pontos gramaticais citados acima, juntamente com o vocabulário adquirido ao longo das aulas e aplicá-los em exercícios de

interpretação e de gramática.

- Utilizar explicações básicas presentes nos registros de aula; - Praticar as três formas de sentenças Affirmative/ Negative/ Interrogative; - Refazer exercícios propostos em sala e como tarefa;

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práticos da língua); - Fichas de textos e exercícios de interpretação de texto dados em aula.

- Unit 24 – Past Unreal Conditionals.

- Revisar textos complementares e exercícios de interpretação (contexto).

INGLÊS -IFY

Book: Longman Keystone F, Introduction to Accounting and Economics booklet, Introduction to Business booklet, Foundation Mathematics booklet, handouts and notebook. Longman Keystone F Unit 3 – What makes a community?

- Reading 1 (from page 132 to page 147) Vocabulary: * Literary Terms; * Academic words; * Keywords. Grammar:

* Words that express opposition

Writing:

* Write an editorial

Longman Keystone F * Understand and be able to apply vocabulary and grammar topics; * Write an editorial

Introduction to Accounting and Economics;

* Understand the

terminology used to describe period-end adjustments; * Understand the concept of period-end adjustments; * Be able to calculate period-end adjustments;

- Re-read the texts in each subject handout or book;

- Review questions of each topic and correct answers;

- Re-read class notebook notes; - Review any extra materials (power points, extra sheets, etc).

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Extra Grammar Lesson * Inversion Introduction to Accounting and Economics; Topic 9: Period-End Adjustments Depreciation, inventories, prepayments, accruals, bad debt, doubtful debts

Foundation Mathematics Topic 9: Probability

* Be able to prepare simple financial statements incorporating period-end adjustments. Foundation Mathematics Topic 9: Introduction Probability; * Calculating probabilities using the addition and multiplication rules;

* Calculating the probability of compound events;

* Using tree diagrams to determine probability; * Calculating permutation and combinations.

HIGH SCHOOL

- ENG10B: Book; - HEALTH: Book; - ECON: Book; - DEBATE: Book. - ENG10B: Lesson 1, Lesson 2 and Lesson 3 up to page 101;

- HEALTH: Lesson 4 and Lesson 5 up to page 145; - ECON: Book p.78 – 90 & 101 – 109; 1. ECON: - Functions of Government: - Regulating economic activity; - Taxation; - Fiscal approach to Stabilization;

1. Review the books; 2. Read class notes;

3. Review Acts I & II of “The Crucible”;

4. Read again Act I, II and III from English 10B book; 5. Summarize the content;

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- DEBATE: Book p. 26 – 41.

- Types of Money in the US; - Organization and function of the FED.

2. DEBATE: - The crafting and formation of arguments: - Appeals and logical

fallacies.

3. ENG10B: - Explore the origins of theater:

- Connect Greek drama to modern day life;

- Explain the meaning of key terms in Greek theater and how they relate to modern times;

- Identify types of Greek drama: Tragedy, Comedy and Satyr plays;

- Understand the structure of Greek drama;

- Examine literary elements of Macbeth: metaphor, motif, soliloquy, allusion,

6. Make questions about the content and answer them;

7. Have a study group to discuss and review the contente;

8. Review any extra material (ex. On Canvas).

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figurative language,

personification, alliteration, symbolism;

- Themes of Macbeth Act I, II and III and characters; - Identify, characterize, and compare-contrast major and minor characters in

Macbeth.

4. HEALTH: - Describe components and benefits of a safe and effective exercise program;

- Explain the principles of treating sports related injuries (RICE);

- Compare and contrast health related and skill related fitness;

- Apply the principles of SPORT and FITT; - Describe basic safety precautions for participating

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in physical activity (including

warm up and cool down); - Describe and critically assess types of relationships and relationship traits; - Explain how to promote healthy relationships

between yourself and others; - Analyze and explore the importance of peer

relationships and how

attitudes are affected by peer pressure;

- Identify healthy approaches- as well as unhealthy- to manage emotions;

- Describe ways to deal with conflicts and apply

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SOCIOLOGIA

- Registros no caderno; - Apresentações de aula disponibilizadas no moodle; - Listas de exercícios; - Anotações sobre a correção da prova mensal. 1. A razão de Estado conforme atribuída a Maquiavel, em “O príncipe”. 2. A concepção política de Max Weber em “A política como vocação”:

a. Política como uma forma de dominação:

Carismática; Tradicional; Racional/Legal;

b. O Estado moderno definido por seus meios específicos: a reivindicação do monopólio legítimo da violência.

3. As Formas de governo históricas - Monarquias e Repúblicas – e sua relação com os sistemas de governo presidencialista e parlamentarista. 4. Federalismo. 5. Aspectos ideais e institucionais da democracia. 6. A teoria da “Poliarquia”, de Robert Dahl.

- Levantar suposições sobre as organizações políticas territorializadas.

- Aplicar relações para avaliar as formas de dominação.

- Analisar o

desenvolvimento do Estado Nacional como instituição política contemporânea e seus meios específicos. - Interpretar o sentido das formas de governo

(Monarquia e República) e dos sistemas de governo (parlamentarista e

presidencialista) na formação do soberano.

- Levantar suposições sobre as possíveis configurações do poder em um Estado nacional.

- Aplicar relações para

avaliar os critérios de divisão do poder em atribuições especializadas e níveis federativos.

- Leitura das anotações de aula. - Estudo das apresentações de sala.

- Estudo das listas de exercícios, destacando em todas as

alternativas as características que as configuram corretas ou incorretas.

- Releitura da prova mensal e de sua reformulação individual.

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7. Reconhecer aspectos ideais e institucionais das ditaduras autoritárias e totalitárias.

8. A expansão da cidadania no Brasil (direitos civis, políticos e sociais).

9. Os Movimentos Sociais no Brasil.

- Avaliar as instituições que garantem a prática da democracia. - Avaliar os critérios de concentração do poder em uma ditadura. - Compreender a lógica da expansão da Cidadania no Brasil.

- Comparar o sentido dos movimentos sociais em relação à política institucional.

H.ARTE

- Registros e pesquisas. - Texto de Argan. - Sites de museus. - Vídeos da Khan Academy. - Idade Média; - Renascimento. - Distinguir os estilos

bizantino e gótico, relacionar esses estilos com a

mentalidade medieval; - Contrapor mentalidades medieval e renascentista; - Reconhecer características da arte renascentista; - Dominar o conceito de perspectiva;

- Analisar obras de artistas específicos.

Reveja obras de Cimabue, Giotto, Pietro e Ambrogio Lorenzetti, Brunelleschi, Masaccio, Donatello, Uccello, Piero della Francesca,

Mantegna, Botticelli, Leonardo, Michelangelo e Rafael

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EDUCAÇÃO FÍSICA - Anotações realizadas no decorrer das aulas; - Conceitos postados na plataforma moodle; - Informações sobre jogos pré-desportivos propriamente ditos e realizados na prática. 1- Ideia geral do movimento - capacidade x habilidade; 2- Processamento de informações e transferência de aprendizagem motora (positiva x negativa); 3- Esportes não convencionais; 4- Aspectos socioculturais, comportamentais e biodinâmicos do jogo da cultura do movimento. 1- Identificar, associar e relacionar a Ideia geral do movimento (capacidade x habilidade), Processamento de informações e

Transferência de Aprendizagem

Motora (positiva x negativa); 2- Observar e identificar esportes não convencionais; 3- Vivenciar e reconhecer as regras básicas dos jogos: Basquete, Futsal, Handebol e Vôlei.

- Revisar os conceitos disponíveis na plataforma moodle;

- Revisar as anotações registradas durante as aulas teóricas e práticas;

- Reler as atividades diversificadas.

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Referências

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