2015/2016 – 1º Período Manual adotado: Start Up 10º
DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês G (cont.) ANO: 10º CURSO: Científico – Humanísticos Total de aulas Previstas: 50/52
Mês Unidades Temáticas Conteúdos Competências / Objetivos Nº Aulas Estratégias Avaliação Set. Out. Nov. Dez Dimensão Sociocultural. Módulo 0Rever e consolidar conteúdos leccionados nos anos anteriores.
Módulo 1
Young people in a new society
young people’s awareness
music and films
values and life goals
studying abroad
fashion and careers
volunteering Língua Inglesa
the present tenses
present simple
present continuous
present perfect
present perfect continuous
prepositions of place and movement
wh-questions
Yes/No questions
passive voice
- Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas.
- Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos.
- Desenvolver competências de interpretação: ouvir, ler e de produção: falar, escrever, relativamente a diferentes tipos de texto.
- Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento.
- Interagir em diferentes contextos sociais.
- Interagir com culturas de expressão inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais.
- Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de auto-confiança, cooperação e responsabilidade.
- Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas conducentes à avaliação do seu próprio progresso. 5 28 Aval. 4 Revisão de vocabulário e estruturas gramaticais – jogos de memória /palavras /mimica etc.
Descrição de uma imagem/cartoon
Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de textos/canções/diálogos, etc) Readção de pequenos textos (descritivos/ narrativos, etc) Exploração do dicionário Trabalho: individual, pares,
grupo (roleplay, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos)
Expressar sentimentos, ideias, experiências.
Testes- escritos e orais diagnóstico, formativos
e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 2 Testes sumativos escritos: 70% 1 Prestação oral: 30%
Instrumentos
complementares: (IC) 20% Participação ativa e
pertinente. (30%)
Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%)
Atitudes e
comportamento(25%) Realização dos trabalhos
Responsáveis: Ana Oliveira, Isabel Vieitas, Carla Moreira, Módulo 2
The world in your hands (1º parte)
The impact of technology
Multitasking and modern life
Technology at school
The Internet
Social networks
Língua Inglesa
the future tenses: will + infinitive going to + infinitive present simple present continuous
Extensive Reading:
(a seleccionar, ao longo do ano, de acordo com o perfil de cada turma)
- Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação.
- Aprofundar e diversificar experiências como leitor, através da Leitura Extensiva.
- Ativar conhecimentos prévios.
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Aval. 2
Interpretação /análise/ inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio.
Identificação tipo de textos/ estruturas gramaticais. Trabalho de investigação/ pesquisa. Atividades de desenvolvimento / melhoria da pronúncia e da ortografia. Trabalho de remediação para superar dificuldades.
2015/2016 – 2º Período
DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês Gc ANO: 10º CURSO: Científico-Humanísticos Total de aulas Previstas: 40/42
Mês Unidades TemáticasConteúdos
Competências / Objetivos Nº
Aulas Estratégias Avaliação
Jan. Fev. Mar.
Dimensão Sociocultural. Módulo 2
The world in your hands(2ª parte)
Robots
Science fiction
Space exploration
Scientists and inventions RLD
Língua Inglesa prepositional verbs subordinating conjunctions subordinate clauses IF-clauses: type 0, I, II the gerund/infinitive adjectives + gerund verbs + gerund HANDS
- Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas.
- Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos.
- Desenvolver competências de interpretação: ouvir, ler e de produção: falar, escrever, relativamente a diferentes tipos de texto.
- Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento.
- Interagir em diferentes contextos sociais.
- Interagir com culturas de expressão inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais.
- Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de autoconfiança, cooperação e responsabilidade.
- Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas conducentes à avaliação do seu próprio
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Revisão de vocabulário e estruturas gramaticais – jogos de memória /palavras /mimica etc.
Descrição de uma imagem/cartoon
Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de textos/canções/diálogos, etc) Redação de pequenos textos (descritivos/ narrativos, etc) Exploração do dicionário Trabalho: individual, pares,
grupo (roleplay, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos)
Expressar sentimentos, ideias, experiências.
Testes- escritos e orais diagnóstico, formativos
e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 2 Testes sumativos escritos: 70% 1 Prestação oral: 30%
Instrumentos
complementares: (IC) 20% Participação ativa e
pertinente. (30%)
Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%)
Atitudes e
comportamento(25%) Realização dos trabalhos
Responsáveis: Ana Oliveira, Isabel Vieitas, Carla Moreira, Módulo 3
The Media- Tune In
TV versus Internet
the printed media
journalism
fame
celebrities
online games
game addiction
the future: digital societies
censorship
Língua Inglesa
relative clauses
relative pronouns
IF-clauses: Type III
reported speech: statements/ indirect commands/ requests/questions .
progresso.
- Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação.
- Aprofundar e diversificar as suas experiências como leitor, através da leitura extensiva.
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Aval. 4
Interpretação / análise / inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio.
Identificar/ conhecer tipos de textos/ estruturas gramaticais. Trabalho de investigação/ pesquisa. Melhorar a pronúncia e a ortografia. Trabalho de remediação para superar dificuldades.
2015/2016 – 3º Período
DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês Gc ANO: 10º CURSO: Científico - Humanísticos Total de aulas Previstas: 38/40
Mês Unidades TemáticasConteúdos
Competências / Objetivos Nº Aulas Estratégias Avaliação
Abril Maio Junho
Dimensão Sociocultural. Módulo 4
A World of Many Languages English as a global language American and British culture Studying abroad
Mobility Travel
Student exchange English and technology Englishes
Entertainment: films, music and literature
Língua Inglesa:
reported speech (continuation) comparison of adjectives possessive case (’s / ‘) possessive pronouns possessive determiners
- Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas.
- Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos.
- Desenvolver competências de
interpretação: (ouvir e ler;) e de produção (falar e escrever) relativamente a diferentes tipos de texto.
- Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento. - Interagir em diferentes contextos sociais. - Interagir com culturas de expressão
inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais.
- Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de
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Aval. 2
Exercícios de vocabulário e estruturas gramaticais – fichas de trabalho, jogos, etc. Comentar/ comparar
imagem/cartoon
Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de
textos/canções/diálogos, etc) Redação de pequenos textos
(descritivos/ narrativos, resumos etc)
Exploração do dicionário Trabalho: individual, pares,
grupo (roleplay, diálogos, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos) Expressar sentimentos, ideias,
experiências.
. Testes- escritos e orais formativos e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 1 Teste sumativo escrito: 70% 1 Prestação oral: 30% Instrumentos
complementares: (IC) 20% Participação ativa e
pertinente. (30%)
Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%)
Atitudes e
comportamento(25%) Realização dos trabalhos
Responsáveis: Ana Oliveira, Isabel Vieitas, Carla Moreira, multi-word verb: look
multi-word verbs: get, give, go
autoconfiança, cooperação e responsabilidade.
- Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação.
- Aprofundar e diversificar as suas
experiências como leitor, através da leitura extensiva.
Interpretação / análise / inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio. Identificar/ conhecer tipos de
textos/ estruturas gramaticais. Trabalho de investigação/
pesquisa.
Melhorar a pronúncia e a ortografia.
Trabalho de remediação para superar dificuldades