RESOLUÇÃO SME N.º 1427, DE 24 DE OUTUBRO DE 2016( PUBLICADA NO DO DE 26/10/2016)

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RESOLUÇÃO SME N.º 1427, DE 24 DE OUTUBRO DE 2016( PUBLICADA NO DO DE 26/10/2016)

Dispõe sobre a estrutura de atendimento, organização de turmas, horário de funcionamento e Matriz Curricular das Unidades Escolares da Rede Pública de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro, e dá outras providências.

A Secretária Municipal de Educação, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor e

CONSIDERANDO a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com as alterações introduzidas pela Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que estabelece diretrizes e bases da educação nacional, conferindo aos sistemas de ensino competência para organização e elaboração da matriz curricular adequadas às características regionais e locais, desde que preservada a base nacional comum;

CONSIDERANDO a Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, que torna obrigatório ao município assegurar atendimento gratuito para a faixa etária de 4 e 5 anos até 2016;

CONSIDERANDO a Resolução CNE/CEB nº 07, de 14 de dezembro de 2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos;

CONSIDERANDO a Lei Municipal nº 5.225, de 5 de novembro de 2010, que institui o Turno Único na Rede Municipal de Ensino;

CONSIDERANDO o Decreto-Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969, e a Lei nº 6.202, de 17 de abril de 1975, que dispõem sobre atendimento diferenciado aos alunos que, comprovadamente, estejam incapacitados de comparecerem às Unidades Escolares por acometimento de enfermidades, bem como amparo à aluna com gestação de risco; e

CONSIDERANDO as Orientações Curriculares que definem as bases do trabalho pedagógico para toda a Rede Pública Municipal de Ensino;

RESOLVE:

DAS CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Art. 1º À Rede Pública do Sistema Municipal de Ensino compete o atendimento da Educação Básica nos seguintes níveis e modalidades:

I. Educação Infantil - EI; II. Ensino Fundamental - EF;

III. Educação de Jovens e Adultos - EJA; e IV. Educação Especial - EE.

Art. 2º As Unidades Escolares da Rede Pública do Sistema Municipal de Ensino organizar-se-ão, de acordo com sua finalidade específica, em:

I. Espaço de Desenvolvimento Infantil - EDI; II. Primário Carioca;

III. Ginásio Carioca; IV. Unidade de EJA; V. Unidade de EE; e

VI. Unidade experimental, que terá regulamentação própria.

§ 1º As turmas de Educação Infantil, Primário e Ginásio poderão eventualmente compartilhar o mesmo espaço físico desde que seja comprovada a real necessidade pela Coordenadoria Regional de Educação (E/CRE) e validada pelo Nível Central da Secretaria Municipal de Educação (SME).

§ 2º Nas unidades a que se reportam os incisos I, II, III e IV poderá ser oferecido atendimento de EE.

§ 3º O atendimento de EJA poderá ser oferecido nas unidades citadas no inciso III e, excepcionalmente, nas citadas no inciso II.

Art. 3º O horário de funcionamento das unidades escolares da Rede Pública Municipal será das 7h30min às 17h30min ou, nas unidades que atendam à EJA no período noturno, das 7h30min às 22h.

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§ 1º O horário de entrada das crianças da Educação Infantil – modalidade Creche nas unidades de horário integral - turno único poderá ser flexibilizada até o limite de 8h30min.

§ 2º Quaisquer alterações nos horários estabelecidos neste artigo deverão ser autorizadas pela Coordenadoria Regional de Educação - E/CRE e pelo Nível Central da Secretaria Municipal de Educação - SME.

DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Art. 4º Serão consideradas Espaço de Desenvolvimento Infantil as unidades que oferecerem atendimento exclusivo de Educação Infantil nas modalidades Creche e/ou Pré-escola.

Art. 5º A Educação Infantil tem como público-alvo:

a) na modalidade Creche: crianças de 6 (seis) meses a 3 (três) anos e 11 (onze) meses; b) na modalidade Pré-escola: crianças de 4 (quatro) anos a 5 (cinco) anos e 11 (onze)

meses.

Art. 6º As turmas de Educação Infantil nas modalidades Creche e Pré-escola serão atendidas em horário integral - turno único ou em horário parcial, de acordo com o planejamento anual realizado pelas Coordenadorias Regionais de Educação – E/CRE em conjunto com os diretores das Unidades Escolares e validado pelo Nível Central da SME. Art. 7º A jornada escolar dos alunos matriculados na Educação Infantil – modalidades Creche e Pré-escola - obedecerá à seguinte carga horária diária:

I. horário integral - turno único: 7 (sete) horas de trabalho escolar, das 7h30min às 14h30min, ou 9 (nove) horas de trabalho escolar, das 7h30min às 16h30min;

II. horário parcial: 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos de trabalho escolar, sendo o 1º turno das 7h30min às 12h e o 2º turno, das 13h às 17h30min.

§ 1º As turmas da modalidade Pré-escola que estiverem alocadas em escolas do Ensino Fundamental com funcionamento em horário integral - turno único seguirão o horário da unidade escolar.

§ 2º A carga horária diária será distribuída de acordo com as Rotinas estabelecidas no Anexo I.

DO ENSINO FUNDAMENTAL I. PRIMÁRIO CARIOCA

Art. 8º Primário Carioca é a denominação utilizada para o atendimento aos primeiros seis anos (1º ao 6º ano) do Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino.

Parágrafo único. Durante o período de transição do 6º ano para o Primário Carioca, haverá duas matrizes curriculares para esse grupamento, de acordo com o modelo pedagógico da unidade escolar em que está inserido: Primário Carioca ou Ginásio Carioca.

Art. 9º As turmas do Primário Carioca serão atendidas em horário integral - turno único ou em horário parcial, de acordo com o planejamento anual realizado pelas Coordenadorias Regionais de Educação - E/CRE em conjunto com os diretores das Unidades Escolares e validado pelo Nível Central da SME.

Art. 10 A jornada escolar dos alunos matriculados nas Unidades Escolares de Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino com atendimento de Primário obedecerá à seguinte carga horária diária:

I. horário integral - turno único: das 7h30min às 14h30min, sendo 7 (sete) horas de trabalho escolar, com 7 (sete) tempos diários de 50 (cinquenta) minutos de aula e 70 (setenta) minutos destinados a recreio e refeições;

II. horário parcial: no 1º turno, das 7h30min às 12h, e, no 2º turno, das 13h às 17h30min, sendo 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos de trabalho escolar, com 5 (cinco) tempos diários de 50 (cinquenta) minutos de aula e 20 (vinte) minutos destinados a recreio e refeição.

§ 1º As unidades de horário integral - turno único poderão oferecer pós-turno opcional aos alunos, desde que, para a realização das atividades, não utilizem professores da Rede e sim estagiários, voluntários ou outras parcerias, sob a supervisão da Equipe Pedagógica.

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§ 2º As unidades de horário parcial poderão oferecer atividades opcionais aos alunos, em contraturno, a serem realizadas por estagiários, voluntários ou outras parcerias, sob a supervisão da Equipe Pedagógica.

§ 3º A carga horária semanal será distribuída de acordo com a Matriz Curricular estabelecida no Anexo II.

II. GINÁSIO CARIOCA

Art.11 Ginásio Carioca é a denominação utilizada para o atendimento aos três últimos anos (7º ao 9º ano) do Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino.

Parágrafo único. Durante o período de transição do 6º ano para o Primário Carioca, deverá ser observado o disposto no parágrafo único do Artigo 8º.

Art. 12 As turmas do Ginásio Carioca serão atendidas em horário integral - turno único ou em horário parcial, de acordo com o planejamento anual realizado pelas Coordenadorias Regionais de Educação - E/CRE em conjunto com os diretores das Unidades Escolares e validado pelo Nível Central da SME.

Art. 13 A jornada escolar dos alunos matriculados nas Unidades Escolares de Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino com atendimento de Ginásio obedecerá à seguinte carga horária diária:

I. horário integral - turno único: das 7h30min às 14h30min, sendo 7 (sete) horas de trabalho escolar, com 7 (sete) tempos diários de 50 (cinquenta) minutos de aula e 70 (setenta) minutos destinados a recreio e refeições;

II. horário parcial: no 1º turno, das 7h30min às 12h, e, no 2º turno, das 13h às 17h30min, sendo 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos de trabalho escolar, com 5 (cinco) tempos diários de 50 (cinquenta) minutos de aula e 20 (vinte) minutos destinados a recreio e refeição.

§ 1º As unidades de horário integral - turno único poderão oferecer pós-turno opcional aos alunos, desde que, para a realização das atividades, não utilizem professores da Rede e sim estagiários, voluntários ou outras parcerias, sob a supervisão da Equipe Pedagógica.

§ 2º As unidades de horário parcial poderão oferecer atividades opcionais aos alunos, em contraturno, a serem realizadas por estagiários, voluntários ou outras parcerias, sob a supervisão da Equipe Pedagógica.

§ 3º A carga horária semanal será distribuída de acordo com a Matriz Curricular estabelecida no Anexo II.

DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Art. 14 A Educação de Jovens e Adultos – EJA atende a alunos a partir de 15 (quinze) anos completos, interessados nesta modalidade de ensino, considerando-se os conhecimentos já adquiridos.

§ 1º Os alunos de 15 e 16 anos somente poderão ser matriculados na EJA mediante autorização dos responsáveis e avaliação da E/CRE, garantindo a adequação curricular a esta faixa etária.

§ 2º Os alunos já matriculados no Ensino Fundamental regular da Rede Pública Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro e os transferidos de outras redes, com idade igual ou superior a 15 (quinze) anos, poderão ser encaminhados à EJA, observando-se o descrito no § 1º.

§ 3º Os novos alunos que forem matriculados no Ensino Fundamental regular da Rede Pública Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro e os transferidos de outras redes, com idade igual ou superior a 17 (dezessete) anos, deverão, obrigatoriamente, ser encaminhados à EJA.

§ 4º Os alunos com deficiência ou transtornos globais do desenvolvimento serão avaliados pela Gerência de Educação da Coordenadoria Regional de Educação – E/CRE/GED, em ação conjunta com o Instituto Municipal Helena Antipoff – E/SUBE/IHA, e deverão apresentar a sua manifestação expressa ou de seu responsável legal para o procedimento de matrícula na EJA, considerando o caráter acelerativo de aprendizagem da modalidade.

§ 5º Por se tratar de mudança de modalidade, todo aluno que ingressar na EJA será enturmado, após avaliação, no grupamento mais adequado ao seu processo de aprendizagem.

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Art. 15 As turmas de EJA funcionarão em horário parcial de acordo com o planejamento realizado pelas E/CRE em conjunto com os diretores das Unidades Escolares e validado pelo Nível Central da SME.

Art. 16 Nas unidades exclusivas de EJA (CEJA – Centro de Educação de Jovens e Adultos e CREJA – Centro Municipal de Referência de Educação de Jovens e Adultos), a EJA terá abordagem de ensino semipresencial e de educação a distância. Tais Unidades funcionarão em 6 (seis) turnos de 2 (duas) horas cada, sendo 2 (dois) no horário da manhã, 2 (dois) no horário da tarde e 2 (dois) no horário da noite, com atendimento ininterrupto e atividades variadas.

Art. 17 A jornada escolar dos alunos matriculados na EJA obedecerá à seguinte carga horária diária:

I. horário parcial em unidades escolares que atendem a outro segmento: das 18h às 22h, sendo 4 (quatro) horas de trabalho escolar diário, incluído o período destinado à refeição.

II. horário parcial em unidades escolares que oferecem EJA diurno: no 1º turno, das 7h30min às 11h30min, e, no 2º turno, das 13h às 17h, sendo 4 (quatro) horas de trabalho escolar diário, incluído o período destinado à refeição.

III. ensino semipresencial nas unidades exclusivas de EJA (CEJA – Centro de Educação de Jovens e Adultos e CREJA – Centro Municipal de Referência de Educação de Jovens e Adultos): 2 (duas) horas diárias presenciais de trabalho escolar, de segunda a sexta-feira, em qualquer um dos turnos oferecidos.

IV. ensino a distância nas unidades exclusivas de EJA (CEJA – Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos e CREJA – Centro Municipal de Referência de Educação de Jovens e Adultos): organizada pelos blocos de aprendizagem, de acordo com as Orientações Curriculares da EJA.

DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Art. 18 A Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, atende a crianças, adolescentes e adultos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação, nas turmas do ensino regular, com a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

§ 1º Entende-se por Atendimento Educacional Especializado (AEE) o atendimento das Salas de Recursos Multifuncionais.

§ 2º Os alunos público-alvo da Educação Especial também poderão ser atendidos em Classes Especiais e Escolas Especiais.

§ 3º A inserção dos alunos, em quaisquer das formas de atendimento, necessitará de avaliação técnica conjunta das equipes da E/CRE/GED e E/SUBE/IHA, considerando para enturmação a faixa etária e a proximidade residencial. A avaliação deverá assegurar os encaminhamentos quanto às redes de apoio.

Art. 19 Os alunos da Rede Pública Municipal de Ensino internados em Hospital conveniado com a SME receberão Atendimento Pedagógico Hospitalar enquanto lá permanecerem, mantendo seu vínculo com a Unidade Escolar em que estão matriculados.

Art. 20 Os alunos da Rede Pública Municipal de Ensino, quando impossibilitados de comparecer por longo período às aulas pelos motivos previstos no Decreto nº 1.044, de 21 de outubro de 1969, na Lei Federal nº 6.202, de 17 de abril de 1975, e na Resolução CNE/CEB nº 02, de 11 de setembro de 2001, poderão receber Atendimento Pedagógico Domiciliar após avaliação da E/CRE/GED e do E/SUBE/IHA.

Parágrafo único. Para a solicitação desse atendimento, o responsável deverá apresentar laudo médico emitido por unidade de saúde governamental ou particular, com a descrição da situação do aluno e a previsão do período de afastamento.

Art. 21 Os alunos público-alvo da Educação Especial deverão ser matriculados:

I. na Educação Infantil modalidade Creche, se criança de 6 (seis) meses a 3 (três) anos e 11 (onze) meses, e na modalidade Pré-escola, se de 4 (quatro) anos a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses;

II. no Ensino Fundamental, no Primário e no Ginásio, se na faixa etária dos 6 (seis) aos 16 (dezesseis) anos.

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Parágrafo único. Para os alunos com 17 (dezessete) anos completos ou mais, deverá ser observado o contido no § 5º do Artigo 14.

Art. 22 As Escolas Especiais e as Classes Especiais funcionarão em horário parcial, acompanhando a jornada escolar prevista para o nível ou modalidade de ensino a que atendem.

DA ORGANIZAÇÃO DE TURMAS

Art. 23 A organização das turmas, bem como o quantitativo e a numeração, obedecerão aos critérios estabelecidos no Anexo III.

§ 1º Não poderá ser aberta uma nova turma enquanto o quantitativo estabelecido para cada ano de escolaridade não houver sido totalmente preenchido.

§ 2º Ao decorrer do ano letivo, se a disponibilidade de vagas de um determinado ano de escolaridade for igual ou superior à capacidade de alunos por turma daquele grupamento, estabelecida no Anexo III desta Resolução, as turmas poderão ser otimizadas, após estudos da E/CRE/GED e da Assessoria de Ação Integradora da E/CRE.

§ 3º É de responsabilidade do diretor da unidade escolar monitorar continuamente o quantitativo de alunos em cada ano de escolaridade e informar à Assessoria de Ação Integradora da E/CRE quando houver redução conforme descrição do § 2º.

§ 4º A abertura de uma nova turma ao longo do ano ou qualquer outra mudança dependerá de avaliação conjunta e autorização da Coordenadoria Regional de Educação - E/CRE e validação da Subsecretaria de Ensino – E/SUBE e Subsecretaria de Gestão – E/SUBG.

§ 5º No caso das escolas de horário parcial que atendem Primário ou Ginásio, deverá ser assegurada a oferta de atendimento de um mesmo ano de escolaridade em ambos os turnos de funcionamento da unidade escolar desde que a unidade possua, para aquele ano de escolaridade, quantitativo superior a 1 (uma) turma.

§ 6º As unidades escolares que possuem turmas de Primário e de Ginásio poderão organizar os anos de escolaridade nos turnos de modo a melhor atender à comunidade escolar.

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art. 24 A Matriz Curricular deverá ser organizada no Quadro de Horário da unidade escolar, preferencialmente, agrupando-se sempre que possível, 2 (dois) a 2 (dois) os tempos das áreas do conhecimento.

Parágrafo Único A junção de 3 (três) tempos consecutivos da mesma disciplina deverá ser evitada.

Art. 25 Deverá ser assegurado o cumprimento da carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, conforme o Artigo 24 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Art. 26 Os casos omissos serão resolvidos pela Subsecretaria de Ensino – E/SUBE e pela Subsecretaria de Gestão – E/SUBG.

Art. 27 Ficam revogadas as resoluções em contrário, em especial a Resolução SME Nº 1178, de 02 de fevereiro de 2012, e a Resolução SME Nº 1.317, de 28 de outubro de 2014. Art. 28 Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação.

Rio de Janeiro, 24 de outubro de 2016.

REGINA HELENA DINIZ BOMENY Secretária Municipal de Educação

(*) Omitida no Diário Oficial do Município do Rio de Janeiro | Poder Executivo | Ano XXX | Nº 149 | Terça-feira, 25 de Outubro de 2016

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ANEXO I da Resolução SME n.º 1427, de 24 de outubro de 2016 ROTINA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

1. Atendimento em Horário Integral - Turno Único de 7 horas

CRECHE - Berçário e Maternal I – HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO - 7h

DURAÇÃO ESTRUTURA

30min Recepção das crianças e desjejum

30min Atividades em pequenos grupos ou individuais 55min Momento ativo (dentro ou fora de sala)

30min Preparação para o almoço e higiene 20min Almoço

60min Momento calmo (higiene/sono) 30min Momento de atividades direcionadas 20min Momento ativo (fora da sala)

30min Momento calmo – atividade em pequenos grupos 30min Lanche IV

30min Atividade diversificada em pequenos grupos 30min Momento individual e/ou coletivo

25min Preparação para a saída

CRECHE - Maternal II – HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO - 7h

30min Atividades em pequenos grupos ou individuais 55min Momento ativo (dentro ou fora de sala)

60min Momento calmo (higiene/sono) 30min Momento de atividades direcionadas 20min Momento ativo (fora da sala)

30min Momento calmo – atividade em pequenos grupos 30min Lanche IV

30min Atividade diversificada em pequenos grupos 30min Momento individual e/ou coletivo

PRÉ-ESCOLA – HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO – 7h

30min Atividades em pequenos grupos ou individuais

55min Atividade de grande grupo ou em 2 grupos que pode ser realizada dentro e/ou fora da sala

30min Momento calmo (atividade individual) 20min Higiene pessoal para o almoço 30min Almoço

60min Momento calmo (higiene/sono)

*com opção de descanso ou uma atividade calma 20min Atividade de concentração

30min Momento ativo (fora da sala) 30min Higiene

Momento individual e/ou coletivo 30min Lanche IV

30min Momento calmo - Atividade espontânea 25min Preparação para a saída

( + ) 2 tempos semanais de Educação Física, dentro do horário de atendimento à turma

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CRECHE - Berçário e Maternal I – HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO 9h

30min Atividades diversificadas em pequenos grupos ou individuais 60min Momento ativo (dentro ou fora de sala)

80min Momento calmo (higiene/sono) 10min Momento relaxado

40min Preparação para o lanche / Lanche Momento de conversa

50min Momento calmo – atividade em pequenos grupos 90min Atividade diversificada, higiene (banho)

30min Jantar

CRECHE - Maternal II – HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO 9h

30min Atividades diversificadas em pequenos grupos ou individuais 60min Momento ativo (dentro ou fora de sala)

80min Momento calmo (higiene/sono) 10min Momento relaxado

50min Momento calmo – atividade em pequenos grupos 90min Atividade diversificada, higiene (banho)

30min Jantar

3.Atendimento em Horário Parcial de 4h30

CRECHE - Berçário e Maternal I – HORÁRIO PARCIAL

40min Atividades em pequenos grupos ou individuais 40min Momento ativo (dentro e/ou fora de sala) 25min Preparação para o almoço e higiene 30min Almoço

PRÉ-ESCOLA – HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO 9h

30min Atividade diversificada em pequenos grupos ou individuais

80min Momento ativo - Atividade de grande grupo ou em 2 grupos a ser realizada dentro e/ou fora da sala

30min Momento calmo (atividade individual) 20min Higiene pessoal para o almoço 30min Almoço

90min Momento calmo (higiene/sono)

*com opção de descanso ou uma atividade calma 20min Atividade de concentração

40min Higiene (banho, nas unidades que oferecem) Momento individual e/ou coletivo

40min Atividade diversificada em pequenos grupos 40min Jantar (nas unidades que oferecem esta refeição) 20min Preparação para a saída

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40min Momento calmo (higiene e descanso) 40min Atividade diversificada

CRECHE - Maternal II – HORÁRIO PARCIAL

30min Atividades de planejamento coletivo (Roda de Conversa) 75min Atividade diversificada a ser realizada dentro e/ou fora da sala 10min Higiene pessoal para o almoço

30min Almoço (turno da manhã) /Jantar (turno da tarde) 20min Higiene após a refeição

15min Momento calmo (atividade coletiva) 10min Atividade de concentração

30min Momento ativo

PRÉ-ESCOLA – HORÁRIO PARCIAL

30min Atividades de planejamento coletivo (Roda de Conversa) 75min Atividade diversificada a ser realizada dentro ou fora da sala 10min Higiene pessoal para o almoço

30min Almoço (turno da manhã) /Jantar (turno da tarde) 20min Higiene após a refeição

15min Momento calmo (atividade coletiva) 10min Atividade de concentração

30min Momento ativo

Legenda:

(+) Significa fora dos tempos do professor generalista da turma, tendo em vista que estes tempos serão ministrados por professor de Educação Física.

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ANEXO II da Resolução SME n.º 1427, de 24 de outubro de 2016 MATRIZ CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

PRIMÁRIO DE HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO 7h DISCIPLINAS/ANO 1º 2º 3º 4º 5º 6º Língua Portuguesa 27 27 27 26 26 28 Matemática Ciências Geografia História

Arte (Artes Visuais,

Música ou Teatro) 2 2 2 2 2 2 Educação Física 3 3 3 3 3 3 Língua Estrangeira: Inglês 2 2 2 2 2 2 Sala de Leitura 1 1 1 1 1 + Estudo Dirigido + + + + + + Projeto de Vida + + + + + + Ensino Religioso 1 1 TOTAL SEMANAL DE TEMPOS 35 35 35 35 35 35 Legenda:

+ Significa que a respectiva atividade está incluída nos tempos do professor generalista da turma

PRIMÁRIO DE HORÁRIO PARCIAL DISCIPLINAS/ANO 1º 2º 3º 4º 5º 6º Língua Portuguesa 18 18 18 18 18 18 Matemática Ciências Geografia História

Arte (Artes Visuais,

Música ou Teatro) 1 1 1 1 1 2 Educação Física 2 2 2 2 2 3 Língua Estrangeira: Inglês 2 2 2 2 2 2 Sala de Leitura 1 1 1 1 1 + Estudo Dirigido (1) (1) (1) (1) (1) + TOTAL SEMANAL DE TEMPOS 25 25 25 25 25 25 Legenda:

+ Significa que a respectiva atividade está incluída nos tempos do professor generalista da turma;

(1)A ser ministrada preferencialmente por PI ou PEF cujas disciplinas estejam integralmente atendidas no âmbito da CRE. Poderá, ainda, excepcionalmente, estar incluído nos tempos do professor generalista da turma.

GINÁSIO DE HORÁRIO INTEGRAL - TURNO ÚNICO 7h DISCIPLINAS/ANO 6º 7º 8º 9º Língua Portuguesa 6 6 6 6 Matemática 6 6 6 6

(10)

Ciências 4 4 4 4

Geografia 3 3 3 3

História 3 3 3 3

Arte (Artes Visuais, Música ou

Teatro) 2 2 2 2

Educação Física 3 3 3 3 Língua Estrangeira: Inglês 2 2 2 2 Estudo Dirigido 2 2 2 2

Eletivas 2 2 2 2

Projeto de Vida 2 2 2 2

TOTAL SEMANAL DE TEMPOS 35 35 35 35

GINÁSIO DE HORÁRIO PARCIAL DISCIPLINAS/ANO 6º 7º 8º 9º Língua Portuguesa 6 6 4 4 Matemática 4 4 6 6 Ciências 3 3 3 3 Geografia 3 3 3 3 História 3 3 3 3

Arte (Artes Visuais, Música ou Teatro) 2 2 2 2 Educação Física 2 2 2 2 Língua Estrangeira: Inglês 2 2 2 2

TOTAL SEMANAL DE TEMPOS 25 25 25 25

MATRIZ CURRICULAR DO PEJA

PEJA I

Componentes curriculares:

1- Língua Portuguesa; 2- Matemática; 3- Ciências; 4- Estudos da Sociedade

BLOCO I (1 ano letivo)

BLOCO II (1 ano letivo)

PEJA II

BLOCO I (1 ano letivo)

BLOCO II (1 ano letivo) Componentes curriculares: 1- Língua Portuguesa; 2- Matemática; 3- História/Geografia; 4- Ciências; 5- Linguagens Artísticas Componentes curriculares:

1- Língua Portuguesa; 2- Matemática;

3- História/Geografia; 4- Ciências; 5- Língua Estrangeira

Unidades de Progressão Unidades de Progressão 1 2 3 1 2 3

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No PEJA II o trabalho curricular é organizado por dia/aula (uma única disciplina em cada dia de aula).

MATRIZ CURRICULAR DO CREJA/CEJA

Na EJA II, o trabalho curricular é organizado por dia/aula (uma única disciplina em cada dia de aula).

EJA II BLOCO I

(801h) Componentes curriculares:

1- Língua Portuguesa; 2- Matemática; 3- História/Geografia; 4- Ciências; 5- Linguagens Artísticas Unidades de Progressão 1 (267h) 2 (267h) 3 (267h) Interatividade direta professor/aluno (sala de aula) 134h Interatividade indireta (fora da sala de aula) 133h Interatividade direta professor/aluno (sala de aula) 134h Interatividade indireta (fora da sala de aula) 133h Interatividade direta professor/aluno (sala de aula) 134h Interatividade indireta (fora da sala de aula) 133h BLOCO II (801h) Componentes curriculares:

1- Língua Portuguesa; 2- Matemática; 3- História/Geografia; 4- Ciências; 5- Língua Estrangeira Unidades de Progressão 1 (267h) 2 (267h) 3 (267h) Interatividade direta professor/aluno (sala de aula) 134h Interatividade indireta (fora da sala de aula) 133h Interatividade direta professor/aluno (sala de aula) 134h Interatividade indireta (fora da sala de aula) 133h Interatividade direta professor/aluno (sala de aula) 134h Interatividade indireta (fora da sala de aula) 133h

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ANEXO III da Resolução SME n.º 1427, de 24 de outubro de 2016 CRITÉRIOS PARA ORGANIZAÇÃO DE TURMAS

A - NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1. Modalidade Creche

1.1. De acordo com a demanda e a capacidade física, cada Creche ou Espaço de Desenvolvimento Infantil poderá organizar turmas do Berçário e do Maternal I e II compreendendo, estritamente, crianças com no mínimo, 6 (seis) meses e até 3 (três) anos e 11 (onze) meses no dia de início do ano letivo.

1.1.1. As turmas do Berçário serão formadas por 25 (vinte e cinco) crianças na faixa etária de 6 (seis) meses a 1 (um) ano e 11 (onze) meses.

1.1.2. As turmas do Berçário deverão ser agrupadas por proximidade da faixa etária, observando-se que as crianças com até 11 (onze) meses necessitam estar em Creche ou Espaço de Desenvolvimento Infantil com lactário.

1.1.3. As turmas do Maternal I serão formadas por 25 (vinte e cinco) crianças na faixa etária de 2 (dois) anos a 2 (dois) anos e 11 (onze) meses.

1.1.4. As turmas do Maternal II serão formadas por 25 (vinte e cinco) crianças na faixa etária de 3 (três) anos a 3 (três) anos e 11 (onze) meses.

1.1.5 O acréscimo de 10% (dez por cento) a este quantitativo ocorrerá quando não houver ainda atendimento à demanda de alunos, com exceção daquelas turmas em que existam alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento. Nestes casos, deverá ser observada a proporção de adultos por criança.

1.1.6. Sendo necessário constituir turmas de faixas etárias diferentes, atender-se-á, dentro do possível, ao critério de aproximação das idades, inclusive para atender à demanda das crianças com deficiência e transtorno global do desenvolvimento.

1.2. As turmas de Educação Infantil, na modalidade Creche, poderão ter incluídas até 2 (duas) crianças com deficiência e transtorno global do desenvolvimento. Neste caso, será reduzido em 2 (duas) crianças o quantitativo para cada criança incluída e mantido o quantitativo de funcionários correspondente a 25 crianças.

1.2.1. Caso haja a necessidade de matrícula de mais do que 2 (dois) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento nas turmas, haverá avaliação da E/SUBE/IHA, da Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE e da Unidade Escolar para autorização do acréscimo.

1.3. As turmas de Educação Infantil serão numeradas respeitando-se os grupamentos e iniciando-se pelo grupo de menor idade.

CÓDIGO GRUPAMENTO TURMAS

10 Berçário EI-11, EI-12,... 10 Maternal I EI-21, EI-22,... 10 Maternal II EI-31, EI-32,...

2. Modalidade Pré-escola

2.1. De acordo com a demanda e a capacidade física, cada Unidade Escolar poderá organizar turmas de Pré-escola I e Pré-escola II, compreendendo, estritamente, crianças com 4 e 5 anos completos.

2.1.1 As turmas de Pré-escola I serão formadas por crianças na faixa etária de 4 (quatro) anos a 4 (quatro) anos e 11(onze) meses.

2.1.2. As turmas de Pré-escola II serão formadas por crianças na faixa etária de 5 (cinco) anos a 5 (cinco) anos e 11(onze) meses.

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2.1.3. Na organização das turmas de Educação Infantil, modalidade Pré-escola, o quantitativo deverá ser de 25 (vinte e cinco) crianças.

2.1.4 O acréscimo de 10% (dez por cento) a este quantitativo ocorrerá quando não houver ainda atendimento à demanda de alunos, com exceção daquelas turmas em que existam alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento.

2.1.5. Excepcionalmente, na necessidade de constituir turmas de faixas etárias diferentes, atender-se-á, dentro do possível, ao critério de aproximação das idades.

2.2. As turmas de Educação Infantil, modalidade Pré-escola, poderão ter incluídas até 2 (duas) crianças que apresentem deficiência e transtorno global do desenvolvimento. Nestes casos, será reduzido em 2 (duas) crianças o quantitativo para cada criança incluída.

2.2.1. Caso haja a necessidade de matrícula de mais do que 2 (dois) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento nas turmas, haverá avaliação da E/SUBE/IHA, da Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE e da Unidade Escolar para autorização do acréscimo.

2.2.2. Na formação de turmas, as crianças com deficiência e transtorno global do desenvolvimento terão prioridade, mesmo nos locais em que só sejam formadas turmas de Pré-escola II.

2.3 As turmas de Educação Infantil, na modalidade Pré-escola, serão numeradas respeitando-se os grupamentos e iniciando-respeitando-se pelo grupo de menor idade.

CÓDIGO GRUPAMENTO TURMAS

09 Pré-escola I EI41, EI42,... 09 Pré-escola II EI51, EI52,...

B – DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Do 1º ao 3º Ano

1. O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á para alunos oriundos da Pré-escola II da Educação Infantil ou por matrícula inicial, devendo o aluno estar com 6 anos completos até 31 de março do ano letivo a ser cursado.

1.1 Na organização das turmas do 1º ao 3º Ano, o quantitativo máximo deverá ser de 30 (trinta) alunos.

1.1.1 O acréscimo de 10% (dez por cento) a esse quantitativo ocorrerá apenas quando não houver ainda atendimento à demanda de alunos, com exceção daquelas turmas em que existam alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento.

1.2 As turmas do 1º ao 3º Ano poderão ter incluídos até 3 (três) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento. Havendo alunos incluídos, o quantitativo máximo será de: 28 (vinte e oito) alunos quando houver apenas 1 (um) aluno incluído; 26 (vinte e seis) alunos quando houver 2 (dois) alunos incluídos; e 25 (vinte e cinco) alunos quando houver 3 (três) alunos incluídos.

1.2.1 Caso haja a necessidade de matrícula de mais do que 3 (três) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento nas turmas, haverá avaliação da E/SUBE/IHA, da Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE e da Unidade Escolar para autorização do acréscimo.

1.3 As turmas do 1º ao 3º Ano serão ordenadas da seguinte forma:

PERÍODOS CÓDIGOS TURMAS

1º Ano 61 1101, 1102 2º Ano 62 1201, 1202 3º Ano 63 1301, 1302 2. Do 4º ao 6º Ano

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2.1 Na organização das turmas do 4º ao 6º Ano, o quantitativo deverá ser de 35 (trinta e cinco) alunos.

2.1.1 O acréscimo de 10% (dez por cento) a este quantitativo ocorrerá, apenas quando não houver ainda atendimento à demanda de alunos, com exceção daquelas turmas em que existam alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento.

2.2 As turmas do 4º ao 6º Ano poderão ter incluídos até 3 (três) alunos que apresentem deficiência e transtorno global do desenvolvimento. Havendo alunos incluídos, o quantitativo máximo será de 33 (trinta e três) alunos.

2.2.1 Caso haja a necessidade de matrícula de mais do que 3 (três) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento nas turmas, haverá avaliação da E/SUBE/IHA, da Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE e da Unidade Escolar para autorização do acréscimo.

PERÍODOS CÓDIGO TURMAS

4º Ano 64 1401,1402,... 5º Ano 65 1501,1502,... 6º Ano 66 1601,1602,...

3. Do 7º ao 9º Ano

3.1. Na organização das turmas do 7º ao 9º Ano, o quantitativo deverá ser de 40 (quarenta) alunos.

3.1.1 O acréscimo de 10% (dez por cento) a este quantitativo ocorrerá, apenas quando não houver ainda atendimento à demanda de alunos, com exceção daquelas turmas em que existam alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento.

3.2 As turmas do 7º ao 9º Ano poderão ter incluídos até 4 (quatro) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento. Havendo alunos integrados, o quantitativo máximo será de 38 (trinta e oito) alunos.

3.2.1 Caso haja a necessidade de matrícula de mais do que 4 (quatro) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento nas turmas, haverá avaliação da E/SUBE/IHA, da Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE e da Unidade Escolar para autorização do acréscimo.

PERÍODOS CÓDIGO TURMAS

7º Ano 67 1701,1702,... 8º Ano 68 1801,1802,... 9º Ano 69 1901,1902,...

C - DA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

1. Os alunos da Educação de Jovens e Adultos serão grupados da seguinte forma: I – Na EJA I, em dois Blocos – Bloco 1 (um) e Bloco 2 (dois).

II – Na EJA II, em dois Blocos – Bloco 1 (um) e Bloco 2 (dois).

2. Na organização das turmas da EJA, o quantitativo máximo será de 30 (trinta) alunos. 2.1 Serão acrescidos 10% (dez por cento) ao quantitativo estipulado no item anterior para atender às mudanças temporárias de horário, por necessidade de trabalho do aluno.

2.2 As turmas da EJA poderão ter incluídos até 4 (quatro) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento. Havendo alunos incluídos, o quantitativo máximo será de: 28 (vinte e oito) alunos, quando houver apenas 1 (um) aluno incluído; 27 (vinte e sete) alunos, quando houver 2 (dois) alunos incluídos; 26 (vinte e seis) alunos, quando houver 3 (três) alunos incluídos; e 25 (vinte e cinco) alunos, quando houver 4 (quatro) alunos incluídos.

2.2.1 Caso haja a necessidade de matrícula de mais do que 4 (quatro) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento nas turmas, haverá avaliação da E/SUBE/IHA, da

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Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE e da Unidade Escolar para autorização do acréscimo.

2.3 Na organização das turmas de Educação de Jovens e Adultos II - EJA II poderão existir turmas com formação mista, compostas por alunos de Unidades de Progressão diferentes, desde que pertencentes a um mesmo bloco.

3. No Centro Municipal de Referência da Educação de Jovens e Adultos – CREJA, tendo em vista a carga horária diferenciada e o espaço físico das salas de aula, o quantitativo máximo será de 13 alunos, podendo ser incluídos, neste quantitativo, 2 (dois) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento.

3.1. No Centro de Educação de Jovens e Adultos - CEJA, tendo em vista a carga horária diferenciada e o espaço físico das salas de aula, o quantitativo máximo será de 12 alunos, podendo ser incluídos neste quantitativo, 2 (dois) alunos com deficiência e transtorno global do desenvolvimento.

4. As turmas da EJA serão ordenadas da seguinte forma: GRUPAMENTO BLOCO CÓDIGO TURMAS

EJA I 1 17 171, 172,... 2 19 191, 192,... EJA II 1 15 151, 152,... 2 16 161, 162,... D - DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

1. A organização das turmas da Educação Especial deverá efetivar-se numa ação conjunta da Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE, do E/SUBE/IHA e da equipe pedagógica da escola.

2. A numeração dos grupamentos terá o seguinte critério:

SEGMENTO CÓDIGO GRUPAMENTO TURMAS Quantitativo de alunos: Mínimo/ Máximo Ensino Fundamental 36 CE CE 01, CE 02,... 4/8

2.1 O quantitativo de alunos nas Classes Especiais poderá ser aumentado após avaliação conjunta da Assessoria de Ação Integradora, da Gerência de Educação da E/CRE, do E/SUBE/IHA e da Unidade Escolar.

3. As turmas das Classes Especiais serão organizadas da seguinte forma:

ÁREA CÓDIGO GRUPAMENTO TURMAS Quantitativo de alunos: Mínimo/ Máximo Deficiência Intelectual 30 DI DI1, DI2,... 4/10 Deficiência Visual/Cegueira 31 DV DV1, DV2,... 4/10 Deficiência Auditiva/Surdez 32 SU SU1, SU2,... 4/10 Transtorno Global do Desenvolvimento 33 TGD (TEA) TGD1, TGD2,... 3/6 Deficiência Múltipla 34 DMU DMU1, DMU2,... 3/6

3.1 O quantitativo de alunos nas Classes Especiais poderá ser aumentado após avaliação conjunta da E/SUBE/IHA, da Assessoria de Ação Integradora e da Gerência de Educação da E/CRE e da Unidade Escolar.

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2.1 O Atendimento Pedagógico Hospitalar ocorrerá nos horários estabelecidos por intermédio de Convênios e Resoluções Conjuntas, firmados, respectivamente, entre as Unidades Hospitalares e o Município, de acordo com os órgãos da estrutura da Saúde e da Educação. 2.2 O público-alvo deste atendimento serão as crianças e adolescentes da Educação Infantil - modalidades Creche e Pré-escola, e Ensino Fundamental, de acordo com o convênio firmado. 2.3 Os atendimentos poderão acontecer no leito e em espaços/salas próprias destinadas aos mesmos, de forma individualizada ou em grupo.

2.4 A organização dos grupamentos será feita da seguinte forma:

AL – Atendimento em Leito, ganhando numeração de acordo com o quantitativo de professores atuando nesta função na Unidade Hospitalar;

AS - Atendimento em Sala, ganhando numeração de acordo com o quantitativo de professores que atuarão nesta função na respectiva Unidade Hospitalar.

2.5 A numeração dos grupamentos terá os seguintes critérios:

2.6 O aluno em Atendimento Pedagógico Hospitalar pertencente à Rede Municipal de Educação deverá ser imediatamente sinalizado no Sistema de Gestão Acadêmica de sua escola de origem. Caso o aluno não possua matrícula em nenhuma rede de ensino, o mesmo deverá ser matriculado, preferencialmente, na Rede Municipal.

3. Atendimento Pedagógico Domiciliar

3.1 As crianças e os adolescentes impossibilitados de frequentar as Unidades Escolares, com comprovação do afastamento através de laudo médico, receberão plano de estudos ou Atendimento Pedagógico Domiciliar do professor itinerante após a avaliação da E/CRE e do E/SUBE/IHA.

3.2 Os alunos com afastamento justificado por atestado e/ou relatório médico, em período superior a 30 (trinta) dias, deverão apresentar, obrigatoriamente, os referidos documentos da saúde para a Gerência de Educação da E/CRE e do E/SUBE/IHA com vistas ao encaminhamento do atendimento domiciliar com professor itinerante.

3.3 Para a manutenção do Atendimento Pedagógico Domiciliar deverão ser renovados, periodicamente, o atestado e/ou o relatório médico para validação da continuidade do atendimento do aluno com professor itinerante.

3.4 Os alunos em Atendimento Pedagógico Domiciliar serão sinalizados no Sistema de Gestão Acadêmica de sua escola de origem.

E - DOS PROJETOS DE REFORÇO ESCOLAR – CORREÇÃO DE FLUXO:

Na organização de turmas para os Projetos de Reforço Escolar, serão estabelecidos critérios próprios, de acordo com a especificidade de cada projeto.

GRUPAMENTO TURMAS

Atendimento em Leito AL 1, AL 2... Atendimento em Sala AS 1, AS 2...