PREFEITURA MUNICIPAL DE JUMIRIM
PROCESSO SELETIVO 02/2015
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA PEB II - MÚSICA
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CADERNO DE QUESTÕES
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ABRA SOMENTE QUANDO AUTORIZADO
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Nome do Candidato:
Assinatura:
Concurso Realizado pela:
Contato:
contato@planexcon.com.br
Tel0xx15 3282-3542
INSTRUÇÕES
1. Este Caderno contém 05 páginas com 20 questões de múltipla escolha, assim distribuídas:
- Conhecimentos Específicos, com 15 questões, enumeradas de 01 a 15.
- Conhecimentos Gerais, com 05 questões, enumeradas de 16 a 20.
2. Cada questão contém 5 (cinco) alternativas (a, b, c, d, e), das quais somente uma atende às condições do enunciado.
3. Esta prova terá a duração de 3 horas, incluído o tempo necessário para preenchimento do Gabarito de Resposta, sendo permitida a saída do candidato da sala de prova somente após 30 minutos do seu início.
4. Responda a todas as questões. Para cômputo da nota, serão considerados apenas os acertos.
5. Não será permitido ao candidato o destaque de qualquer página da prova 6. Não é permitido, em hipótese alguma, o empréstimo de qualquer objeto.
7. Não se atenha às questões que julgar difíceis, volte a elas se lhe sobrar tempo.
8. Estando as questões respondidas neste caderno, você deverá transcrever todas as alternativas assinaladas para o Gabarito de Respostas, utilizando caneta esferográfica de tinta preta ou azul.
9. Você receberá do Fiscal o Gabarito de Respostas. Verifique se estão em ordem e com todos os dados impressos corretamente. Caso contrário, notifique o Fiscal, imediatamente.
10. Após certificar-se de que a Gabarito de Respostas é seu, assine-o com caneta esferográfica de tinta preta ou azul no local em que há a indicação: “ASSINATURA DO (A) CANDIDATO (A) ”.
12. A folha de respostas não deve ser dobrada, amassada ou rasurada.
13. É de inteira responsabilidade do candidato qualquer prejuízo advindo de marcação incorreta efetuada no Gabarito de Respostas - Atenção: O Gabarito de Respostas não será substituído em hipótese alguma.
14. Serão nulas as respostas rasuradas ou múltiplas para uma mesma questão.
Boa Prova!
Caderno de Questões
Professor de Educação Básica – PEB II de Música
01 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 01
Em relação às modalidades de avaliação DIAGNÓSTICA, avalie as afirmativas:
1. Trata-se de identificar algumas características de um aluno objetivando escolher algumas sequencias de trabalho mais bem adaptadas a tais características;
2. Tem a finalidade de proporcionar informações acerca do desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem, com o fim de que o professor possa ajustá- lo às características das pessoas a que se dirige;
3. É normalmente uma avaliação pontual, já que, normalmente, acontece no final de uma unidade de ensino, de um curso, um ciclo ou um bimestre, etc. tratando sempre de determinar o grau de domínio de alguns objetivos previamente estabelecidos;
4. Tenta-se identificar um perfil dos sujeitos antes de iniciar qualquer trabalho de ensino, sem o que, com certeza, estaria comprometido todo o trabalho futuro do professor;
5. Propõe fazer um balanço somatório de uma ou várias sequencias de um trabalho de formação.
Fazem referência à avaliação Diagnóstica o expresso em:
a) Somente 1.
b) Somente 2 e 3.
c) Somente 1 e 4.
d) Somente 2 e 5.
e) Somente 4.
QUESTÃO 02
O _________________________ indica o rumo que a escola deve percorre, correspondendo às tomadas de decisões educacionais pelos agentes escolares que o concebem, planejando, executando e avaliando sempre, tendo por base a organização do trabalho escolar de forma integral. É, portanto, um instrumento teórico – metodológico que a escola elabora de forma coletiva com a participação da comunidade escolar, em busca de um caminho que remeterá
à realização da melhor maneira possível da função educativa.
Completa corretamente a sentença acima:
a) Plano Decenal.
b) Plano De Aula.
c) Planejamento Estratégico.
d) Projeto Político Pedagógico.
e) Plano De Desenvolvimento Da Educação.
QUESTÃO 03
Dentre as opções abaixo identifique a teoria que se caracteriza por ser:
“Uma abordagem difundida nas últimas décadas, tendo como o maior expoente Jean Piaget. Se fundamenta no evolucionismo bergsoniano e no estruturalismo. Bergson (in.
Figueiredo, 1995) afirma que o ser humano evoluiu do reino animal, possuindo uma força vital desencadeada pelos instintos e pela inteligência. O estruturalismo considera a realidade como um conjunto de elementos relacionados entre si, de tal forma que a modificação em um dos elementos desencadeia a modificação nos outros”.
(www.sed.sc.gov.br/secretaria) a) Teoria ativista.
b) Teoria ambientalista.
c) Teoria construtivista.
d) Teoria inatista.
e) Teoria tradicional.
QUESTÃO 04
A respeito da formação de profissionais da educação para trabalhar com o atendimento de alunos com necessidades especiais no sistema regular de ensino, analise as afirmativas colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Na LDB 96 são previstos “ professores com especialização somente em nível superior, para atendimento especializado, bem como professores de ensino regular capacitados para integração desses educandos nas classes comuns;
( ) A Lei 9394/96 admite formação em nível médio para atendimento especializado;
Caderno de Questões
Professor de Educação Básica – PEB II de Música
02 ( ) Os conhecimento sobre o ensino de alunos com necessidades especiais devem ser de domínio exclusivos dos especialistas;
( ) Uma das competências previstas para os professores manejarem suas classes é considerar as diferenças individuais de seus alunos e suas implicações para a elaboração do planejamento e para implantação de propostas de ensino condizentes e responsivas às suas características;
( ) Todo plano de formação deve servir para que os professores se tornem aptos ao atendimento da demanda escolar.
A sequência correta está em:
a) F-V-F-V-V.
b) F-V-F-V-F.
c) F-F-F-V-V.
d) V-F-F-V-V.
e) V-V-F-V-V.
QUESTÃO 05
Coletivos de educadores e educadoras de escolas e Redes vêm expressando inquietações sobre o que ensinar e aprender, sobre que práticas educativas privilegiar nas escolas, nos congressos de professores e nos dias de estudo e planejamento. Por seu lado, a teoria pedagógica tem dado relevância a pesquisas e reflexão sobre o currículo: há teoria acumulada para reorientações bem fundamentadas, teoria a que têm direito os profissionais da Educação Básica. Que diálogo é possível entre a teoria acumulada e as propostas e práticas de reorientação curricular?
A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos projetos político- pedagógico das escolas e nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e permanente dos docentes. Neste período de ampliação da duração do ensino fundamental, em que são discutidas questões de tempo- espaço, avaliação, metodologias, conteúdo, gestão, formação, não seria oportuno repensar os currículos na Educação Básica? Que indagações motivam esse repensar?
Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
A respeito do Currículo, numa visão compromissada com a aquisição de competências e habilidades. É INCORRETA afirmar que:
a) Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado ciclo de estudos.
b) O currículo representa muito mais do que um programa de estudos, um texto em sala de aula ou o vocabulário de um curso. Mais do que isso, ele representa a introdução de uma forma particular de vida; ele serve, em parte, para preparar os estudantes para posições dominantes ou subordinadas na sociedade existente.
c) O currículo tem que ser entendido como a cultura real que surge de uma série de processos, mais que como um objeto delimitado e estático que se pode planejar e depois implantar.
d) O currículo favorece certas formas de conhecimento sobre outras e afirma os sonhos, desejos e valores de grupos seletos de estudantes sobre outros grupos, com frequência discriminando certos grupos raciais, de classe ou gênero.
e) O currículo é o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis, de modo que se possa manter o sistema numa revisão constante, para que nele se operem as oportunas reacomodações.
QUESTÃO 06
O currículo, enquanto instrumentação da cidadania democrática, deve contemplar conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização de atividades nos três domínios da ação humana:
a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva, visando à integração de homens e mulheres no tríplice universo das relações políticas, do trabalho e da simbolização subjetiva. Nessa perspectiva, incorporam-se como diretrizes gerais e orientadoras da proposta curricular as quatro premissas apontadas pela UNESCO como eixos
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Professor de Educação Básica – PEB II de Música
03 estruturais da educação na sociedade contemporânea:
a) Aprender, conhecer, viver e crescer.
b) A vida em sociedade, a atividade produtiva, a experiência subjetiva e a prática no trabalho.
c) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser.
d) Domínio social, domínio, intelectual, domínio emocional e domínio político.
e) Vida familiar, vida social, vida espiritual e vida profissional.
QUESTÃO 07
A respeito da História da música é correto afirmar que no Renascimento:
a) Cresce o interesse pela música profana (que não era religiosa). A música também é trabalhada em várias melodias, porém ainda as melhores composições musicais dessa época foram feitas para as igrejas.
b) A música Renascentista foi assim designada para delimitar o período da história da música que vai do aparecimento da ópera e do oratório até a morte do compositor, maestro e instrumentista Johann Sebastian Bach.
c) Nesse período, a música instrumental passa a ter maior destaque, adquirindo "porte", elegância e sofisticação. São sons suaves e equilibrados. Nesse período criou-se, ainda, a sonata.
d) A música buscava uma liberdade maior da estrutura clássica e uma expressão mais densa e viva, carregada de emoções e sentimentos.
e) Podemos dizer que, esse período, para a música, foi uma verdadeira REVOLUÇÃO. O entusiasmo foi grande, inovações, criações, novidades, tendências, gêneros musicais apareceram. Foi um período rico para a música, impulsionado pela rádio, e pelo surgimento de tecnologias para gravar, reproduzir e distribuir essa arte.
QUESTÃO 08
Semana de Arte Moderna, em fevereiro de 1922, ocorreu em S. Paulo. Ela provocou grande escândalo e polêmica, apresentando novidades que, no meio acanhado das artes paulistas, pareciam radicalismos de vanguarda. As
novidades em música foram trazidas por um jovem compositor:
a) Guiomar Novais.
b) Frutuoso Viana.
c) Pixinguinha.
d) Heitor Villa-Lobos.
e) Mário de Andrade.
QUESTÃO 09
Analise as definições abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos termos definidos:
1. É a distância entre dois sons;
2. É a menor distância entre dois sons;
3. É a união de dois semitons;
4. Tem a função de elevar a nota em um semitom.
a) Intervalo, Semitom, Tom e Sustenido.
b) Semitom, Intervalo, Tom e Sustenido.
c) Intervalo, Tom, Semitom e Sustenido.
d) Intervalo, Semitom, Sustenido e Tom;
e) Intervalo, Semitom, Tom e Bemol.
QUESTÃO 10
No que se refere aos diferentes Tipos de Escala, relacione as colunas:
1. Escala Diminuta (7ª) 2. Escala Aumentada (7ª) 3. Escala Maior
4. Escala de Arpejos Maiores
( ) É uma versão de 4 notas dos arpejos maiores. São muito fortes como parte de um solo quando a estrutura harmônica fica em uma tônica principal.
( ) São similares às escalas maiores e menores, pode agir como uma abreviação musical, e quando adicionados ao solos ele dão uma maior variedade sonora, e quebram uma tocabilidade linear.
( ) Sétimas dominantes assim como esta escala começam no 7º grau da escala (normalmente). Elas são boas para trocas de tônicas ou para alguma troca rápida de harmonia, muito boa quando uma música muda para um semitom ou tom acima.
( ) Elas são a base para familiarizar-se com a escala de uma guitarra e as relações das tônicas – podem ajudar a desenvolver um
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04 conhecimento sólido na construção de tônicas, acordes e claro, canções!
A sequência correta é:
a) 1-4-3-2.
b) 1-3-2-4.
c) 2-1-3-4.
d) 1-4-2-3.
e) 3-1-4-2.
QUESTÃO 11
Uma série de acordes é chamada de uma:
a) Acordes estendidos.
b) Progressão harmônica.
c) Acordes com nota adicionada.
d) Acordes de sétima.
e) Cartas de acordes.
QUESTÃO 12
Quanto à quantidade de notas os acordes podem ter:
a) 2, 4, 6, 8 etc. notas diferentes em sua formação.
b) 1, 3, 5, 7, etc. notas iguais em sua formação.
c) 3, 4, 5, 6, etc. notas diferentes em sua formação.
d) 1, 8, 15, 16, etc. notas diferentes em sua formação.
e) 1, 2, 3, 4, etc. notas iguais em sua formação.
QUESTÃO 13
No que se refere às principais partes que constituem a música, assinale a alternativa que apresenta a definição de HARMONIA:
a) É a combinação dos SONS SUCESSIVOS (dados uns após outros). É a concepção horizontal da Música.
b) É a combinação dos SONS SIMULTÂNEOS (dados de uma só vez). É a concepção vertical da Música.
c) É o conjunto de melodias dispostas em ordem simultânea. É a concepção ao mesmo tempo horizontal e vertical da Música.
d) É a combinação dos valores tempo.
e) É quando executamos as notas nos tempos fracos ou nas partes fracas de tempo, deixando que os tempos fortes ou as partes fortes dos tempos sejam preenchidas por pausas.
QUESTÃO 14
Um intervalo menor, quando decrescido de um semitom, se transforma em um:
a) Intervalo aumentado.
b) Intervalo diminuto.
c) Intervalo maior.
d) Intervalo mais que aumentado.
e) Intervalo justo.
QUESTÃO 15
A respeito da forma musical binária é INCORRETO afirmar:
a) Quando ao invés de repetir a Melodia (a Mesma ideia musical), resolvemos criar uma parte contrastante, a música passa a ter duas partes e então chamamos essa estrutura de Forma Binária.
b) Na Forma Binária há duas seções chamadas de A e B marcadas por sinais de ritornello.
c) A seção A termina com cadência imperfeita e a seção B a completa e finaliza com uma cadência perfeita.
d) Na forma binária Sempre a seção B contrasta com a seção A.
e) A seção A termina com uma cadência perfeita e a B está em outra tonalidade (vizinha).
CONHECIMENTOS GERAIS QUESTÃO 16
“A barragem que se rompeu no dia 05/11/2015, provocando um desastre ambiental histórico, que já chegou até o litoral capixaba, também tinha lama da Vale, maior mineradora do Brasil”.
(Trecho extraído do Jornal Folha de São Paulo, de 24/11/2015).
O trecho acima se refere ao desastre Ocorrido em:
a) Belo Horizonte – Minas Gerais.
b) Ouro Preto – Minas Gerais.
c) Mariana – Minas Gerais.
d) Regência – Espírito Santo.
e) Linhares – Espírito Santo.
QUESTÃO 17
No dia 13/11/2015 ocorreram atentados coordenados em Paris, onde 129 pessoas
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05 morreram, tendo com maior número de vítimas aqueles próximos ao “Stade de France” e ao
“Bataclan”. Esses atentados foram planejados e executados pela (o):
a) Rússia.
b) Estado Islâmico.
c) Síria.
d) Estados Unidos.
e) Iraque.
QUESTÃO 18
"Um pesadelo." É assim que o virologista e professor da USP Paolo Zanotto define a situação do Brasil com relação ao aumento de casos de microcefalia. Isso porque nunca, em nenhum lugar do mundo, foram feitos estudos sobre a capacidade do vírus de causar tal má- formação. Mais do que isso: não havia nem suspeita de que isso pudesse acontecer.
Segundo especialistas, serão necessários entre seis meses e um ano para que trabalhos sobre o tema encontrem resultados”.
(Trecho extraído do Jornal Folha de São Paulo, 25/11/2015) Os recentes casos de microcefalia que estão acontecendo mais ao Norte do país, se devem a sequelas de pessoas que contraíram o vírus:
a) Aedes aegypti – Dengue.
b) Flaviviridae – Zika Vírus.
c) Vibrio cholerae – Cólera.
d) Tripanossomíase – Doença de Chagas.
e) Schistosoma – Esquistossomose.
QUESTÃO 19
“O relator da Lava Jato no STF (Supremo Tribunal Federal), afirmou nesta quarta-feira (25) que há “um perigoso canal de vazamento”
de informações sigilosas das investigações do esquema de corrupção da Petrobras para beneficiar pessoas poderosas”.
(Trecho extraído do Jornal Folha de São Paulo, 25/11/2015) O atual relator da lava jato é o ministro:
a) Teori Zavascki.
b) Joaquim Barbosa.
c) Nestor Cerveró.
d) Rodrigo Janot.
e) Delcídio do Amaral.
QUESTÃO 20
“O aumento de impostos, aliado ao corte de gastos públicos, é um dos principais pilares do ajuste fiscal que o governo federal vem tentando promover para pôr fim à crise”.
(Trecho extraído do Jornal Folha de São Paulo, 23/11/2015) Recentemente o governo de Dilma Rousseff propôs a recriação de um imposto. Esse imposto é o (a):
a) IOF.
b) CPMF.
c) ICMA.
d) IPI.
e) COFINS.
