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Geografia da rua A rua do Marcelo

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Academic year: 2021

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Texto

(1)

Geografia

da rua

5

A rua do Marcelo

[...]

Tem ruas que são calçadas e tem ruas que são de terra.

Quase todas as ruas calçadas são asfaltadas.

Só poucas ruas são de pedras.

Minha rua é asfaltada até a esquina da avenida.

Depois ela é de terra. Nesse pedaço tem um campinho de futebol.

[...]

As calçadas da minha rua são umas diferentes das outras.

A da casa da Terezinha é de pedrinhas brancas e pretas. A da frente do apartamento do Alvinho é feita de uns quadrados cheios de quadradinhos. A calçada da casa do Catapimba é de cimento todo riscado. É lá que as meninas brincam de amarelinha.

[...]

(2)

Na minha rua passa o lixeiro, que leva o lixo, o carteiro, que traz as cartas, e o fruteiro, que vende frutas.

Mas o homem que entrega água na casa do alemão não se chama aguadeiro, como eu acho que devia.

Ele é o entregador de água.

Ruth Rocha. A rua do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001. p. 5-13.

Identifique no texto como as ruas podem ser.

As calçadas da rua do Marcelo são diferentes. Localize na ilustração elementos que comprovam essas diferenças. Agora, discuta com um colega por que vocês acham

que as calçadas em frente das moradias da Terezinha, do Alvinho e do Catapimba são diferentes.

Segundo o texto, além dos moradores, que outras pessoas frequentam regularmente a rua do

Marcelo? Com que finalidade?

A rua onde você mora é parecida com a do Marcelo

ou é muito diferente dela? Destaque os aspectos que são parecidos e os que são diferentes.

Marjorie

A

un/ID/BR

(3)

66 sessenta e seis

1

Ruas e endereços

Observe a fotografia. Que elementos ƒ dessas ruas também estão presentes na rua onde você mora? Você sabe qual é

ƒ

o endereço completo da sua casa?

Endereço

Para localizar a casa de uma pessoa ou uma loja, por exemplo, são necessárias informações como o nome da rua (avenida, praça ou estrada), o número do imóvel, o nome do município e do estado em que ele está situado.

O conjunto das informações que servem para localizar e identificar um lugar chama-se endereço.

Letícia Moreira/F

olhapress

Mauricio B acellar/ID/BR

Para enviar uma carta pelo correio, é preciso escrever na frente do envelope o nome e o endereço completo do

destinatário, isto é, da pessoa que deverá recebê-la.

Município de São Paulo, 2010.

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67

sessenta e sete As ruas são diferentes

As ruas são diferentes umas das outras. Podem ser estreitas ou largas, curtas ou compridas, arborizadas ou não. Mas todas devem oferecer serviços básicos à população, como iluminação e locais apropriados para a circulação de pessoas e de veículos. Observe a fotografia.

Atividades

1 Responda às questões no caderno.

a) Quais dos elementos que aparecem na fotografia acima estão presentes na rua onde você mora?

b) E quais desses elementos, em sua opinião, são importantes existir em uma rua? Por quê?

2 Em uma folha de papel avulsa, desenhe como você gostaria que a sua rua fosse.

calçada: local apropriado para as pessoas caminharem faixa de pedestre meio-fio ou guia: degrau que separa a rua da calçada Curitiba, Paraná, 2008. poste de iluminação pública placa de rua placa de sinalização aparelho de sinalização para pedestres Francisco P alacio J unior/Criar Imagem 5P_AAG2_LA_GOV_C05_064A077.indd 67 12/8/10 10:50:44 AM

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68 sessenta e oito

2

O trânsito nas ruas

Leia a tira.

Mauricio de Sousa. Educação no trânsito não tem idade. Disponível em: <http://www.monica.com.br>. Acesso em: 13 jul. 2010.

Que cuidados você toma para atravessar uma rua?

ƒ

Organização das ruas

Nas ruas circulam pedestres e também meios de transporte, como carros, ônibus e motocicletas. Algumas ruas são muito movimentadas, por isso o trânsito precisa ser muito bem organizado.

Fotografia de um cruzamento da avenida Presidente Vargas, no município do Rio de Janeiro, 2008. Mauricio de Sousa P roduções Ltda. R ogério R eis/T yba 5P_AAG2_LA_GOV_C05_064A077.indd 68 12/8/10 10:50:44 AM

(6)

69

sessenta e nove

Placas de sinalização organizam o movimento de pessoas e de veículos nas ruas. Elas podem indicar, por exemplo, que é proibido estacionar o veículo em determinado local, o limite de velocidade permitido aos veículos e a proximidade de uma área escolar.

É proibido estacionar. Velocidade máxima permitida.

Área escolar.

No meio da rua no mundo da lua, de Marcio Januário Pereira. Editora Abacate. Esse livro conta a história da trombada de uma lesma com uma tartaruga. A tartaruga, graças a seu casco duro, nada sofreu, mas a lesma foi parar no hospital. De quem foi a culpa?

Além das placas, os semáforos também orientam o tráfego de veículos e de pedestres nas ruas e

avenidas. Cada uma das três cores do semáforo

possui um significado: o verde indica que é permitido prosseguir; o amarelo, que a passagem está prestes a ser impedida; e o vermelho, que a passagem está impedida. Fernando F av oret to/Criar Imagem Rit a B ar reto/Criar Imagem Rit a B ar reto/Criar Imagem Fernando F av oret to/Criar Imagem Ilustra Cartoon/ID/BR R ubens Cha ves/P ulsar Imagens Fabio Colombini/A cer vo do f otógraf o

José Luís da Conceição/AE

Existem também as placas que orientam os motoristas, indicando um destino, um lugar turístico ou mesmo um serviço. Exemplos: Pare. Atenção! Siga. 5P_AAG2_LA_GOV_C05_064A077.indd 69 12/14/10 10:37:15 AM

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70 setenta

Atividades

Trânsito seguro

Para garantir a segurança dos cidadãos, todos devem respeitar as regras de trânsito. Os pedestres devem caminhar nas calçadas, atravessar as ruas nas faixas de segurança ou usar passarelas, quando houver. Os condutores de todos veículos, como automóveis, ônibus e motocicletas, devem respeitar os semáforos, o limite de velocidade e as placas de sinalização. O motorista e os passageiros dos automóveis devem usar cinto de segurança.

Maurício B

acellar/ID/BR

Maurício B

acellar/ID/BR

Cristiano Mascaro/SambaPhoto

3 Para que servem as regras de trânsito? Converse com os colegas. 1 No caderno, responda:

a) Qual o significado das cores do semáforo?

b) De acordo com as placas ao lado, em que direção o motorista deve seguir?

2 Veja na ilustração abaixo quais regras de trânsito estão sendo respeitadas nessa rua movimentada.

Lima/ID/BR

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71 Não sei se gosto mais do dia.

Não sei se gosto mais da noite. De dia, eu posso brincar.

Mas, de noite, eu posso sonhar.

Mary e Eliardo França. Dia e noite. 19. ed. São Paulo: Ática, 2000. s/p (Coleção Gato e Rato).

setenta e um

3

A mesma rua pode

ficar diferente

Leia o poema e responda.

O que você mais gosta de fazer de dia? E à noite?

ƒ

Que atividades ocorrem durante o dia em sua casa? E durante

ƒ

a noite?

Noite e dia

Geralmente, as atividades que realizamos durante o dia são diferentes das que realizamos à noite. Os lugares que frequentamos também variam nos diferentes períodos do dia.

Observe as fotografias a seguir. Elas mostram a mesma rua em momentos diferentes: de dia e à noite.

Rua do centro da cidade de Caxias do Sul, no Rio Grande do Sul. Fotografias de 2010.

Fotografias: Aler uaro/P ulsar Imagens Ilustra Cartoon/ID/BR 5P_AAG2_LA_GOV_C05_064A077.indd 71 12/9/10 3:55:24 PM

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72

Agora, observe o mesmo local da cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, fotografado em dois momentos diferentes.

setenta e dois

Mudanças ao longo do tempo

Se uma rua pode apresentar mudanças de acordo com o fato de ser dia ou noite, imagine quanto ela pode mudar em um longo período de tempo.

As fotografias a seguir mostram a avenida Paulista, na cidade de São Paulo. Mais de cem anos se passaram de quando foi feita a fotografia 1 até a realização da fotografia 2.

1 2 4 3 R eminiscências/Iconographia Eduardo Ta vares/T empo Editorial R ubens Cha ves/P ulsar Imagens R eminiscências/Iconographia A avenida Paulista em 1902.

Prédio da Faculdade de Direito, em Porto Alegre, 1920.

A mesma avenida em 2008.

O mesmo local em 2010.

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73

setenta e três

Atividades

1 Com um colega, escolha uma das avenidas retratadas na página ao lado. Observem com atenção as fotografias que retratam essa mesma avenida em dois momentos diferentes.

a) O que mais chamou a atenção de vocês nessas fotografias? b) Ao comparar a fotografia mais antiga com a mais recente,

quais foram as principais diferenças percebidas?

c) Com o passar dos anos, por que vocês acham que uma mesma avenida pode ficar tão diferente de como era no passado? 2 Pense agora como é o movimento da rua onde você mora durante

o dia e à noite. Em que período ela é mais movimentada?

3 As fotografias a seguir mostram a principal avenida da cidade de Brasília, o Eixo Monumental, em dois momentos diferentes. Observe-as com atenção e responda às questões no caderno.

a) Compare essas duas fotografias. Quais diferenças você percebe entre elas?

b) É possível perceber algumas semelhanças entre as imagens. Quais são elas?

4 Você se recorda de alguma mudança ocorrida nos últimos anos na rua onde você mora? Peça ajuda aos adultos que moram com você,

perguntando-lhes sobre essas mudanças. Anote no caderno e apresente aos colegas o que você descobriu.

1 2 Arquiv o do jornal/ Folha de S .P aulo /F olhapress Alan Morici/F ut ura P ress Brasília, 1961. Brasília, 2007. 5P_AAG2_LA_GOV_C05_064A077.indd 73 12/8/10 10:51:40 AM

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Aprender

setenta e quatro

Por falta de atenção ou de informação, muitos cidadãos – pedestres ou motoristas – deixam de comportar-se corretamente com relação ao trânsito.

Jogo dos erros

1 Observe a ilustração a seguir. Depois, localize nas cenas os erros cometidos no trânsito, tanto por pedestres quanto por motoristas. Anote-os no caderno.

2 Quantos erros você observou? Conte aos colegas.

3 A ilustração acima está dividida em quatro quadrantes. Em que quadrante está cada um dos erros que você descobriu: no

vermelho, no azul, no amarelo ou no verde?

Ilustra Cartoon/ID/BR

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75

setenta e cinco

4 Agora, com a ajuda do professor, você e seus colegas vão representar, por meio de uma peça de teatro, as cenas que acabaram de observar.

• cartolina, lápis e canetas coloridas

• papel crepom colorido

• cola e tesoura com pontas arredondadas

Material necessário

Como fazer

1

Com o professor, estabeleçam as personagens que participarão da cena e sorteiem entre os colegas quem fará cada papel. Vocês podem criar outras personagens para enriquecer a dramatização.

2

Dividam a classe em dois grupos. Enquanto um deles faz o roteiro e os diálogos, o outro deverá montar o cenário com o material disponível.

3

Ensaiem a dramatização e decorem suas falas.

Para finalizar

1 Convidem os colegas e os professores das outras turmas para assistir à apresentação.

2 No final, promovam uma conversa sobre a importância da observação e do respeito a todas as regras de trânsito.

Ilustrações: Ilustra Cartoon/ID/BR

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Antes de continuar

Placas de

sinalização Semáforos Asfalto Ponte iluminaçãoPostes de

Chão de terra batida Calçadas Faixas para travessia de pedestres Árvores Lixeiras Casas setenta e seis

1 Observe os elementos apresentados no quadro a seguir. No caderno, escreva quais deles podem ser encontrados na rua onde você mora.

2 Em uma folha de papel avulsa, desenhe a sua rua e inclua nela os elementos anotados na atividade anterior. Com os colegas e com o professor, organize um mural na sala para expor todos os desenhos da turma.

3 Leia o texto e faça o que se pede.

Atravessando a rua

Atravessar a rua é uma verdadeira aventura!

É preciso pensar em tantas coisas ao mesmo tempo!

Primeiro, precisamos ir até a faixa de pedestres, depois ter paciência e esperar que o semáforo fique vermelho para os carros e que eles parem.

É preciso olhar para todos os lados, mas também ter ouvidos aguçados para não ser pego de surpresa: às vezes, pode-se ouvir o barulho de um carro antes de vê-lo se aproximar.

[…]

Sylvie Girardet. A prudência em pequenos passos: como prevenir acidentes com crianças e adolescentes. São Paulo: Nacional, 2006. p. 8.

a) Que cuidados são necessários para atravessar uma rua?

b) Identifique no texto os elementos que devem estar presentes em uma rua para que um pedestre possa atravessá-la com segurança. Anote no caderno o que descobrir.

c) Em sua opinião, o que a autora quis dizer com: “Atravessar a rua é uma verdadeira aventura!”? Converse com os colegas.

Ilustra Cartoon/ID/BR

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setenta e sete

4 As fotografias a seguir mostram a praça Castro Alves, que fica em Salvador, no estado da Bahia, em dois momentos diferentes. Observe-as com atenção e anote no caderno as semelhanças e as diferenças que perceber.

Arquiv o do jornal O Est ado de S . P aulo /AE Gildo Lima/A G. A TARDE/F olhapress

Praça Castro Alves em 1928, Salvador, Bahia.

Praça Castro Alves em 2008, Salvador, Bahia.

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