6ª - 8ª. séries
O Programa de Leitura do Verão foi designado para promover o prazer pela leitura,
expor os estudantes a gêneros literários variados e incentivar a leitura independente. A
intenção desse programa é ajudar os estudantes a manter a fluência na leitura adquirida
durante o ano letivo.
Os alunos devem ler pelo menos um dos dois livros selecionados pelo distrito e um
outro livro da lista recomendada. Os alunos são incentivados a ler o maior número de livros
possível da lista recomendada da sua série e da sua escolha. Os títulos foram selecionados
para atrair uma ampla gama de interesses dos alunos e níveis de leitura. Você pode
encontrar os seus livros na Biblioteca Pública de Framingham, nas bibliotecas das escolas
médias e nas livrarias locais.
Expectativas Estudantil
1. Para a Seleção do Distrito (veja as opções abaixo): Complete o bilhete de leitura do
Seminário Socrático do distrito. Você será responsável por criar quatro perguntas
abertas com base no seu livro para o grupo. (O bilhete do Seminário Socrático está
anexado.)
Seleção de Livros do Distrito por Série:
6
a. série: Where the Mountain Meets the Moon, de Grace Lin
OU The Color of My Words, de Lynn Joseph
7
a. série: Out of My Mind, de Sharon Draper
OU Freak the Mighty, de Rodman Philbrick
8
a. série: The Boy on the Wooden Box, de Leon Leyson
OU Daniel’s Story, de Carol Matas
2. Para o livro requerido da lista de livros recomendados por série: Complete um
diário de leitura. (Escolha uma linha de diário da lista anexa.)
Escolas Públicas de Framingham ‐ Programa de Leitura de Verão 2016 Escolas do Ensino Fundamental II – 7a. Série Anotações tiradas do titlewave.com Revisado: Maio 2016
ALUNOS ENTRANDO NA 7ª. SÉRIE
Lista de Leitura do Verão 2016
Autor
Titulo
📖
Avi City of Orphans (Historical Fiction)
No ano de 1893 em Nova York, Maks, um vendedor de jornais de treze anos de idade, se junta a Willa, uma menina sem‐teto, para limpar o nome de sua irmã mais velha, Emma, de acusações de que ela roubou no novo Hotel Waldorf, onde ela trabalha.
Barton, Chris Can I See Your I.D? (Nonfiction)
O autor nos convida a viajar com alguns dos maiores fraudadores, vigaristas, falsificadores do mundo e outros grandes impostores, levando‐o em suas mentes enganosas.
Brosgol, Vera Anya’s Ghost (Graphic novel, supernatural)
Anya, envergonhada por sua família imigrante da Rússia e autoconsciente sobre seu corpo, desiste de lutar na escola, mas fazer amizade com um fantasma poderá ser ainda pior. Burns, Lori Griffin Tracking Trash: Flotsam, Jetsam, and the Science of Ocean Motion (Nonfiction) Descreve o trabalho de um homem que rastreia lixos enquanto viaja grandes distâncias pelas correntes marítimas.
Condie, Ally Matched (Dystopian Adventure)
Cassia sempre confiou na sociedade para fazer as escolhas certas para ela: o que ler, o que assistir, em que acreditar. Então, quando o rosto de Xander aparece na tela em sua cerimônia de Matching, Cassia sabe que ele é seu companheiro ideal... até que de repente ela vê o rosto de outra pessoa por um instante antes da tela ficar preta.
Flanagan, John Ranger’s Apprentice: The Ruins of Gorlan (Fantasy, Adventure) Quando Will, de quinze anos é rejeitado pela batalha escolar, ele se torna um relutante aprendiz do misterioso Ranger Hal e acaba protegendo o reino do perigo.
Fleischman, John Phineas Gage, A gruesome but true story about brain science (Nonfiction)
Através do caso histórico de Phineas Gage, uma residente de Vermont do século XIX que teve uma barra de ferro atravessada em seu cérebro e sobreviveu, o livro examina o que se sabe sobre as funções cerebrais. Grisham, John Theodore Boone: The Abduction (Mystery, legal thriller)
Quando seu melhor amigo desaparece do seu quarto no meio da noite, Theo, de treze anos de idade, usa seu conhecimento jurídico e habilidades de investigação para saber a verdade e salvar April.
Autor
Titulo
📖
Grabenstein, Chris Escape from Mr. Limoncello’s Library (Fiction)Kyle Keeley é o palhaço da turma, popular com a maioria das crianças (se não professores) e um fervoroso adepto de todos os jogos, especialmente jogos de vídeo. Seu herói, Luigi Lemoncello, o fabricante do jogo mais notório e criativo do mundo, é o gênio por trás da construção da nova biblioteca da cidade. Kyle ganha um lugar cobiçado para ser uma das primeiras 12 crianças na biblioteca por uma noite. Mas ao amanhecer , as portas permanecem bloqueadas. Kyle e os outros vencedores devem encontrar todas as pistas e resolver os segredos e quebra‐cabeça para encontrar a rota de fuga escondida.
Hinds, Gareth The Odyssey (Graphic novel, mythology)
Reconta, em um formato de romance gráfico, a lenda épica de Odisseu, o herói grego de Homero que encontra feiticeiras e outros obstáculos em sua jornada de volta à casa após combater na Guerra de Tróia. Lupica, Mike Heat (Sports) Michael Arroyo, um ótimo arremessador está fugindo dos serviços sociais após ser expulso de uma pequena liga de futebol porque seu treinador rival duvida que ele só tem doze anos e não tem os pais para provar.
Manzano, Sonia The Revolution of Evelyn Serrano (Historical Fiction)
No ano de 1969 em Spanish Harlem, Evelyn Serrano de quatorze anos de idade, está se esforçando para se libertar de seu ambiente porto‐riquenho, mas quando sua avó ativista vem para ficar e os protestos da vizinhança começam, as coisas ficam muito mais complicadas e perigosas.
Myracle, Lauren Thirteen (Realistic Fiction)
O décimo terceiro aniversário de Winnie traz muitos desafios e alegrias ao negociar seu relacionamento com seu primeiro namorado e percebe que a mudança é inevitável em sua amigos, família, e até mesmo a si mesma. Nielsen, Jennifer The False Prince (Fantasy, adventure)
No país de Carthya, um nobre desonesto envolve quatro órfãos em uma competição brutal para ser selecionado para se passar pelo filho há muito tempo desaparecido do rei, em uma tentativa de evitar uma guerra civil. Oppel, Kenneth Airborn (Fiction) Matt, um jovem grumete (é quem a bordo do navio faz a limpeza e ajuda os marinheiros nos diferentes trabalhos, é um aprendiz) a bordo de uma aeronave, e Kate, uma jovem rica viajando com sua dama de companhia, juntam‐se para buscar a existência de criaturas aladas misteriosas que supostamente vivem a centenas de quilômetros acima da superfície da Terra. Patterson, James Maximum Ride: The Angel Experiment (Science Fiction)
Depois que os mutantes conhecidos como Erasers raptam o mais novo membro de seu grupo, o "birdkids," que é o resultado de experiências genéticas, eles decolam na perseguição e encontram‐se lutando para entender suas origens e finalidade.
Escolas Públicas de Framingham ‐ Programa de Leitura de Verão 2016
Escolas do Ensino Fundamental II – 7a. Série
Anotações tiradas do titlewave.com Revisado: Maio 2016
Autor
Titulo
📖
Pullman, Phillip The Golden Compass (Fantasy)
Lyra Belacqua esta feliz em correr solta entre os estudiosos da Faculdade Jordan, com seu familiar daemon sempre ao seu lado. Mas a chegada de seu temível tio, Lorde Asriel, a atrai para o coração de uma luta terrível. Ao se lançar ao perigo, Lyra não suspeita da verdade chocante: ela só está destinada a ganhar ou – perder‐ essa batalha moral.
Twain, Mark The Adventures of Tom Sawyer (Fiction, classic)
Esta é uma clássica história americana de Mark Twain sobre com um nariz para o mal e um talento especial evita qualquer tipo de trabalho.
Walsh, Pat The Crowfield Curse (Horror, fantasy)
Em 1347, quando o órfão William Paynel, de quatorze anos de idade, um servo pobre de Crowfield Abbey vai para a floresta para pegar madeira e encontra uma criatura mágica presa em uma armadilha, ele descobre que ele tem a capacidade de ver duendes e torna‐se envolvido em um estranho mistério incluindo magia e segredos antigos e uma amarga rivalidade. Zevin, Gabrielle Elsewhere (Fantasy)
Depois de Liz Salão de quinze anos de idade ser atropelada e morta por um táxi, ela tem que se adaptar ao novo ambiente e descobrir como "viver" em Elsewhere, um belo lugar onde as pessoas ficam mais jovens a cada ano.
📖:
fácil moderado moderadoPrograma de Leitura do Verão 2016
Escolas Médias de Framingham
6ª - 8ª. séries
Instruções de Entrada de Diário
Escolha um das seguintes instruções e escreva uma resposta sobre
o livro que você leu da lista recomendada para a sua série:
• Descreva a arte do autor (linguagem e estilo). O que foi bom
sobre a escrita do autor? O que você pode tentar incluir em
sua redação do que aprendeu com este autor?
• Identifique um momento que impulsiona (movimentos) a ação
adiante na estória. Por que isso é importante para a estória em
geral?
• Descreva uma inferência importante (a conclusão a que
chegou com base nas evidências e raciocínio) que você fez
durante a leitura deste texto. Use diversas partes de evidência
para explicar essa inferência.
Nome: _______________________________________________________________________ Escolas Públicas de Framingham - Programa de Leitura de Verão 2016
Rúbrica de Resposta de Leitura Independente
Escolas do Ensino Fundamental II – 6ª - 8ª. sériesRevisado: Maio 2016
4
3
2
1
Conteúdo e
Ideias
Demonstra forte compreensão do texto. Pensamentos e inferências são claramente definidos e incluem ideias importantes do texto.Demonstra compreensão adequada do texto. Pensamentos e inferências são gerais ou implícitos.
Demonstra alguma compreensão do texto. Pensamentos e inferências são inconsistentes. Demonstra pouca ou nenhuma compreensão do texto. Pensamentos e inferências não estão incluídos na resposta.
Detalhes de
apoio e
Explicação
Há provas relevantes e fortes suficientes do texto para apoiar ideias. A prova está citada ou parafraseada claramente.
A resposta inclui explicações que são perspicazes, claras e completas.
Há alguma evidência do texto para apoiar ideias.
A resposta inclui explicações que são pouco claras e completas.
Há pouca evidência relevante para apoiar as ideias.
A resposta inclui explicações que podem ser pouco claras ou incompletas.
Não há nenhuma evidência do texto para apoiar ideias. A resposta não inclui nenhuma explicação de evidência do texto.
Ortografia e
Mecanismos
Ortografia e letras maiúsculas estão geralmente corretas. Gramática e seu uso estão corretos.
Ortografia e letras maiúsculas algumas vezes apresentam-se desiguais.
Erro gramatical e de uso não interferem no significado, mas nem sempre estão corretos.
Ortografia e letras maiúsculas são desiguais.
Erro gramatical e de uso interferem no significado do texto.
Ortografia e letras maiúsculas são frequentemente
incorretos.
Erro gramatical e de uso são frequentes e interferem no significado do texto.
Estrutura da
Resposta
A resposta inclui título, autor e páginas lidas.
A resposta mostra um progresso satisfatório ao terminar o livro.
A resposta é coesa e bem organizada.
A resposta inclui alguns dos requisitos e mostra alguns progressos na conclusão do livro.
A resposta é um pouco coesa e organizada.
A resposta carece de vários requisitos e mostra pouco progresso na conclusão do livro.
A resposta carece de coesão e / ou organização.
A resposta não inclui exigências e não mostra progressos na realização do livro.
Preparando-se para o Seminário Socrático de Leitura do Verão
Sócrates (470-399 B.C), um filósofo grego, estava convencido de
que o caminho certo para alcançar o conhecimento confiável era
através da prática da conversação disciplinada. Ele chamou esse
método dialético, ou seja, a arte ou prática de examinar as
opiniões ou ideias de forma lógica, muitas vezes, pelo
método de perguntas e respostas, de modo a determinar a
sua validade.
Os participantes de um seminário socrático respondem
uns aos outros com respeito, ouvindo atentamente em vez
de interromper. Eles são incentivados a parafrasear os
elementos essenciais das ideias dos outros antes de
responder, quer em apoio ou em desacordo. Os membros do
diálogo olham nos olhos e usam os nomes uns dos outros. Eles
também levantam suas mãos para ter a vez de falar e esperam que
o
moderador os reconheçam antes de falar.
Preparação do Participante – O que fazer antes de chegar ao seminário socrático:
I. Leia o texto cuidadosamente, marcando e usando Post-it para ressaltar as passagens
chaves
II. Crie 4 perguntas abertas (questões interessantes sobre o texto que irá exigir a prova,
evidência e discussão em grupo e "construção de lógica" para descobrir ou explorar a
resposta para a pergunta), se necessário usando as frases abaixo sugeridas
III. Registre as palavras do vocabulário importantes no bilhete
O que me intriga é ...
Eu gostaria de falar com as pessoas sobre ...
Estou confuso sobre ...
Você não acha que isso é semelhante ao ...
Você concorda que as grandes ideias parecem ser ...
Outro ponto de vista é ...
Eu acho que isso significa ...
Você acha que ...
O que isso significa quando o autor diz ...
Você concorda que ...
Nome: ___________________________________________________________________ Período: ________________________
S
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M
I
N
Á
R
I
O
S
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R
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S
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M
I
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S
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C
R
Á
T
I
C
O
Escreva quatro perguntas abertas para fazer durante o seminário:
Pergunta 1 ___________________________________________________________
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Pergunta 2 ___________________________________________________________
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____________________________________________________________________
Pergunta 3 ___________________________________________________________
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Pergunta 4 ___________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Write down other questions or ideas that come up for you during the seminar:
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Quais os DOIS tópicos discutidos que mais te interessaram? Por quê?
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_____________________________________________________
Explique como o seminário influenciou o seu pensamento ou
compreensão: _________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Qual foi a melhor coisa do Seminário Socrático? _______________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
O que foi mais desafiante no Seminário Socrático? _____________
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_____________________________________________________
Qual foi a maneira muito inteligente e útil da sua participação?
_____________________________________________________
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Pontue seu desempenho
Para cada uma das categorias abaixo,
circule a classificação do seu
desempenho (5 é a mais elevada; 1 é a
mais baixa).
Liderar: