Instrumentos avaliação do Pré ANEXO II

Check-list da leitura:

Metas

Crianças

Sabe como pegar correctamente num livro.

-Identifica a capa Identifica a contracapa

Identifica as guardas

Identifica as personagens

Faz o reconto da história

oralmente

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria

12. Leonor

COMPETÊNCIAS

_{Linguagem Oral e Abordagem à Escrita}

d em o n st ra n d o q u e co m p re en d eu a in fo rm aç ão t ra n sm it id a Q u es ti o n a p ar a o b te r in fo rm aç ão s o b re al go d o s eu in te re ss e; -É c ap az d e re fl et ir so b re a h is tó ri a; O u ve a h is tó ri a co m at en çã o C o m p re en d e a se q u ên ci a d a h is tó ri a Id en ti fi ca a s p er so n ag en s d a h is tó ri a M an if es ta c ur io si d ad e p el a h is tó ri a e fo rm u la q u es tõ es s o b re a m es m a C o n se gu e id en ti fi ca r a fu n çã o d as p er so n ag en s É ca p az d e id en ti fi ca r o s lu ga re s d as p er so na ge n s n o p re sé p io -s ab e q u e a es cr it a e o s d es en h o s tr an sm it em in fo rm aç ão ; 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana

Check-list de verificação das expressões faciais nas crianças:

Emoções

Crianças _{ZANGADA ESPANTADO ABORRECIDA}

TÍMIDO FELIZ TRISTE

21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Check-list:

Independência / Autonomia

Metas

Crianças

- Despe e veste o casaco

- Calça-se e descalça-se

- Autónomo na ida à casa de banho

- Autónomo na higiene

- Senta-se correctamente à mesa

- Utiliza

adequadamente os talheres

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria

12. Leonor _FALTOU

20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO

Check-list de conceitos Matemáticos

Metas

Crianças

- Conta quantos objectos têm uma dada propriedade, utilizando gravuras,

ou desenhos

-Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.

-Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.

-Conta com correcção até 10 objectos

-Usa expressões como maior do que, menor do que, mais do que, menos do que para comparar quantidades e grandezas.

1. António

2. Aurora _FALTOU 3. Carolina _FALTOU 4. Clara

5. Eduardo

6. Filipe _FALTOU 7. Francisco

C.

8. Francisco

F. FALTOU

9. Joana 10. João 11. José Maria

12. Leonor _FALTOU 13. Maria

Inês 14. Martim 15.Madalena A.

16.

Madalena C.

17. Mª

18. Mª

Sequeira FALTOU

19. Mª

Teresa FALTOU 20. Mariana _FALTOU 21. Mª Sofia

22. Tomás

Fons. FALTOU 23. Tomás

Nol. 24. Vasco B.

25. Vasco S. _FALTOU

ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO

COMPETÊNCIAS

_{Linguagem Oral e Abordagem à Escrita}

P er gu n ta r e r es p o n d er d e m o n st ra n d o q u e co m p re en d e u a in fo rm aç ão tr an sm it id a o ra lm e n te ; Q u es ti o n ar p ar a o b te r in fo rm aç ão s o b re a lg o d o s e u in te re ss e ; -S e r ca p az d e r e fl et ir so b re a h is tó ri a; -r e ci ta r p o e m as , r im as e ca n çõ es . -O u vi r co m at e n ção a h is tó ri a -M an if e st ar c u ri o si d ad e p e la h is tó ri a lid a e fo rm u la q u e st õ es s o b re a m e sm a -C o m p re e n d e r a se q u ê n ci a d a h is tó ri a -I d e n ti fi ca r as p e rs o n ag e n s d a h is tó ri a -C o n se gu ir id en ti fi ca r a fu n çã o d as p e rs o n ag en s 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana

FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO

COMPETÊNCIAS

_{Área da Formação Pessoal e Social}

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Expressão Plástica /

Motricidade Fina D á o p or tu n id ad e ao s co le ga s pa ra Es p er a p el a su a ve z pa ra fa la r P ar ti ci p a d en tr o d o C o n te xt o P re st a at en çã o ao q u e o s o u tr o s tê m p ar a d iz er D em o n st ra e m p en h o n a ta re fa q u e es tá a re al iz ar D em o n st ra co m p o rt am en to s d e en tr ea ju d a e co o p er aç ão Es p er a p el a su a ve z pa ra p ar ti ci p ar n a ta re fa A p re ci a, c ri ti ca m en te , o se u t ra b al h o e o d o s co le ga s O u ve a h is tó ri a co m at en çã o C o m p re en d e a se q u ên ci a d a h is tó ri a Id en ti fi ca a s p er so n ag en s d a h is tó ri a M an if es ta c ur io si d ad e p el a h is tó ri a e fo rm u la q u es tõ es s o b re a m es m a Ra sg a p ap el U sa a c o la C o la p ed aç o s d e pa p el n u m e sp aç o li m it ad o 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa

FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO

Check-list de reconhecimento das várias partes do rosto :

Partes do rosto

Crianças

Identifica os olhos Identifica o nariz Identifica a boca Identifica o cabelo Identifica as orelhas

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João

11. José Maria _FALTOU

12. Leonor _FALTOU

13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana

22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Identifica com facilidade Não identifica Identifica com alguma dificuldade

Check-list do jogo matemático do Nabo Gigante

Metas

Crianças

- Conta quantos objectos têm uma dada propriedade,

utilizando as gravuras dos animais

-Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.

-Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.

-Reconhece os números como identificação do número de objectos de um conjunto

-Reconhece com contagem conjuntos até 6

-Relaciona a adição e a subtracção como adicionar ou retirar objectos a um conjunto

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco

C. FALTOU

8. Francisco F.

9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A.

16.

Madalena C.

17. Mª

18. Mª Sequeira

19. Mª

Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás

Fons. FALTOU

23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO

Check-list das plantas com flor

Identifica

Crianças RAIZ CAULE FOLHAS

PÉTALAS

FLOR

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.

8. Francisco F.

9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A.

16.

Madalena C.

17. Mª

18. Mª Sequeira

19. Mª

Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO

Nome das Crianças Á re a D o m ín io Competências

A

.B

.

A

u

r.

B

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C

.F

.

C

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E.

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B

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M

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M

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.

M

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M

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M

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.F

.

T.

F.

T.

N

.

V

.B

.

V

.S

.

FO R M AÇ ÃO P ES SO AL E S O C IAL Id e n ti d ad e /A u to e sti m a

Diz o seu nome Diz a sua idade Identifica o seu

género Diz o nome dos pais Identifica os amigos

pelo nome Expressa necessidades e

sentimentos Escolhe colegas para

brincar Inicia e mantém interações com os

colegas Identifica problemas

Manifesta uma vontade Reconhece laços de

pertença a um grupo Fala num grupo que

Nome das Crianças Á re a D o m ín io Competê ncias

A

.B

.

A

u

r.

B

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C

.F

.

C

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E.

C

.

F.

B

.

F.

C

F.

F.

J.

M

_J.

R

Insiste na actividade e

termina-a sozinho

Escolhe as tarefas que pretende

realizar

Procura, autonoma mente, os recursos

que necessita Demonstra

empenho nas tarefas que realiza Manifesta curiosidade

pelo mundo que

o rodeia Formula questões acerca do

que observa

Revela interesse e

Manifesta a sua opinião Manifesta as suas preferência s Aceita algumas frustrações sem desanimar

Nome das Crianças

Á re a D o m ín io _Competê

ncias

A

.B

.

A

u

r.

B

.

C

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.

C

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.

E.

C

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F.

B

.

F.

C

F.

F.

J.

M

_J.

R

Dá oportunida

de aos colegas para intervirem

nas conversas

e jogos Demonstra

comporta mentos de entreajuda Participa

na planificaçã

o de atividades individuais e em grupo Colabora

nas atividades

de pequeno e

grande grupo Coopera

no desenrolar

Reconhece a necessidad

e da existência

de regras de grupo Cumpre as

regras definidas

Sabe escutar opiniões diferentes

da sua Respeita o

meio ambiente Manifesta atitudes e comporta mentos de conservaçã

Nome das Crianças Á re a D o m ín io Competên cias

A

.B

.

A

u

r.

B

.

C

.F

.

C

.N

.

E.

C

.

F.

B

.

F.

C

F.

F.

J.

M

_J.

R

Reconhece momentos da vida pessoal comunitária

Identifica algumas diferenças e semelhança

s entre objetos/cois

as

A

m

b

ie

n

te

N

at

u

ra

l e

S

o

ci

al

Formula questões

simples sobre lugares, acontecime

ntos e contextos do seu

dia-a-dia Nomeia

sons familiares

do ambiente Observa o

que o rodeia e descreve o

que observou

C

O

N

H

EC

IM

E

N

TO

D

O

M

U

N

D

Reconhece o meio onde vivem

alguns animais Identifica partes do seu corpo Reconhece pelo menos

3 cores diferentes

Desperta interesse

por experiência

s Ordena acontecime ntos de um relato ou

imagem com sequência

temporal

In

te

r-R

el

aç

õ

es

N

at

u

ral

-S

o

ci

al

Relaciona graus de parentesco

simples

A

m

b

ie

n

te

N

atu

ra

l e

S

o

ci

Nome das Crianças Á re a D o m ín io Competências

A

.B

.

A

u

r.

B

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C

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C

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E.

C

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F.

B

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C

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M

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M

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M

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M

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M

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M

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.

T.

F.

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N

.

V

.B

.

V

.S

.

LI N G U AG EM O R AL E AB O R D AG EM À ES CR IT A R ec o n h ec im en to e E sc ri ta d e P al av ras Utiliza alguns instrumentos de escrita Conhece uma ou duas letras do seu nome Tenta escrever garatujando C o n h ec im en to d as C o n ve n çõ es G rá fi ca

s Sabe pegar num livro e folheá-lo Identifica a capa, folhas e

contracapa num livro Compreende que a escrita e

Coloca questões para

obter informações acerca do que

lhe interessa Fala espontaneame

nte Tem vocabulário

variado Constrói frases mais complexas

e corretas

C

o

m

p

re

e

n

sã

o

d

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D

is

cu

rs

o

s

O

ra

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Nomes das Crianças Á re a D o m ín io Competências

A

.B

.

A

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B

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C

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.

C

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E.

C

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B

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M

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L.

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.

M

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M

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M

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M

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M

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M

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M

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M

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.F

.

T.

F.

T.

N

.

V

.B

.

V

.S

.

M AT EM ÁT IC A N ú m er o s e O p e ra çõ e s Conta objetos Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” Conta com correção até 3 Reconhece os números até 5

Resolve problemas simples do seu

Nome das Crianças Á re a D o m ín io Competê ncias

A

.B

.

A

u

r.

B

.

C

.F

.

C

.N

.

E.

C

.

F.

B

.

F.

C

F.

F.

J.

M

_J.

R

Nome das Crianças Á re a D o m ín io _Competê

ncias

A

.B

.

A

u

r.

B

.

C

.F

.

C

.N

.

E.

C

.

F.

B

.

F.

C

F.

F.

J.

M

_J.

R

Identifica as cores primárias

Atribui significad o às suas represent ações gráficas Desenha a

figura humana

ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO

COMPETÊNCIAS

NOMES

Área da Formação Pessoal e Social

Área da Expressão e Comunicação

Sa b e o n o m e , i d ad e e s e xo Es p e ra p e la s u a ve z p ar a fa la r D e m o n st ra a u to n o m ia n as at iv id ad e s -E xp re ss a a s su as n e ce ss id ad e s, e m o çõ e s e se n ti m e n to s d e f o rm a ad e q u ad a; -P ar ti ci p a d e f o rm a o p o rt u n a te n d o e m c o n ta o t e m a q u e e st á a s e r d e b at id o ;

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita / Matemática

P ar ti lh a in fo rm aç ão o ra lm e n te a tr av é s d e f ra se s R e la ta ac o n te ci m e n to s re sp o n d e , d e m o n st ra n d o q u e co m p re e n d e u a in fo rm aç ão tr an sm it id a o ra lm e n te ; Te m u m vo ca b u lá ri o e la b o ra d o C o n se gu e r e la ta r a h is tó ri a 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C.

21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.

Check-list de reconhecimento das áreas:

Áreas

Crianças

Área das Artes Cabeleireiro Casinha das Bonecas _Garagem Área do Sossêgo _{Área das Construções}

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.

8. Francisco F.

9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A.

16.

17. Mª Beatriz

18. Mª

Sequeira

19. Mª

Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Identifica todas as áreas com facilidade Não identifica as áreas Identifica as áreas com alguma dificuldade

Registo diário das brincadeiras das crianças

Áreas

Crianças

Área das Artes Cabeleireiro Casinha das Bonecas _Garagem Área do Sossêgo _{Área das Construções}

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.

8. Francisco F.

9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A.

16.

Madalena C.

17. Mª

Beatriz

18. Mª

19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Nome:__________________________________________________________________________________________________________________________

Registo do reconhecimento das cores

Cores

Crianças

1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.

8. Francisco F.

9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A.

16.

Madalena C.

17. Mª

Beatriz

18. Mª

19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

Identifica todas as cores com facilidade Não identifica as cores Identifica as cores com alguma dificuldade