Estratégias a utilizar

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Introdução

Ao olharmos à nossa volta e ao estarmos atentos à informação que nos chega diariamente através dos vários órgãos de comunicação social, chegamos à triste conclusão que a vida no planeta Terra está em perigo. Esta situação é consequência clara das nossas actividades, com as quais temos provocado a escassez dos recursos naturais, poluindo o ar que necessitamos para respirar, a água que precisamos para beber e o solo que suporta a vida, sem esquecer a desflorestação, a desertificação e a degradação e destruição dos habitats que também temos provocado. Assim, temos de admitir que durante muitos anos não fomos conscientes (ou não quisemos ser…) do impacto das nossas atitudes agressivas sobre a Natureza. Mas não podemos continuar de olhos fechados e fingir que o problema não existe. Temos de mudar de atitude para que as intervenções humanas tenham em conta o equilíbrio dos ecossistemas e a fragilidade da vida.

Por outro lado, é fundamental assegurar todas as componentes de bem-estar humano, como a segurança, as condições materiais básicas, a saúde, as boas relações sociais e a liberdade de escolha e decisão, mas sem nunca quebrar a relação sustentável com o ambiente, que se impõe. Só através desta relação sustentável entre as comunidades humanas e a Natureza é possível o bem-estar de toda a humanidade sem que seja penhorada a possibilidade de satisfação das necessidades das gerações futuras.

O mal está feito e agora temos duas opções: continuar de olhos fechados a participar na destruição da vida no nosso planeta ou participar activamente na resolução dos problemas existentes. Como cidadãos, somos parte do problema e temos o dever de ser parte da solução. Através de uma participação activa e responsável no nosso meio, na escola, em casa e na nossa comunidade, podemos ajudar a resolver os problemas ambientais locais e regionais e, com eles, os problemas globais do nosso Planeta. Para que uma relação sustentável com a

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2 Natureza seja uma realidade, é fundamental sermos conscientes e preocupados com o ambiente e com os seus problemas e também termos conhecimentos, competências e motivações para trabalhar, tanto a nível individual como colectivo, na resolução das dificuldades actuais e impedir as futuras.

Dotar os nossos educandos desses conhecimentos, competências e motivações é uma missão imperiosa da qual não nos podemos demarcar enquanto escola. Através do ECOatitude pretende-se que os educandos se tornem cidadãos conscientes, responsáveis, preocupados e, acima de tudo, activos, começando na escola a adquirir hábitos ecológicos que depois trespassem para o ambiente familiar e social. Pretende-se, assim, promover um desenvolvimento sustentável, através do qual é garantido o bem-estar das gerações actuais, sem contudo comprometer a satisfação das necessidades básicas das gerações futuras.

Objectivos

Constituem-se assim como objectivos fundamentais do ECOatitude:

 desenvolver competências que levem o educando a uma convivência harmoniosa com o ambiente em que vive;

 redefinir valores que conduzam o educando ao respeito às demais espécies que habitam o nosso planeta;

 auxiliar o educando a desenvolver o senso crítico em relação à ocupação ambiental, ao desperdício e à destruição dos recursos naturais;

 integrar a escola ao mundo, em tempo real, como espaço social ideal ao desenvolvimento do educando como cidadão;

 consciencializar o educando e, por extensão, a família e a comunidade de que a reciclagem é um processo vital, portanto, necessário, à preservação do planeta;

 desenvolver no aluno e, por extensão, na família e na comunidade, posturas sociais construtivas que colaborem com a construção de um mundo mais saudável - “3 R: Reduzir, Reutilizar, Reciclar)

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Estratégias a utilizar

Para cada ciclo do Ensino Básico são propostas estratégias concretas que se focam na regra dos 3 R’s – Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Para cada um dos R’s foi criado um slogan apelativo: “Querida, reduzi o lixo!” – para Reduzir, “Lixo não! Matéria-prima!” – para Reutilizar e “Do meu lixo cuido eu!” - para Reciclar. Estas estratégias concretas serão desenvolvidas da seguinte forma:

Na Educação Pré-Escolar, através de actividades que articulam as diferentes áreas de conteúdo; no 1.º ciclo, nas aulas de Formação Cívica e de Estudo do Meio; nas aulas de Ciências da Natureza (2.º ciclo) e Ciências Naturais (3.º ciclo), de uma forma mais teórica, e nas aulas de Formação Cívica, de uma forma prática, complementadas com estratégias gerais implementadas na comunidade escolar; no secundário, nas aulas de biologia e geologia.

Comunidade Escolar

Um projecto de Educação Ambiental não teria qualquer cabimento se não fossem criadas no espaço escolar todas as condições necessárias para a aquisição de hábitos ecológicos. Assim, a existência de um ecoponto no recinto escolar e recipientes para separação de lixo devidamente identificados em cada divisão da escola é fundamental. A participação e exemplo de toda a comunidade escolar, professores e funcionários é, sem dúvida alguma, indispensável uma vez que somos animais imitadores por natureza. Desta forma, a implementação de hábitos de separação de lixo não só nas salas de aula mas também na cantina, secretaria, sala dos professores, pavilhão, corredores e espaços abertos, por parte do pessoal docente e discente, é exigível e imperioso. O sucesso do ECOatitude depende essencialmente do empenho de toda a comunidade escolar. Tudo o resto vem por acréscimo.

Conteúdos

“Do meu lixo cuido eu!” - Reciclar “Querida, reduzi o lixo!” - Reduzir “Lixo não! Matéria-prima!” - Reutilizar

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Pré- Escolar

3 Anos

“Lixo não, matéria-prima” - Reutilizar

Área de Conteúdo: Formação Pessoal e Social; Conhecimento do Mundo Competências a desenvolver:

- Descobrir diferentes potencialidades para os objectos reutilizáveis;

- Valorizar a reutilização, contribuindo para um menor impacto ambiental;

- Promover a importância da mudança de hábitos e atitudes para a melhoria do ambiente.

4 Anos

“Do meu lixo cuido eu!” - Reciclar

Área de Conteúdo: Formação Pessoal e Social; Conhecimento do Mundo Competências a desenvolver:

- Promover o diálogo sobre a preservação do meio ambiente; - Compreender a importância da separação do lixo;

- Desenvolver o espírito crítico e interventivo.

5 Anos

“Querida, reduzi o lixo!” - Reduzir

Área de Conteúdo: Formação Pessoal e Social; Conhecimento do Mundo Competências a desenvolver

- Compreender as consequências da poluição, através da observação do meio ambiente

- Desenvolver a capacidade de intervenção.

-Descobrir diferentes soluções para diminuir o lixo que produzimos

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1.º Ciclo

1.º Ano

Âmbito: Formação Cívica

Carga horária: 5 tempos lectivos Competências a desenvolver:

- Promover o diálogo e a reflexão sobre questões relacionadas com o meio ambiente;

- Inferir as necessidades de preservação do património natural; - Proporcionar mudanças de atitude;

- Incentivar actividades de criação;

2.º Ano

“Lixo não, matéria-prima” - Reutilizar

Âmbito: Formação Cívica – Educação Ambiental Carga horária: 5 tempos lectivos

Competências a desenvolver:

- Promover o diálogo e a reflexão sobre questões relativas ao meio ambiente e à sua preservação;

- Desenvolver técnicas de criação, a partir de materiais recicláveis;

- Consciencializar para a necessidade de mudanças de hábitos e atitudes, em benefício da preservação do meio ambiente; - Desenvolver o espírito crítico e interventivo.

3.º Ano

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- Proporcionar mudanças de atitude.

- Inferir as necessidades de preservação do património natural. - Interagir socialmente para promover o bem-estar.

4.º Ano

Âmbito: Estudo do Meio – A qualidade do ambiente Carga horária: 2 tempos lectivos

- Observar a degradação do meio próximo.

- Enumerar e participar em soluções e promoções para a melhoria do ambiente.

- Reconhecer a importância das florestas, reservas e parques naturais.

“Lixo não! Matéria-prima!” - Reutilizar

- Consciencializar para a necessidade de mudanças de atitudes e hábitos, para preservar o meio ambiente;

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2.º Ciclo

5.º Ano

Âmbito: Ciências da Natureza - Diversidade nos Animais Carga horária: 1 tempo lectivo

- Compreender o impacto dos resíduos na alimentação dos animais selvagens.

- Desenvolver a criatividade;

- Reconhecer a utilidade dos resíduos que produzimos.

6.º Ano

Âmbito: Ciências da Natureza – Ao alimentos como veículo de nutrientes /

Como se alimentam as plantas?

- Compreender como podemos participar activamente no ciclo da matéria valorizando os resíduos sólidos orgânicos.

Âmbito: Formação Cívica Carga horária: 3 tempo lectivo Competências a desenvolver:

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3.º Ciclo

7.º Ano

Âmbito: Ciências Naturais – Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente Carga horária: 1 tempo lectivo

- Compreender a quantidade de resíduos sólidos desnecessários que produzimos diariamente.

- Perceber como podemos reduzir os resíduos sólidos que produzimos e poupar dinheiro ao mesmo tempo.

8.º Ano

Âmbito: Ciências Naturais – Protecção e Conservação da Natureza Carga horária: 1 tempo lectivo

- Reconhecer a importância de reutilizar os resíduos sólidos como forma de proteger e conservar a Natureza.

- Desenvolver a criatividade;

- Reconhecer a utilidade dos resíduos que produzimos; - Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo.

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9.º Ano

Âmbito: Ciências Naturais – Opções que interferem no equilíbrio do

organismo

- Reconhecer como os resíduos sólidos podem interferir no equilíbrio do organismo;

- Compreender como podemos participar activamente no ciclo da matéria valorizando os resíduos sólidos orgânicos.

- Desenvolver a capacidade de realizar compostagem.

- Compreender a importância da compostagem para a obtenção de adubos de qualidade.

Secundário

10.º Ano

Âmbito: Biologia e Geologia – Intervenções do Homem nos subsistemas

terrestres

- Compreender a quantidade de resíduos sólidos desnecessários que produzimos diariamente; - Desenvolver a criatividade;

- Reconhecer diferentes formas de reduzir a produção de resíduos sólidos.