Guia TCCEUROPAN

1 APRESENTAÇÃO ... 3 2 NORMAS E PROCEDIMENTOS DO TCC ... 4 2.1 Normas Gerais ... 4 2.2 Procedimentos Gerais ... 4 2.3 Procedimentos do Professor ... 5 2.4 Procedimentos da CEPA ... 5 2.5 Procedimentos do Aluno ... 5 2.6 Critérios de Avaliação do TCC ... 6 3 ESTRUTURA DO TCC ... 7 3.1 Introdução ... 7 3.2 Elementos Pré-Textuais ... 8 3.3 Elementos Textuais ... 10 3.4 Elementos Pós-Textuais ... 13 4 APRESENTAÇÃO DO TCC ... 15 4.1 Formas de Apresentação ... 15 4.2 Notas de Rodapé ...16 4.3 Indicativos de Seção ... 16 4.4 Paginação ... 16 4.5 Numeração Progressiva ... 17 4.6 Citações ... 17 4.7 Abreviaturas e Siglas ... 18 4.8 Equações e Fórmulas ... 18 4.9 Ilustrações ... 18 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ... 20 6 ANEXOS ... 21

1. Apresentação

Esta publicação tem como objetivo auxiliar os alunos da Faculdade Euro-Panamericana de Humanidades e Tecnologias a elaborarem o Trabalho de Conclusão de Curso – TCC.

Trata-se de um Guia prático elaborado a partir de diretrizes estabelecidas no Projeto Pedagógico de cada um dos cursos da EUROPAN autorizados e reconhecidos pelo Ministério de Educação – MEC.

Além das normas que devem ser seguidas na organização e apresentação de trabalhos técnicos, científicos e acadêmicos de todos os cursos da EUROPAN, este Guia apresenta também modelos que facilitam a elaboração dos mesmos.

Este Guia apresenta os passos a serem seguidos pelo corpo discente para que o TCC tenha concisão, clareza e esteja dentro das normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT.

O corpo docente também encontra neste Guia subsídios para orientar os alunos não só nos TCC’s mas também em outros trabalhos.

Trata-se portanto de um Guia necessário a todo corpo discente e docente da Faculdade Euro-Panamericana de Humanidades e Tecnologias.

No decorrer dos anos, o Guia de Trabalho de Conclusão de Curso sofreu várias alterações objetivando sua atualização e clareza.

A presente edição absorveu algumas contribuições feitas pelo corpo docente e discente da EUROPAN bem como procurou sanar algumas dificuldades manifestadas pelos alunos ao longo do ano letivo.

2. Normas e Procedimentos do TCC

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é elemento integrante do Projeto Pedagógico de todos os cursos da EUROPAN. A Instituição recomenda que, no mais tardar, a partir do penúltimo semestre do curso, através da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica, os alunos iniciem a elaboração de trabalho de pesquisa individual ou em grupo (04 integrantes), que deverá ser entregue ao final do último semestre do curso. O TCC é exigência para a conclusão do curso.

Para a realização desta importante atividade acadêmica, os alunos deverão contar com a orientação de professores que compõem o quadro docente do curso ou da EUROPAN, com titulação mínima de Mestre/CAPES.

As atividades do Trabalho de Conclusão de Curso seguirão as orientações emanadas pela Resolução CONSEPE n. 03/04 de 30/11/2004.

2.2 Procedimentos Gerais

Cada aluno deverá escolher a linha de pesquisa, o tema da pesquisa e o professor orientador credenciado que aceite responsabilizar-se pela orientação do trabalho. Essa escolha deverá ser feita por escrito, em formulário próprio (Anexo A, ou B), solicitado à CEPA – Central de Estágios e Práticas Acadêmicas e ali devolvido, juntamente com o Termo de Compromisso, conforme os prazos estabelecidos.1

O nome dos orientadores, bem como as linhas de pesquisa estarão disponíveis na Central de Estágios e Práticas Acadêmicas (CEPA).

O aluno-orientando deverá elaborar formalmente um projeto de pesquisa (através das aulas de Metodologia da Pesquisa Científica), que será entregue ao orientador, observando as normas científicas.

O aluno-orientando, durante o período letivo, deverá realizar reuniões periódicas com seu orientador, para que este acompanhe o desenvolvimento do trabalho e efetive a sua avaliação.

A cada reunião, aluno e orientador deverão assinar o Formulário de Acompanhamento e Controle do TCC (Anexo C).

Quando da entrega do TCC por parte do aluno-orientando, o professor-orientador deverá preencher a Formulário de Avaliação Final (Anexo D).

1 _{Os casos específicos, como os trabalhos que já se encontram em andamento, deverão ser analisados pelos}

Não serão aceitos trabalhos que não tenham sido elaborados com o acompanhamento e a supervisão do professor orientador, assim como aqueles que não estejam em conformidade com as normas da ABNT.

As orientações contidas neste guia servirão para confecção de qualquer trabalho solicitado pelos professores aos alunos, ao longo do curso, iniciando-se a exigência no 1º semestre.

2.3 Procedimentos do Professor

Cada professor pode orientar até 09 TCCs.

Uma vez que o professor aceite, formalmente, o orientando, o primeiro se responsabiliza pela orientação do segundo e este por cumprir a data estabelecida para entrega do TCC; se o professor decidir renunciar à orientação, deverá entregar a justificativa em documento escrito com assinatura da ciência do orientando à Coordenação do curso, através da CEPA.

Cabe ao professor a correção e devolução do TCC no prazo estabelecido pela CEPA. O não cumprimento do prazo de devolução do TCC corrigido implicará em penalidade ao professor.

Somente poderão colar grau os alunos que entregarem os trabalhos no prazo estabelecido e tiverem sua monografia aprovada.

2.4 Procedimentos da CEPA

O pedido de orientação deve ser feito pelo aluno, na CEPA, com o preenchimento de formulário em duas vias; uma via ficará com o professor e outra ficará arquivada no prontuário do aluno até a entrega do trabalho.

A CEPA fornecerá ao professor os impressos – Formulário de Acompanhamento e Controle do TCC e Formulário de Avaliação Final do TCC – e ao aluno a Ficha de Inscrição Individual ou em Grupo.

2.5 Procedimentos do Aluno

O aluno deve dirigir-se à CEPA e preencher requerimento, em duas vias, indicando dois professores, o primeiro para a Coordenação do TCC, o segundo como alternativa para o caso de o primeiro não ter mais vagas. Posteriormente à formalização do pedido e aceitação do orientador, o aluno irá entregar para o professor o requerimento das orientações.

O aluno deve seguir as instruções do seu orientador, respeitando os horários estabelecidos pela CEPA para os colóquios de orientação. Deve cuidar do formulário de Acompanhamento e Controle, assinado por ele e pelo orientador. O trabalho não terá valor sem ele.

O prazo de entrega do TCC, estende-se até final do penúltimo mês do último semestre do curso. Os alunos que não tenham entregue o trabalho não concluem o curso, não podendo colar grau, nem retirar certificado de conclusão.

O aluno deve seguir as orientações contidas neste guia, a partir do momento em que se iniciarem os colóquios e tomar como base as aulas de Metodologia da Pesquisa Científica, que o ajudará a desenvolver as idéias e organizar o material coletado.

Cabe ao aluno procurar seu orientador e, não o contrário. O aluno é o responsável em concluir a sua pesquisa. Caso não demonstre interesse pelo trabalho, nem apresente resultados, o orientador pode recusar-se a continuar orientando-o desde que apresente suas justificativas por escrito à CEPA. Um aluno recusado deverá procurar outro orientador, porém a Instituição não pode responsabilizar-se por alunos que não cumpram as determinações que, com antecedência, estão sendo divulgadas.

Os Trabalhos de Conclusão de Curso deverão ser desenvolvidos conforme diretrizes específicas de cada curso. Em caso de dúvida o aluno deve consultar a CEPA ou a Coordenação de Curso.

Os alunos devem encaminhar à CEPA um exemplar espiralado do Trabalho para ser examinado pelo orientador.

Após a aprovação do orientador no exemplar espiralado, os alunos devem encadernar com capa dura um exemplar, conforme a cor de seu curso e encaminhar à CEPA, juntamente com o exemplar espiralado corrigido e mais dois exemplares espiralados para a aprovação final por Banca Examinadora.

O trabalho deverá ter um mínimo de 35 e um máximo de 80 páginas, incluídas todas as partes (pré-textual, textual e pós-textual).

2.6 Critérios de Avaliação do TCC

Para atribuir a nota final de cada TCC, os professores orientadores devem considerar os seguintes aspectos:

 Capacidade crítica

 Exatidão técnica do trabalho  Pertinência do tema

 Exatidão metodológica do trabalho  Domínio de conhecimentos conexos  Capacidade de comunicação escrita.

3. Estrutura do TCC

O trabalho de conclusão de curso deve ser, obrigatoriamente, um estudo inédito ou uma abordagem inédita de um fato/fenômeno ou tema. Ele começa sempre por um Projeto que deve conter obrigatoriamente os seguintes itens: Tema, Justificativa, Problema, Hipótese, Objetivo, Referencial Teórico, Metodologia, Cronograma e Bibliografia.

O autor ou autores do TCC deverão ser os alunos que se apresentam como tal e cujos nomes deverão constar na capa dos exemplares entregues para a EUROPAN.

Um trabalho de conclusão de curso deve revelar um aprendizado significativo do conteúdo e das habilidades e competências do conjunto das disciplinas cursadas pelo aluno. Deve ainda revelar capacidade de elaboração de um texto e domínio metodológico de apresentação de uma monografia.

Para evitar que o trabalho possa ser considerado plágio o aluno deve procurar elaborar seu tema, justificativas, problemática, objetivos e hipótese sempre sob a orientação do professor-orientador. E este deverá orientar o aluno para realização de um trabalho que seja autenticamente de sua autoria.

Para esta atividade ser prazerosa os alunos necessitam escolher um tema do qual gostem e queiram conhecer melhor e descobrir algo de novo e que tenha algum interesse teórico ou prático.

3.2 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

3.2.1 Capa (obrigatório - ver modelo – anexo E)

a) Nome da Faculdade: o trabalho é submetido à análise de uma Instituição

Superior de Ensino e o seu nome deve estar com letras maiúsculas. Abaixo deve aparecer o nome do curso iniciado com letra maiúscula e o restante em letras minúsculas.

b) Nome do autor

c) Título da obra: deve ser esclarecedor. Pode conter subtítulo. O título deve

seguir uma seqüência e, geralmente, acompanhar a mesma coluna, debaixo do nome da Faculdade, com três centímetros da margem e itálico, sendo maiúscula somente a primeira letra. Deve ser claro e preciso, contendo palavras que identifiquem o seu conteúdo.

d) Local e data.

Todos esses itens devem obedecer a uma distribuição equilibrada na folha de papel e devem estar na margem, isto é, obedecendo aos três centímetros.

3.2.2 Folha de Rosto (obrigatório – ver modelo – anexo F)

Reproduzir os dizeres da capa e a mesma ordem e ainda o texto conforme o anexo F. Em outros trabalhos universitários pode ser acrescentado, após o nome do aluno, a disciplina e o nome do professor; em seguida, local e data. 3.2.3 Errata (opcional)

Consiste em uma lista das folhas e linhas em que ocorrem erros, seguida das devidas correções. Apresenta-se quase sempre em papel avulso ou encartado, acrescido ao trabalho depois de impresso. A errata, se houver, deve ser inserida logo após a folha de rosto. O texto da errata deve estar disposto da seguinte maneira:

Exemplo:

Folha Linha Onde se lê Leia-se

32 3 publiacão publicação

Página que contém autor, título por extenso e subtítulo, se houver, local e data de aprovação, nome e assinatura dos membros componentes da banca examinadora.

3.2.5 Página de Dedicatória (opcional)

Na página de dedicatória, o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho a alguém que contribuiu de alguma forma para sua realização, mas é um item opcional. Deve ser redigida de forma simples e direta e numa única página reservada para ela, ainda que tenha vários autores. Ela pode ser dedicada a uma ou a várias pessoas, e deve ser alocada entre a folha de aprovação e o resumo.

3.2.6 Página de Agradecimento (opcional)

Na página de agradecimento devem ser registrados os nomes das pessoas que colaboraram na elaboração do trabalho, como o orientador, pessoas que coletaram ou digitaram os dados, ou qualquer tipo de ajuda financeira. É viável acrescentar agradecimentos a todas as pessoas que, direta ou indiretamente, colaboraram. Mas a redação dos agradecimentos deve ser simples e direta, podem se apresentar em forma de texto, ou de lista de nome de pessoas, ou instituições a quem se deseja agradecer. Não deve ultrapassar uma página, independente do número de autores. Deve ser colocada após a página de dedicatória e antes da página de resumo.

3.2.7 Epígrafe (opcional)

Página, onde o autor apresenta uma citação, seguida de indicação de autoria, relacionada com a matéria tratada no corpo do trabalho. Podem também, constar epígrafes nas folhas de abertura das seções.

3.2.8 Resumo (obrigatório – ver modelo – anexo H)

Resumo é uma condensação do estudo, que deve conter: Tema ou assunto, objetivo, método e fundamentação teórica. Todos os segmentos de maior importância devem ser incluídos, constituindo-se em uma seqüência de frases concisas e objetivas em parágrafo único, e não de uma simples enumeração de tópicos. Deve ser redigido na terceira pessoa do singular, com o verbo na voz ativa, proporcionando ao leitor entendimento geral do estudo. O resumo não deve exceder uma página.

Abaixo do texto do Resumo devem ser colocadas palavras-chave em Português.

Observação: É conveniente apresentar o resumo também em Inglês com as respectivas Key Words.

Enumera as divisões e subdivisões dos capítulos, pares ou seções, numerações das páginas realizadas, na ordem em que se sucedem no decorrer do texto. Caso haja mais de um volume, em cada um deve constar o sumário completo do trabalho. O sumário deve ser redigido com letras maiúsculas e colocado na margem da folha.

3.2.10 Lista de Ilustrações (opcional – ver modelo – Anexo J)

Deve ser elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item acompanhado do respectivo número da página. Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo de ilustração (quadros, tabelas, figuras, fotografias, esquemas, desenhos e outros).

3.3 ELEMENTOS TEXTUAIS

3.3.1 Introdução

A introdução deve dar ao leitor a informação necessária para entender de que assunto trata o estudo. É a parte do texto na qual deve constar a formulação e delimitação do assunto e os objetivos da pesquisa.

De uma maneira geral, a introdução deve informar sobre:

a) Apresentação do tema e Metodologia utilizada

b) Justificativa da escolha do tema. A importância do tema para o

pesquisador

c) A fundamentação teórica do estudo d) Objetivos do estudo e/ou pesquisa.

e) Organização e distribuição do trabalho em tópicos.

A introdução não é numerada. 3.3.2 Corpo do Trabalho – Anexo L

Tem por objetivo desenvolver a idéia principal e as secundárias, ressaltando os pormenores mais importantes, discutindo hipóteses divergentes, expondo a própria hipótese, e demonstrando-a. É, em essência, a fundamentação lógica do trabalho. Divide-se em capítulos, seções e subseções, com suas respectivas numerações.

Os capítulos devem ser divididos numa ordenação lógica das idéias, ou seja, os capítulos são um ajuste seqüencial das idéias, de forma que todo o texto fique claro e compreensível. Por sua vez, eles devem manter certo equilíbrio em suas divisões: o número de páginas deve ser proporcional entre os capítulos, um não

pode ter número de páginas muito maior que o outro. Esse equilíbrio é importante para uma ordenação adequada e para o cumprimento dos procedimentos da metodologia.

A numeração progressiva elucida a seqüência, a importância, a inter-relação entre divisões e subdivisões do trabalho; facilita a pesquisa e localização de certas passagens do texto, tornando possível a citação de determinadas partes.

Destacam-se os títulos das seções utilizando-se os recursos de negritos e caixa alta. Neles devem se empregar algarismos arábicos: as grandes divisões são numeradas seqüencialmente, começando pelo algarismo 1 (um), podendo haver subdivisões contínuas. Para sua mais fácil identificação, convêm limitar o número de subdivisões; os algarismos separam-se por ponto. O ponto é omitido após o último algarismo e empregado unicamente entre os algarismos que constituem subdivisões.

Os parágrafos são feitos numa escala de níveis de idéias, sendo a dos capítulos a idéia-tese e a das divisões as idéias primárias e secundárias. O número é localizado no início da margem esquerda dos parágrafos, sempre com o mesmo número de espaços entre o número e o início do título ou subtítulo.

No decorrer dos capítulos, dependendo da origem da pesquisa, pode haver tabelas, quadros e gráficos estatísticos, que constituem um complemento específico de ilustração. Esses complementos aparecem principalmente nas pesquisas de campo e suas páginas devem ter numeração seqüencial em algarismo arábico, precedidas das palavras TABELA, QUADRO, GRÁFICO.

O título deve figurar na parte superior da tabela e os demais elementos que a compõem, como cabeçalho, coluna matriz e corpo, devem ser distribuídos de forma harmoniosa e bem explicativa, a fim de facilitar a interpretação dos dados. Sem a interpretação, as ilustrações estatísticas parecem ficar soltas no texto e sem significação. Neste caso, o melhor é colocá-las no Anexo.

3.3.2.1 Redação do Trabalho

a) Qualidade do Estilo Científico

Ao abordar o estilo redacional, elabora-se a referência a alguns princípios básicos, indispensáveis à redação científica.

A linguagem deve ser tanto quanto possível, objetiva, evitando-se os termos supérfluos e enfeites destoantes, fugindo das repetições enfadonhas, dos excessos de palavras vazias de conteúdo, não deixando margem a interpretações diversas da que o autor deseja comunicar. A linguagem rebuscada, cheia de termos desnecessários desvia a atenção do leitor.

A linguagem que veicula conhecimento tem que ser objetiva por estar intrinsecamente ligada à própria natureza dos fatos. Por isso, o

emprego de certos termos pode comprometer o valor do trabalho. Expressões como “parece-me”, “acredito que”, “penso que”... são indicativas de subjetividade, de raciocínio individual, mesmo que o trabalho seja rigorosamente objetivo.

Uma expressão clara e precisa pressupõe total compreensão do assunto. Se o autor não entender com precisão o que escreve, certamente outra pessoa não entenderá. Portanto, não é suficiente compreender mais ou menos a matéria, mas sim formular idéias claras, redigidas em linguagem clara. Para se expressar com clareza é preciso, antes de tudo, pensar com clareza.

O estilo é a maneira pessoal de expressar idéias por escrito. Cada pessoa possui seu estilo próprio.

b) Orientação Básica de Estilo

Como orientação básica é importante que se observe os itens a seguir elencados:

 Evitar começar as frases com artigos, substantivos e preposições;

 Evitar escrever períodos muito longos;

 Evitar referências pessoais como “minha monografia”, é também desabonador utilizar a primeira pessoa do plural “nossa monografia”.

 Expor as idéias com clareza e objetividade;

 Ler bons autores, aproveitar o melhor dessa leitura para desenvolver seu próprio estilo, que deve ser reflexo da personalidade culta de um universitário e de um profissional.

 No uso de abreviaturas, recorrer a um bom dicionário de português – NBR 10522/1988;

 Redigir com simplicidade;

 Usar a terceira pessoa do singular;

 Usar Vocabulário técnico, se for necessário;

 Utilizar linguagem direta;

 Recomenda-se um termo médio de quinze palavras por sentença.

Dicas

Algumas observações podem ajudar na redação dos capítulos;

 Mude de página no caso de sobra de espaço no fim do capítulo.

 Se houver citações do autor, elas devem corresponder ao original. É aconselhável que o texto

seja redigido com os verbos no passado.

 Cada capítulo do texto deve ser iniciado em uma nova página, e assim sucessivamente, da

introdução à conclusão.

3.3.3 Conclusão Não é numerada

A conclusão deve ser fundamentada em deduções lógicas e corresponder aos objetivos do trabalho como um todo. Visando um destaque maior, dedica-se a última parte do texto a uma página nova para a conclusão. O título deve ser redigido encostado à margem e com letras maiúsculas. No caso de existirem várias conclusões, elas devem ser numeradas.

Vale lembrar que a conclusão é um arremate final. A conclusão não é uma idéia nova, um pormenor ou apêndice que se acrescenta ao trabalho e, muito menos, um simples resumo.

A conclusão deve ser breve, clara, objetiva, apresentar visão analítica do corpo do trabalho, inter-relacionando-o num todo e levando em consideração o problema inicial do estudo. É redigida tendo em vista os resultados obtidos. Ela é decorrente dos dados obtidos ou dos fatos observados, portanto não se deve introduzir novos argumentos, apenas demonstrar o que foi encontrado no decorrer do estudo.

3.4 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

3.4.1 Referência Bibliográfica Não leva número.

Deve constar deste item apenas as obras realmente utilizadas no Trabalho. Elemento obrigatório, que se apresenta ao leitor para identificar uma publicação no todo ou em parte, ou para localizar uma citação na sua fonte. Deve conter informações precisas. É em geral suficiente a indicação dos seguintes elementos indispensáveis à identificação desejada:

 Autor

 Título

 Edição

 Local, editora, data e páginas

As referências bibliográficas (NBR 6023:2000) devem ser reunidas em lista ordenada alfabeticamente.

3.4.2 Apêndice (opcional)

Elemento opcional, que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor, afim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. Os apêndices são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos.

3.4.3 Anexo (opcional)

Elemento opcional que consiste em um texto ou documentação não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração.

É parte integrante do texto, destacado para evitar descontinuidade da seqüência lógica das seções, evitando que a leitura seja interrompida constantemente.

Os anexos são essenciais, farão parte do sumário e terão numeração progressiva própria. As páginas são numeradas progressivamente por algarismos arábicos. Os anexos são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos.

3.4.4 Glossário (opcional)

Elemento opcional, que consiste em uma lista em ordem alfabética de palavras ou expressões técnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizada no texto, acompanhadas das respectivas definições.

4. Apresentação do TCC

4.1.1 Formato

Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4 (21,0 cm X 29,7 cm).

É recomendado, para digitação a utilização de fonte tamanho 14 (Times New Roman) e tamanho 10 para citações longas e notas de rodapé.

Dicas

 TAMANHO DO PAPEL:

Clique na opção "Tamanho do Papel" e escolha a opção "Papel A4" (cor branca), que possui as medidas 21,0 cm x 29,7 cm.

 FONTE:

Clique no menu "Formatar" e em seguida, na opção "Fonte":

 Fonte: Times New Roman (tamanho 14) ou Arial (tamanho 12) e tamanho 10 para citações

longas e notas de rodapé.

4.1.2 Margem

As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm.

Dicas

 Após entrar no Word, clique no menu "Arquivo", e, em seguida, em "Configurar Página", para

definir as margens e o tamanho do papel.

 MARGEM: Superior: 3 cm Inferior: 2 cm Esquerda: 3 cm Direita: 2 cm 3cm 3cm 2cm 2cm

4.1.3 Espacejamento

Todo texto deve ser digitado com 1,5 de entrelinhas.

As citações longas, as notas, as referências e os resumos em vernáculo e em língua estrangeira, devem ser digitados em espaço simples.

Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples).

Dicas

 PARÁGRAFO:

Clique no menu "Formatar" no item parágrafo:  Alinhamento: justificado

 Recuo: primeira linha em 1,5 cm.

 Espacejamento: - entrelinhas = 1,5 - entre parágrafos = 12 pontos

4.2 Notas de Rodapé

As notas devem ser digitadas dentro das margens, ficando separadas do texto por um espaço simples de entrelinhas e por filete de 3 cm, a partir da margem esquerda (ex. p.4 deste manual).

Na elaboração das notas de rodapé, deve-se observar as seguintes normas:

a) A numeração das referências, deve ser consecutiva.

b) Usar algarismos arábicos.

c) Na numeração das remissões e das notas, usa-se, em princípio, o número elevado, quando a tipografia dispuser desse recurso. Ex.: (1) no rodapé, deve haver um espaço, sem qualquer pontuação entre os

números e os dizeres. Se porém, não houver este recurso, usa-se números entre parênteses.

Ex.: (2) a primeira referência bibliográfica à determinada obra deve ser completa.

d) Deve-se evitar o uso excessivo de Notas de Rodapé.

4.3 Indicativo de seção

O indicativo numérico de uma seção precede seu título e é alinhado à esquerda. Os títulos, sem indicativo numérico, como lista de ilustrações, sumário, resumo, referências e outros, devem seguir as normas da NBR 6024.

4.4 Paginação

As páginas que antecedem o texto, folha de rosto, dedicatória, agradecimento, sumário, etc., são chamadas pré-textuais e as que o sucedem, pós-textuais, referências bibliográficas, glossário, etc.

Para efeito de paginação, não é considerada a capa. A folha de rosto é contada mas não numerada.

A numeração das páginas da parte pré-textual, após a folha de rosto, aparece em algarismos romanos.

As páginas da parte textual e pós-textual devem ser numeradas através de algarismos arábicos, começando pela página da introdução. A numeração seqüencial de página continua até o fim.

No caso de o trabalho ser constituído de mais de um volume, deve ser mantida uma única seqüência de numeração das folhas, do primeiro ao último volume.

Para a abertura de capítulos ou divisões, as páginas são contadas mas não numeradas, por conterem títulos.

Havendo apêndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento à do texto principal.

A numeração do trabalho (parte textual e pós-textual) é colocada em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha. Não se usa nenhum tipo de pontuação ou sinal após o número.

Dicas

 NUMERAÇÃO DE PÁGINAS:

Clique no menu "Inserir" e, em seguida, em "Números de Páginas":  Posição: início da página (cabeçalho)

Alinhamento: direita.

4.5 Numeração progressiva

Para evidenciar a sistematização do conteúdo do trabalho, deve-se adotar a numeração progressiva para as seções do texto. Os títulos das seções primárias, por serem as principais divisões de um texto, devem ser iniciados em folha distinta. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de negrito e caixa alta, conforme a NBR 6024.

4.6 Citações

Entende-se por citações, os conceitos, as informações, idéias e sugestões em outras fontes e mencionadas no texto de uma monografia, com finalidade de enriquecê-la e conferir-lhe maior autoridade. Deste modo, as citações bibliográficas “...são elementos retirados de documentos pesquisados e indispensáveis para comprovar as idéias desenvolvidas pelo autor”. (NBR 10520).

Umberto Eco enfatiza a importância da citação afirmando:

Citar é como testemunhar num processo. Precisamos estar sempre em condições de retomar o depoimento e demonstrar que é fidedigno. Por isso, a referência deve ser exata e precisa (não se cita um autor sem dizer em que livro e em que página), como também averiguáveis por todos. (Eco, 2003, p.126)

As citações de até 3 linhas são colocadas entre aspas, as de mais de 3 linhas não levam aspas e são escritas com tipo diferente de letra.

Consultar a NBR 10520:2001 – Informação e documentação – apresentação de citações em documentos.

4.7 Abreviaturas e Siglas

Quando aparecem pela primeira vez no texto, deve-se colocar seu nome por extenso, acrescentando-se a abreviatura ou a sigla entre parênteses.

Exemplo: Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

4.8 Equações e Fórmulas

Aparecem destacadas no texto, de modo a facilitar sua leitura. Na seqüência normal do texto, é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos (expoentes, índices e outros). Quando destacadas do parágrafo são centralizadas e, se necessário, deve-se numerá-las. Quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espaço, devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adição, subtração, multiplicação e divisão.

Exemplo: x2 _{+ y}2 _{= z}2

4.9 Ilustrações

4.9.1 Figuras (quadros, lâminas, plantas, mapas, fotografias, gráficos,

organogramas, fluxogramas, esquemas, desenhos e outros).

Elementos demonstrativos de síntese que constituem unidade autônoma e explicam ou complementam visualmente o texto. Qualquer que seja seu tipo, sua identificação aparece na parte inferior precedida da palavra Figura, seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto em algarismos arábicos, do respectivo título e/ou legenda explicativa e da fonte.

 As legendas das ilustrações devem ser breves e claras, dispensando consulta ao texto. Devem ser inseridas o mais próximo possível do trecho a que se referem.

4.9.2 Tabelas – elementos demonstrativos de síntese que constituem unidade

autônoma. As tabelas apresentam informações tratadas estatisticamente, conforme IBGE, 1993. Em sua apresentação:

a) têm numeração independente e consecutiva;

b) o título é colocado na parte superior, precedido da palavra Tabela e de seu número de ordem em algarismos arábicos;

c) as fontes citadas, na construção de tabelas e notas eventuais, aparecem no rodapé após o fio de fechamento;

d) caso sejam utilizadas tabelas reproduzidas de outros documentos, prévia autorização do autor se faz necessária, não sendo mencionada na mesma;

e) devem ser inseridas o mais próximo possível do trecho a que se referem;

f) se a tabela não couber em uma folha, deve ser continuada na folha seguinte e, nesse caso, não é delimitada por traço horizontal na parte inferior, sendo o título e o cabeçalho repetidos na folha seguinte; g) nas tabelas utilizam-se fios horizontais e verticais para separar

os títulos das colunas no cabeçalho e deve-se fechá-las na parte inferior, evitando-se fios verticais para separar as colunas e fios horizontais para separar as linhas.

5. Referências Bibliográficas

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: apresentação de trabalhos acadêmicos. Rio de Janeiro, 2001.

________. NBR 10520: apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, 2001.

________. NBR 6023: elaboração de referências. Rio de Janeiro, 2000. ________. NBR 6028: resumos. Rio de Janeiro, 1990.

________. NBR 6027: sumário. Rio de Janeiro, 1989.

________. NBR 6024: numeração progressiva das seções de um documento. Rio de Janeiro, 1989.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 4. ed. São Paulo: Makron, 1996. 209p.

ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 18ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2003.

FACHINI, Odília. Fundamentos de metodologia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2001. 200 p.

FRANÇA, Júnia Lessa et al. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 5 ed. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2001. 211 p.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de A. Fundamentos da metodologia científica. 3 ed. São Paulo: Atlas, 1991. 270p.

OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de metodologia científica. São Paulo: Pioneira, 1997. 320 p.

SALOMON, Délcio V. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 1996. 294p.

SANTOS, João Almeida; PARRA FILHO, Domingos. Metodologia científica. São Paulo: Futura, 1998. 277 p.

SEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 280 p.

TACHIZAWA, Takeshy; MENDES, Gildásio. Como fazer monografia na prática. 5. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2000. 138 p.

6. Anexos

Anexo A

FACULDADE EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO (T.C.C.)

(Trabalho Individual)

Nome: Data Nasc.: / / Curso: Série: Matrícula:

End.: CEP: -

Tel. Res.: Cel.: Com.: E-mail:

Nome Empresa/Instituição : Segmento/Ramo atuação: Cargo:

Linha de Pesquisa:

Tema/Assunto do TCC (indique no máximo 3): 1.

2. 3.

Professor Orientador (1ª opção): Professor Orientador (2ª opção):

TERMO DE COMPROMISSO ÉTICO ACADÊMICO

Eu __________________________________________, assumo o compromisso ético-acadêmico de apresentar um trabalho inédito, por mim realizado e atender às normas emanadas pela Faculdade Euro-Panamericana de Humanidades e Tecnologias, no que se refere ao bom andamento dos trabalhos de pesquisa, bem como às orientações do Professor(a) Orientador(a). Cotia: ____/____/______ Assinatura:_________________________ Observações: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Anexo B

FACULDADE EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO (T.C.C.) (Trabalho em Grupo – mais de um aluno)

Aluno 1

Nome: Data Nasc.:

Curso: Série: Matrícula:

End.: CEP:

-Tel. Res.: Cel.: Com.: E-mail:

Nome Empresa/ Instituição: Segmento/Ramo atuação: Cargo:

Aluno 2

Nome: Data Nasc.:

Curso: Série: Matrícula:

End.: CEP:

-Tel. Res.: Cel.: Com.: E-mail:

Nome Empresa/ Instituição: Segmento/Ramo atuação: Cargo:

Aluno 3

Nome: Data Nasc.:

Curso: Série: Matrícula:

End.: CEP:

-Tel. Res.: Cel.: Com.: E-mail:

Nome Empresa/ Instituição: Segmento/Ramo atuação: Cargo:

Aluno 4

Nome: Data Nasc.:

Curso: Série: Matrícula:

End.: CEP:

-Tel. Res.: Cel.: Com.: E-mail:

Nome Empresa/ Instituição: Segmento/Ramo atuação: Cargo:

Linha de Pesquisa:

Tema/Assunto do TCC (indique no máximo 3):

1. 2. 3.

Professor Orientador (1ª opção):

TERMO DE COMPROMISSO ÉTICO ACADÊMICO

Nós, ________________________________, _____________________________ , _________________________________, _________________________________, assumimos o compromisso ético-acadêmico de apresentar um trabalho inédito, por nós realizado e atender às normas emanadas pela Faculdade Euro-Panamericana de Humanidades e Tecnologias, no que se refere ao bom andamento dos trabalhos de pesquisa, bem como às orientações do Professor(a) Orientador(a). Cotia: ____/____/______ Assinatura: _________________________ Assinatura: _________________________ Assinatura: _________________________ Assinatura: _________________________ Observações: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Anexo C

FACULDADE EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS FORMULÁRIO ACOMPANHAMENTO E CONTROLE DE TCC

Curso:

Aluno: CPD:

Professor Orientador: Linha de Pesquisa:

PLANO DE ATIVIDADES

Nestas datas, estarão sendo entregues ao Professor-Orientador/Coordenador do Curso, as atividades do TCC, que contém os itens abaixo descritos. O aluno compromete-se a entregar essas atividades dentro das datas-limites.

ATIVIDADES _LIMITEDATA _ENTREGADATA _ALUNOASS. PROF.ASS. ORIENT.

1. Elaboração do Projeto

2. Ações Metodológicas (Coleta, Análise e Interpretação de Dados; População, Amostra, Instrumento de Pesquisa, Técnicas Estatísticas)

3. Redação do Trabalho

4. Entrega do Trabalho Digitado dentro das normas da ABNT espiralado

5. Entrega do Trabalho Definitivo Encadernado em Capa Dura à CEPA.

Curso:

Aluno: CPD:

Professor Orientador: Linha de Pesquisa:

ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES DO TCC

DATA ATIVIDADE VISTO

ALUNO

VISTO Prof. Orientador TEMA

Anexo D

FACULDADE EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS

Formulário de Avaliação Final do TCC

CURSO SÉRIE:

ALUNO(A):

TÍTULO DO TRABALHO:

Critérios de Avaliação Conceito Atribuído

(10/9) (9/8) (8/7) (7/6) (6/5) (< 5) Justificativa da Aplicação do Trabalho

Considera os argumentos apresentados, e os problemas que serão solucionados com o presente trabalho.

A B C D E F

Capacidade Crítica

Considera o sentido de análise da situação, bem como o domínio da mesma e a capacidade de compreensão e proposta demonstrada pelo aluno.

A B C D E F

Capacidade de Inovação

Considera o valor e a praticidade das propostas apresentadas em nível inovador, objeto da ação do aluno.

A B C D E F

Percepção e Profundidade de Conhecimentos Específicos

Considera a capacidade demonstrada pelo aluno, em dominar o tema objeto de seu trabalho, bem como a utilização de terminologia técnica específica.

A B C D E F

Domínio de Conhecimentos Conexos

Considera a capacidade demonstrada pelo aluno em compreender e utilizar terminologia atinente a matérias conexas e tema escolhido em sua área de trabalho.

A B C D E F

Verificação da Metodologia do Trabalho

Considera a ordenação do presente trabalho e o cumprimento de cada uma de suas etapas.

A B C D E F

Parecer

( ) Aprovado com Louvor ( ) Aprovado ( ) Reprovado

Anexo E

FACULDADE EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E

TECNOLOGIAS

Graduação em Letras

Luís César Paiva

DO FAZER-CRER AO DEVER-FAZER

UMA VISÃO SEMIOLINGÜÍSTICA DOS TEXTOS PUBLICITÁRIOS

Anexo F

FACULDADE EURO-PANAMERICANA DE HUMANIDADES E

TECNOLOGIAS

Graduação em Letras

Luís César Paiva

DO FAZER-CRER AO DEVER-FAZER

UMA VISÃO SEMIOLINGÜÍSTICA DOS TEXTOS PUBLICITÁRIOS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Euro-Panamericana de Humanidades e Tecnologias como exigência parcial para a obtenção do Grau de Licenciado em Letras: Português e Inglês.

Orientador(a): Ms. Armando Antunes

Anexo G

FOLHA DE APROVAÇÃO

DO FAZER-CRER AO DEVER-FAZER

UMA VISÃO SEMIOLINGÜÍSTICA DOS TEXTOS PUBLICITÁRIOS

Luís Cesar Paiva

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciatura em Letras no Curso de Letras da Faculdade Euro-Panamericana de Humanidades e Tecnologias.

Comissão Julgadora

Anexo H

RESUMO

O presente estudo procurou investigar o que se encontra por trás das palavras de um texto publicitário para atingir o seu público-alvo e seduzi-lo. Por meio da Análise do Discurso é possível observar as projeções da enunciação no enunciado, os recursos de persuasão usados para criar a “verdade” do texto e os temas e figuras utilizados. Foram escolhidas para a realização deste trabalho sete peças publicitárias veiculadas na mídia impressa atual, constituída por revistas destinadas a um público de classe média e alta, escolarizado e adulto, tendo como base teórica a literatura científica sobre o assunto, segundo os princípios da Semiologia na linguagem verbal e não-verbal, tornando claros os contratos que se estabelecem entre enunciador e enunciatário, bem como os apelos psicológicos da persuasão. Tomou-se como base as teorias da linguagem da Semiolingüística de Patrick Charaudeau e os estudos da imagem de Georges Peninou. Percebeu-se que com o advento dos avanços tecnológicos, a mídia impressa é obrigada a melhorar o seu “discurso” se utilizando de textos cada vez mais bem elaborados para atingir a enunciatários mais capacitados e exigentes. Com isso, a encenação enunciativa do Fazer-Crer, necessita de imagens e textos extremamente bem manipulados para fazer com que este consumidor se condicione ao Dever-Fazer, ou seja, adquirir o produto ou serviço oferecido pelo enunciador.

Palavras-Chave: Discurso, publicidade, mídia, imprensa, linguagem, revista,

Anexo I

SUMÁRIO

1.1. Propaganda e/ou Publicidade ... 3

1.2. Os Vários Tipos de Mensagens Publicitárias ... 4

1.3. Diferença Entre Propaganda Ideológica e Comercial ... 4

1.4. A Forma Comunicativa da Publicidade ... 6

2 O DISCURSO PUBLICITÁRIO ... 10

2.1. Linguagem Verbal e Não-Verbal. Princípios da Semiolingüística Segundo Patrick Charaudeau ... 10

2.2. Relação do Discurso na Publicidade ... 13

2.3. A Palavra Publicitária ... 14

3 PEÇAS PUBLICITÁRIAS: ANÁLISES E VEÍCULOS ... 30

3.1. Veículos ... 30

3.2. Análise das Peças Publicitárias ... 32

CONCLUSÃO ... 69

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ... 72

APÊNDICE ... 74

ANEXOS ... 80

Anexo J

RELAÇÃO DE FIGURAS

Figura 1 – Quatro explicativo do jogo situacional/discursivo/lingüístico ...19

RELAÇÃO DE QUADROS

Quadro 1 – Revistas e Público-alvo direcionado ...31 Quadro 2 – Revistas utilizadas e quantidade de propagandas ...31

RELAÇÃO DE ANEXOS

Anexo A – Peça publicitária Arezzo ...75 Anexo B – Peça publicitária Bravo Café ...76

Anexo L

SUBSÍDIOS PARA ELABORAÇÃO DOS CAPÍTULOS DE TCC

A grande dúvida que surge, ao começar a redação do TCC, é quanto aos capítulos. Para resolver este problema pode ser adotado o seguinte procedimento: 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2. CAPÍTULOS TEMÁTICOS 3. METODOLOGIA

4. ANÁLISE DOS DADOS

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: O primeiro capítulo vincula-se ao referencial teórico adotado. Nele devem ser apresentados, de forma ordenada e clara, os conceitos que serão utilizados ao longo dos Capítulos do TCC. Os conceitos pertencem a um ou a vários autores adotados como referencial teórico. Os resumos elaborados ao longo da pesquisa teórica serão utilizados para a elaboração do texto deste capítulo. Os conceitos apresentados, neste primeiro capítulo, serão utilizados para a análise do objeto ou dos dados empíricos, se for o caso.

2. CAPÍTULOS TEMÁTICOS: Os capítulos temáticos, relacionam-se diretamente ao tema do TCC. Os capítulos temáticos são organizados a partir da formulação dos objetivos secundários, elaborados no Projeto de Iniciação Científica. Cada objetivo secundário corresponderá a um capítulo temático, e deve possuir, tal como a monografia, uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.

No objetivo principal, mais amplo, referente ao TCC como um todo, o pesquisador deve deixar claro onde ele pretende chegar .Para que este objetivo seja alcançado, no entanto, algumas ações devem ser desenvolvidas. Elas resultam deste objetivo principal; são os objetivos secundários. Ao contrário do principal, os objetivos secundários são pontuais, e devem ser relacionados segundo uma ordem lógica.

3. METODOLOGIA: Outro capítulo indispensável é o que apresenta a metodologia adotada ao longo da pesquisa. Corresponde a este capítulo os métodos de pesquisa qualitativo e quantitativo, bem como seus diversos instrumentos: questionário, entrevista, roteiro para observação etc. É importante salientar que o método a ser adotado deverá corresponder aos objetivos da pesquisa.

Neste capítulo também são apresentadas as categorias utilizadas para a análise dos dados. Estas categorias podem ser construídas a partir do referencial teórico, bem como dos objetivos e problematização da pesquisa. As categorias servem como lupa ou lente para recorte e análise da realidade. Seguindo a linha de raciocínio anterior, conforme os objetivos acima relacionados, estas categorias poderiam ser: consenso, clareza da missão da organização, tomada de decisões e como os erros são identificados e resolvidos. É evidente que estas categorias estão nas entrelinhas ou explícitas na entrevista, no questionário ou relatório de observação.

4. ANÁLISE DOS DADOS: Aqui o pesquisador analisa os dados coletados ao longo da pesquisa. Tratando-se, por exemplo, de pesquisa qualitativa, o pesquisador faz a análise vertical e horizontal das entrevistas a partir das categorias apresentadas no capítulo anterior. Vertical pelo fato de cada uma destas entrevistas ser analisada separadamente, sem nenhuma relação e comparação com as demais. Cada entrevista, portanto, é analisada a partir de cada uma das categorias.

Caso o material a ser analisado seja único, um filme, por exemplo, certamente um capítulo apenas será suficiente para que esta análise seja feita. Neste caso as análises vertical e horizontal convergem em uma única análise.

Supondo que a análise horizontal seja necessária, as várias entrevistas são analisadas em conjunto, comparadas e diferenciadas, a partir destas categorias. Nesta análise os conceitos da fundamentação teórica deverão ser verificados e demonstrados também. É neste momento que o pesquisador mais evidencia sua capacidade de criar e fazer conexões; aqui a individualidade (do pesquisador) faz

toda diferença. É neste momento que a pergunta (problematização) é de alguma forma resolvida.

Posteriormente, a formulação da conclusão da monografia poderá tomar por referência e base as conclusões dos capítulos temáticos, bem como a conclusão dos capítulos analíticos.

CONCLUSÃO

Os professores envolvidos com a disciplina Metodologia da Pesquisa Científica e a equipe diretiva da EUROPAN fizeram uma revisão no antigo Manual de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na tentativa de atualizá-lo e de elucidar melhor alguns itens.

Foram incluídos vários anexos com modelos para uniformizar os Trabalhos de Conclusão de Curso.

Embora pretendêssemos sanar inúmeras dúvidas dos alunos envolvidos com TCC sabemos que sempre surgirão novas questões e novas inquietações dos redatores de Trabalhos de Conclusão de Curso.

Esperamos que os alunos vençam os obstáculos, superem seus mestres e sigam produzindo trabalhos cada vez mais bem elaborados.