PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO -

EDUCAÇÃO EM DIREITOS

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ... 2 PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS ... 2 METAS PREVISTAS PARA IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA IES . 3 CAMPO DE AÇÃO ... 3

[PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO - EDUCAÇÃO EM DIREITOS

HUMANOS]

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A Resolução N° 1, de 30 de maio de 2012, do Conselho Nacional de Educação (CNE), estabelece as Diretrizes Nacionais para a Implementação da Educação em Direitos Humanos, as quais deverão ser observadas pelos sistemas de ensino e suas instituições. Em seu artigo 6º, as Diretrizes Nacionais estabelecem que a Educação em Direitos Humanos (EDH) deverá ser implementada de forma transversal, a partir dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP), dos Regimentos Escolares, dos Planos de Desenvolvimento Institucional (PDI), dos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) das instituições de Ensino Superior, além dos materiais didáticos e pedagógicos, dos fundamentos e práticas de ensino, pesquisa e extensão, da gestão e dos processos de avaliação.

PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

A EDH deve fundamentar-se a partir de uma concepção crítica da educação, balizada por uma pedagogia aberta e dialógica. Deve estar articulada as diferentes áreas de conhecimento tais como: áreas jurídicas, históricas, filosóficas, culturais, psicológicas, sociológicas etc. Deve valer-se de linguagens, metodologias e recursos os mais variados. A Educação em Direitos Humanos deve trabalhar, também, com temas contemporâneos, tais como ética, política, democracia, cidadania, representatividade, subjetividades, diversidade sexual, pluralismo cultural, relações interétnicas, jurisprudência e mecanismos nacionais e internacionais de defesa dos direitos humanos. Aos sistemas de ensino e suas instituições cabe a implementação da Educação em Direitos Humanos a partir da promoção dos seguintes princípios:

I. dignidade humana; II. igualdade de direitos;

III. reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; IV. laicidade do Estado.

Ao observar isso, a IES considera a importância das diretrizes estabelecidas e busca por meio de um plano de ação atingir com solidez tudo o que é proposto.

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-Obtenção da garantia da Educação em Direitos Humanos como parte integrante do processo educativo;

- O fomento à defesa dos direitos humanos e dos valores da democracia; - Alinhamento para a formação do cidadão para com o compromisso ético; - Conscientização do aluno sobre a importância de participar da vida democrática;

- Distinção, na comunidade acadêmica e na sociedade, sobre os valores da tolerância, do respeito, da solidariedade, da fraternidade, da justiça, da inclusão, da pluralidade e da sustentabilidade;

- Formação do sujeito de direitos para o conhecimento histórico; para a afirmação de valores, atitudes e práticas sociais; para a conscientização da cidadania; para a construção coletiva de políticas públicas; para o fortalecimento de práticas individuais e sociais sobre os Direitos Humanos;

- Por meio de aplicações direcionadas, estudar os direitos da criança e do adolescente;

- Desenvolvimento de uma ampliação da relação entre o IES e a sociedade com o objetivo de promover e efetivar os Direitos Humanos;

- Inserção dos conhecimentos concernentes à Educação em Direitos Humanos na organização curricular como um conteúdo específico.

CAMPO DE AÇÃO

- Observar e implementar a Educação em Direitos Humanos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e nos Programas Pedagógicos de Curso (PPC);

- Garantir a Educação em Direitos Humanos como componente curricular obrigatório nos cursos destinados aos profissionais da educação;

- Incentivar a reflexão crítica dos alunos por meio de trabalhos na comunidade acadêmica e social, com o objetivo de formar cidadãos capazes de intervir na sociedade para torná-la mais justa e solidária;

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- Inserir, desde que respeitados os parâmetros fundamentais dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, a Educação em Direitos Humanos de forma transversal nas esferas do ensino (com a implantação do estudo de Direitos Humanos nos Cursos de Graduação e Pós-Graduação e de conteúdos complementares por meios de atividades interdisciplinares); da pesquisa (com apoio direto à investigação e publicação científica e formação de grupos de estudos); da extensão (no trabalho com movimentos sociais e gestão pública) e da gestão (incorporada na administração e relações humanas);

- Estudar as relações étnico-raciais, quilombola e indígena; o meio ambiente e a sustentabilidade planetária; a identidade de gênero e orientação sexual; a inclusão educacional das pessoas com deficiência; a soberania das nações e a organização dos povos ou classes; a migração do tráfico humano; a liberdade religiosa;

- Promover ações de Educação em Direitos Humanos em prol da erradicação da pobreza, do preconceito e da discriminação, com atenção aos direitos das crianças, dos adolescentes e dos jovens;

- Estudar os diversos campos de atuação dos direitos humanos para subsidiar possíveis formas de intervenção dos jovens universitários às comunidades que circundam a IES;

- Identificar e cadastrar órgãos públicos e organizações da sociedade civil que atuam nas diversas áreas dos direitos humanos e que podem tornar-se parceiros na efetivação dos compromissos da Política presente;

- Contribuir para a solução ou minimização de problemas dos diversos grupos da sociedade, principalmente os que estão em situação de vulnerabilidade, por meio da conscientização e efetivação de seus direitos.