PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Vana Rousseff. MINISTRO DA EDUCAÇÃO Aloizio Mercadante

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PRESIDENTE DA REPÚBLICA

Dilma Vana Rousseff

MINISTRO DA EDUCAÇÃO

Aloizio Mercadante

SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Marco Antonio de Oliveira

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ – CAMPUS DE CAUCAIA –

REITOR

Virgílio Augusto Sales Araripe

DIRETORA GERAL

Rodrigo Freitas Guimarães

Chefia de Gabinete

Paulo Cícero Sousa

Coordenação de Gestão de Pessoas

Heloisa Beatriz Cordeiro Moreira

Coordenação de Tecnologia da Informação

Leandro Caldeira Pereira Rodrigues

Chefe do Departamento de Administração e Planejamento

Jean Pais Pires

Coordenação de Controle Acadêmico

Pedro Rildson Rocha Araújo

Coordenação Pedagógica

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ELABORAÇÃO

Comissão para elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (Portaria n° 058/GDG de 16/06/2013)

Anderson Wagner Alves

Heloísa Beatriz Cordeiro Moreira João Tércio Fontenele Ribeiro Josimar Nascimento Farias Marcelo Lima da Silva

Maria Eugênia do Nascimento Saraiva Rodrigo Freitas Guimarães

Comissão Central para elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (Portaria n° 940/GR de 16/09/2013)

Cícero Iran Bezerra da Silva Daniel Ferreira de Castro Elenilce Gomes de Oliveira

Francisco Sildemberny Souza dos Santos José Orion Parente Neto

Kauany Duarte B. dos Santos Luiz Hernesto Araújo Dias Nathaniel Carneiro Neto Ricardo Damasceno de Oliveira Samuel Brasileiro Filho

Assessoria Técnica

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SUMÁRIO

LISTA DE TABELAS ... 7

LISTA DE QUADROS ... 9

APRESENTAÇÃO ... 11

1. PERFIL INSTITUCIONAL ... 13

1.1. Um breve histórico do campus de Caucaia ... 13

1.2. Identidade Corporativa ... 14

1.2.1. Missão ... 14

1.2.2. Visão ... 14

1.2.3. Valores ... 14

1.3. Finalidades ... 14

1.4. Área(s) de Atuação Acadêmica. ... 15

1.5. Planejamento Estratégico ... 16

1.5.1. A Estratégia do Instituto Federal do Ceará ... 17

1.5.2. Objetivos e Metas do campus de Caucaia ... 18

2. GESTÃO INSTITUCIONAL ... 37

2.1. Organização Administrativa ... 37

2.1.1. Estrutura Organizacional e Organograma ... 37

2.1.2. Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas... 39

2.2. Organização e Gestão de Pessoal ... 40

2.2.1. Corpo Docente ... 40

2.2.2. Corpo Técnico-Administrativo... 41

2.2.3. Cronograma de Expansãodo Quadro de Servidores ... 42

2.3. Políticas de Atendimento aos Discentes ... 43

2.3.1. Formas de Acesso, Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro ... 43

2.3.2. Estímulos a Permanência ... 45

2.3.3. Acompanhamento dos Egressos ... 46

3. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA ... 47

3.1. Organização Didático-Pedagógica ... 47

3.1.1. Perfil do Egresso ... 47

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3.1.3. Princípios Metodológicos ... 48

3.1.4. Processo de Avaliação ... 48

3.1.5. Práticas Pedagógicas, Políticas de Estágio, Prática Profissional e Atividades Complementares. ... 49

3.1.6. Políticas e Práticas de Educação à Distância ... 50

3.1.7. Políticas de Educação Inclusiva (Portadores de Necessidades Especiais) ... 50

3.2. Oferta de Cursos e Programas ... 50

4. INFRAESTRUTURA ... 51

5. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ... 54

5.1. Plano de Investimento ... 54

6. AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ... 55

6.1. Avaliação e Acompanhamento dos Objetivos Estratégicos ... 55

6.2. Comissão Própria de Avaliação (CPA) ... 58

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LISTA DE TABELAS

Tabela 1 – Distribuição dos Docentes de Acordo com o Regime de Trabalho ... 40 Tabela 2 – Distribuição dos Docentes de Acordo com a Titularidade ... 40 Tabela 3 – Distribuição do Corpo Técnico-Administrativo de Acordo com os Cargos Ocupados 41 Tabela 4 – Distribuição dos Técnico-Administrativos de Acordo com a Titularidade ... 41 Tabela 5 – Necessidade de Contratação Docente por Área ... 42 Tabela 6 – Necessidade de Contratação de Técnicos-Administrativos ... 42

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LISTA DE QUADROS

Quadro 1 – Quadro de Parceria do campus de Caucaia ... 39

Quadro 2 – Situação Atual e Necessidade de Expansão das Salas de Aula ... 51

Quadro 3 – Situação Atual e Necessidade de Expansão da Biblioteca ... 52

Quadro 4 – Situação Atual dos Laboratórios ... 52

Quadro 5 – Ambientes Administrativos ... 53

Quadro 6 – Ambientes de Convivência e Lazer ... 53

Quadro 7 – Acessibilidade ... 53

Quadro 8 – Necessidade de Obras Civis ... 54

Quadro 9 – Painel de Indicadores Para a Perspectiva do Aluno ... 55

Quadro 10 – Painel de Indicadores Para a Perspectiva dos Processos Internos ... 56

Quadro 11 – Painel de Indicadores Para a Perspectiva da Aprendizagem e Crescimento ... 57

Quadro 12 – Painel de Indicadores Para a Perspectiva da Responsabilidade Orçamentária e Financeira ... 57

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APRESENTAÇÃO

O Plano de Desenvolvimento Institucional da Instituição de Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará para o quinquênio 2014-2018 é o documento que identifica a Instituição de Ensino Superior (IES), no que diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve e/ou que pretende desenvolver.

A Pró-reitoria de Administração e Planejamento, por sua natureza regimental foi o órgão responsável por conduzir a construção do PDI, articulando, coordenando, acompanhando e monitorando todas as fases do planejamento.

O plano originou-se das propostas apresentadas durante os debates com a participação de todos, foram discutidas as metas idealizadas pela pró-reitoria e definidos em quatro eixos de trabalho: Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão.

No final dessa etapa, a Pró-reitoria de planejamento consolidou um documento único para análise e aprovação da comunidade. Em seguida, será entregue a comunidade interna e sociedade.

O PDI sublinha o perfil institucional, após apresentar um breve histórico. O processo de expansão está aqui bem retratado, assim como a atuação estratégica do campus de Caucaia. Por fim, o documento deixa claro o que se pretende alcançar, metas que se consubstanciam na elevação do número de matrículas e da qualidade do ensino, com a ampliação do seu quadro de servidores e infraestrutura necessária.

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 13

1. PERFIL INSTITUCIONAL

1.1. Um breve histórico do campus de Caucaia

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, ciente da importância do seu papel no cenário de transformações que é hoje o mundo do trabalho, está se preparando para desempenhar tal tarefa com qualidade, reinterpretando o seu relacionamento com o segmento produtivo e buscando novos modelos curriculares.

Foi nesse contexto que o governo federal, dentro do plano de expansão da rede federal de educação tecnológica, decidiu implantar um campus no município de Caucaia, sendo uma resposta às necessidades de mão de obra especializada para atender as demandas emergentes do Complexo Industrial e Portuário do Pecém - CIPP.

O IFCE campus de Caucaia, criado em 27 de dezembro de 2010 pelo então presidente Lula, está situado na Região Metropolitana de Fortaleza, distante17 km do centro da capital cearense.

O CIPP tem papel de destaque no PIB do Ceará, sobretudo pela implantação das mais diversas empresas que atuam em setores como: Siderurgia, Petroquímica, Geração de Energia, Eletromecânica e Metalmecânica.

Dentre as empresas implantadas e em implantação tem-se: Companhia Siderúrgica do Pecém – CSP, Refinaria Premium II, Termoceará, Wobben, Energia Pecém Geração de Energia, dentre outras.

Como integrante do IFCE e sintonizado com a Visão e Missão da instituição, o campus de Caucaia define a sua oferta de cursos, levando em consideração a demanda por profissionais altamente qualificados dotados de conhecimento tecnológico, determinada pela atividade industrial, largamente dominante no município.

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14 campus de Caucaia 1.2. Identidade Corporativa

1.2.1. Missão

Produzir, disseminar e aplicar os conhecimentos científicos e tecnológicos na busca de participar integralmente da formação do cidadão, tornando-a mais completa, visando sua total inserção social, política, cultural e ética.

1.2.2. Visão

Tornar-se padrão de excelência no ensino, pesquisa e extensão na área de Ciência e Tecnologia.

1.2.3. Valores

Nas suas atividades, o IFCE valorizará o compromisso ético com responsabilidade social, o respeito, a transparência, a excelência e a determinação em suas ações, em consonância com os preceitos básicos de cidadania e humanismo, com liberdade de expressão, com os sentimentos de solidariedade, com a cultura da inovação, com idéias fixas na sustentabilidade ambiental.

1.3. Finalidades

As características e as finalidades do Instituto Federal do Ceará – campus de Caucaia, como as demais instituições que integram a Rede Federal de Educação Tecnológica, são definidos por meio de legislação específica. De acordo com o artigo 6º da Lei nº. 11.892/2008, as finalidades são:

I. Ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas à atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 15 II. Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

III. Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

IV. Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

V. Constituir-se centro de excelência na oferta do ensino de ciências em geral e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

VI. Qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

VII. Desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;

VIII. Realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

IX. Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

1.4. Área(s) de Atuação Acadêmica.

O IFCE – campus de Caucaia, na sua missão de disseminar o ensino, a pesquisa e a extensão, tem pautado sua atuação acadêmica nestas áreas da seguinte forma:

Ensino

Educação profissional técnica:

 Curso Técnico em Eletroeletrônica;  Curso Técnico em Metalurgia;  Curso Técnico em Petroquímica;

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16 campus de Caucaia 1.5. Planejamento Estratégico

Da mesma forma que as suas finalidades, os objetivos do IFCE – campus de Caucaia, também estão definidos na Lei nº 11.892/2008, mais precisamente no seu artigo 7º, conforme enumerados:

I. Ministrar educação profissional, técnica, de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

II. Ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

III. Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

IV. Desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

V. Estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local, e regional;

VI. Ministrar em nível de educação superior:

a) Cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

b) Cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas à formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

c) Cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

d) Cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento;

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 17 e) Cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas ao processo de geração e inovação tecnológica.

1.5.1. A Estratégia do Instituto Federal do Ceará

Visando a cumprir os objetivos e metas estabelecidos pela Lei nº 11.892/2008, o IFCE definiu a sua estratégia utilizando-se da metodologia do Balanced Scorecard, a qual consiste em estabelecer objetivos estratégicos voltados a atender suas perspectivas de valor.

As perspectivas, de valor são consideradas áreas imprescindíveis ao alcance da visão e cumprimento da missão da instituição. Cada perspectiva engloba um conjunto de objetivos estratégicos que reflete o que a instituição pretende alcançar em cada umas dessas áreas. As perspectivas quando visualizadas em conjunto permitem uma visão completa da estratégia adotada.

As perspectivas de valor do IFCE são:

 Perspectiva da Sociedade – corresponde à percepção de valor que o IFCE gera na sociedade. Nesta perspectiva, busca-se o desenvolvimento das regiões em que a instituição está inserida. Para esta perspectiva não há uma definição explícita de objetivos estratégicos, pois à medida que se cumpre a missão da Instituição pressupõe-se a criação de valor para a sociedade.

 Perspectiva dos Alunos – preocupa-se em identificar qual é o valor do aluno para o IFCE, tem por objetivo mostrar se as escolhas estratégicas executadas pela Instituição estão contribuindo para o aumento de valor percebido pelos alunos em relação ao ensino, pesquisa e extensão.

 Perspectiva dos Processos Internos – nesta perspectiva são estabelecidos objetivos voltados para a melhoria dos processos já existentes e implantação de processos inovadores.

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18 campus de Caucaia

 Perspectiva da Aprendizagem e Crescimento – tem por objetivo promover o crescimento e modernização da infraestrutura – tecnológica, capital e humana – a longo prazo visando impulsionar o desenvolvimento da instituição.

 Perspectiva da Responsabilidade Orçamentária e Financeira – corresponde aos objetivos estratégicos voltados a criar o maior valor possível para a sociedade e para os alunos com o montante de recurso disponível.

1.5.2. Objetivos e Metas do campus de Caucaia

1.5.2.1. Perspectiva do Aluno

Objetivo: Ampliar a oferta de vagas em cursos presenciais com base na lei de criação dos

Institutos em todas as modalidades e níveis no IFCE.

Descrição: Ampliar os cursos, as turmas e as vagas, respeitando a oferta de 50% de vagas para

ensino técnico, prioritariamente na forma integrada, 20% para as licenciaturas e 30% para cursos de bacharelados e tecnológicos, respeitando as particularidades de cada região.

Indicador de Resultado 01: Cursos técnicos presenciais Responsável: Coordenação Técnico-Pedagógica

Meta: 05 novos cursos Tipo: Desdobrável

Ano 2014 Ano 2015 Ano 2016 Ano 2017 Ano 2018

03 01 01 - -

Iniciativas Estratégicas:

1. Ampliar o número de salas de aula e laboratórios. 2. Aquisição de equipamentos e acervo bibliográfico.

3. Ofertar turmas de cursos técnicos presenciais semestralmente e prioritariamente integrados.

Indicador de Resultado 02: Cursos de licenciaturas presenciais Responsável: Coordenação Técnico-Pedagógica

Meta: 02 novos cursos. Tipo: Desdobrável

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- 01 01 - -

Indicador de Resultado 03: Cursos de Tecnologia, Bacharelados e Pós-Graduação. Responsável: Coordenação Técnico-Pedagógica

Meta: 02 cursos novos Tipo: Desdobrável

- - 01 01 -

Indicador de Resultado 04: Total de Vagas ofertadas em EaD. Responsável: Coordenação Técnico-Pedagógica

Meta: Ofertar um total de 450 vagas até 2018. Tipo: Desdobrável

- - 150 300 450

1. Aprovar nas instâncias superiores 02 projetos de cursos técnicos. 2. Aprovar 02 cursos superiores.

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20 campus de Caucaia Objetivo: Favorecer o percurso formativo do aluno por meio da oferta e bom funcionamento

dos Restaurantes Acadêmicos.

Descrição: Construir e/ou ampliar a infraestrutura física adequada, assim como definir o

modelo de gestão destes restaurantes, equipar e contratar profissionais da área nutricional e gastronômica.

Indicador de Resultado 01: Restaurantes Acadêmicos em funcionamento. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Implantar o restaurante acadêmico. Tipo: Desdobrável

01 - - - -

1. Realizar diagnóstico das condições de funcionamento dos RAs nos campi. 2. Contratar projetos de engenharia para elaboração de reforma/construção. 3. Realizar a reforma/construção dos RAs.

4. Adquirir os insumos necessários para oferta/ampliação do atendimento. 5. Criar uma comissão para elaborar o modelo de gestão dos RAs.

Indicador de Resultado 02: Total de alunos atendidos. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Atender 100% Tipo: Desdobrável

- 50% 70% 90% 100%

1. Zelar pela qualidade estética, nutricional e gastronômica. 2. Criar estratégia de preço acessível aos estudantes. 3. Ofertar no mínimo duas refeições com cardápio regional

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 21 Objetivo: Reduzir as taxas de evasão e retenção de alunos.

Descrição: Aumentar o índice de permanência e êxito dos alunos através de fortalecimento e

reestruturação do planejamento, acompanhamento e avaliação das ações pedagógicas.

Indicador de Resultado 01: Índice de Evasão Escolar Responsável: Coordenação Técnico-Pedagógica Meta: Reduzir o nível de evasão para 10% Tipo: Desdobrável

25% 20% 10% 10% 10%

1. Elaborar diagnóstico para detectar as principais causas da evasão. 2. Ampliar as ofertas de bolsas de ensino, pesquisa e extensão.

3. Ampliar e construir restaurantes acadêmicos, ginásios poliesportivos, espaços culturais em todos os campi.

4. Melhorar as condições de trabalho da equipe multidisciplinar da Assistência Estudantil (assistentes sociais, psicólogos, pedagogos, nutricionistas e técnico em assuntos educacionais) no apoio pedagógico psicossocial.

5. Consolidar os cursos técnicos existentes

Indicador de Resultado 02: Índice de Retenção Escolar Responsável: Coordenação Técnico-Pedagógica

Meta: Reduzir o nível de retenção para 20% Tipo: Desdobrável

30% 25% 20% 20% 20%

1. Implementar o processo de recuperação paralela nos cursos.

2. Implementar o programa de desempenho acadêmico em todos os campi. 3. Realizar ações pedagógicas, socioculturais e científicas nos campi.

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22 campus de Caucaia Indicador de Resultado 03: Índice de Evasão em EaD

Responsável: Coordenação de Ensino Meta: Reduzir o nível de evasão para 30% Tipo: Desdobrável

- - 36% 35% 30%

1. Melhorar a interatividade coordenação do curso/conteúdo/tutor/aluno 2. Melhorar a interatividade nos materiais didáticos.

3. Diversificar os formatos, as mídias, o acesso e a mobilidade dos conteúdos.

(AL_04) Objetivo: Intensificar atividades integradas de ensino, pesquisa e extensão socialmente

relevantes.

Descrição: Fortalecer a integração entre as ações do ensino, pesquisa e extensão que

contribuem para a transformação e o desenvolvimento social, bem como promover a realização de campanhas educativas junto ao corpo discente.

Indicador de Resultado 01: Total de campanhas educativas realizadas. Responsável: Coordenação de Assuntos Estudantis.

Meta: 10 campanhas educativas Tipo: Desdobrável

02 02 02 02 02

1. Propor campanhas educativas de combate as drogas.

2. Propor campanhas educativas de preservação do patrimônio do IFCE.

Propor campanhas educativas de prevenção a doenças sexualmente transmissíveis (DST)

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 23 (AL_07) Objetivo: Dotar os campi de infraestrutura e condições pedagógicas voltadas para as

pessoas com deficiências de modo a garantir o êxito acadêmico.

Descrição: Adequar os espaços físicos, conforme a NBR 9050/2004, assim como adquirir e/ou

elaborar material didático.

Indicador de Resultado 01: Nível de Satisfação do aluno. Responsável: Coordenação de Ensino.

Meta: Nível de satisfação de 100% Tipo: Desdobrável

- 30% 45% 60% 75%

1. Pesquisar em relação à infraestrutura, recursos humanos e materiais didáticos pedagógicos.

2. Realizar levantamento das necessidades com base nos dados da Comissão Própria de Avaliação (CPA).

3. Ampliar o acervo bibliográfico físico e virtual do campus 4. Ampliar a estrutura do NAPNE do campus

5. Melhorar a estrutura física de acessibilidade em todas as áreas do campus

Indicador de Resultado 02: Relação alunos ingressantes com deficiência severa nos termos da

Lei n° 8.213/1991 e o total de alunos concludentes com deficiência severa.

Responsável: Coordenação de Assistência Estudantil. Meta: Obter uma relação de 90%

Tipo: Desdobrável

- 45% 60% 75% 90%

1. Criar e/ou estruturar os NAPNE em todos os campi.

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3. Realizar um censo anual das pessoas com deficiências (PCD) no IFCE e alimentar o SISTEC.

(AL_09) Objetivo: Formar integralmente o cidadão com conhecimentos científicos,

tecnológicos, políticos, culturais e éticos.

Descrição: Produzir e transferir conhecimentos, técnicas e habilidades embasadas em preceitos

éticos e científicos focados na formação de cidadãos com capacidade crítica e autônoma para a promoção do desenvolvimento regional e sustentável.

Indicador de Resultado 01: Total de alunos formados em Cursos de Nível Técnicos, Superior e

de Pós-Graduação.

Responsável: Coordenação de Ensino Meta: 900 concluintes.

150 150 150 150 300

1. Ampliar a oferta de cursos em todos os níveis. 2. Diminuir as taxas de evasão e retenção escolar.

1.5.2.2. Perspectiva dos Processos Internos

Objetivo: Fomentar as relações e parcerias com o setor produtivo e órgãos de fomento.

Descrição: Proporcionar a expansão das atividades de extensão através de convênios,

programas e projetos.

Indicador de Resultado 01: Convênios, programas e projetos firmados. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Firmar um total de 50 parcerias até 2018. Tipo: Desdobrável

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 25 Iniciativas Estratégicas:

1. Ampliar a participação em editais de fomentos.

2. Viabilizar convênios, programas e projetos com os diversos parceiros.

Objetivo: Padronizar os processos internos e alinhá-los com os produtos e serviços oferecidos. Descrição: Identificar os principais processos desenvolvidos por área com vistas à definição do

melhor fluxo a adotar e dos mecanismos de controle a implementar, documentando em manuais os procedimentos a serem seguidos.

Indicador de Resultado 01: Matrizes curriculares padronizadas. Responsável: Coordenação Técnico-Pedagógica

Meta: Padronizar 100% das matrizes curriculares até 2018. Tipo: Desdobrável

20% 40% 60% 80% 100%

1. Promover encontros para orientar os coordenadores de cursos sobre a padronização das matrizes com base nas legislações vigentes.

2. Promover amplo debate com os pares nos campi sobre a padronização das matrizes curriculares.

3. Aprovar junto ao conselho competente as matrizes padronizadas.

Objetivo: Expandir e consolidar a pesquisa científica e tecnológica.

Descrição: Ampliar as ações de captação de recursos e aumentar em termos quantitativos e

qualitativos, a produção científica e tecnológica.

Indicador de Resultado 01: Captação de recursos externos para Pesquisa e Inovação. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Atingir uma captação de R$ 2,2 milhões até 2018. Tipo: Desdobrável

(26)

26 campus de Caucaia Iniciativas Estratégicas:

1. Elevar o número de submissões de propostas para editais de fomento de pesquisa e Inovação.

2. Captar recursos através de leis de incentivos fiscais (Lei de Informática, Lei do Bem, fundos setoriais, dentre outros).

3. Incentivar a extensão tecnológica integrada à pesquisa.

Indicador de Resultado 02: Artigos publicados em periódicos Qualis A e B. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Atingir um total de 36 artigos publicados até 2018. Tipo: Desdobrável

02 04 08 10 12

1. Subsidiar as despesas associadas à tradução, revisão e pagamento de taxas de publicação.

2. Direcionar recursos de fomento para os grupos de pesquisa.

3. Regulamentar e implantar programa de apoio à publicação de artigos e à estruturação de outros meios de divulgação de produtos, estudos e pesquisas desenvolvidos no IFCE.

Indicador de Resultado 03: Pesquisadores PQ (Produtividade em Pesquisa) e DT (Produtividade

em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora).

Responsável: Diretoria Geral

Meta: Possuir um total de 04 pesquisadores até 2018. Tipo: Desdobrável

- - 01 01 02

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 27 Objetivo: Expandir e consolidar a inovação.

Descrição: Expandir, integrar, modernizar e consolidar ações de Ciência, Tecnologia e Inovação. Indicador de Resultado 01: Patentes depositadas.

Responsável: Diretoria Geral

Meta: Atingir um total de 04 patentes depositadas até 2018. Tipo: Desdobrável

- - 01 01 02

1. Incentivar o depósito de patentes. 2. Difundir a cultura de inovação. 3. Prospectar projetos de inovação.

Indicador de Resultado 02: Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT). Responsável: Diretoria Geral

Meta: Implantar um NIT. Tipo: Desdobrável

- - - 01 -

1. Criar uma agência de Inovação na PRPI. 2. Capacitar mão de obra para os NIT.

3. Ampliar a interiorização do número de NITs.

Indicador de Resultado 03: Tecnologias licenciadas. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Licenciar 01 tecnologia até 2018. Tipo: Desdobrável

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1. Criar editais de licenciamento.

2. Divulgar o portfólio de patentes do IFCE. 3. Prospectar empresas licenciadoras.

Objetivo: Promover a expansão e modernização da infraestrutura física.

Descrição: Promover a modernização e ampliação da infraestrutura física, mediante aquisição

de equipamentos e realização de obras civis.

Indicador de Resultado 01: Processos licitatórios Responsável: Coordenação de Administração Geral Meta: Realizar 10 licitações

02 02 02 02 02

1. Realizar a coletar das demandas de serviços e/ou materiais dos campi. 2. Padronizar as aquisições de equipamentos materiais.

(PI_05) Objetivo: Intensificar o uso de tecnologias educacionais e sociais

Descrição: Promover o uso integrado e interativo de diversas mídias no processo de construção

do conhecimento, democratizando o acesso à informação.

Indicador de Resultado 03: Páginas eletrônicas. Responsável: Setor de Comunicação Social. Meta: 01 webpage

01 - - - -

1. Implantar as páginas eletrônicas dos 12 campi "convencionais" em acordo com as diretrizes de comunicação.

(29)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 29 2. Implantar as páginas eletrônicas dos 11 campi "avançados" em acordo com as diretrizes

de comunicação.

3. Implantar as páginas eletrônicas dos 06 novos campi em acordo com as diretrizes de comunicação.

(PI_08) Objetivo: Realizar eventos e ações voltados para a melhoria da gestão das atividades

acadêmico-administrativa.

Descrição: Elaborar e discutir estratégias de ampliação do relacionamento entre a Reitoria, suas

unidades administrativas internas e organizações externas.

Indicador de Resultado 01: Eventos Receptivos aos Alunos Ingressos. Responsável: Setor de Comunicação Social.

Meta: 10 eventos Tipo: Desdobrável

02 02 02 02 02

1. Articular com o Gabinete do Reitor, Pró-reitorias, Diretorias Sistêmicas (Assuntos Estudantis) e Diretorias Gerais de campi.

2. Formatar um modelo padrão para o caso de eventos (programação e conteúdo). Realizar e avaliar as ações e/ou eventos.

(PI_11) Objetivo: Intensificar as atividades da Comunicação Social.

Descrição: Fortalecer as atividades da Comunicação Social mediante a estruturação das equipes

de comunicação.

Indicador de Resultado 01: Equipes de Comunicação. Responsável: Setor de Comunicação Social.

Meta: 01 equipe de comunicação Tipo: Desdobrável

(30)

1. Ampliar o quadro de profissionais de comunicação nível C. 2. Ampliar o quadro de profissionais de comunicação nível D. 3. Ampliar o quadro de profissionais de comunicação nível E.

(PI_12) Objetivo: Desenvolver e divulgar, no âmbito interno e externo, os produtos da área de

Comunicação Social.

Descrição: Incrementar os produtos de comunicação que promovam a marca do IFCE na

sociedade, de maneira a fortalecer a imagem da instituição.

Indicador de Resultado 01: Informativo periódico. Responsável: Setor de Comunicação Social.

Meta: 01 informativo periódico Tipo: Desdobrável

- 01 - - -

1. Criar o layout padrão para os informativos impressos e eletrônicos do IFCE. 2. Implantar o informativo impresso e/ou eletrônico da reitoria do IFCE. 3. Implantar o informativo impresso e/ou eletrônico dos campi do IFCE.

1.5.2.3. Perspectiva da Aprendizagem e Crescimento

Objetivo: Ampliar o quadro efetivo de servidores.

Descrição: Proporcionar a expansão e/ou reposição do quadro de pessoal do IFCE. Indicador de Resultado 01: Servidores admitidos.

Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas. Meta: Admitir um total de 170 servidores até 2018. Tipo: Desdobrável

(31)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 31 Iniciativas Estratégicas:

1. Gerenciar o banco de servidores equivalente. 2. Recompor a força de trabalho do IFCE.

Objetivo: Promover a qualificação e capacitação do quadro de servidores.

Descrição: Prover as condições necessárias para a o aperfeiçoamento do quadro de servidores

na sua área de atuação.

Indicador de Resultado 01: Servidores qualificados em curso de nível superior. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Propiciar a qualificação de 20 servidores até 2018. Tipo: Desdobrável

04 04 04 04 04

1. Proporcionar a qualificação dos servidores em curso superior. 2. Definir o orçamento para ressarcimento de mensalidades

Indicador de Resultado 02: Participação de servidores em congressos e seminários de sua área

de atuação.

Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas. Meta: Propiciar a participação de 36 servidores até 2018. Tipo: Desdobrável

04 08 08 08 08

1. Atualizar a formação do servidor.

Indicador de Resultado 03: Servidores capacitados e/ou aperfeiçoados. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Propiciar a capacitação e/ou aperfeiçoamento de 45 servidores até 2018. Tipo: Desdobrável

(32)

05 10 10 10 10

1. Proporcionar a atualização da formação do servidor. 2. Capacitar o servidor para o exercício de suas atividades.

Objetivo: Capacitar os servidores em cursos de pós-graduação.

Descrição: Criar oportunidades de pós-graduação para possibilitar maior valorização dos

servidores na instituição.

Indicador de Resultado 01: Técnicos administrativos em cursos de especialização. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Promover a especialização de 09 técnicos administrativos até 2018. Tipo: Desdobrável

01 02 02 02 02

1. Estimular os técnicos administrativos com graduação a cursarem especialização. 2. Ofertar cursos de especialização EAD para os técnicos administrativos.

Indicador de Resultado 02: Técnicos administrativos em cursos de mestrado/doutorado. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Promover a participação de 20 técnicos administrativos em cursos de

mestrado/doutorado até 2018.

02 03 04 05 06

1. Estimular graduados e especialistas a cursarem mestrado. 2. Buscar a contratação de mestrados profissionais.

(33)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 33 Indicador de Resultado 03: Docentes em cursos de mestrado.

Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Promover a participação de 19 docentes em cursos de mestrado até 2018. Tipo: Desdobrável

01 03 04 05 06

1. Estimular docentes graduados e especialistas a cursarem Mestrado. 2. Buscar contratação de mestrados profissionais.

3. Buscar Minter/Dinter.

Indicador de Resultado 04: Docentes em cursos de doutorado. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Promover a participação de 23 docentes em cursos de doutorado até 2018. Tipo: Desdobrável

02 03 05 06 07

1. Estimular docentes com título de mestre a cursar Doutorado. 2. Buscar Minter/Dinter.

Indicador de Resultado 05: Docentes em cursos de pós-doutorado. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Promover a participação de 25 docentes em cursos de pós-doutorado. Tipo: Desdobrável

- - 01 01 01

1. Estimular docentes doutores a cursarem estágio Pós-Doutoral. 2. Buscar parcerias com laboratórios e pesquisadores estrangeiros.

(34)

34 campus de Caucaia Objetivo: Promover o intercâmbio de servidores em nível internacional.

Descrição: Articular oportunidades de mobilidade de servidores entre o IFCE e instituições

parceiras.

Indicador de Resultado 01: Docentes enviados ao exterior. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Enviar ao exterior um total de 03 docentes Tipo: Desdobrável

- - 01 01 01

1. Incrementar o número de docentes enviados. 2. Incrementar o número de pesquisadores enviados.

Indicador de Resultado 02: Docentes e/ou pesquisadores recebidos do exterior. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Receber do exterior um total de 03 docentes e/ou pesquisadores até 2018. Tipo: Desdobrável

- - 01 01 01

1. Incrementar o número de docentes recebidos.

Indicador de Resultado 03: Técnicos administrativos enviados ao exterior. Responsável: Diretoria Geral

Meta: Enviar ao exterior um total de 03 técnicos administrativos até 2018. Tipo: Desdobrável

- - 01 01 01

(35)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 35 Objetivo: Promover a saúde, o bem estar e a qualidade de vida do servidor no ambiente de

trabalho.

Descrição: Promover atividades que proporcione qualidade de vida e lazer ao servidor. Indicador de Resultado 01: Exames realizados.

Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Realizar um total de 770 exames com os servidores até 2018. Tipo: Desdobrável

60 120 180 200 210

1. Promover a saúde do servidor através dos exames de rotinas.

Indicador de Resultado 02: Programa Qualidade de Vida. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas. Meta: Implantar o Programa Qualidade de Vida Tipo: Desdobrável

01 - - - -

1. Promover a qualidade de vida do servidor.

Indicador de Resultado 03: Atividades desportivas e educativas. Responsável: Coordenadoria de Gestão de Pessoas.

Meta: Realizar 08 atividades desportivas e educativas até 2018. Tipo: Desdobrável

01 01 02 02 02

1. Promover através do esporte da integração dos servidores. 2. Viabilizar palestras na área de saúde física e mental

(36)

1.5.2.4. Perspectiva da Responsabilidade Orçamentária e Financeira

Objetivo: Otimizar a alocação dos recursos orçamentários disponíveis.

Descrição: Elaborar critérios de distribuição do orçamento do IFCE conforme Decreto n° 7.313 e

especificidades da Rede IFCE, assim como Possibilitar aos novos campi a execução e controle do orçamento.

Indicador de Resultado 01: Unidades Gestoras (UG) Responsável: Coordenação de Administração Geral Meta: Promover a criação da UG.

01 - - - -

1. Solicitar ao Setorial Contábil autorização para criação das UG.

2. Realizar a inscrição dos campi no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica. 3. Cadastrar os campi no Sistema Integrado de Administração Financeira (SIAFI) 4. Capacitar os servidores que atuam nas áreas orçamentária, financeira e contábil.

Objetivo: Aperfeiçoar a captação e gestão de recursos orçamentários.

Descrição: Elaborar, por meio de instrumentos específicos, um modelo de captação das

demandas de recursos de custeio e capital dos campi e Reitoria para cada exercício financeiro.

Indicador de Resultado 01: Nível de aprovação dos instrumentos elaborados. Responsável: Coordenação de Administração Geral

Meta: Obter um nível de aprovação de 100% até 2018. Tipo: Desdobrável

70% 80% 85% 90% 100%

1. Elaborar instrumento(s) administrativo(s) capaz (es) de facilitar a elaboração da PLOA. 2. Realizar encontros com a comunidade para discutir as prioridades durante o processo

de captação.

3. Realizar pesquisa de satisfação com os gestores sobre a eficácia dos instrumentos elaborados.

(37)

2. GESTÃO INSTITUCIONAL

2.1. Organização Administrativa

2.1.1. Estrutura Organizacional e Organograma

I. Diretoria Geral a) Chefe de Gabinete

b) Coordenação de Tecnologia da Informação c) Coordenação de Gestão de Pessoas

d) Coordenação de Controle Acadêmico e) Coordenação Técnico-Pedagógica f) Coordenação de Administração Geral

II. Coordenação de Administração Geral a) Coordenação de Almoxarifado e Patrimônio b) Coordenação de Infraestrutura.

(38)

Organograma

(39)

2.1.2. Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas

As parcerias têm como base a complementaridade dos recursos visando à prestação de melhores serviços a comunidade na qual o IFCE está inserido. É inquestionável o fato de que bons parceiros suprem habilidades, conhecimentos técnicos e outras competências que, de diversos modos, podem auxiliar as instituições a maximizar o seu resultado final.

As parcerias que ocorrem entre as instituições envolvem compromissos mútuos de cooperação e de aprendizado em comum, com ganhos revertidos em benefícios sociais e econômicos, redução de custos e investimentos.

Sob essa ótica, o campus de Caucaia, possui parcerias com as seguintes instituições:

Quadro 1 – Quadro de Parceria do campus de Caucaia

PARCEIRO RELAÇÃO

Petrobras Visitas Técnicas

Bolsas referentes ao Programa de Formação de Recursos Humanos Petrobras Termoceará Visitas Técnicas Palestras Convênio de Estágio Petrobras Refinaria Premium II Visitas Técnicas Palestras

Apoio a implementação a Programas de extensão tecnológica e inovação Companhia Siderúrgica

do Pecém - CSP

Visitas Técnicas Palestras

Apoio a implementação a Programas de extensão tecnológica e inovação MRH Convênio para viabilização de estágio

IEL Convênio para viabilização de estágio CIEE Convênio para viabilização de estágio

Alfa Metalúrgica

Palestras Visitas Técnicas Convênio de Estágio

(40)

PARCEIRO RELAÇÃO

Prefeitura de Caucaia

Secretaria de Educação e Secretaria de Segurança Urbana e Tecnologia: Convênio através do Programa preparatório de alunos do ensino público para ingresso no IFCE –

campus de Caucaia através de seleção pública

Secretaria de Desenvolvimento Social: mobilização do público atendido pelo CRAS Grilo para participação em projeto de esportes desenvolvidos no campus de Caucaia Secretaria de Educação: Parceria para disponibilização de professores de educação física como intuito de desenvolver atividades esportivas.

Secretaria de Saúde: fornecimento de preservativos e realização de palestras.

2.2. Organização e Gestão de Pessoal

2.2.1. Corpo Docente

O quantitativo do quadro de servidores docentes do Instituto Federal do Ceará é proporcional ao número de alunos matriculados, devendo observar a relação de 20 alunos regularmente matriculados em cursos presenciais para cada professor, conforme determinado pelo Termo de Acordo de Metas e Compromissos firmado com o Ministério da Educação.

Atualmente o quadro de docentes do campus de Caucaia é composto por 09 docentes efetivos e 04 temporário, distribuídos da seguinte maneira:

Tabela 1 – Distribuição dos Docentes de Acordo com o Regime de Trabalho

20 Horas 40 Horas Dedicação Exclusiva

Total de docentes - 04 09

% relativo - 30,77% 69,23%

Fonte: Siape

Tabela 2 – Distribuição dos Docentes de Acordo com a Titularidade

Graduado Especialista Mestre Doutor

Total de docentes 03 04 04 02

% relativo 23,08% 30,77% 30,77% 15,38%

(41)

2.2.2. Corpo Técnico-Administrativo

O corpo técnico-administrativo do Instituto Federal do Ceará é constituído por todos os servidores não docentes. A estrutura dos cargos é organizada em 05 (cinco) níveis de classificação: A, B, C, D e E.

Cada nível leva em consideração o conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições. O embasamento legal desta estruturação encontra-se na lei

nº 11.091/2005.

O campus de Caucaia possui em seu quadro permanente de servidores técnico-administrativos os profissionais com o seguinte perfil:

Tabela 3 – Distribuição do Corpo Técnico-Administrativo de Acordo com os Cargos Ocupados

Denominação do Cargo Nível de Classificação Quantidade

Assistente em Administração D 02 Assistente Social E 01 Auxiliar em Administração C 02 Técnico de Tecnologia da Informação D 02 Técnico em Assuntos Educacionais E 01 Técnico em Audiovisual D 01

Total 09

Fonte: Siape

Tabela 4– Distribuição dos Técnico-Administrativos de Acordo com a Titularidade

Médio/Técnico Graduação Especialização Mestre Doutor

Total de Tas 02 04 03 - -

% relativo 22,22% 44,44% 33,33% - -

(42)

42 campus de Caucaia 2.2.3. Cronograma de Expansãodo Quadro de Servidores

Tabela 5 – Necessidade de Contratação Docente por Área

Titulação Mínima: Graduação Regime de Trabalho: Dedicação Exclusiva

Área Ano

2014 2015 2016 2017 2018

Ciências da Natureza e suas Tecnologias 06 06 04 02 - Ciências Humanas e suas Tecnologias 02 02 01 05 - Linguagens, códigos e suas Tecnologias 04 03 01 - - Matemática e suas Tecnologias 01 01 01 01 - Engenharia 09 16 15 - - Tecnologia da Informação - - 03 04 - Pedagogia - 02 04 02 - Total 22 30 29 14 -

Tabela 6 – Necessidade de Contratação de Técnicos-Administrativos

CARGO 2014 2015 2016 2017 2018 Administrador 01 01 - - - Assistente de Aluno 02 01 01 - - Assistente em Administração 08 05 02 03 - Assistente Social 01 - 01 - 01 Auxiliar de Biblioteca 02 01 - - - Bibliotecário Documentalista 01 - - - - Contador 01 - - - - Enfermeiro 02 - - - - Jornalista 01 - - - - Nutricionista 01 - - 01 - Odontólogo - - - 01 - Pedagogo/área 02 01 - 01 - Psicólogo 01 - 01 - 01 Programador visual 01 - Técnico de Laboratório 06 06 - - - Técnico de Tecnologia da Informação - - 01 - - Técnico em Assuntos Educacionais - - - 01 -

(43)

Técnico em Audiovisual - - - 01 - Técnico em Contabilidade 01 - - - - Coordenadores de curso 03

Analista de tecnologia da informação 01 Auxiliar em administração 03 01

Técnico em Edificação 01 - - - - Técnico em Eletrotécnica 01 - - - - Técnico em Enfermagem - 01 - 01 - Tecnólogo (a definir) 01 - - - - Tradutor Intérprete de Linguagem de Sinais 01 - - - -

Total ₄₀ ₁₇ ₀₇ ₀₉ ₀₂

2.3. Políticas de Atendimento aos Discentes

2.3.1. Formas de Acesso, Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro

Para atender a política de assuntos estudantil do IFCE, o campus de Caucaia coloca a disposição dos seus alunos, regularmente matriculados, os serviços de atendimento social e pedagógico e o fornecimento diário da merenda escolar.

Com relação aos auxílios, o campus de Caucaia faz uma oferta semestral dos seguintes auxílios: óculos, alimentação, transporte, moradia, discentes mães e pais, viagens e visitas técnicas, acadêmico e didático-pedagógico, respeitando sempre o regulamento da assistência estudantil do IFCE.

Devido ao valor do recurso ser inversamente proporcional a demanda pelos auxílios é necessária uma seleção rigorosa para concedê-los aos discentes. Ainda que, grande parte do nosso corpo discente tenha o perfil para ser beneficiado, será preciso percorrer um longo caminho na luta para termos mais recursos destinados à Assistência Estudantil.

O processo de seleção para obtenção do auxílio se inicia com o lançamento do Edital de Auxílios. Logo após o seu lançamento é comum fazer reuniões com os discentes para apresentar o edital e esclarecer dúvidas, especialmente no que diz respeito à documentação solicitada.

(44)

44 campus de Caucaia Assim que o edital é lançado os interessados fazem suas inscrições, preenchendo um formulário socioeconômico e anexando todos os documentos solicitados.

Após a avaliação da documentação, são realizadas entrevistas e/ou visitas domiciliares (dependendo da quantidade de pedidos, por amostragem) aos alunos pré-selecionados na primeira fase.

Além dos auxílios, o campus de Caucaia pretende implementar as seguintes ações: 1) Atividades educativas sobre temas variados, tendo como sugestão temática:

direitos humanos, saúde e movimentos sociais. Quantidade: 03 por semestre

Público alvo: Discentes e trabalhadores do campus de Caucaia Período: a partir de 2014.1.

2) Campanhas de vacinação contra o tétano, hepatite, gripe, sarampo entre outras vacinas, conforme a necessidade e disponibilidade da secretaria de saúde de Caucaia.

Quantidade: 01 por semestre

3) Consolidação do programa de combate a DST/HIV e prevenção da gravidez não planejada, por meio da intervenção de profissional da saúde.

4) Consolidação dos atendimentos e acompanhamentos aos discentes, por meio da nomeação 03 assistentes sociais, 03 psicólogos/as, 01 dentista, 02 nutricionista, 02 enfermeiro/a e 02 técnicos de enfermagem. A partir de 2014.1, destacando que deverá ser levada em consideração a projeção de contração de novos servidores para o campus de Caucaia, discutida no item 2.2.5, e salientado que cada profissional terá que ter salas e equipamentos que satisfaçam as necessidades para realização de suas atividades profissionais no campus, respeitando as orientações dos conselhos estaduais e federais de cada uma das categorias profissionais mencionadas acima. 5) Estimular a formação do grêmio e dos centros acadêmicos estudantis do

(45)

em sua maior parte da motivação e da identificação com essas entidades por parte dos discentes. Será necessária a disponibilização de 03 salas, sendo 01 para o grêmio e 02 para os centros acadêmicos dos cursos de nível superior, caso seja criada as representações estudantis do campus.

6) Fornecimento da merenda estudantil em todos os turnos de funcionamento do campus; fornecimento de almoço grátis, a partir do início do curso médio integrado.

2.3.2. Estímulos a Permanência

Uma das funções no cumprimento do papel social da escola é formar cidadãos, dar aos alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como, orientá-los para a vida. Deve-se mostrar as novas gerações a importância de cada indivíduo e seu papel na sociedade, enquanto cidadão consciente de seus direitos e deveres.

É nessa perspectiva que o campus de Caucaia desenvolve políticas que favoreçam o desenvolvimento pleno do discente por meio de programas e projetos que atendam a todos os estudantes em suas especificidades, privilegiando a formação integral desse.

O campus de Caucaia conta com uma equipe de atendimento ao discente, composta de um assistente social e um técnico em assuntos educacionais, onde estes desenvolvem atividades pautadas em um plano de trabalho anual que contemplam o acompanhamento social e pedagógico do aluno. Dentro das metas de contratações para o IFCE campus de Caucaia tem-se o profissional de Psicologia, onde a partir desta contratação o campus passará a realizar acompanhamentos psicopedagógico e social.

São desenvolvidas ações que envolvem além dos profissionais já citados, os coordenadores de cursos, professores e chefia de departamento de ensino, no suporte as atividades didático pedagógicas.

Há um comprometimento por parte de todos no sentido de manter a permanência e êxito do aluno. Para atingir esse objetivo, são desenvolvidas as seguintes ações:

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46 campus de Caucaia  Seleção de monitores (Departamento de Ensino) e bolsistas especializados por área para cada 03 turmas regulares (os docentes deverão encaminhar até 30% dos matriculados para aulas no contra turno);

 Estabelecer calendário oficial de reuniões com Departamento de Ensino e demais Coordenadorias para apresentação e discussão sobre os dados levantados no acadêmico;

2.3.3. Acompanhamento dos Egressos

Compreende-se que o sucesso do aluno envolve uma série de fatores que irão depender além de seu desempenho acadêmico, acompanhamento e apoio didático pedagógico proporcionado por todos na instituição que desenvolvem um trabalho coletivo.

O trabalho que o campus de Caucaia realiza com o intuito de proporcionar um acompanhamento sistemático aos egressos, contempla uma série de atividades, dentre elas:

i. Realiza-se um trabalho de divulgação de cursos previamente ao período seletivo, afim de que os ingressantes tenham conhecimento do perfil técnico do profissional e façam a escolha do curso com segurança a partir da identificação com o mesmo; ii. Ao realizar levantamento quinzenal no acadêmico, além do rendimento do

discente, é identificada a frequência dos alunos, com o intuito de entrar em contato com o mesmo e/ou com a família, quando no caso de ausência;

iii. Realizado oferta de disciplinas para que os alunos em situação de dependência possam ter oportunidade de cursá-las o mais breve possível;

iv. Garantia de laboratório de material didático ou visitas para todos;

v. Realização de aulas de campo e/ou visitas técnicas para que o educando possa vivenciar a prática consonante a teoria adquirida em sala de aula;

vi. Sistema de acompanhamento vocacional para realocação do educando num curso de seu interesse.

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3. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

3.1. Organização Didático-Pedagógica

3.1.1. Perfil do Egresso

O desenvolvimento científico e tecnológico provoca reflexões importantes sobre os princípios que devem reger o novo papel do homem na sociedade. Essa concepção deseja formar o indivíduo com a técnica voltada para a prática, proporcionando sua inserção no mundo do trabalho como agente transformador. É nessa perspectiva, que o IFCE – campus de Caucaia procura formar seus alunos com o compromisso de produzir novos conhecimentos e desenvolver a capacidade de adaptar-se às mudanças.

O discente está sendo capacitado, em sua dimensão pessoal e social, para responder aos desafios da sociedade, tornando-se capaz de gerar e aperfeiçoar tecnologias, a partir do desenvolvimento de suas habilidades de aprender e de recriar permanentemente, integrando os conhecimentos adquiridos com a realidade local, regional e nacional.

O técnico de nível médio formado pelo campus de Caucaia apresentará um conjunto de conhecimentos técnico-científico que o tornará um profissional motivado para buscar contínua atualização, bem como aperfeiçoamento e capacidade para desenvolver ações estratégicas no sentido de ampliar as suas formas de atuação no mercado de trabalho. Ele terá iniciativa e responsabilidade para exercer liderança, saber trabalhar em equipe, ser criativo e ter atitude ética, desenvolvendo sua autonomia intelectual, pensamento crítico e preocupação com os impactos ambientais, articulando os fundamentos científicos e tecnológicos com conhecimentos de áreas afins.

3.1.2. Seleção de Conteúdo

A organização curricular dos cursos do campus de Caucaia segue as determinações legais presentes nos Parâmetros e Diretrizes Curriculares Nacionais, nos Referenciais Nacionais da Educação Profissional e na Lei de Diretrizes e Base da Educação No 9394/96, bem como nas diretrizes definidas nos projetos pedagógicos dos cursos ofertados.

(48)

48 campus de Caucaia 3.1.3. Princípios Metodológicos

O fazer pedagógico consiste no processo de construção e reconstrução da aprendizagem na dialética da intenção da tarefa partilhada, em que todos são sujeitos do conhecer e aprender, visando à construção do conhecimento, partindo da reflexão, do debate e da crítica, numa perspectiva criativa, interdisciplinar e contextualizada.

Os cursos campus de Caucaia, devido as suas especificidades, possibilita aos seus alunos a experiência de diferentes metodologias pedagógicas adequadas ao ensino técnico a partir das aulas práticas em laboratórios, oficinas, visitas técnicas, estudos de caso. O contato do aluno com a prática é planejado, considerando os diferentes níveis de profundidade e complexidade dos conteúdos envolvidos, tipo de atividade, competências e objetivos específicos. Para formar profissionais com autonomia intelectual e moral tornando-os aptos a participar e criar, exercendo sua cidadania e contribuindo para o desenvolvimento sustentável.

É papel dos educadores consolidar um processo participativo em que o aluno possa desempenhar a função de construtor do conhecimento, com a mediação do professor. Os docentes buscam organizar situações didáticas para que o aluno procure, através de estudo individual e em equipe, soluções para os problemas que retratem a realidade profissional do técnico. Dessa forma, a metodologia propicia condições para que o educando possa vivenciar e desenvolver suas competências: cognitiva (aprender a aprender), produtiva (aprender a fazer), relacional (aprender a conviver) e pessoal (aprender a ser).

3.1.4. Processo de Avaliação

O campus de Caucaia entende que avaliar é o ato de acompanhar a construção do conhecimento do aluno, permitindo intervir, agir e corrigir os rumos do trabalho educativo, isso significa levar o professor a observar mais criteriosamente seus alunos, a buscar formas de gerir as aprendizagens, com a predominância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Dessa forma, é importante refletir a avaliação nas dimensões técnica (o que, quando e como avaliar) e ética (por que, para que, quem se beneficia, que uso se faz da avaliação), de forma complementar e sempre presente no processo avaliativo.

Ao considerar a perspectiva do desenvolvimento de competências, faz-se necessário avaliar se a metodologia de trabalho correspondeu a um processo de ensino ativo, que valorize

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a apreensão, o desenvolvimento e ampliação do conhecimento científico, técnico e humanista, contribuindo para que o aluno torne-se um profissional atuante e um cidadão responsável. Isso implica em redimensionar o conteúdo e a forma de avaliação, oportunizando momentos para que o discente expresse sua compreensão, análise e julgamento de determinados problemas, relacionados à prática profissional.

Nos procedimentos metodológicos alunos e professores deverão estar igualmente envolvidos, conhecendo o processo efetivado na Instituição, os critérios de avaliação da aprendizagem e procedendo à sua auto-avaliação. Cabe ao professor, portanto, observar as competências a serem desenvolvidas, participar de planejamento intensivo das atividades, elaborando planos e projetos desafiadores e utilizando instrumentais avaliativos variados, de caráter individual ou coletivo.

Serão considerados instrumentos de avaliação os trabalhos de natureza teórico-práticos, provas objetivas, provas discursivas, execução de projetos orientados, experimentações práticas, entrevistas, auto-avaliação e outros instrumentos que enfatizem a resolução de situações problema específicas do processo de formação do técnico.

As considerações sobre a avaliação da aprendizagem encontram-se na forma regimental, no Título II, no Capítulo II, nas Seções I a V do Regulamento da Organização Didática (ROD) do IFCE, onde estão definidos os critérios para atribuição de notas, as formas de recuperação, promoção e frequência do aluno.

3.1.5. Práticas Pedagógicas, Políticas de Estágio, Prática Profissional e Atividades Complementares.

O campus de Caucaia tem procurado adequar a sua oferta às necessidades locais, principalmente promovendo a formação de profissionais qualificados para atuarem nas áreas de demanda constatada. A equipe pedagógica em sua prática, busca contribuir para formação de profissionais mais éticos e conscientes da realidade em que vivem e tecnicamente capacitados para proporcionar o desenvolvimento tecnológico da região.

O estágio supervisionado é parte integrante do currículo dos cursos técnicos do campus de Caucaia. Ele traz benefício ao desempenho do estudante, pois permite uma maior identificação com a sua área de atuação, além de contribuir para a sua interação com profissionais atuantes no mercado. Entende-se que se o estudante vivencia as atividades do