Disciplina: NFR410031 - Pesquisa quantitativa em saúde e enfermagem
Professores Responsáveis: Dra. Sayonara de Fatima Faria Barbosa, Dra. Odaléa Maria
Brüggemann , Dra. Maria Elena Echevarria Guanilo
PLANO DE ENSINO
Créditos: Semestre: 3 2016/2 Ementa:Projetos de investigação quantitativa: bases, tendências e perspectivas metodológicas. Aprofundamento teórico metodológico dos desenhos de pesquisa quantitativa. Estratégias de coleta de dados. Métodos paramétricos e não paramétricos de análise de dados.
Objetivos:
- Identificar as fortalezas e limitações no uso do método quantitativo para a construção do conhecimento
em saúde e enfermagem;
- Reconhecer os desenhos de pesquisa quantitativa;
- Conhecer os passos metodológicos para a elaboração de um projeto de pesquisa com abordagem quantitativa;
- Ler e interpreter artigos científicos com abordagem quantitative de maneira crítica; - Conhecer os trâmites para submissão de projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa; - Conhecer os métodos de coleta, análise e apresentação dos dados;
- Elaborar um projeto de pesquisa com abordagem quantitativa.
Conteúdo:
- Bases epistemológicas e conceituais da abordagem quantitativa - Questão de pesquisa.
- Utilização dos métodos quantitativos e qualitativos: triangulação metodológica.
- Delineamento da pesquisa quantitativa: experimental, quase experimental e não experimental. Ensaio clínico, observacional - descritivo; observacional - analítico (estudo de coorte, caso controle, transversal).
- Etapas e fundamentos para elaboração de projeto: hipótese, objetivo, variáveis, tipos de amostra e seleção dos sujeitos, instrumento de coleta de dados, processamento e análise dos dados. - Pesquisa e ética: Resolução n. 466/12 sobre pesquisa envolvendo seres humanos, submissão de projetos no Comitê de Ética em Pesquisa e elaboração do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido.
- Conceitos básicos em bioestatística e epidemiologia. - Estimativa do tamanho da amostra e poder estatístico. - Elaboração da base de dados.
- Análise estatística dos dados: distribuição de freqüência e porcentagem, medidas de tendência central, t student, teste do qui-quadrado, coeficiente de correlação entre outros.
- Apresentação dos dados: elaboração de tabelas e quadros.
Metodologia:
Os conteúdos serão desenvolvidos através de: - Aulas expositivas e dialogadas;
- Aulas práticas no laboratório de informática;
- Análise e discussão de artigos, teses ou dissertações com abordagem quantitativa; - Leitura reflexiva de textos indicados.
No Moodle® as atividades serão organizadas por semana aos quais os alunos terão oportunidade de ler o conteúdo disponibilizado, pesquisar outros e fazer contribuições aos conteúdos trabalhados no Fórum no prazo solicitado para o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa.
Cronograma/Atividades previstas:
DATA ATIVIDADE/CONTEUDO MÉTODO LEITURA
RECOMENDADA
16/08
14:00 - 17:00
Apresentação da disciplina. Bases
epistemológicas e conceituais da abordagem quantitativa; Questão de pesquisa; Utilização dos métodos quantitativos e qualitativos: Método Misto.
Aula expositiva e dialogada 1, 3, 22 e 29
23/08
14:00 - 17:00
Delineamento da pesquisa
quantitativa:experimental,quase experimental e não experimental, ensaio clínico.
Aula expositiva e dialogada 8, 21, 22
30/08
14:00 - 17:00
Delineamento da pesquisa
quantitativa(continuação): estudo observacional - descritivo;observacional - analítico (estudo de coorte, casocontrole, transversal).
Aula expositiva e dialogada 21, 25, 28
06/09
14:00 - 17:00
Questão de pesquisa, objetivos e desenho doestudo .A escolha do título. Etapas e fundamentos para elaboração de projeto: hipótese, objetivo,variáveis, tipos de amostra.
Aula expositiva e dialogada 21, 25, 28
13/09
14:00 - 17:00
Etapas e fundamentos para elaboração
deprojeto (continuação): Estimativa do tamanho da amostra e poder estatístico.
Aula expositiva e dialogada 4, 6, 22, 24
20/09
14:00 - 17:00
Etapas e fundamentos para elaboração de projeto (continuação): seleção dos
sujeitos,instrumento de coleta de dados.
Aula expositiva e dialogada 5, 7, 13
27/09
14:00 - 17:00
Conceitos básicos em bioestatística e epidemiologia.
ula expositiva e dialogada 14, 17, 19, 20 04/10
14:00 - 17:00
Elaboração da base de dados Atividade prática no laboratóriode informática
19 11/10
14:00 - 17:00
Etapas e fundamentos para elaboração de projeto (continuação): processamento e análise dos dados.
Aula expositiva e dialogada 14, 19
18/10
14:00 - 17:00
Análise estatística dos dados: distribuição de freqüência e porcentagem, medidas de tendência central, t student, teste do qui-quadrado,coeficiente de correlação e outros.
Aula expositiva e
dialogada;Laboratório de
9, 10, 19, 26
25/10
14:00 - 17:00
Análise estatística dos dados (continuação) Aula expositiva e dialogada 9, 10, 19, 26 01/11
14:00 - 17:00
Apresentação dos dados: elaboração de tabelas e quadros. Leitura e discussão de publicações com diferentes desenhos de pesquisa. Aula expositiva e dialogada.Atividade em grupo 2, 11, 18 08/11 14:00 - 17:00
Pesquisa e ética: Resolução n. 466/12 sobre pesquisa envolvendo seres humanos, Comitê de ética em Pesquisa (CEP). Submissão de projetos no CEP e elaboração do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).
Aula expositiva
eDialogada.Discussão do
3, 15
22/11
14:00 - 17:00
Apresentação dos projetos de pesquisa Apresentação oral dos alunos ediscussão
29/11
14:00 - 17:00
Apresentação dos projetos de pesquisa e encerramento da disciplina
Apresentação oral dos alunos ediscussão
Avaliação:
A avaliação será feita na modalidade somativa/formativa, considerando as apresentações e discussões em sala de aula e o esboço do anteprojeto, em relação a:
1.Presença e participação nos encontros, com reflexão crítica dos temas abordados (peso 2) 2.Elaboração e apresentação oral do anteprojeto (peso 4)
3.Apresentação escrita do anteprojeto de pesquisa (peso 4) Itens a serem avaliados:
- Formulação da questão e objetivos da pesquisa;
- Descrição adequada da seleção dos sujeitos e composição da amostra: - Clareza na descrição da coleta de dados e do instrumento utilizado; - Clareza do método utilizado para a análise dos dados;
- Descrição dos aspectos éticos e apresentação do TCLE; - Apresentação de cronograma e orçamento;
- Normas ABNT
Bibliografia Obrigatória:
1. BLISS-HOLTZ, J. From idea to research question to hypothesis. IN: Hedges, Christine, and
Williams, Barbara. Anatomy of Research for Nurses. Indianapolis, IN, USA: Sigma Theta Tau International, 2014. P. 69-85.
2. BOOTH, W.C; COLOMB, G.G; WILLIAMS J.M. Apresentação visual das evidências. In: A arte da pesquisa. São Paulo: Martins Fontes, 2000. p. 229-256.
3. BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Conselho Nacional de Saúde. Comitê Nacional de Ética
em Pesquisas em Seres Humanos. Resolução N 466 de 12 de dezembro de 2012: diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa envolvendo seres humanos. Diário Oficial da União nº 12, 13 de junho de 2013, Seção 1, p. 59.
4. BROWNER W.S.et al. Estimando o tamanho da amostra e o poder estatístico. In: HULLEY, S.
B. et al. (Org.). Delineando a pesquisa clínica: uma abordagem epidemiológica. 4.ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. p. 59-88.
5. CUMMINGS, S. R.; KOHN, M.A.; HULLEY, S. B. Elaborando questionários, entrevistas e
instrumentos on-line. In: HULLEY, S. B. et al. (Org.). Delineando a pesquisa clínica: uma abordagem epidemiológica. 4.ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.p.241-255
6. CUMMINGS, S. R.; WARREN S. B., HULLEY, S. B. Elaborando a questão de pesquisa e
desenvolvendo o plano de estudo. In: HULLEY, S. B. et al. (Org.). Delineando a pesquisa
clínica: uma abordagem epidemiológica. 4.ed. PortoAlegre: Artmed, 2015. p. 15-24. 7. FAIN, J.A. Data Collection methods. In: ___________. Reading, Understanding, and
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13. HULLEY, S. B.; NEWMAN, T. B.; CUMMINGS, S. R. Escolhendo os sujeitos do
estudo:especificação, amostragem e recrutamento. In: HULLEY, S. B. et al. (Org).
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Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática da enfermagem. Porto
Alegre: Artmed; 2011. p. 249-287.
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evidências para a prática da enfermagem. Porto Alegre: Artmed; 2011. p. 83-110.
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Artmed;
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enfermagem. Porto Alegre: Artmed; 2011. p. 171-195.
25. POLIT D. F.; BECK C. T. Tipos específicos de pesquisa. In: ______. Fundamentos de
pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática da enfermagem. Porto Alegre: Artmed; 2011. p. 316-338.
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21,n.4, p.216-9 2008.
28. SOUSA, V.D.; DRIESSNACK, M.; MENDES I.A.C. Revisão dos desenhos de pesquisa
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Enfermagem, Ribeirão Preto, v.15, n.3, maio/jun. 2007.
29. TURATO, E.R. Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde: definições, diferenças e
seus objetos de pesquisa. Rev. Saúde Pública, São Paulo, v. 39, n.3, p. 507-14, jun. 2005.
30. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Programa de Pós-Graduação em
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Bibliografia Complementar
HARDY, E. Instruções para escrever um projeto de pesquisa. Campinas: Macroven Gráfica, 2002.
HAYAT, M.J. Understanding statistical significance. Nurs Res. 2010 May-Jun;59(3):219-23. HEDGES, C.;WILLIAMS, B. Anatomy of Research for Nurses. Indianapolis:Sigma Theta Tau International, 2014
INGHAM-BROOMFIELD, R. A nurses' guide to quantitative research. Australian Journal of
Advanced Nursing, 32(2) 32-38. 2014.
KIRCHHOF, A.L.C.; LACERDA, M. R. Desafios e perspectivas para a publicação de artigos -uma reflexão a partir de autores e editores. Texto contexto - enferm., Florianópolis, v. 21, n. 1, mar/mai. 2012 . Disponível em
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MALTA, M.; CARDOSO, L.O; BASTOS, F.I.; MAGNANINI, M.M.F.; SILVA, C.M.F.P. Iniciativa STROBE: subsídios para a comunicação de estudos observacionais. Rev. Saúde Pública, São Paulo , v. 44, n. 3, jun. 2010
MARCOPITO, L.F.; SANTOS, F.R.G. Um guia para o leitor de artigos científicos na área
da saúde. São Paulo: Atheneu, 2006
PADILHA, M. I. C. S.; RAMOS, F. R. S.; BORENSTEIN, M.S.; MARTINS, C. R. A
responsabilidade do pesquisador ou sobre o que dizemos acerca da ética em pesquisa. Texto
& Contexto Enferm, Florianópolis/SC., v.14, n.1, p. 96-105, jan./mar. 2005.
SEERS, K.; CRITELTON, N. Quantitative research: designs relevant to nursing and healthcare. Nursing Times Research, vol. 6, n. 487, p.487-500, 2001. Available from: http://jrn.sagepub.com/content/6/1/487.
TRUISI, M. L. V. Cuidar e investigar: desafios metodologicos en enfermería. Texto Contexto
