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PLANIFICAÇÃO A MÉDIO / LONGO PRAZO

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Academic year: 2021

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2015/2016 – 1º Período Manual adotado: Start Up 10º

DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês G (cont.) ANO: 10º CURSO: Científico – Humanísticos Total de aulas Previstas: 50/52

Mês Unidades Temáticas Conteúdos Competências / Objetivos Aulas Estratégias Avaliação Set. Out. Nov. Dez Dimensão Sociocultural.  Módulo 0

Rever e consolidar conteúdos leccionados nos anos anteriores.

 Módulo 1

Young people in a new society

 young people’s awareness

 music and films

 values and life goals

 studying abroad

 fashion and careers

 volunteering  Língua Inglesa

 the present tenses

 present simple

 present continuous

 present perfect

 present perfect continuous

 prepositions of place and movement

 wh-questions

 Yes/No questions

passive voice

- Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas.

- Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos.

- Desenvolver competências de interpretação: ouvir, ler e de produção: falar, escrever, relativamente a diferentes tipos de texto.

- Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento.

- Interagir em diferentes contextos sociais.

- Interagir com culturas de expressão inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais.

- Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de auto-confiança, cooperação e responsabilidade.

- Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas conducentes à avaliação do seu próprio progresso. 5 28 Aval. 4  Revisão de vocabulário e estruturas gramaticais – jogos de memória /palavras /mimica etc.

 Descrição de uma imagem/cartoon

 Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de textos/canções/diálogos, etc)  Readção de pequenos textos (descritivos/ narrativos, etc)  Exploração do dicionário  Trabalho: individual, pares,

grupo (roleplay, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos)

 Expressar sentimentos, ideias, experiências.

Testes- escritos e orais  diagnóstico, formativos

e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 2 Testes sumativos escritos: 70% 1 Prestação oral: 30%

Instrumentos

complementares: (IC) 20%  Participação ativa e

pertinente. (30%)

 Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%)

 Atitudes e

comportamento(25%)  Realização dos trabalhos

(2)

Responsáveis: Ana Oliveira, Isabel Vieitas, Carla Moreira,  Módulo 2

The world in your hands(1º parte)

 The impact of technology

 Multitasking and modern life

 Technology at school

 The Internet

 Social networks

 Língua Inglesa

 the future tenses: will + infinitive going to + infinitive present simple present continuous

 Extensive Reading:

(a seleccionar, ao longo do ano, de acordo com o perfil de cada turma)

- Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação.

- Aprofundar e diversificar experiências como leitor, através da Leitura Extensiva.

- Ativar conhecimentos prévios.

11

Aval. 2

 Interpretação /análise/ inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio.

 Identificação tipo de textos/ estruturas gramaticais.  Trabalho de investigação/ pesquisa.  Atividades de desenvolvimento / melhoria da pronúncia e da ortografia.  Trabalho de remediação para superar dificuldades.

(3)

2015/2016 – 2º Período

DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês Gc ANO: 10º CURSO: Científico-Humanísticos Total de aulas Previstas: 40/42

Mês Unidades Temáticas

Conteúdos

Competências / Objetivos

Aulas Estratégias Avaliação

Jan. Fev. Mar.

Dimensão Sociocultural.  Módulo 2

The world in your hands(2ª parte)

 Robots

 Science fiction

 Space exploration

 Scientists and inventions RLD

 Língua Inglesa  prepositional verbs  subordinating conjunctions  subordinate clauses  IF-clauses: type 0, I, II  the gerund/infinitive  adjectives + gerund  verbs + gerund HANDS

- Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas.

- Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos.

- Desenvolver competências de interpretação: ouvir, ler e de produção: falar, escrever, relativamente a diferentes tipos de texto.

- Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento.

- Interagir em diferentes contextos sociais.

- Interagir com culturas de expressão inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais.

- Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de autoconfiança, cooperação e responsabilidade.

- Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas conducentes à avaliação do seu próprio

18

 Revisão de vocabulário e estruturas gramaticais – jogos de memória /palavras /mimica etc.

 Descrição de uma imagem/cartoon

 Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de textos/canções/diálogos, etc)  Redação de pequenos textos (descritivos/ narrativos, etc)  Exploração do dicionário  Trabalho: individual, pares,

grupo (roleplay, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos)

 Expressar sentimentos, ideias, experiências.

Testes- escritos e orais  diagnóstico, formativos

e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 2 Testes sumativos escritos: 70% 1 Prestação oral: 30%

Instrumentos

complementares: (IC) 20%  Participação ativa e

pertinente. (30%)

 Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%)

 Atitudes e

comportamento(25%)  Realização dos trabalhos

(4)

Responsáveis: Ana Oliveira, Isabel Vieitas, Carla Moreira,  Módulo 3

The Media- Tune In

 TV versus Internet

 the printed media

 journalism

 fame

 celebrities

 online games

 game addiction

 the future: digital societies

 censorship

 Língua Inglesa

 relative clauses

 relative pronouns

 IF-clauses: Type III

 reported speech: statements/ indirect commands/ requests/questions .

progresso.

- Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação.

- Aprofundar e diversificar as suas experiências como leitor, através da leitura extensiva.

18

Aval. 4

 Interpretação / análise / inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio.

 Identificar/ conhecer tipos de textos/ estruturas gramaticais.  Trabalho de investigação/ pesquisa.  Melhorar a pronúncia e a ortografia.  Trabalho de remediação para superar dificuldades.

(5)

2015/2016 – 3º Período

DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês Gc ANO: 10º CURSO: Científico - Humanísticos Total de aulas Previstas: 38/40

Mês Unidades Temáticas

Conteúdos

Competências / Objetivos Nº Aulas Estratégias Avaliação

Abril Maio Junho

Dimensão Sociocultural. Módulo 4

A World of Many Languages  English as a global language  American and British culture  Studying abroad

 Mobility  Travel

 Student exchange  English and technology  Englishes

Entertainment: films, music and literature

Língua Inglesa:

 reported speech (continuation)  comparison of adjectives  possessive case (’s / ‘)  possessive pronouns  possessive determiners

- Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas.

- Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos.

- Desenvolver competências de

interpretação: (ouvir e ler;) e de produção (falar e escrever) relativamente a diferentes tipos de texto.

- Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento. - Interagir em diferentes contextos sociais. - Interagir com culturas de expressão

inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais.

- Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de

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Aval. 2

Exercícios de vocabulário e estruturas gramaticais – fichas de trabalho, jogos, etc. Comentar/ comparar

imagem/cartoon

Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de

textos/canções/diálogos, etc) Redação de pequenos textos

(descritivos/ narrativos, resumos etc)

Exploração do dicionário  Trabalho: individual, pares,

grupo (roleplay, diálogos, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos) Expressar sentimentos, ideias,

experiências.

. Testes- escritos e orais  formativos e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 1 Teste sumativo escrito: 70% 1 Prestação oral: 30% Instrumentos

complementares: (IC) 20%  Participação ativa e

pertinente. (30%)

 Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%)

 Atitudes e

comportamento(25%)  Realização dos trabalhos

(6)

Responsáveis: Ana Oliveira, Isabel Vieitas, Carla Moreira,  multi-word verb: look

multi-word verbs: get, give, go

autoconfiança, cooperação e responsabilidade.

- Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação.

- Aprofundar e diversificar as suas

experiências como leitor, através da leitura extensiva.

Interpretação / análise / inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio. Identificar/ conhecer tipos de

textos/ estruturas gramaticais. Trabalho de investigação/

pesquisa.

Melhorar a pronúncia e a ortografia.

Trabalho de remediação para superar dificuldades

Referências

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