Relatório Supervisionado de Supervisão Escolar.

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UN I l/ER Si DADE FEDERAL DA PARAtUA

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LENTR.O DE FORf'IAgTlO DE PRiDFE SSDRE S

DEPA&TANENTO DE EDUL AC'ftO•

CuRtSO: PEDAb'QUl A

ALuNA: FRiANCISCA l

v

lARiA NOuuElR A

PROFESSOR A: MARIA DE USA DE SO USA

CAMPOS M - CAJAZEIRAS - P A R A f B A .

PERtfODO: 90.2

FENSAMENTO

*' 0 crescimento profissional do professor

de-pende de siia habilidade em garantir evidencias de avaliacao,

informacoes e materials, a fim de constantemente melhorar seu

ensino e a aprendizagem do aluno. Ainda, a avaliacao pode

ser-vir como meio de controle de qualidade, para assegurar cue

ca-da ciclo novo de ensino aprendizagem alcance resultados tao

1

bona ou melhores que os anteriores."

DEDICATfiRIA

-Dedico este trabalho a minha filha Maria Helena

deixando nela a visao clara e o sentido real da escola atual,

1

para que no futuro de sua adoleceneia numa caminliada suave de

pecjuena reflexoes, possa confrontar as constantes e

diversifi-cadas rautagoes da sociedade humana, integrando-se no nmndo

mo-derno vivendo a sua epoca no espaco tempo.

PLAITO PS AQAO DA aSTAGllBlANfr.

Campo de Est agio: Escola de 12 Grau Erofs.

1

Maria Iris mar Maciel Moreira.

Endereco: Rua Sao Geraldo s/ne, Ico - Ceara.

lecnico de Apoio: Maria Zuleide.

Estagiaria: Francisca Maria Nogueira.

03JETIV0 GSRAL ( DO PLAITO DE AQAO)

Smpreender esforeos diante da problematica

1

existente na escola numa tentativa de encontrar meios para di

namisar servicos e bus car solucoes para que s toes ligadas ao

1

S U M 1 R I 0

I - IlTTRODUgAO.

I I - D E S E W O L V I M S T O . I I I - C O N S I D E E A Q S E S F I N A I S . I V - CONCLUSAO.

V - AHEXOS.

INTHODUgZO

-0 exito obtido neste trabalho, devo a orientacao

da titular da cadeira de Estagio Supervisionado em supervisao

1

Sscolar, Professora:

"MARIA DSUSA DE SOUSA"

Este Relatorio tern a finalidade de retratar a

1

realidade vivenciada na Escola de 12 grau Profs. Maria Irisiaar

1

Maciel Moreira, onde tivemos oportunidade de identificar defi-'

ciencia no Processo de alfabetizagao, onde por meio de estudos'

tentaraos solucionar este probleraa.

Este foi urn trabalho iniciado em agosto de 1 9 9 0

pela estagiaria em supervisao Escolar da Universidade Federal da

Paraiba, Francisca Maria Nogueira, junto a unidade Escolar Profs

Maria Iris mar Maciel Moreira, situada a Rua Sao G-eraldo s/n na

1

cidade de Ico - Ceara. A referida escola e urn estabelecimento de

pequeno porte, comportando urn total de 500(q.uinhentos) alunos.

1

Funcionando nos tres turnos, sendo q.ue nos periodos diurnos aten

de a criancas e adolescsntes ate a 4 - serie do primeiro grau. No

periodo noturno .funciona a educagao integrada para jovens^ e adul

tos fora da faixa etaria dos periodos diurnos,

A escola atende a clientela do seu bairro e alu

nos oriundos da zona rural, caracterizatido-se por alunos de

si-tuagao socio-economico baixissima.

Este trabalho foi executado no periodo da tarde

teve como base a explicagao de urn questionario(em anexo) elabora

do pelo projeto de educagao do pre-escolar (PROEPRE) da

secreta-ria de educagao do Ceara. ^

Foi -uma pesquisa alaborada por alunos anterio-'

res do curso de peds.gogia em periodos proximos passados, aplican

do em uma arnostra de 22 alunos do pre-escolar que detectaram

1

atraves de analise criteriosas, problemas

que estavam entravando

o processo-ensino-aprendizagem, Dentre em destes problemas o que

mereceu maior destaque e urgencia de solugao foi a dificuldade

1

de se. alf abetiz;ar os alunos.

Dai este trabalho ter tido como proposta prin-

1

cipal "Elaboragao de Tecnicos de Alf abetizs,gao, visando por tan to

solucionar esta Problematica".

£ um trabalho de equiDe, onde Estagifiria,

pf^j^eso-/> - \

aboragao* :;

In ***** v 1/

No decorrer da execursao do traba3Xm, procuroup-^e

1

sempre superar lmprevistos que surgia, de maneira c^&isjartfe,

pre-cisa e consciente, contando sempre com o apoio administrativo e

pedagogico, com espirito critico, visando apenas a melhoria d o

1

nivel de aprendizagem de alunos e professores.

Sempre que preciso fosse era promovidos debates

in-formais, discussoes, reunioes•

Para efetivar o trabalho foi feito anteriormente um

p r e p a r e com as criancas, preparandoas para a alfabetizagao• P a

-ra tanto utilizamos, material especifico no qual foi exposto com

a orientagao de um funcionario da secretaria da Educagao de Por

taleza, que apos expor e orientar sua adequada utilizagao,

apli-camos aos alunos, conforme segue em anexos o roteiro. Poi

traba-lhado aspectos essenciais a preocupagao das criangas para serem

1

alfabetizadas.

Esta orientagao visou melhor desempenlio psxa o meu

1

trabalho que seria como alfabetizar e aplicar as tecnicas as cri

angas que tao anciosas esperavam a minha iniciativa junto com o

corpo administrativo. ^

Para satisfagao minha, ja que este trabalho nao era

somente para uma unica pessoa, mas de todas os profissionais da

escola, consegui o apoio da senhora Delegada da Decima Quarta

1

D E R E . •

0 trabalho foi signif ica,tivo por varias razoes: C

projeto de elaboragao de tecnica de alfabetizagao seria uma f o r

-ma de atender a realidade e as necessidades da clientela.

A maneira dos trabalhos relatados a seguir, comegou

de forma empirica, ou seja a medida que era detectado algum

pro-blema, surgia uma, ideia para tentar resolve-la e a colocavamos

1

encia nao tinha uma visao total dos problemas pedagogicos

da^\s-/ o >

cola, mas a medida que os diagnostif icava buscaro r<esolv$-lo eqm

w

*« „ * /

otimismo, transmitindo esta confianga ao docente\&

administrati-vo da escola, A seguir em anexc o cronograma das ativr^scdrBs e

1

sua operacionalizacao•

" TRABAIHOS D33EIW0LVID0S"

Erojeto de elaboragao de tecnicas de alfabetizagao;

Oomo foi citado no inicio do Relatorio que entra-

1

vou-se ajuda de pessoas do processo educative Yenho oustificar

1

que seu beneficio foi um impulso para iniciar o projeto de tecni

cas de alfabetizagao levando a clientela a adaptar-se as tecni-

1

cas que liies seriam atribuidas.

Reuni todos os professores de alfabetizagao e de is

a 4s Serie, visando discutir sobre o piano para melhor

desenvol-vimento no ensino-apredizagem usando as tecnicas de alfabetiza-

1

gao. Ho inicio da reimiao, digo na abertura, deixei bem claro

1

aos caros professores que nao exists a rigor o metodo absoluto e

eficiente. 0 processo de ensino-aprendizagem depende de uma se-

1

rie de fatores e cabe ao professor analisar a sua situagao

indi-vidual e procurer o que melhor se adapta a sua personalidade, *

aos seus alunos, ao meia em que se encontra, aos recursos que

1

realmente tern a sua disposigao.

Logo em seguida apresentei varios materials que s e

-riam usados com as criangas de alfabetizagao e de is a 4s Serie,

Citarei os materials:

a) Apresentei uma atividade com letras recortadas, para se tra-'

balliar com as criangas seria preciso antes organizar revistas

1 1

ou jornais, on mesmo i>edir as criangas que trouxessem de casa.

1

A tecnica visava formagao de palavras e ate mesmo,

1

b} Mostrei uma tecnica cue oocLera ser

uataxtx o u w u u c ^ i ! ^ . ^ . . . , ~

-a

eria traballaado as cores e a coordenagao motoral^ ^

^ t

c) Apliquei uma Tecnica com as criangas de alfal&tilsfeffSgj foi/como

traballiar com as silabas das palavras, is to e, aasikise e aljrtese.

d) Trabalhei com a turma da 2^ serie, foi uma observagao da Sscri.

-ta e da leitura.

e) Trabalho com a 3 ^ serie, tabuadas com perguntas relacionadas

1

com Estudos Sociais.

f) Passei uma seraana traballiando com a turma da 3

S

serie, para

fa-zer um trabalho mais concreto, level as criangas fora da escola

1

para elas sentirem que tudo la fora e o mundo que os esperam como

1

futuros cidadaos daquela cidade. Foi urn traballio interessante

por-que elas descobriram coisas por-que faziam parte do seu dia a dia.

Usei como tema:

A natureza e sua importancia nas nossas v i d a s .

Foi uma experiencia muito boa, dai surgiu a ideia que

cada serie iria trabalhar com um unico Tema, em ambos ©H segcien-

1

.

t o s . Para isso, os diversos professores de cada serie discutiam e'

dividiam suas tarefas e seua subtemas. A filosofia maior era a par

ticipagao. 0 professor tinlia a liberdade de nao traballiar com o te

ma e3coUiido para sua(s) Turiua(s). 0 importante era ele encontrar

1

alguma forma de participagao que o gratificasse e aos seus alunos.

Por exemplo, em um dos dias, um professor da 3

A

serie, levou seus

1

alunos para uma praga e mostrou os pontes turisticos, enquanto eu

1

com outra turma brincava: com um jogo de boliches, quern acertasse,

responderia as perguntas que se encontravam dentro das garrafas.

Ao final do encontro la fora era feita uma avaliagao,

para as turmas de 3

3

e 4 ^ serie, um mine relatorio ja para as

tur-mas- de alfabetizagao e 1 § a 2 § era um trabalho relatados oralmente

pelas criangas, elas contavam o que mais gos-loram e o que - mais

1

—

/»

3s ta p r o j e t o t i n l i a por objetivos/^.*

[5 +\

a) Deserrvolver o gosto da l e i t u r a . i » £ I

b) D e s c o b r i r se a c r i a n g a s a b i a pelo menos l e r

sfou

proprig> nbme •

c) Levar a c r i a n g a a d e s c o b r i r a i m p o r t a n c i a , que t r a n s m i t e a

es-c r i t a .

F o i um pouco d i f i c i l este t r a b a l l i o , pois j a

estava-mos em novembro e as c r i a n g a s l i a m muito pouco, entao deixaestava-mos um

Traballio i n i c i a d o para o proximo ano, os professores i r i a m c o n t i

-nuar levando as c r i a n g a s sempre que pudescem a b i b l i o t e c a p u b l i c a

da c i d a d e , pois l a se encontra uma, s a l a apropiada para as c r i a n -

1

QOITCXUSAO

Ka elaboragao deste Relatorio procure!

ofere-cer mil minimo possivel de informagSes atraves do estagio que exe

cutei na escola de l

e

Grau - Maria Irismar Maciel Moreira e cons

tatei que o traballio nesta Escola

r

e eficiente, o

desenvolvimen-to da mesma ocorre em um clima de confianga, desenvolvimen-todos buscando aper

feigoar o desempenlio escolar.

Verifica-se que desenvolve-se um trabalho rele

vante para a formagao cultural da mocidade desta comunidade.

0 QUO ID ER AQ 0 E3 FIHAIS

Todas as Tecnicas aqui citadas f oram

trabalha-das durante o meu Estagio, afirmo com certeza que este trabalho'

foi coerente a clientela que foi bem observada e preparada para'

desenvolver este trabalho com a minha ajuda e a colaboracao de

todos os profissionais cue atuavam na Escola, Maria Irismar Maci

el Moreira.

Tenho a dizer que: A Diretora, a Vice Diretora,

a Secretaria e as auxiliares de servicos eram pessoas que se dis

punham a traballiar em equips, tinham orgulho profissional, s e m

-pre queriam fazer o mellior possivel.

Por outro lado^- os professores da escola eram

1

otimas pessoas, estavam "abertas" ao dialogo. Devo a todas essas

pessoas a oportunidade da minha experiencia como Estagiaria em

1

CRONOGRAMA DE AT IV ID AD ES

-OBJETIVO ESPSOlPIOO

\ o

^ B o n s t a t a r com a equipe e s c o l a r para c o n h e c i

-mento e d e f i n i g a o do t r a b a l l i o a ser dos en-

1

v o l v i d o de acordo com as necessidades da c o

-munidade e s c o l a r .

2

E

) D e f i n i r com a comunidade e s c o l a r a l i n h a d e

1

acao do t r a b a l l i o da E s t a g i a r i a .

32) Executar 0 piano de acao d e f i n i d o p e l a

comu-nidade .

4

9

) Acompanliar os t r a b a l l i o s desenvolvidos v i s a n

-do c o r r i g i r os desvios d e t e c t a d o .

5 2) A v a l i a r continuamente os t r a b a l l i o s em

execu-gao.

A T I V I D A D E A D E S E N V O L V E R

12) Oontato com a equipe e s c o l a r .

22) Reuniao com equipe e s c o l a r .

3

e

) Execugao de piano de agao.

42) V i s i t a s " i n l o c o " observagoes, e n t r e v i s t a s com 0 pessoal da

e s c o l a .

52) Avaliagao atraves de r e u n i o e s , observagoes e u t i l i z a g a o de*

f i c l i a s •

ESTADO DO CEARA

S E C R E T A R I A D E E D U C A Q A O

ECRETARIA DE EDUCACAO DO CEARA

UCLEO DE INFORMACOES/UNIDADE DE PESGUISA/UNIDADE DE INFORHATI

EPARTAMENTO DE EDUCACAO BASICA - PRE-ESCOLAR - P R O E P R E .

S C O L A :

QUESTIONARIO DO ALUNO

• l o q u e n o p a r e n t e s e o n u m e r a l r e l a t i v e a ( s ) r e s p o s t a d a d a ( s ) o u p r e e n c h a 5 l a c u n a s : - D A D O S D E I D E N T I F I C A c f i O t . i . I d a d e : ! I... I I i . e . S e x o : C 3 i . M a s c u l i i r o C 2 2.Ferninino s e r i e q u e e s t a c u r s a n d o i o . G r a u : C . 1 1 . i a . s e r i e (PitLa..& • ; a - * <^ • C .'] 2 . 2 a . s e r i e ' i . 4 . T u r n o ; C 3 i . M a n h a i: 3 2 . T a r d e i . 5 . H a q u a n t o t e m p o v o c e e s t u d a . C .1 i . i a n o C 1 2 . S a n o s C 3 3 . 3 a n o s C 3 H a i s d e t r e s ~ e s p e c i f i c a r : „ „ i . 6 . Q u a n t a s v e z e s d e i x o u d e p a s s a r d e a n o . (I 3 i . N e n h u m a v e z C I! 4 . T r e s v e z e s \: 3 2 . U m a v e z C 3 5. Q u a t r o v e z e s I" I! 3 . D u a s v e z e s C 3 6 . H a i s d e q u a t r o v e z e s D A D O S D E M I D A F A M I L I A R cl. i . C o m quern r e s i d e C 3 1 . P a i i: 3 2 . M a e il 3 3 . A v 5 C 3 4 . A v o I." 3 5. P a i e M a e C 3 6 . I n s t i t u i c'-ao . Q u a 1 ? C 3 7. Q u t r o s r C i t a r : I d.c. y u a n c a s p e s s o a s m o r a m e m c a s a i 3 Q u a n t a s p e s s o a s e s t u d a m e m c a s a ? C Q u e r n ? E . 4 . Q u e r n s a b e l e r n a s u a c a s a . I." 2 i . P a i II 3 3 . I r m a o s (I 3 5 . O u t r a r e s p o s t a . C i t a r 3 2 . M a e 3 4 . A v o

4

C II 3 . I r m a o s II 3 4 . A v o il 3 5 . A v o LI I! 6 . O u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) . C i t a r : L o c a 1 o n d e a c r i a n c a P a z o s d e v e r e s d e c a s a c n i n a m e s a d a s a l a d e j a n t a r c 3 c n o c h a o (I 3 3 n a m e s a d a c o z i n h a II 3 4 n o q u a r t o II 3 5 n a o tern l u g a r c e r t o c 3 6 . O u t r a s ( s ) r e s p o s t a ( s ) . C i t a r : __. „.„ 2 . 7 . R e • P e i c O e s d u r a n t e o d i a C 3 1 . c a f e d a m a n h a II 3 2 . A l m o c o C 3 3 . M e r e n d a e s c o l a r c 3 4 . h e r e n d a e m c a s a c 3 5 . J a n t a r c 3 6 . O u t r a r e s p o s t a . C i t a r

2.8.

D o e n c a s q u e t e v e

c

3 1 . S a r a m p o

c

3

2.

C a t a p o r a c 3 3 . P o l i o m e l i t e c 3 4 . M u i t a f e b r e c o m c o n v u

i

3 5 . O u t r a ( s ) C i t a r : 2 . 9 . S e m p r e •Pica d o e n t e C II 1 . S i m D e q u e : c 3 2 . N a o 2 . 1 0 . Q u a n t o s t r a b a l h a m e m c a s a ? II 11 i . o p a i C 3 2 . a m a e II 3 3 . p a i e m a e c 3 4 . o s f i 1 h o s E 3 5 . t o d o s d e c a s a

I

3 6 . o u t r a r e s p o s t a . C i t a r 2 . 1 1 . T r a b a 1 h o d o P a i C 3 i . Tern e m p r e g o c e r t o II 3 2 . N a o tern e m p r e g o 3 3 . V i v e d e b i s c a t e II 3 4 . D i a r i s t a a v u l s o C 3 5 . O u t r a r e s p o s t a . C i t a r 3 . 6 3' 7 3 8 3 9 D i a r r e i a C a c h u m b a A s m a G r i p e

ESTADO DO CEARA S E C R E T A R I A DE E D U C A Q A O . 1 2 . T r a b a l h o d a M a e C 3 1. Tern e m p r e g o c e r t o 3 2 . N a o tern e m p r e g o 3 3 . V i v e d e b i s c a t e 3 4 . D i a r 1 s t a a v u 1 s o I! 5 . 0 u t r a r e s p o s t a . C i t a r D A D O S D A V I D A E S C O L A R 3 i . F r e q u e n t o u a 1 g u m a e s c o 1 a o u :i. n s t :i. t u i c a o a n t e s d e s t a . 1 . C r e c h e 2 . p r e - e s c o l a r 3 . C e n t r o C o ra u n i t a r i o 4 . G r u p o d e M e n o r e s 5 . P a s t o r a l 'v'e m p a r a a e s c o l a p o r q u e : C 3 1 . Q u e r c o m e r m e r e n d a e s c o l a r C 3 S . G o s t a d a p r o f e s s o r a C j 3 . A m a e o b r i g a C 3 4 . N a o tern o n d e - P i c a r C 3 5 . 0 p r e d i o e b o n i t o C 3 6 . Q u e r b r i n c a r 3 7 . S e u s c o l e g u i n h a s v e m r _{_i 8 . C o s t a d e e s t u d a r} c 3 9 . Q u e r a p r e n d e r a l e r e e s c r i: 3.10. P a r a t e r u m a p r o f i s s a o c 311 . Q u e r s e r d o u t o r i li 2 . O u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) . C i t a 3 . 3 . C o m o s e u s c o l e g a s s e c o m p o r t a m n a s a l a d e a u l a C 3 i . b r i g a m !I 3 2 . c o n v e r s a m m u i t o C 3 3 . s e l e v a n t a m m u i t o C 3 4 . s a o q u i e t o s C 3 5 . o u t r a s r e s p o s t a s . C i t a r : 3 . 4 . 0 q u e m a i s g o s t a n a e s c o l a . C i t e 3 C 3 * P r o f e s s o r a C 3 o _{1.- .} D i r e t o r a C 3 3 . C o l e g a s C 3 4 . L i v r o s C 3 5 . B r i n c a d e i r a s L" 3 6 . l"i e r e n d a e s c o l a r C 3 "7 A u l a s C 3 8 . F e s t a s C 3 9 . P a s s e i o s

ESTADO DO CEARA S E C R E T A R I A DE E D U C A Q A O q u < m a i s d e t e s t a n a e s c o l a . C i t e 3

c

3 i . P r o f e s s o r a

c

3 ' - i c . D i r e t o r a

c

3 O . n C o l e g a s [ 3 4 . L i v r o s r 1 5 . B r i n c a d e i r a s L" 3 6 . tier e n d a e s c o l a r C 2 7 . A u l a s L" 3 8 . F e s t a s C 9 P a s s e i o s

c

:n 0 O u t r a ( s ) . C i t a r C o n i o e a p r o f e s s o r a . C 3 i B o n i t a i: 3 S C h a t a i: 3 3 T r a z n o v i d a d e s C 3 4 C a r i n h o s a C 3 5 G e n e r o s a t: 3 6 L e g a l i:: 3 7 O u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) A s a l a d e a u l a 3 i 3 £ 3 3 3 4 3 b" 3 6 3 7 3 8 Tern c a r t a z e s N a o tern n a d a n a p a r e d e £ q u e n t e £ o r g a n i z a d a Tern m u i t a c o n f u s a o Tern a l u n o s p r e f e r i d o s ( " P e i x i n h o s " ) £ e n f e i t a d a G u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) . C i t a r : M a t e r i a l u s a d o e m s a l a d e a u l a . C 3 i . C a d e r n o s i: 3 2 . L a p i s d e c o r L" 3 3 . C a r t i l h a C 3 4 . E x e r c i c i o m i m i o g r a f i c o I." 3 5 . M a p a s C 3 6 . R e v i s t a C 3 7 . i: 3 8 . T a m p i n h a s IT 3 ? . C o n t i n h a s C 3 1 0 . G u t r a ( s : r e s p o s t a ( s > . C i t ai Q u e r n d e u o s e u m a t e r i a l e s c o l a r . C 3 1 . A e s c o l a C 3 2 . A f a m . i l i a c o m p r o u C 3 3 . A e s c o l a d e u u m a p a r t e a f a m i l i a c o m p r o u o u t r a . C 3 4 . N a o s e i d i z e r 3 5 . G u t r a r e s p o s t a . C :i. t a r :

ESTADO DO CEARA S E C R E T A R I A DE E D U C A Q A O 3 . 1 0 . O s e x e r c i c i o s safo f e i t o s . 3 . i i

3

i 3 2 - I r* -1 o 3 4 . x e r c 3 i c i . 2 . 3 3 . 3 4 . 3 3 3 3 3 S o n a e s c o l a N a s a l a e e m c a s a S o e m c a s a O u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) . G i t al-i o s q u e s e m p r e f a z n a e s c o l a G i n a s t i c a C o r r i d a C o l a g e m R e c o r ' c e C a n t o D a n e a C o n t a h1 s t o r i a C o n t a n o v i d a d e O u t r a ( s > r e s p o s t a ( s ) . C i t a r . 3 . 1 2 . F a 1 1 a m u i t a a u 1 a II 3 i . S i m ; p o r q u e II 3 2 . N a o 3 . .13 . A e s c o l a II 3 1 . T e m 1 u g a r p a r a b r i n c: a r II 3 2 . £ p e q u e n a II 3 3 . Tern c a m p o d e f u t e b o l LI 3 4 . P a t i o s LI 3 5 . S a l a d e D r i n q u e d o s II II 6 . O u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) . C i t a r : 3 . 1 4 . N o r e c r e i o LI 3 1 . A s p r o f e s s o r a s b r i n c a m c o m o s a l u n o s II 3 2 . (3 s a l u n o s f i c a m s o z i n h o s II II 3 . G s a l u n o s g r a n d e s n a o d e i x a m o s p e q u e n o s b r i n c a r II 3 4 . O u t r a ( s ) r e p o s t a ( s ) . C i t a r : 3 . 1 5 . F e s t a s d a e s c o l a II 3 1 D a c r i a n c a C 3 c . D o e s t u d a n t e C 3 3 . D a p r o f e s s o r a II 3 4 D o s p a i s C 3 5 . D a s m a e s II 3 6 . N a o tern f e s t a t 3 T _{G u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) . :i. t a r} 1 6 . A s s o c i a c O e s e x i s t e n t e s n a e s c o l a . II 3 1 . G r e m i o II 3 p C e n t r a C l v i c o II 3 •~\ O . C l u b e d e l e i t u r a LI 3 4 . N a o tern q u a 1 q u e r $ s s o c i a c a o II 3 5 . G u t r a ( s ) r e s p o s t a ( s ) . C i t a r

ESTADO DO CEARA S E C R E T A R I A DE E D U C A Q A O E x p e c t a t i v a d o a l u . n o . - C o m o v o c e g o s t a r i a q u e f o s s e 4 . i . A e s c o l a : 4 . 2 . A P r o f e s s o r a : QUES...AI...U . T X T

1 0 H i c h a s a z u i s l-ROCEDXHENTO :

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o

_{0 . 0 0 0 0 • •}

D i s p o r s o b r e a m e s a " 6 a 8 f i c h a s a z u i s , a 1 i n h a n d o - as., e p e d i r R c r j a n ^ a q u e f a c a o u t r a f i l e i r a i g u a " 1 c o m a 3 f i c h a s v e r m e l h a s , d i z e n d o : - "P'onha o i n e s m o t a n t o ( a m e s m a q u a n t i d a d e ) d e s u a : f i c h a s , eosac e i : f i ? c o n a s a z u i s , n e n i n a i s , r e m w e n o s " , o u - " F a c a c o m s u a s f i c h a s uma f i l e i r a i g u a l a m i n h a , c o m o mesrao t a n t o d e f i c h a s n e m ma i s n c m n c n c s " . A. n o t a r o d e s e m p e n h o d a c r i a u c a e s e n e c e s s a r i o d i s p o r a s r i c h a s a -Z u i s e v e r m e l h a s em c o r r e s p o n d e n c i a t e r r a o a t c r r a o . D e p o i s a p r e . s e n f . a r a s s e g u i n t e s q u e s t o e s : - " V o c e t e n c e r t e z a q u e e s t a s d u a s f i l e i r a s c e m . o m e s i u c t a n t o d o f i c"nai ? ' o u " H2 o i - rrs? t a n t o ( c *1 2 ")sc"T.? nv ? f i * ' i d i d e ) d e f •* o h ? s V me l h a s e a z u i s ?".. * - "Se e u f i z e r u m a p i l h a c o m a s f i c h a s a z u i s e v o c e f i z e r u n a p i l h a c o m a s f i c h a s v e r r n e l h a s q u a l d a s d u a s f x c a r a ma i s a l t a ? " - " P o r q u e ?| : o u - "Como v o c e s a b e d i s s o ? " ,

o o o o o o

F a ? ; e r uma m o d i f i c a c a o n a d i . s p o s i t ; a o d a s i i c h a s d e uma d a 3 f i l e i r a s • e s p a c a n d o - a s o u u n i n d o - a s , d e m o d e q u e uma C i q u e i n a i s c c m p r i d a d o q u e a o u t r a , a s e g u i r p e r g u n t a r ; ~ "Tern o m e s m o t a n t o d e f i c h a s a z u i s e v e r m e L h a s o u n s o ? " " A o u c l c

t e r n ma i s '.' Coriui e q u e v o c e s n b e ? . S e a c r * a n 5 a d o r r e s p o s c a s d c c o n s e r v a c a o c h a m a r s u a a t e a c a o p a r a a c o n f i g u r a c . a o e s p a c i a 1 d a s f i l e i r a s , d i z e n d o : - " O l h a c o mo e s t a f i l a e c o t n p r i d a , s e r a q u e a q u i n a o t e m ma i s f i -c h a s ? " Se a c r i a n c a d e r r e s p o s t a s d e n a o - c o n s e r v a c a o 1 e m b r a r a e q u i v a l e n c i a L n i c i a l d i z e n d o : - " V o c e s e l c m b r a q u e a n t e s a g e n t e t i n h a p o s t o u m a t i c h a V e r m e l h a d i a n t e d e u m a * a z u l ? " o u - " O u t r o d i a u r n ( a ) m e n i n o ( a ) c o m o v o c e me d i s s e q u e n e s s a s d u a s f i l e i r a s t i n h a a m e s m a q u a n t i d a d e d e r i c h , a s ; o q u e v o c e p e n s a d i s s o ? "

O O O O O O

e p e t i r o p r o c e d i m e n t o d o i t e m ' .1

Q

e

u

o o o o

R e p e t i r c p r o c e d i m e n t o d o i em 2 d i,s p o n d o a s f i c h a s c orao o m o d e 1 o .

°e® °o°

F a z e r um c l r c u l o c o m a s f i c h a s a z u i s e p e d i r a c r i a n9 a q u e f a e a a m e s m a c o i s a c o m a s f i c h a s v e r m e l h a s n a o c o l o c a n d o n e m ma i s r. em m e n u s A n o t a r o d e s e m p e n h o d a c r i a n c a e d e p o i s p e r g u n t a r : - " V o c e t e m c c r c e z a q u e e s t a o L g u a r i s ? " ' - "Ha o m e s m o t a n t o d e f i c h a s v e r m e i h a s e

o

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~0..:

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-J u i t a r as i i c h a s de urn d o s c i r c u l o s e p e r gun t a r : t o Q e f i c h a a z u i s e v e r m e I h a s 'Co'.i'O v o c e "Ha o roes mo e d i r ; s o t a n I I I . DCAGNOSTICO : 1 . A c r i a n c a p o s s u i a n c 5 a c d e c 0 c s e r v a c a o d o q u a n t i a a d e s d i 5 c \: e t: a ft c u f U v d c t'az a c o r r e s p o n d e n c i a t e r m o a t e r m o e a f i r m a a i g u a l d a d e d a s q u a n t: i u 2 d 8 : ra e s m a q u a n d o a c o r r e s p o n d e r i c i a o t i c a d e i x a de e x x 3 1 x r , 1 s t o a , e I c ?sapreende que dc i c o n j u n t c s s a*o eq u i v a 1 e n t e s me s m0 q u e a d » s pos i~

c.:>.<• J e s ens elam*:nt or-, c c 3 a m o d i f i c a d a . A1 e.in d i e so , a c r i a 7 1 5 a apt*es e t a ar

sunventos l o g i cos p a r a as s u a s a f j f ma c 0 e s , p o r cxcnip l o : - "Tew a me bin a q u a n t i d a d e de f i c h a s , p c r q u e a q u i v o c e so espac'ou", ou - " E s t a f i l e i r a

C M t i ' f S A I S c o m p r i d a mas 0 c a n t o de f i c h a s a o m e s w e . Nad p u s e m o s e nam t i r a i a o s . E n t a o ti a tnesma q u a n t i d a d e " e t c . . .

2. A cr£a:n$a n a o p a s s u i r, n o c a o d e c o n s e r v a c a o d e q u a n t i d a d e s d i s c r e t o s q u a n d o a d m i t e q u e a q u a n t i d a d e de um d o s c o n j u n t o s a u m a a t a o u d i m i n u i *- e• a c o nf i g u r a c a o e s p a c i a 1 de seus e 1 ernenCcs £ 0 r m o d i f i c a u a .

3. A c r i a n c a e s t a n o e s t a g i o de t r a n s i c a o q u a n d o a l g u r o a s v e z e s d a r e s p o s t a s d e c o n s e r v a c a o e o u t r a s da r e s p o . l t d s -de u a c c o n s e r v a c a o . IV . OBSERVANCES • !. M e a t a p r o v a p o d era s e r . u a ad as f i c h a s d e o u t r a s c o r e s , d e s d e q u e s e j a w a p e i i a s d u a s c o r e s . 2 . A p r o v a d c v e r l s a r a p l i c a d a ra a i s du as v e z e s , s c a c r i a n c a e 1. r a 2 a

y r i ra e 5 r a v e z . D eve r a s c r a p l i c a d a a p e n a s ma i s urua v e :•. a e a c r i anca a u r t a r c o d a s a s r e s p o s t a s na p r i me 1 r a a p l i c a c a o .

s

(! - p o s s u i v a n c»<; a o do c o n s e r v a c a o de q u a n t i d a d e s d i s c r e t a s . 'y N C *» n a o p o s s u i a n o c a o do c o n s e r v a c a o de q u a n t i d a d e s d i s c r o t a s . T ~ e s t a no e s t a g i o de t r a n s i c a o , a l g u m a s v e z e s a d m i t e a c o n s e r v a . oij t,r as v e z e s n e g a , 3. Ao d.ar as i n s t r u g o e s ou f a z e r as p e r g u n t a s a p r o f e s s o r a d a v e ar c e r t a de que a c r i a n c a as c o m p r e e n d e u .

REF-'-r-.bNC I A B i BL IOGRAF ICA :

P [ AG K T , .Jean e S Z EH I N SKA , A 1 i n a . A Ge ne s e d o Nume r o na g c i an 9 a , T r por C h r i s t i a n o M o n t e i r o O i t i c i c a . R i o de J a n e i r o : Z a h a r E d i t o r

P R 0 V A D A C O N S E R V A Q A O I . M A T E R I A L : D o i s c o p o s i d e n t i c o s D 0 Q U I v' 0 Urn c o p o r n a i s e s t r e i t o e ma i s a l t o Urn cop.o m a i s - i a r g o e m a i s b a i x o

C3.

I I . PROCEDIMENTO : I n i c i a l m e n t e a p r o f e s s o r . a c o n v e r s a c o m a c r i a n c a e a c o n v i d a p a r a b r i n c a r o u f a z e r um j o g u i n h o . E s t a n d o a c r i a n c a i n t e r e s s a d a n a b r i n c a d e i r a a p r o f e s s o r a d i z : - " V o u c o l o c a r a g u a n e s t e s d o i s c o p o s ( A e A ' ) q u a n d o e l e s e s t i v e r e m com a mesraa q u a n t i d a d e ( o u o mesmo t a n t o ) d e a g u a v o c e me a v i s a ? O l h e bem !". C o l o c a r a a g u a a t e m a i s o u m e n o s a m e t a d e d o s c o p o s e p e r g u n t a r : 1 . - " E s t a o i g u a i s ? Tern a mesma q u a n t i d a d e d e a g u a d o i s c o p o s ? V o c e t e r n c e r t e z a ? P o r q u e ? n o s "Se. v o c e t o m a r a a g u a d e s t e c o p o ( A ) e e u t o m a r a a g u a d e s t e ( A ' ) q u a l d e n o s d o i . s ( d u a s ) t o r n a m a i s a g u a . ? P o r q u e ? 2 . A' T r a n s v a s a r a a g u a de A p a r a B e d e p b i s p e r g u n t a r : - "E a g o r a o n d e t e r n m a i s a g u a ?" " P o r q u e ?" o u - "Como v o c e s a b e d i s s o ?".

C o n t r a - A r g u r n e n t a g a o : ' Se a c r i a n c a d e m o n s t r a r q u e n a o p o s s u i a n o c a o de c o n s e r v a c a o d i z e r : - " O u t r o d i a e u e s t a v a b r i n c a n d o com u r a ( a ) m e n i . n o ( a ) q u e t e m a s u a i d a d e e e l a me d i s s e q u e n e s t e s d o i s c o p o s tern a mesma q u a n t i d a d e d e a g u a p o r q u e a g e n t e n a o p o s e n e m t i r o u . V o c e a c h a q u e a q u e l a m e n i n a e s t a v a c e r t a o u e r r a d a ?" " P o r q u e ?". Se a c r i a n c a d e m o n s t r a r q u e p o s s V i i a n o c a o d e c o n s e r v a c a o d i z e r : " O u t r o d i a e u f i z e s t a " b r i n c a d e i r a com u m ( a ) m e n i n o ( a ) d o s e u t a m a n h o e e l e me d i s s e q u e n e s t e c o p o ( B ) h a v i a m a i s a g u a . P o r q u e n e l e a a g u a e s t a v a t a o a l t a ! 0 q u e v o c e a c h a d e s s e ( a ) m e n i n o ( a ) , e l e ( a ) e s t a v a c e r t o o u e r r a d o ?" " P o r q u e ?". • ' A

ml

T r a n s v a s a r a a g u a d e B p a r a A , m o s t r a r a c r i a n g a e n t a o o s c o p o s A e A1 p e r g u n t a n d o : - "E a g o r a o n d e t e m m a i s a g u a ?" e . d e p o ' i s : - "Se. e u b e b e r e s t a a g u a ( A ) e v o c e e s t a ( B ) quern b e b e m a i s , e u o u v o c e .? P o r .que T r a n s v a s a r a a g u a d e A p a r a C e d e p o i s p e r g u n t a r : - "E a g o r a o n d e tem m a i s a g u a ?" " P o r q u e ?" o u "Como v o c e . ' s a b e d i s s o ?". C o n t r a - A r g u m e n t a c a o i g u a l a d o i t e m 2.

f

, D 1 , f ,

» X

1 .7

I I I . Q I A G N 6 S T I C 0 : c • =. . y 1 4 ) ; i \U ^C A M P U S v , 1 . A c r i a n c a p o s s u i a n o c a o d e c o n s e r v a c a o do, l i q u i d o q u a n d o a f i r m a \ «v - * / q u e n o s c o p o s A e B e A e C t e m a raesma q u a n t i d a d e a ^ ^ g u a^ f ^ a r a j u s t i f i c a r s u a s a f i r m a c o e s a p r e s e n t a o s s e g u i n t e s a r g u m e n t o s : I d e n t i d a d e : "Tem a mesma q u a n t i d a d e d e a g u a p o r q u e n a o s e p o s e nem t i r o u " . o R e v e r s i b i 1 i d a d e S i m p l e s : "Tem a mesma q u a n t i d a d e p o r q u e s e p u e r mos a a g u a d e s t e c o p o ( B ) n e s t e ( A ) f i c a t u d o i g u a l o u t r a v e z " . R e v e r s i b i 1 i d a d e p o r R e c i p r o c i d a d e : "Tem a mesma q u a n t i d a d e p o r -q u e e s t e c o p o ( B ) e e s t r e i t o e n e l e a a g u a s o b e e e s t e e m a i 9 l a r go e a a g u a f i c , a m a i s b a i x a " . 2. A c r i a n c a n a o p o s s u i a n o c a o d e c o n s e r v a c a o d o l i q u i d o q u a n d o a-f i r m ' a q u e a q u a n t i d a d e d e a g u a n a o e a mesma era B e C . 3. A c r i a n c a e s t a n a f a s e i n t e r m e d i a l i a o u d e t r a n s i c a o q u a n d o a d m i -t e a c o n s e r v a c a o d a q u a n -t i d a d e em a l g u n s -t r a n s v a s a m e n -t o s e n e g a em o u -t r o s . I V . OBSERVANCES : 1 . As p e r g u n t a s p o d e m s e r m o d i f i c a d a s q u a n d o s e c o n s t a t a r q u e n a o f o r a m c o m p r e e n d i d a s p e l a s c r i a n c a s . ' 2. Se a c r i a n c a e r r a r , a p r o v a t o d a d e v e r a s e r a p l i c a d a m a i s d u a s v e z e s . Se a c r i a n c a a c e r t a r t o d a s a s q u e s t o e s/a p r o v a d e v e r a s e r a p l i c a d a m a i s uma v e z . 3. Se a c r i a n c a a c e r t a r t o d a s as q u e s t o e s n a s d u a s p r o v a s , p o d e - s e a-f i r r a a r q u e e l a p o s s u i a n o c a o d e c o n s e r v a c a o d o l i q u i d o . Se e r r a r t o d a s as q u e s t o e s - n a s t r e 3 p r o v e s , n a o p o s s u i a n o c a o de. c o n s e r v a c a o do l i q u i d o e s e a c e r t a r a l g u m a s q u e s t o e s e e r r a r o u t r a s e n c o n t r a - s e n o e s t a g i o do t r a n s i c a o . H a , p o r t a n t o , t r e s d i a g n o s t i c o s p o s s i v e i s : C - p o s s u i a n o c a o >de c o n s e r v a c a o NC = n a o p o s s u i a n o c a o d e c o n s e r v a c a o • T = e s t a n o e s t a g i o de t r a n s i c a o REFER£NCIA B I B L I O G R A F I C A : P I A G E T , J e a n e I N H E L D E R , B M r b e l . 0 P e s e n v o l v i m e n c o d a s Q u a n t i d a d e s F i s i -c a s na C r i a n -c a . C o n s e r v a g a o e A t o m i s m o . T r a d , p o r C h r i s t i a n o M o n t e i r o O i t i c i c a , R i o de J a n e i r o : Z a h a r E d i t o r e s , 1 9 7 1 . A d a p t a c a o : O r l y Z u c a t t o M a n t o v a n i - d e A s s i s

P R O V A D A C O N S E R V A C A O D A M A S S A . M A T E R I A L : M a s s a de m o d e l a r . PROCEDIMENTO : ^.

o o

C o n v i d a r a c r i a n c a p a r a b r i n c a r com m a s s a d e m o d e l a r . A p r e s e n t a r - l h e e n t a o d u a s b o l i n h a s d e m a s s a i d e n t i c a s d e 2 a 3 c e n t i m e t r o s d e d i a m e t r o e p e r g u n t a r : - " E s t a s d u a s b o l i n h a s s a o i g u a i s ? E l a s t e m a mes ma q u a n t i d a d e ( o u o. mesmo t a n t o ) d e m a s s a ?" - " V o c e t e m c ' e r t e z a ?". "Se e u d e r e s t a b o l i n h a p a r a v o c e e f i c a r com e s t a p a r a m i m , q u a l d e n o s g a n h a a b o l a q u e t e m m a i s m a s s a ?" " P o r q u e ?". O b s e r v a g a o : Se a c r i a n c a r e s p o n d e r q u e uma v a i g a n h a r uma b o l a m a i o r q u e a o u t r a , p e r g u n t a r : - " E n t a o e l a s n a o s a o i g u a i s ?".

G

T r a n s f o r m a r uma d a s b o l i n h a s e; r o l i n h o o u s a l s i c h a e c o l o c a n d o - a h o r i z o n t a l m e n t e n a m e s a , p e r g u n t a r : - "E a g o r a o n d e t e m m a i s massa ?" " P o r q u e ?1 1 o u "Como v o c e s a b e d i s s o .?" C o n t r a - A r g u r a e n t a c a o : Se a c r i a n c a d e r r e s p o s t a s d e n a o c o n s e r v a c a o d i z e r : - "Mas s e r a q u e a q u i ( ) t e m m a i s m a s s a m e s m o , e l e ( a ) e s t a t a o f i n i n h a ?" o u - " U m ( a ) m e n i n o ( a ) me d i s s e q u e n o s d o i s t e m a mes ma m a s s a p o r q u e n a o s e p o s nem t i r o u . 0 q u e v o c e a c h a , e s t e ( a ) m e n i n o ( a ) e s t a c e r t o o u n a o ?" Se a c r i a n c a d e r r e s p o s t a s d e c o n s e r v a

-•—

N.

. 9 c a o , c o n t r a - a r g u m e n t a r com a f i r m a c o e s de n a o c o n s/ e ^ rv a c a o . ^ T r a n s f o r m a r o r o l i n h o em b o l i n h a n o v a m e n t e e p r o c e d e r d a mesma m a n e i r a q u e n o i tern 1 . T r a n s f o r r a a r a b o l i n h a em r o l i n h o c o l o c a n d o - o v e r t i c a lm-en t e s o b r e a m e s a e e n t a o p e r g u n t a r : - "E a g o r a o n d e tern m a i s m a s s a ?" ( S e g u i r o p r o c e d i m e n t o do i t e m 2 ) . T r a n s f o r m a r o r o l i n h o o u s a l s i c h a em b o l i n h a n o v a m e n t e e s e g u i r o p r o c e d i m e n t o do i t e m 1 , •• --, - . D i v i d i r uma d a s b o l i n h a s em q u a t r o o u c i n c o p e d a ^ o s i g u a i s f a z c n d c

com d i e s b o i i n n an " i e n o r e. i , a s e g u i r p e r g u n t a r : - "E a g o r a o n d e tern t n a i s m a s s a n e s t : a s o ; a g„aride ( O ) o u em t o d as e s t a s j u n t a s ( <&d® ) . C o ' r i t i n u a r s e g u i n d o o s p»:ocedimentos d o s i t e n s 2 e 4. , I I I . D I A G N t f S T I C O : • , M • _ «• , 1 . A c r l a n ^ a tern a n o 9 a o d e"~ c o n s e r v a 9 a o da m a s s a q u a n d o a f i r m a q u e as b o l i n h a s t r a n s f o r m a d as c o n t i n u a m t e n d o a mesma q u a n t i d a d e de m a s s a e j u s t i f i c a s u a s a f i r m a c o e s com a r g u m e n t o s l o g i c o s d e i d e n t i d a d e , r e v e r s i - . b i l i d a d e s i m p l e s , e- r e v e r s i b i 1 i d a d e p o r r e c i p r o c i d a d e . 2. A c r i a n c a n a o tern a n o c a o d e c o n s e r v a c a o da m a s s a q u a n d o a d m i t e u e a q u a n t i d a d e . d e m a s s a s e a l t e r a q u a n d o a b o l i n h a e t r a n s f o r m a d a . tea 3. A c r i a n c a e s t a n a f a s e d e . t r a n s i c a o q u a n d o a d n f i - t e a c o n s e r v a c a o - - ' a '. da m a s s a em a l g u m a s s i t u a g o e s . e a n e g a em o u t r a s . .V . OBSERVANCES .: ; ' *

1 . A p r o f e s s o r a d e v e u s a r uma l i n g u a gem c l ' a r a e s i m p l e s p a r a q u e suas i n s t r u c d e s e p e r g u n t a s p o s s a m s e r p e r f e i t a n i e n t e comp r e e n d i d a s p e l a s c r i a n c a s . 2. A p r o v a d ' e v e r a s e r a p i l c a d a m a i s - d u a s v e z e s q u a n d o a c r i a n c a e r r a r na p r i r d e i r a v e z , e a p l i c a d a m a i s uma v e z q u a n d o a c r i a n c a a c e r t a r . . 3. P o d e m o s a f i r m a r com c e r t e z a q u e a c r i a n c a p o s s u i a n o c a o d e c o n -i e r v a -i j a o d a m a s s a q u a n d o a c e r t a r t o d a s a s q u e s t o ' e s n a s d u a s p r o v a s . Se o d a s a s q u e s t o'es n a s t r e s , p r o v a s , p o d e m o s a f i r m a r q u e a e r r a r u i a n o t r a s , e i c o : p o s s u i n a o p o noc,ao d e c o n s e r v a c a o u i a n o g a o d e c o n s e r v a c a o T = e s t a n o e s t a g i o d e t r a n s i c a o . R E F E R E N C I A S B I B L I O G R X F I C A S : I A G E T , J e a n o I N H E L D E R , B a r b e l . 0 D e s e n v o l v i m . en t o d a s Q u a n t i d ad es_ F 18 1 ca s rt£ C r i a n c a . C o n s e r v a c a o e a t o m i s m o . T r a d , p o r C h r i s t i a n o M o n t e i r o O i t i c i c a . R i o d e J a n e i r o : Zabar . E d i t o r e s , 1 9 7 1 .

P R 0 V A D E I N C L U S A O . D E C L A S S E ( F R U T A S f \ . « f urPm -O' C A M _{o U S} v . M A T E R I A L : 7 f r u t a s d e p l a s t i c o o u n a t u r a l s e n d o : 5 m a ^ ^ _ l e- ^2' b a n a n a s . PROCEDIMENTO : D e p o i s d e uma c o n v e r s a i n i c i a l com a c r i a n c a a f i m d e d e i x a - l a a v o n t a d e , a p r e s e n t a r - l h e as 7 f r u t a s p e r g u n t a n d o : - "0 q u e e t u d o i s t o ? " Se a c r i a n g a n a o s o u b e r , d i z e r : - " I s t o s a o f r u t a s . E s t a s s a o as ma ? a s p e s t a s as b a n a n a s " . - " V o c e c o n h e c e o u t r a s f r u t a s ?" - "Quais ?" - "De q u a l d e l a s v o c e g o s t ' a m a i s ?".. P e g a r uma f r u t a d e c a d a v e z e p e r g u n t a r a c r i a n § a : - "0 q u e e i s t o ?" Se a c r i a n c a r e s p o n d e r : "e uma f r u t a " , p e r g u n t a r : " q u a l e o nome d e l a ?". Se a c r i a n g a r e s p o n d e r "e uma mac,a" o u "e uma b a n a n a " , p e r g u n t a r : - "0 q u e a m a c a ( o u a b a n a n a ) e ?". A p o n t a r p a r a as f r u t a s e p e r g u n t a r : - . - "0 q u e v o c e e s t a v e n d o a q u i s o b r e a m e s a ?". Se a c r i a n g a d i s s e r " f r u t a s " , p e r g u n t a r a p o n t a n d o p a r a as m a g a s : - " E s t a s c o m o s e cham'am ?" - "E e s t a s ?". D a r p r o s s e g u i m e n t o p e r g u n t a n d o : - " A q u i n a m e s a tern m a i s m a c a s o u t e n m a i s f r u t a s ?" - " P o r q u e ?" o\i "Como v o c e s a b e d i s s o ?"

A p r e s e n t a r d u a s b a n a n a s e uma m a c a e p r o c e d e r d a mesma m a n e i r a q u e n o s i t e 11 s 2 , 3 e 4 . I I I . D I A G N O S T I C O : 1 . A c r i a n g a p o s s u i a n o g a o d e i n c l u s a o d e c l a s s e s o u d e c l a s s i f i e s g a o o p e r a t o r i a q u a n d o r e s p o n d e r n o s i t e n s 4 e 5 q u e : - "Ha m a i s f r u t a s p o r q u e t-.odas s a o f r u t a s " o u "Ha m a i s f r u t a s p o r q u e f r u t a s s a o s e t e e ma g a s s a o c i n c o " o u "Ha m a i s f r u t a s p o r q u e s a o t r a s e a s b a n a n a s s a o d u a s " 2 . A c r i a n 9 a n a o p o s s u i a n o c a o de i n c l u s a o d e c l a s s e s o u d e c l a s s ! f i c a c a o o p e r a t o r i a q u a n d o n o s i t e n s 4 e 5 r e s p o n d e r , r e s p e c t i v a m e n t e : -"Ha m a i s m a g a s p o r q u e s a o rauitas ( o u c i n c o ) e a s b a n a n a s s a o p o u c a s ( o u d u a s ) " e "Ha m a i s b a n a n a s p o r q u e s a o m u i t a s ( o u d u a s ) e m a g a s s a o p o u -3S ( o u s o t e m u m a ) " . . • . I V . OBSERVANCES : 1 . E s t a p r o v a d e v e r a s e r a p l i c a d a m a i s d u a s v e z e s s e a c r i a n g a e r r a r t o d a s a s q u e s t o e s d a p r i m e i r a p r o v a e m a i s uma v e z s e a c r i a n g a a c e r t a r a p r i m e i r a p r o v a . 2 . A c o n t r a - a r g u m e n t a g a o d e v e s e r f e i t a p a r a t e r m o s urn d i a g n o s t i c o m a i s p r e c i s o . A s s i r a , q u a n d o a c r i a n g a d e m o n s t r a r q u e n a o p o s s u i , a n o g a o de c l a s s i f i c a i j a o o p e r a t o r i a , a p r o f e s s o r a p o d e r a' d i z e r , p o r e x e m p l o : " U m ( a ) c o l e g u i n h a s e u ( s u a ) me d i s s e q u e " h a m a i s f r u t a s p o r q u e t o d a s s a o r u t a s " . - "0 q u e . v o c e a c h a e l e ( a ) e s t a c e r t o ( a ) .ou e r r a d o ( a ) ?". A p r o • e s s o r a t a m b e r a p o d e r a s u g e r i r a c r i a n g a q u e p e g u e n a s m a o s " t o d a s as f r u s " . D e p o i s q u e a c r i a n g a t i v e r f e i t o i s s o , a p r o f e s s o r a p e d e - l h e q u e c o l o q u e s o b r e a m e s a e p e g u e a g o r a " s o m e n t e a s m a g a s " . E x e c u t a d a a " a r e f a , a p r o f e s s o r a p e d e a c r i a n g a q u e " p o n h a a s m a g a s j u n t o com a s b a a n a s e p e r g u n t a - l h e : - " A q u i h a m a i s . m a g a s o u h a m a i s f r u t a s . P o r q u e ? " Se a c r i a n c a - d e m o n s t r a r p o s s u i r a n o g a o d e c l a s s i f i c a g a o o p e r a t o r i a o n t r a - a r g u m e n t a r com e l a d i z e n d o , p o r e x e m p l o : - " U r n ( a ) c o l e g u i n h a s e u s u a ) me d i s s e q u e a q u i h a m a i s m a g a s ( o u b a n a n a s ) d o q u e f r u t a s " . - "0 ie v o c e a c h a d i s s o , e l e ( a ) e s t a c e r t o ( a ) o u e r r a d o ( a ) ?".

.13 • 3. Se a c r i a n g a a c e r t a r t o d a s a s q u e s t o e s n a s d u a s ^ p r o v a s p o d e j n o s a~ f i r m a r q u e p o s s u i a n o g a o d e c l a s s i f i c a g a o o p e r a t o r i a/ ||u d eVl'Wc l u s ao d e c l a s s e s . Se a c r i a n g a e r r a r t o d a s a s q u e s t o e s n a s t r e B^a p ^ i M s ^ c j o e s d a p r o va., p o d e m o s a f i r m a r q u e e l a n a o p o s s u i a n o g a o d e c l a s V % £ i c a g a o . - O p e r a t o r i a o u de i n c l u s a o de c l a s s e s . ; Se a c r i a n g a a c e r t a r , p o rS^ r w n p J ^ n a s i t u a g a ' o em q u e I h e s s a o a p r e s e n t a d a s c i n c o m a g a s e d u a s b a n a n a s e e r r a r na s i t u a g a o em q u e a v a l i a d u a s b a n a n a s e uma m a g a , o u a i n d a q u a n d o e l a a c e r t a uma p r o v a e e r r a as o u t r a s , p o d e m o s a f i r m a r q u e e s t a n o e s t a g i o de t r a n s i g a o . ... Ha p o r t a n t o , t r e s d i a g n o s t i c o s p o s s i v e i s : CO • p o s s u i . n o g a o de c l a s s i f i c a g a o o p e r a t o r i a NCO ~ n a o p o s s u i a n o g a o de c l a s s i f i c a g a o o p e r a t o r i a T • t r a n s i g a o 4 '4.-As f r u t a s i n d i c a d a s p a r a ' e s t a p r o v a p o d e m s e r s u b s t i t u i d a s p o r o u t r a s des.de q u e s e j a m b a s t a n t e c o n h e c i d a s . R E F E R E N C I A S B I B L I O G R A F I C A S : P I A G . E I , J e a n e I N H E L D E R , B a r b e l . A G e n e s e "d_as E s t r u t u r a s L o g i c a s E l em-en • t a r e s . T r a d , p o r X l v a r o C a b r a l . R i o de J a n e i r o : Z a h a r E d i t o r e s . Ada'_ptacao_ : O r l y Z u c a t t o M a n t o v a n i d e A s s i s . "V* * ' . . . . • • t

I I I . DIAGNOST1CU 1 . A c r i a n g a p o s s u i a n o g a o de i n c l u s a o d e c l a s s e s o u d e c l a s s i f i e s g a o o p e r a t o r i a q u a n d o r e s p o n d e r -nos i t e n s 4 e 5 q u e "Ha m a i s f l o r e s p o r que t o d a s s a o f l o r e s1 1 o u "Ka m a i s f l o r e s p o r q u e f l o r e s s a o s e t e e r o s a s s a o c i n c o " o u "Ha m a i s f l o r e s p o r q u e s a o t r e s e m a r g a r i d a s s a o d u a s " . 2. A c r i a n g a n a o p o s s u i a n o g a o de i n c l u s a o d e c l a s s e s o u d e c l a s s 1 f i c a g a o o p e r a t o r i a q u a n d o n o s i t e n s 4 e 5 r e s p o n d e r r e s p e c t i v a m e n t e q u e "Ha m a i s r o s a s p o r q u e r o s a s s a o m u i t a s e " m a r g a r i d a s s a o p o u c a s " e "Ha m a i s m a r g a r i d a s p o r q u e s a o d u a s e f l o r ( r o s a ) e uma s o " . 3. A c r i a n g a e s t a r a na f a s e de t r a n s i g a o - q u a n d o em a l g u m a s s i t u a g o e s f i z e r a i n c l u s a o d e c l a s s e s e em o u t r a s n a o . I V . OBSERVANCES : 1 . E s t a p r o v a d e v e r a s e r a p l i c a d a m a i s d u a s v e z e s s e a c r i a n g a e r r a r t o d a s as q u e s t o e s da p r i m e i r a p r o v a e m a i s uma v e z s e a c r i a n g a a c e r t a r . 2. A c o n e r a - a r g u m e n t a g a o d e v e s e r f e i t a p a r a t e r m o s urn d i a g n o s t i c o m a i s p r e c i s e . A s s i m , q u a n d o a c r i a n g a d e m o n s t r a r q u e n a o p o s s u i a n o g a o de c l a s s i f i c a g a o o p e r a t o r i a , a p r o f e s s o r a p o d e r a d i z e r : - " D m ( a ) c o l e g u i n h a s e u ( s u a ) me d i s s e q u e " h a m a i s f l o r e s p o r q u e t o d a s s a o f l o r e s " - "0 que v o c e a c h a , e l e ( a ) e s t a c e r t o ( a ) o u e r r a d o ( a ) ?". A p r o f e s s o r a t n m b e m p o d e r a s u g e r i r a c r i a n c a q u e p e g u e n a s maos " t o d a s as f l o r e s " . D e p o i s q u e a c r i a n g a f i z e r i s s o , p e d i r - l h e q u e as c° l ° . q u e s o b r e a mesa e p e g u e d e p o i s " s o m e n t e as r o s a s " . E x e c u t a d a a t a r e f a p e l a c r i a n g a , a p r o f e s s o r a s u g e r e - l h e q u e " p o n h a a s r o s a s j u n t o com a s m a r g a r i d a s " e p e r g u n t a - l h e . : - " A q u i h a m a i s r o s a s o u h a m a i s f l o r e s ? " . " P o r q u e ?". Se a c r i a n g a d e m o n s t r a r p o s s u i r a n o g a o d e . c l a s s i f i c a g a o o p e r a t o r i a ,

P R 0 V A D E S E R I A C A 0 D E B A ST It E S

— —fr~

I . M A T E R I A L : 10 b a s t o n e t e s d e 1 0 , 6 cm a 16 cm. 10 b a s t o n e t c s de 1 0 , 3 a 1 5 , 7 cm c o l o 11 . PROCEDIMENTO : 1 . Cons t r u g a o da S e r i e C o n v i d a r a c r i a n g a p a r a f a z e r urn j o g o o u uma b r i n c a d e i r a . A p r e s e n t a r - l h e o s b a s t o n e t e s d i z e n d o : - " E s t e s p a u z i n h o s c h a m a m - s e b a s t o n e t e s . V o c e v a i n e ? a r e s t e s b a s t o n e t e s e f a z e r com e l e s uma b o n i t a e s c a d a ( o i V f i l e i r a ) c o l o c a n d o os b a s t o n e t e s bem em o r d e m , urn a o l a d o do o u t r o " . O b s e r v a r e a n o t a r como a c r i a n g a e s c o l h e os b a s t o n e t e s e o s o r d e n a . Se a c r i a n g a f i z e r uma e s c a d a sem b a s e comum s u g e r i r : - "Vo ce n o p o d e r i a f a z e r s u a e s c a d i n h a m a i s b o n i t a ?". Q u a n d o a c r i a n g a t e r m i n a r p e r g u n t a r - l h e : - "Como v o c e f e z p a r a e s c o l h e r os b a s t o n e t e s ?" A n o t a r o d e s e m p e n h o d a c r i a n g a ao c o n s t r u i r a s e r i e de b a s t o n e t e s . n e n h u m e n s a i o de s e r i a g a o pe q u e n a s s e r i e s

•

_{- t e n t a t i v a d e s e r i a g a o o u ' s e r i a g a o a s s i s t e m a t i c a} e x i t o s i s t e m a t i c o A p o n t a r p a r a o p r i r a e i r o b a s t o n e t e e p e r g u n t a r : - " P o r q u e v o c e c o l o c o u e s t e a q u i ?". A p o n t a r p a r a o u l t i m o c p e r g u n t a r : - " P e r q u e v o c e c o l o c o u e s t e a q u i ?". A p o n t a r urn d o s m e d i a n o s e f a z e r a mesma p e r -g u n t a 2 . I n t e r c a l a g a o A p r e s e n t a r a c r i a n g a a s e r i e de b a s t o n e t e s c o l a d o s numa p r a n c h a . D a r a c r i a n g a urn a urn o s b a s t o n e t e s q u e medem de 10 .era a 16>cm na s c g u i n

. 1 8 t e o.rdem: 3, 9, 1 , 8, 6, 5, 4, 7, 2 ( 1 e o m a i o r ) , d i z e n d o : - "Onde v o c e d e v e c o l o c . i r e s t " , b a s t o n e t e p a r a q u e e 1 e t i. q u e b e m a r r a n j a d o e 0 e s c a d a n a o s e de'smanehe • " • O b s e r y a r como a- c r i a n c a p r o c e d e a e s c o l h a d o l u g at; c e r t . o p a r a c a d a b a s t o n e t e , an'ojfcando o s e u d e s e m p e n h o na 1 n t e r c a 1 a g a o . fe ' f i ; % n e n h u in e n s a i o e n s a i o s i n f r u t i f e r o s e x i t o p a r c i a l e x i t o p o r i n t e r c a l a c a o C o n t r a - - p r o v a Se a c r i a n c a t e v e e x i t o n a c o n s t r u ^ a o da s e r i e e na i n t e r c a l a c a o , c o l o c a r urn a n t e p a r o q u e l h e i-mpeca d e v e r o q u e a p r o f e s s o r a f a r a p o r t r a s d e l e , d i z e n d o : - " A g o r a e i n i n h a v e z d e f a z e r a e s c a d a . V o c e v a i d a r - m e o s b a s t o n e t e s urn a p o s o o u t r o como e u d e v o c o l o c a - l o s , p a r a q u e m i n h a e s c a d a f i q u e t a o b o n i t a q u a n t o a s u a " . " V o c e d e v e r a e n c o n t r a r urn m e i o de e n t r e g a - l o s na o r d e m c e r t a "•. A m e d i d a ' q u e a c r ^ i a n g a f o r e n t r e g a n d o . c a d a b a s t o n e t e , p e r g u n t a r : "Por que v o c e me deu' e s -t e ?" - "Como ?\a * r\arfo d o s o u t r o s q u e e s t a o com v o c e ?" -._ "Como

e l e e p e r t o d o s q u e e s t a o c o m i g o ?". A n o t a r o d e s e m p e n h o dr. c r i a n c a n a c o n s t r u c a o d avs e r i e com o a n t e p a r o

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1 n e n h u m e n s s i c e n s a i o s i n f r u tI f e r o s, e x i t o p a r c i a l / e x i t o p o r i n t e r c a . l a c . a o I . D 1 A G M 0 S T I C O \ 1 . A c r i a n g a p o s s u i a n o g a o de s e r i a g a o o p e r a t o r i a q u a n d o t e m e x i t1 s t e a i a t i c o n a s t r e a f a s e a \ c o n s t r u g a o d a s e r i e , i n t e r c a l a c a o e c o n t r . ov a . • A l S T . d i s s o , e l a d e v e c o m p r e e n d e r que q u a l q u e r um d o s e 1 erne n Cos me