UNIV PRÓ-REITO DE MESTR
THALE
MAPAS MEN
CONHECI
ESTUDO D
ALDACI BAR
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇ
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ESTRADO ACADÊMICO EM GEOGRAFIA
HALES FERNANDES DA SILVA OLIVEIRA
MENTAIS NA FORMAÇ
HECIMENTO GEOGRÁF
DO DE CASO – E.E.F.M.
I BARBOSA E E.E.M. AL
MACHADO
FORTALEZA 2010
UAÇÃO FIA
IRA
THALES FERNANDES DA SILVA OLIVEIRA
MAPAS MENTAIS NA FORMAÇÃO DO
CONHECIMENTO GEOGRÁFICO:
ESTUDO DE CASO – E.E.F.M. DRA.
ALDACI BARBOSA E E.E.M. ALFREDO
MACHADO
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Dados Internacionais de Catalogação na Publicação Universidade Federal do Ceará
Biblioteca Universitária
Gerada automaticamente pelo módulo Catalog, mediante os dados fornecidos pelo(a) autor(a)
O52m Oliveira, Thales Fernandes da Silva.
Mapas mentais na formação do conhecimento geográfico : estudo de caso - E.E.F.M. Dra. Aldaci Barbosa e E.E.M. Alfredo Machado / Thales Fernandes da Silva Oliveira. – 2010. 110 f. : il. color.
Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Centro de Ciências, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Fortaleza, 2010.
Orientação: Profa. Dra. Alexandra Maria de Oliveira.
1. Geografia - Estudo e ensino. 2. Práticas pedagógicas. I. Título.
THALES FERNANDES DA SILVA OLIVEIRA
MAPAS MENTAIS NA FORMAÇÃO DO CONHECIMENTO
GEOGRÁFICO: ESTUDO DE CASO – E.E.F.M. DRA. ALDACI
BARBOSA E E.E.M. ALFREDO MACHADO
Aprovada em ___/___/______
BANCA EXAMINADORA
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SUMÁRIO
Introdução 10
CAPÍTULO 1 – ASPECTOS E OBSERVAÇÕES SOBRE AS
REPRESENTAÇÕES ESPACIAIS 15
1.1 O espaço como objeto de representação 15
1.2 Como o espaço é compreendido 20
1.3 Representações como meio de apreensão da realidade 25 CAPÍTULO 2 – APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE
ESTUDO – MUNICÍPIOS DE FORTALEZA E MADALENA/CE 30
2.1 Parâmetros sobre a pesquisa 30
2.2 O Conjunto Palmeira 33
2.3 Centro de Madalena 36
CAPÍTULO 3 - MAPAS MENTAIS – USO E APLICAÇÃO 38
3.1 Os mapas mentais como representações espaciais 38 3.2 Mapas mentais como metodologia de pesquisa 40
3.3 Mapas mentais no fazer pedagógico 47
3.4 A Metodologia Kozel (2001) como ferramenta de interpretação
das representações espaciais 51
CAPÍTULO 4 – DIALOGANDO COM O ESPAÇO VIVIDO – PRÁTICA COM
MAPAS MENTAIS 60
4.1 Os Mapas Mentais dentro da sala de aula 60
4.2 Análise dos resultados obtidos 62
4.3 Abordando o escrito e o falado: as relações entre o percebido e o
representado 65
4.4 Os Mapas Mentais como prática pedagógica 67 4.5 Representações e interpretações da realidade: o meio rural e
urbano 71
4.6 Os Mapas Mentais como instrumento de ensino da Geografia 88
Consideração Finais 90
Referências Bibliográficas 93
Apêndice 97
INTRODUÇÃO
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-CAPÍTULO 1 – ASPECTOS E OBSERVAÇÕES SOBRE AS
REPRESENTAÇÕES ESPACIAIS
1.1 O espaço como objeto de representação
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1.2 Como o espaço é compreendido
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1.3 Representações como meio de apreensão da realidade
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CAPÍTULO 2 – O meio vivido – espaço de vivência da experiência
2.1 Parâmetros sobre a pesquisa
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CAPÍTULO 3 - MAPAS MENTAIS – USO E APLICAÇÃO
3.1 Os mapas mentais como representações espaciais
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3.2 Mapas mentais como metodologia de pesquisa
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3.3 Mapas mentais no fazer pedagógico
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3.4 A Metodologia Kozel como ferramenta de interpretação das representações espaciais
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B &
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B E
8
; B
CAPÍTULO 4 – DIALOGANDO COM O ESPAÇO VIVIDO – PRÁTICA
COM MAPAS MENTAIS
4.1 Os Mapas Mentais dentro da sala de aula
% - 2
9
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# B
2 5 9
B &
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5 B 9
B
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D
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-V 2 9 :
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4.2 Análise dos resultados obtidos
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9 9 (III)
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8
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6
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B 6 5
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Total LX (XR H`) FXG (YI Y`) III (FJJ`)
" ! V , , U! IJJG ,U4" ,
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Total LX (XR H`) FXG (YI Y`) III (FJJ`)
" ! V , , U! IJJG
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Não
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8 % 7
% % 4 ( ) * IJJG
Gráfico 2 - % 4 " ! V , , U! A IJJG
4.3 Abordando o escrito e o falado: as relações entre o percebido e o representado
8 9 B
B 2
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D 8
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30.21%
68.34%
1.45%
Sim
Não
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33 9 A
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48348 (FGGR XX) A
- 2 O
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A 5 6 ? 9 @
5
4.4 Os Mapas Mentais como prática pedagógica
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-A -A - 2
& ; C
< 9 A
5 5
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- 5
(IJJG) 9 B
5 2 B
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- 2 A
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B 9 ;
6
4.5 Representações e interpretações da realidade: o meio rural e urbano
<
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(FGLX) & C 5 ;
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Mapa Da Atividade 1 – Figura 05 e 06
?! 6 9 - 5
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0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00%
Atividade 1 Atividade 2
Paisagem Natural
Paisagem Construída
Elementos Móveis
Elementos Humanos
* H
8 % 7
V 8 4 A IJJG
Gráfico 4 A 8 " ! V ,
-, U! IJJG
* N
8 %
-4 * IJJG
Gráfico 5 A 5 " ! V , V
-U IJJG 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00%
Atividade 1 Atividade 2
Paisagem Natural Paisagem Construída Elementos Móveis Elementos Humanos 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 45.00%
Atividade 1 Atividade 2
Horizontal
Isolada
Dispersa
Quadro
* Y
8 % 7
* IJJG
Gráfico 6A 5 " ! V , V
-U IJJG
!
YN LY
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88 $ % 7
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- FYUFJ
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10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00%
Atividade 1 Atividade 2
Horizontal
Isolada
Dispersa
Quadro
- 9 FJG ; LR II
- A 9
< O & ;
5 B
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2 2 5
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5 &
: 1
6
6 B 5 D
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% 6 9
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5 D
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- 9
-# 9 & 9
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-; < "
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B 5
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8 % - % 7
U IJJG
Meios
de transporte EEM Alfredo Machado EEFM Dra. Aldaci Barbosa Total
A pé IG FXN FYH
Bicicleta I X N
Ônibus FI F FX
Transporte Familiar I A I
Outros (pau-de-arara) XL A XL
Total LX FXG III
" ! V , , U! IJJG= ! (# A A )
# 2
-9 ;
9 B
! B
9
; 9
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8 2 2 2
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5 5
< : 2 O
- ; 6
4.6 Os Mapas Mentais como instrumento de ensino da Geografia
D
< (FGGH IJJF) 4 5 9 K , (IJJL) M 9 (IJJN IJJL IJJG)
A 9
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-% &
O
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6
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5 2
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5
-9
-#
- &
& 5 5
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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5
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B - ;
B D
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M 9 (IJJN IJJL IJJG)
-5 ( 2 )
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O
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3 O
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- 6
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-; 9
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7 2
& - 9
6 ;
B
6 # 9
B ;
O
C
-9 B
8
-? B @ O 2
& A
-3 & ;
; B - 6
% O ( 5
) A &
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
%1 83 % 4 Do desenho ao Mapa: H ,
# " & IJJY A ( - )
%1 83 % 4 #%,,3<3 8 ] O Espaço Geográfico: , # " & IJJI
7!<<8 %3,!< / Viagem em Torno do Território. IN: Geografia Cultural:
,2 4 / " 8 6 IJJI LXAFXF
%4 !,! , O Olhar Viajante (do Etnólogo). 3<" <!+%8, % ! ! - ,
# " 1 FGGN
%41!, % % Espaço-Tempo na Metrópole. , # " & IJJF
'''''''''' A Cidade. , # " & 4 IJJF
8%4g 8 <h 84!, 9 " 3#8 8 IJJY %
1%+%1 # A Nova Geografia. " 1 % FGLR FNAXY
'''''''''' % + Mercator: 4
, 9 F FGAIL IJJI
'''''''''' Uma, ou Algumas, Abordagem(ns) Cultural(is) na Geografia Humana? IN: ,84#% % (! ) Espaços Culturais: + ; 3 B
4 B , " 8 7% IJJL FXAIG
''''''''''Espaço e Poder.4 / " [ - 8 FGRG JRAYG
!44i% 4 1 8 " A - IN: %,V4! 3 8
! 8, # !44i% 4 1 Geografia: V
( 9 ) 4 / " 7 7 FGGN
!, 4!+8 % 8 V # IN: !4483% 4 1
4!,8< %P1 [ Paisagem, Tempo e Cultura. 4 / " 8 6 FGGL GIA
FIX
3 3!<3 + Hacer, Participar, Investigar: < V 5 5
3 O 0 # , 7 % " 7 % *
5 0 1 FGGL ( # )
'''''''''' Pedagogia da Autonomia" , Y
4 / " # 9 V FGGR ( 1 )
4 / " # 9 V IJJN
34%4 3 1 " - 4 4 B
IN: Geografares.+ O " F f F 6 IJJG HFANJ
P83 43 P % 1 , & 8 # V O &
IN: ,84#% % (! ) Espaços Culturais: + ; 3 B
4 B , " 8 7% IJJL IGXAXFF
P84<%< 8[ % , Mapas Conceptuales y Condiciones Instruccionales. V U U (FGGN)
37 8 Site Oficial. " - "UU___ U U U
- c aIXJRYXj % " FN JH IJFJ
M![81 , 4 8 " % ! - %
A# O IN: ,84#% % (! ) Espaços Culturais: + ;
3 B 4 B , " 8 7% IJJL RFALL
'''''''''' As linguagens do Cotidiano como Representação do Espaço:
# O # 5 IJJG
'''''''''' 4 " B
, IN: ,88 %< / (! ) A Aventura Cartográfica: #
4 &B P 9 " 8& IJJN FXFA
FHG
13 % % ! Juízo Reflexionante Kantiano e a Natureza Humana de Representar o Lugar. IN: ,84#% % (! ) Espaços Culturais: + ;
3 B 4 B , " 8 7% IJJL IINAINX
!43< 8 Ciência com Consciência. Xf 4 / " 7 7 FGGG
FRNAFGX
<! 834% % 4 7 Mapa Mental: 4 8 Ff
, # FGGH
'''''''''' Percepção e Representação Gráfica: % ? @
8 B % 9 , # IJJF V
NOVA ESCOLA. Parâmetros Curriculares Nacionais: 8 Nf
Lf 2 , # " % SIJJAT FG 8 8
<!+%8, % O Olhar., # " 1 FGGN XHRAXYJ
!13+834% V , O Uso de Mapas Mentais na Formação do Conhecimento
Geográfico: 8 " 8 33 IJJR RX
(8 9 8 ) *
#% %<8113 V 3 %<V <8, % 4 8<%< 4! P Estudos Sociais: V
# 4 / " % FGGX
#48 83V 4% <3 3#%1 8 % %18<% Site Oficial. "
k- "UU___ U FU U ' ' c 3 aFJJ
FIXFJHK 3 < aXl % FN JH IJFJ
4% b48[ 3 % 3 O 1
8 Q 9 1 5 IN: Perspectivas: 4 3 O V 5 0
, , + X IJJH FXNAFHY
4% b48[ 3 % = ,!V! m # Mapas Cognitivos: % 9 6 + 8 U U IJJL
,%P4 d / Ação e Espaços MUNDOS – a Concretização de Espacialização na Geografia Cultural. IN: ,84#% % (! ) Espaços Culturais:
+ ; 3 B 4 B , " 8 7% IJJL XXANL
,%<V!, - 8 " % 1 +
2 + IN: ,88 %< / (! ) A Aventura Cartográfica: #
4 &B P 9 " 8& IJJN FLNA
IJJ
,88 %<< / IN: Geografares.
+ O " f H 6 IJJX HGAYJ
'''''''''' # % " + A+ IN:
OLAM. ; V 4 + X f F IJJX IJJAIIX
'''''''''' 3 3 8 " 4 &B ,
4 IN: OLAM. ;
V 4 + Y f F IJJY FJRAFIJ
,! [% 1 V % & % &
8 IN: ,84#% % (! ) Espaços Culturais: + ; 3 B
4 B , " 8 7% IJJL FFRAFXR
,! [% / 1 ! V O "
IN: %,V4! 3 8 ! 8, # !44i% 4 1 Geografia:
V ( 9 ) 4 / " 7 7 FGGN
,! ,% , " 7 & #
3<" ,31+% / 7 Ceará: < ! - I$ 8
9 " 8 B O 4 - IJJR FXAXF
,#!,3V! 8 , Geografia e Filosofia: Contribuição Para o Ensino do Pensamento Geográfico.I$ 8 , # 8 <8,# IJJH
VP43 V < Visando o Âmago da Região. IN: 848M Geografia
V %< ] Espaço e Lugar:% # 8& ; , # " FGLX
+%4 %, 3 % Territorialidades e Representações dos Terena da Terra Indígena
Buriti (MS): # A# O IN: ,84#% % (! ) Espaços
Culturais: + ; 3 B 4 B , " 8 7% IJJL
Apêndice nº 1
Diagnóstico
socioeconômico
1º) Escola que estuda: ________________________________________________ 2º) Idade: _____ anos
3º) Sexo: ( ) M ( ) F
4º) Possui atividade remunerada? ( ) Sim ( )Não
5º) Se sim, qual? _____________________________________________________ 6º) Quem mais mora com você?________________________________________ 7º) Possui irmãos? ( )Sim ( )Não Quantos?_________
8º) De que forma vem à escola?
( )A pé ( )Bicicleta ( )Ônibus ( )Transporte da família – moto, carro ( )Outros, Quais? _____________
9º) Por que optou por este turno para estudar?
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10º) Em qual bairro ou comunidade mora? _______________________________ 11º) Há quanto tempo mora nesse bairro ou comunidade? __________________ 12º) É repetente? ( )Sim ( )Não
13º) Há quanto tempo estuda nessa escola?______________________________ 14º) Quais locais você mais frequenta em seu bairro/comunidade?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 15º) Que locais você não frequenta? Por quê?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 16º) O que falta nesse bairro ou comunidade?
Apêndice nº 2.
Guia de elaboração de mapas mentais
1º) Considere a elaboração de um mapa para orientar uma pessoa que não conhece seu bairro ou comunidade, e deseja saber localizar-se e deslocar-se, e conhecer melhor os locais existentes nesse bairro. A partir daí, confeccione um mapa contendo, na sua opinião, o que for mais significativo em seu bairro/comunidade;
2º) Nesse mapa, identifique as principais vias, pontos de referências, locais de maior circulação (de pessoas, veículos), e aqueles de maior expressão em seu bairro;
Apêndice nº 3.
Figura 13. 8 8 8 % - * U
Anexo nº 1.
GUÍA PARA LA LECTURA DE MAPAS COGNITIVOS
3 " 8 ( ) 8 , 8 O 7
0 5 8 6
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Fonte: 4% b48[ 3 % ,!V! m # Mapas Cognitivos" % 9 6 + 8
Anexo nº 2.
Z 8,V3!<g43! #%4% #8,Z 3,%
<! 8AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 3 % 8AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 8< 848p!AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 8, !1%AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA %, W43%, 8 #8 4!
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Fonte: <! 834% % 4 7 Mapa Mental: 4 8 Ff
Anexo nº 3.
Planejamento Anual 2009 – EEFM DRª. Aldaci Barbosa – Geografia Ensino Médio
EEFM Dra. ALDACI BARBOSA
CALENDÁRIO DE PLANEJAMENTO
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
1ºs ANOS
MARÇO
JX JR
FJ FH ( O )
FR FL V V
IH IL 8 O
ABRIL
XFUJX JH # Ff 7
JR FF ! 9
FH FL #,
IF IN
IL XJ
-MAIO
JN JG 4
FI FY ( Ff 7 )Provão dia 12 A 9 B
3 A !
FG IX 9 B 33 * < A% 3 C
IY XJ *
JUNHO
JI JY Ff * 4 4
JG FX If
FY IJ + - !
AGOSTO
JH JL < !
FF FN 4
FL II ( If 7 )Provão dia 20 A 3
* - 2
IN IG 33 *# O
SETEMBRO
JF JN * 8 O *
JL FI * O 2
FN FG # Xf 7
II IY 3 * P 2
IG JXUFJ V 33 * V 7
OUTUBRO
JY FJ V B 3 * ! B = ;
B =
FX FR V B " B
IJ IH 4
IR XF ( Xf 7 )Provão dia 29 A 8 * ,
8 *
NOVEMBRO
JX JR , * &
FJ FH , * 3 : (4 3 )
FR IF F$ 4 3
IH IL I$ 4 3
DEZEMBRO
JF JN # Hf 7
JL FI X$ 4 3
FN FG , V * 2 ,
II XF 4
JANEIRO
EEFM Dra. ALDACI BARBOSA
CALENDÁRIO DE PLANEJAMENTO
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
2ºs ANOS
MARÇO
JX JR 4 (3 P X <5 9 )
FJ FH 9 * %
FR FL 9 * % D
IH IL 7 8 D ( 8 84 !, 1 < %#8 )
ABRIL
XFUJX JH # Ff 7
JR FF D 5 9
FH FL V
IF IN ! 7
IL XJ % V 5 (8 % 8 / )
MAIO
JN JG 4
FI FY ( Ff 7 )Provão dia 12 A 3 # 5
FG IX V * - 4
IY XJ V * <
-JUNHO
JI JY # C B
JG FX 3
FY IJ 9 * 9 5
IX IR # If 7
AGOSTO
JH JL 4 U 9
FF FN 4
FL II ( If 7 )Provão dia 20 A #
SETEMBRO
JF JN 7
JL FI
FN FG # Xf 7
II IY 8
IG JXUFJ 3
OUTUBRO
JY FJ
FX FR 5
IJ IH 4
IR XF ( Xf 7 )Provão dia 29 A 4 9 7
NOVEMBRO
JX JR < * - D
FJ FH A ! * - D
FR IF , * - D
IH IL , * - D
DEZEMBRO
JF JN # Hf 7
JL FI < *
FN FG < * - D
II XF 4
JANEIRO
EEFM Dra. ALDACI BARBOSA
CALENDÁRIO DE PLANEJAMENTO
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
3ºs ANOS
MARÇO
JX JR 3 ; ( 5 )
FJ FH ( O
)
FR FL *
#
IH IL * 4 5
P
ABRIL
XFUJX JH # Ff 7
JR FF ! 9
FH FL * V 6 B
IF IN
IL XJ P
MAIO
JN JG 4
FI FY ( Ff 7 )Provão dia 12 A *
V
FG IX % ( & )
IY XJ * *
JUNHO
JI JY
JG FX 7
FY IJ 5
IX IR # If 7
AGOSTO
JH JL P ( )
FF FN 4
FL II ( If 7 )Provão dia 20 A 3
IN IG % < *
-SETEMBRO
JF JN % - * - O
JL FI % - * 8 "
FN FG # Xf 7
II IY % - * 8 " 3 : 2
IG JXUFJ % - * - =
OUTUBRO
JY FJ 9 *
-FX FR 9 *
IJ IH 4
IR XF ( Xf 7 )Provão dia 29 A < *
NOVEMBRO
JX JR - O <
FJ FH , A B < * [ % A<
FR IF , A B < A ,
IH IL % - < * 3 ,
DEZEMBRO
JF JN # Hf 7
JL FI < * 3 9
FN FG < * 4 *
II XF 4
JANEIRO
JN JG ( Hf 7 FX) Provão dia 06
