1. UNIDADE CURRICULAR (COM ECTS) CURRICULAR UNIT (WITH ECTS)
SERVIÇO SOCIAL I – HISTÓRIA E FUNDAMENTOS
S
OCIALW
ORKI
–
H
ISTORYA
NDF
UNDAMENTS6 ECTS
2. DESIGNAÇÃO DO CICLO DE ESTUDOS EM QUE SE INSERE A UNIDADE CURRICULAR (COM SEMESTRE E ANO LETIVO)
STUDY CYCLE TO WHICH THE CURRICULAR UNIT BELONGS (WITH ACADEMIC SEMESTER AND SCHOLAR YEAR)
Licenciatura em Serviço Social / 1.º Semestre / 2020-2021 Undergraduate Program in Social Work / 1st Semester / 2020-2021
3. DOCENTE(S) DA UNIDADE CURRICULAR
RESPONSIBLE ACADEMIC STAFF MEMBER AND LECTURING LOAD IN THE CURRICULAR UNIT
Francisco José do Nascimento Branco Inês Agostinho Brito Pereira
4. CARGA LECTIVA NA UNIDADE CURRICULAR WEEKLY TEACHING HOURS
4h30 horas/semana 4h30 hours/week
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES)
LEARNING OUTCOMES (KNOWLEDGE, SKILLS AND COMPETENCIES TO BE DEVELOPED BY STUDENTS)
Proporcionar informação e chaves interpretativas para o posicionamento historicamente e conceptualmente informado do Serviço Social, no quadro das profissionais sociais no presente;
Apresentar um quadro de referência básico para a compreensão da história do Serviço Social como profissão social;
Descrever e analisar a emergência e profissionalização do Serviço Social no contexto da “Questão Social”, identificando as principais problemáticas e variáveis históricas presentes nesse processo;
Situar e analisar a emergência e institucionalização do Serviço Social em Portugal, numa perspetiva comparada;
Identificar e analisar o desenvolvimento das bases conceptuais e dos modelos de intervenção em Serviço Social através de uma abordagem introdutória aos designados métodos clássicos;
Situar e analisar, de forma introdutória, os movimentos críticos e de reconceptualização do paradigma clássico do Serviço Social, nos anos 60-70 do séc. XX.
To provide information and interpretative keys for a historical and conceptual informed positioning about Social Work, on the picture of present social professions;
To present a basic picture of reference to the understanding of Social Work history as a social profession;
To describe and analyse Social Work emergency and institutionalisation in the “Social Question” context, identifying the main historical problematic and historical variables in this process;
To point out and analyse Portuguese Social Work emergency and institutionalisation, from a comparative perspective;
To identify and analyse the development of Social Work conceptual basis and intervention models, through a general overview of the classic methods;
To point out and analyse, from a introductory way, the critical movements and the reconceptualisation of Social Work classical paradigm, on the 60-70 years of the 20th century.
6. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS SYLLABUS
Introdução: Serviço Social e Trabalho Social - história e significação no campo das
profissões sociais em Portugal e numa perspetiva comparada
1. Emergência e desenvolvimento do Serviço Social como profissão
1.1 Perspetivas de análise da emergência e institucionalização do Serviço Social 1.2 Emergência e institucionalização do Serviço Social: dos movimentos voluntários
de ajuda social ao Serviço Social como profissão
1.3 Emergência e institucionalização do Serviço Social: o movimento das Charity Organization Society e o Settlement Movement nos E.U.A. e as trajetórias do Serviço Social na Europa
1.4 Emergência e institucionalização do Serviço Social em Portugal
2. Desenvolvimento das Bases Conceptuais e dos Modelos de Intervenção em Serviço Social
2.2 Método de Serviço Social de Casos (Social Case Work) 2.3 Método de Serviço Social de Grupo
2.4 Método de Serviço Social de Comunidade
3. Movimentos críticos e de reconceptualização do «Serviço Social clássico»
Introduction: Professional Social Work designations - history and signification in the field of
social professions in Portugal (a comparative perspective)
1. Emergency and Development of Social Work as a Profession
a. Analytical perspectives about Social Work emergency and institutionalisation b. Social Work emergency and institutionalisation: from voluntary movements of
social aid to Social Work as a profession
c. Social Work emergency and institutionalisation: The Charity Organisation Society and the Settlement Movement in the USA; European Social Work trajectories d. Portuguese Social Work emergency and institutionalisation
2. Development of Social Work Conceptual Basis and Intervention Models
a. The first efforts to systemize a professional method b. Social Case Work
c. Group Work d. Community Work
3. Critical Movements and Reconceptualisation of the “Classic Social Work”
7. METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA) TEACHING METHODOLOGY (INCLUDING ASSESSMENT)
A metodologia das aulas teóricas é centrada, sobretudo, na exploração teórica dos diferentes módulos temáticos do programa.
As aulas práticas seguirão duas estratégias complementares de ensino aprendizagem. Por um lado, será privilegiada a apropriação da informação e reflexão desenvolvida nas aulas teóricas, tendo em vista reduzir o hiato entre o que se pretende ensinar e aquilo que os estudantes aprendem. Neste plano recorrer-se-á, em articulação com o trabalho autónomo dos estudantes, à realização de questões síntese, exercícios de sistematização e de desenvolvimento da capacidade de reflexão sobre as matérias. Por outro lado, as aulas práticas promoverão a exploração complementar dos diferentes assuntos desenvolvidos nas aulas teóricas através do recurso à leitura e análise de textos e à realização de pequenos trabalhos de pesquisa.
A unidade curricular conta ainda com orientação tutorial, garantindo um acompanhamento pedagógico mais personalizado do percurso de aprendizagem do aluno.
A disciplina está igualmente organizada na complementaridade entre tempos de contacto e trabalho autónomo, requerendo-se que os estudantes dediquem os tempos previstos a trabalhos de preparação e aprofundamento das matérias versadas. Para este efeito será realizada uma programação específica de cada sessão teórica e prática e serão dadas indicações orientadoras para o trabalho autónomo.
Serão disponibilizados aos alunos referências bibliográficas selecionadas por unidade temática, bem como documentação diversa com recurso à plataforma digital Moodle.
A avaliação rege-se pelo Regulamento Geral dos Cursos de Licenciatura da FCH – Título IV: Avaliação de Conhecimentos. Nos termos do regulamento as aulas são de presença obrigatória sendo permitido o máximo de 1/3 de faltas.
Elementos de Avaliação e sua ponderação:
25% - Trabalho de pesquisa em grupo sobre: i) Pioneiros do Serviço Social; ii) Movimentos ou acontecimentos relevantes na história do Serviço Social; iii) Obra relevante na história do Serviço Social (data limite: último dia de aulas do semestre);
20% - Trabalho individual de preparação de uma aula com base num dos textos dereferência: apresentação em aula e entrega de trabalho escrito.
40% - Frequência final
15% - Participação direta, incluindo trabalhos realizados nas aulas práticas e assiduidade.Será elaborado guião de orientação do trabalho de grupo e do trabalho individual e será garantida tutoria à sua realização.
Qualquer evidência de plágio será punida com a atribuição de zero ao elemento de avaliação que tenha utilizado indevidamente textos de terceiros.
The methodology of theoretical lessons is centred, over all, in the theoretical exploration of the different program thematic modules.
The practical lessons will follow two complementary strategies of teaching/learning. Will be privileged the information appropriation and the developed reflexion on theoretical lessons, in view of reducing the hiatus between “what one intends to teach” and “what the students learn”. In joint with the student’s autonomous work, would be done exercises of systematisation and development of the reflection capacity about the curricular unit contents. On the other hand, practical lessons will promote a complementary exploration, through reading and analysis, of the different subjects developed on theoretical lessons.
There will be also tutorials available to support students’ learning processes. To each thematic unit, a list of bibliographical references will be made available.
Evaluation of the unit follows the general rules for the faculty.
Assignments and its value:
25 % - Group work assignment (deadline: last class of semester);
20 % - Individual preparation of a class based on one of the reference texts: presentation in class and delivery of paper;
40 % - Final test;
15% - Participation and presence.
Guidelines for the assignments will be made available to students.
Any evidence of plagiarism shall be penalized with a mark of zero (0). Plagiarism is the improper use of a text and/or ideas that are not one’s own.
8. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL MAIN BIBLIOGRAPHY
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