Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: INFRAESTRUTURA
CURSO: TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES INTEGRADO
FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: HISTÓRIA
ANO / SEMESTRE: 2013 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ANO
CARGA HORÀRIA: 80
TURNO: Diurno TURMA: EDI T1
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Éder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan
DOCENTE(A): Leandro Jorge Daronco
EMENTA
DADE ANTIGA: Conceitos Fundamentais na História; Civilizações Antigas Orientais: egípcios, mesopotâmicos, fenícios, hebreus, persas, cretenses; Civilizações Clássicas: Grécia e Roma. IDADE MÉDIA: Europa Ocidental: processo de ruralização, feudalismo, reinos bárbaros, Igreja Católica, cultura medieval, cruzadas, inquisição, crise do feudalismo, monarquias centralizadas; Oriente: Mundo Árabe: surgimento e expansão do islã.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Construir com o educando a possibilidade reconhecer-se como sujeito histórico de seu tempo, que vive em determinado espaço e realiza suas ações neste espaço, construindo e desconstruindo conceitos e concepções que conduzem estas relações – tempo, espaço, gênero, multiculturas etc. Despertar no educando o interesse e capacidade de reconhecer o seu espaço e o seu lugar social neste tempo e em tempos e ações que já se construíram, identificando ações coletivas que transformaram o pensamento e as relações humanas ao longo do processo histórico.
METODOLOGIA
de temas históricos e atuais; pesquisa bibliográfica e apresentação oral; cine-debate: filmografia e socialização; análise de mapas; produção textual sobre temas históricos e atuais; leituras orienta-das; interpretação e socialização de textos; trabalhos e apresentações em grupos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
História Antiga Oriental e Ocidental:
Conceitos Fundamentais na História; Egípcios, mesopotâmicos, fenícios, hebreus, persas, cretenses; Civilizações Clássicas: Grécia – estrutura política, econômica, social, cultural e religiosa; Civilizações Clássicas: Roma – estrutura política, econômica, social, cultural e religiosa. Idade Média Oriental:
Império Bizantino: estrutura política, econômica, social, cultural e religiosa; Mundo Árabe: unificação das tribos árabes; Mundo Árabe: surgimento e expansão do islã.
Idade Média Ocidental:
Europa Ocidental: processo de ruralização, formação e características do feudalismo, formação dos reinos bárbaros; Igreja Católica, cultura medieval, cruzadas medievais, inquisição católica; Crise do feudalismo, processo de centralização monárquico; atualidades.
Temas da Atualidade Nacional ou Global:
Política; Economia, Cultura; Religião; Legislação; Processos Migratórios e Minorias Étnicas; Conflitos Religiosos.
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias
FEV
MAR
ABR
MAI
JUN
JUL
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
1
2
2h/a
2h/a
2h/a
3
2h/a
2h/a
4
2h/a
5
2h/a
2h/a
6
2h/a
7
2h/a
8
9
2h/a
2h/a
2h/a
10
2h/a
11
2h/a
12
2h/a
2h/a
13
2h/a
14
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15
17
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18
2h/a
19
2h/a
2h/a
20
2 h/a
2h/a
21
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26
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2h/a
27
2 h/a
2h/a
28
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29
2h/a
30
31
2h/a
Total
4
8
8
8
8
8
8
8
10
8
2
Total de Aulas: 80
F = FERIADO R –=RECESSO A= Avaliação
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem que contemplará: 1º Semestre
1. Produção textual temática orientada e/ou Síntese orientada de texto indicado: peso 2,0 2. Prova Parcial: peso 2,0 – será realizada uma prova, sem consulta ao material didático-pedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. Nas questões dissertativas serão tomados os seguintes critérios para avaliação:
I. Redação: capacidade do aluno apresentar argumentativente sua posição sobre o tema; II. Coerência argumentativa;
III. Apresentação compreensiva e crítica dos princípios conceituais solicitados em cada questão. 3. Seminário Temático: peso 2,0 – será realizada através de seminário cujos temas serão previamnte indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação.
4. Prova Semestral: peso 4,0 – será realizada durante todo o semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe (temas) e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo.
2º Semestre
1. Prova Parcial: peso 3,0 – será realizada uma prova, sem consulta ao material didático-pedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. Nas questões dissertativas serão tomados os seguintes critérios para avaliação: (Idem acima).
2. Seminário Temático: peso 2,0 – será realizada através de seminário cujos temas serão previamnte indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação.
3. Prova Anual/Semestral: peso 5,0 – será realizada durante todo o semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe (temas) e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo.
Prazos para entrega de Trabalhos: O educando que deixar de entregar trabalho em data previamente marcada terá o direito de entregá-lo com até uma semana de atraso, com redução de até 50% no peso total da nota. Depois de expirar o novo prazo (de uma semana) não será mais possível entregar o trabalho ficando o educando com nota zero no respectivo trabalho. Exame Final: será realizado na forma de avaliação geral com questões optativas e dissertativas prova geral sobre o conteúdo anual.
Critérios de avaliação:
A verificação da aprendizagem irá ocorrer através da participação do aluno nas atividades propostas ao longo das aulas: trabalhos individuais e, em grupo (seminários), realização de exercícios de revisão dos conteúdos, desempenho em testes e provas, com a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
O resultado final de aprovação será expresso da seguinte forma: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;
- Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final.
A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O aluno será considerado “Aprovado” quando a média ponderada final, da etapa (peso 6,0) e do Exame Final (peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco).
Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
A recuperação paralela é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da correção, revisão das provas e dos exercícios propostos ao longo das aulas, bem como através de instrumentos de verificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a atender as reflexões conteúdos e conceitos que permeiam o componente curricular.
Obs 1: A recuperação paralela fundamenta-se na significação ou ressignificação de conteúdos e conceitos e não necessariamente constitui instrumento de recuperação de nota relativo a
avaliações já realizadas.
Obs 2: A recuperação paralela ocorrerá no âmbito coletivo da turma, casos de interesse particular de um ou mais alunos deverá ser manifestado por escrito ao professor do componente curricular e, a partir disto agendado horário para a referida recuperação.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes
curriculares:_____________________________________________________________ Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ARRUDA, José Jobson de A; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. Ed. Reformulada e Atualizada. São Paulo: Ática, 2007.
COTRIN, Gilberto. História Global: Brasil e Geral. volume único. 8 Ed. São Paulo: Saraiva, 2005. - (4ª tiragem), 2007.
VICENTINO, Claúdio; GIANPAOLO, Dorigo. História para o Ensino Médio: história geral e do Brasil. Ed. Atualizada. São Paulo: Scipione, 2008. - (Série Parâmetros). Obs: Edição Atualizada. Inclui capítulo sobre História da África.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BARBEIRO, Heródoto. História: volume único para o ensino médio. São Paulo: Scipione, 2004. (Coleção: De olho no mundo do trabalho).
BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro milênio. volume único. 3. Ed. Reformulada e Atualizada. São Paulo: Moderna, 2007.
CAMPOS, Flávio de. A escrita da História: ensino médio. volume único. São Paulo: Escala Educacional, 2005.
CATELLI JÚNIOR, Roberto. História, Texto e Contexto. Ensino Médio. volume único. São Paulo: Scipione, 2006.
volume único. 2. ed. São Paulo: FTD, 2005.
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO Temas de Conhecimentos Gerais
BARBUJANI, Guido. A invenção das raças. São Paulo: Contexto, 2008.
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 4ªEd. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
DARWIN, Charles. A origem das espécies e a seleção natural. Curitiba: Hemus, 2000.
DIWAN, Pietra. Raça Pura: uma história da eugenia no Brasil e no mundo. São Paulo: Contexto, 2007.
DUTRA, Maria Rita Py; QUEVEDO, Júlio. Nas trilhas da Negritude: consciência e afirmação. Porto Alegre: Martins Livreiro, 2008.
GENARI, Emílio. Em busca da liberdade: traços das lutas escravas no Brasil. São Paulo: Expressão Popular, 2008.
GIRON, Loraine Slomp. Dominação e subordinação: mulher e trabalho na pequena propriedade. Porto Alegre: EST; Suliani Letra e Vida, 2008.
HEYWOOD, Linda M. Diáspora negra no Brasil. São Paulo: Contexto, 2008. MATTOS, Regiane de. História e cultura afro-brasileira. São Paulo: Contexto, 2008. Mir, Luís. Guerra civil: estado e trauma. São Paulo: Geração Editorial, 2004.
SCHWARCZ. Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil no Brasil do século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
RAMOS, Antônio Dari; TEDESCHI, Losandro Antônio; Outros. (Orgs). Abordagens interculturais. Porto Alegre: Martins Livreiro. 2008.
SILVA, Gilberto; SANTOS, José Antônio dos, C. ARNEIRO, Luiz Carlos da Cunha. RS Negro: cartografias sobre a produção do conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008.
História do Brasil e RS
DARONCO, Leandro Jorge. À sombra da cruz: trabalho e resistência servil no noroeste do Rio Grande do Sul. Segundo os processos criminais (1840-1888). Passo Fundo: EdiUPF, 2006.
FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: José Olimpio Editor, 1961.
FREYRE, Gilberto. Sobrado e Mocambos: decadência do patriarcado rural e desenvolvimento urbano. 10 ed. São Paulo: Record, 1998.
GORENDER, Jacob. O escravismo colonial. 6 ed. São Paulo: Ática, 2001.
LIMA, Solimar. Triste pampa: resistência e punição de escravos no RS 1818-1833. Porto Alegre: EdiPUC/IEL, 1998.
História Contemporânea
FILHO, Reis Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX: O tempo das certezas – da formação do capitalismo à Primeira Guerra Mundial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. Volume 1.
FILHO, Reis Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX: O tempo das crises – Revoluções, Fascismos e guerras. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. Volume 2. FILHO, Reis Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX: O tempo das dúvidas – do declínio das utopias às globalizações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. Volume 3. HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São
Paulo: Companhia das Letras, 1995.
RIBEIRO, Jr. J. O que é nazismo. São Paulo: Brasiliense, 1986. História da África e Ásia
BRUNSCHWIG, Henri. A partilha da África negra. São Paulo: Perspectiva, 1974.
CROUZE, Maurice. História Geral das Civilizações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. HOURANI, Albert. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. MIEHL, Melanie. O que é o Islã: perguntas e respostas. São Leopoldo: Sinodal, 2005. RODRIGUES, João Carlos. Pequena história da África Negra. São Paulo: Globo, 1990. SALÉM, Helena. O que é questão palestina. São Paulo; Brasiliense, 1982.
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2013 Por:________________________________ ASSINATURAS
Coordenação
Renata Rotta Leandro Jorge Daronco Docente
Coordenação Geral de Ensino
Cátia Kespe Supervisão PedagógicaSandra Fischer Balbinot
