Desenvolvimento do projeto

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Título

O projeto foi executado?

Pela Real Dignidade do Aluno

Sim

Desenvolvimento do projeto

Conclusão do relatório final 28/02/2016

Avaliação do Coordenador O nosso trabalho no ano de 2015 foi realizado por meio de duas frentes, uma que conduzia os trabalhos dos graduandos relacionados a matemática e a física e a outra que conduzia os trabalhos dos graduandos relacionados a química e biologia. O bolsista PROEX atuou junto a frente relacionada a física e matemática, juntamente com outros seis monitores, atendendo aos três períodos de funcionamento das aulas: matutino, vespertino e noturno. Na frente relacionada a química e biologia atuavam quatro bolsistas. Todos os bolsistas recebiam auxílio pela PROEX/UNESP ou através da Prefeitura Local. Cada um desses alunos dedicou ao Projeto dez horas semanais.

Atendemos cerca de 400 alunos atuando em diferentes frentes, participação nas aulas ministradas pelos professores das disciplinas de matemática e física, auxiliando-os nas dificuldades e problemáticas apresentadas pelos alunos; organização juntamente com a coordenadora da escola da gincana de matemática, aplicada no primeiro semestre de 2015; levantamento de dados de prova diagnóstica aplicada à Escola pela coordenação da escola; apoio extra classe em plantões de dúvidas organizados pela coordenação da Escola; organização e preparação de material e oficinas visando aproximar os alunos de conteúdos referentes utilizando da abordagem por Projetos, nessa vertente a temática desenvolvida foi através do projeto de lançamento de foguetes. Esse ano contamos com participação dos professores e da coordenadora em todas as etapas do desenvolvimento e andamento do projeto. Esse envolvimento e comprometimento da escola resultou em uma maior efetividade do projeto no sentido de atender as demandas e problemáticas definidas pela escola. No ano de 2015 foram publicados três trabalhos em congressos internacionais apresentando os resultados das pesquisas realizadas pelo grupo. Um no Congresso Interamericano de Educação Matemática e dois no Congresso Internacional de Extensão da AUGM. Também submetemos um trabalho para ser apresentado no ano de 2016 no Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional.

O Projeto do lançamento de foguetes e o processo de aprendizagem dos graduandos objetivando a sua aplicação na Escola Urubupungá

Nesse ano o projeto desenvolvido foi o de construção de foguete movido por propulsão à água-ar. Os universitários reuniram-se e trabalharam na construção do protótipo de maneira a problematizar e organizar o conteúdo e as etapas de construção a serem desenvolvidas para a sua futura aplicação. Durante o envolvimento na construção do protótipo o grupo de estudantes de engenharia sentiu a necessidade de elaborar um modelo matemático que considerasse conteúdos mais próximos aos da universidade para descrever o movimento do foguete. A partir dessa formulação os universitários conseguem o afastamento necessário para entender o alcance e as limitações do conteúdo a ser discutido nas reuniões com os alunos da escola de ensino médio. Neste momento eles podem ajudar os alunos da escola, pois podem perceber como o que eles pretendem ensinar na escola se relaciona em termos de profundidade e poder de explicação do fenômeno. Neste sentido questões do que se está pretendendo conversar com os alunos da escola começam a ser encaminhadas. Da mesma maneira, o papel do professor da universidade nesse momento é importante uma vez esse também percebe a lacuna entre o modelo que os alunos construíram e o de um modelo mais elaborado. Essa lacuna ficou

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premissas consideradas pelos universitários que não eram as mais adequadas para explicar os fenômenos físicos e, também, predizer a trajetória de lançamento do foguete, visto que o fenômeno complexo do lançamento exigia conhecimento superior aquele provalvemente adquirido até este momento pelo graduando em engenharia. O entendimento do movimento exigia conexão multidisciplinar do aprendizado baseado em disciplinas do currículo do curso de graduação - mesmo para uma abordagem simplificada. Assim o papel do professor é valorizar a importância da iniciativa quanto a preparação do manuscrito e do arriscar-se ao novo, construindo e assumindo o seu processo de aprendizagem. Na sequência, foi apresentado e discutido pelo grupo o material de referência, público, disponível na internet no site da agência aeroespacial Americana (NASA Glenn). Embora tratando-se de uma material ilustrado, foram introduzidas explicações argumentativas, esboços de desenhos esquemáticos e equações matemáticas para facilitar o entendimento prévio a sua provável leitura pelo universitário e posterior preparo do material para utilização na Escola.

Relato do aluno bolsista

O projeto Pela Real Dignidade do Aluno, uma parceria entre a UNESP e a E.E.Urubupungá, teve início no primeiro semestre de 2015 e vem realizando atividades conjuntas como monitorias e acompanhamento de aulas de matemática e física. O acompanhamento ao professor é feito durante o horário de aula com uma duração de 8horas semanais e as monitorias são feitas em horário extraclasse.

No início o projeto contava apenas com o acompanhamento em classe, onde os participantes do projeto auxiliavam o professor tirando duvidas de alunos durante a resolução de exercícios e com a fixação de alguns conceitos para os alunos. Com o desenvolvimento do projeto a então coordenadora da escola sugeriu o inicio de atividades de monitoria extraclasse, onde os alunos levariam duvidas para que os monitores os ajudassem com essa dúvidas.

A monitoria foi muito bem vista pelos professores pois os ajudavam durante a aula, já que o aluno não apresentava mais uma grande deficiência no assunto trabalho, sendo assim possível um maior aproveitamento após a aula.

A adesão a esses plantões extraclasse no inicio foi grande e então a procura por essas monitorias eram grandes, porém, após as férias, a procura diminuiu onde os alunos já apresentavam o mesmo interesse. Para tentar motivar os alunos a voltarem a monitoria foi desenvolvido uma ideia de montar um experimento físico junto com os alunos de forma que fosse possível estudar os conceitos de matemática e física de forma prática.

Para ser utilizado como experimento, foi escolhida a ideia de um foguete de garrafa pet propelido a água. Então foi desenvolvido todo o escopo de como realizar o projeto junto aos alunos. Foram feitos vários modelos de foguetes ( tamanhos de garrafas diferentes ) para que fossem possível se ter ideia de todos os possíveis acontecimentos durante o lançamento do foguete. Para a construção da base, necessária para o lançamento do foguete, foram tomadas uma série de medidas de segurança para que o lançamento fosse controlado. Com tudo já construído foram realizados lançamentos do foguete com dois objetivos, o primeiro de obter máxima distância e outro para máxima altura. Esse lançamentos foram muito importantes para poder definir o local mais adequado onde isso poderia ser mostrado aos alunos sem que pudesse demonstrar algum risco a alguém.

Com o foguete já modelado e construído, então, foi feita uma apresentação para a diretora da escola e para o coordenador para saber se era possível montar e lançar um foguete durante as monitorias com os alunos. Durante essa apresentação foi discutido alguns tópicos sobre como seriam as oficinas com os alunos, quando começariam e os assuntos abordados. Então, com tudo definido, a data de início do projeto ficou para marcada para o final de outubro. A escolha da data foi um pouco infeliz pois a escola estava entrando com os preparativos para a gincana escolar e logo em seguida iria ocorrer a feira de ciências, além dos alunos já estarem entrando no período de provas finais. Então os alunos estavam com muitas atividades o que fez com que a procura fosse baixa pelas monitorias.

Porem, de forma geral, as monitorias e os acompanhamentos em classe foram muito produtivos pois o projeto sempre buscou ajudar os alunos com maior dificuldade a acompanhar a turma. Então, alguns alunos que aprestavam uma

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dificuldade muito grande passaram a fazer as tarefas propostas pelo professor e, dessa forma, tiveram um maior aproveitamento durante o ano letivo.

Para um projeto dessa proporção, seria muito interessante continuar a desenvolver as ideias iniciadas durante o ano de 2015, pois dessa forma é possível aprimorar o que já foi feito e trazer resultados cada vez melhores. Os acompanhamentos em classe seria interessante continuar e as monitorias devem aproveitar o inicio do ano letivo para dar continuidade ao projeto com experimentos físicos pois nessa época os alunos apresentam maior interesse e disponibilidade de tempo, sendo possível dar continuidade ao trabalho durante o decorrer do ano.

Outro ponto relevante é o desenvolvimento de uma apostila com os conteúdos a serem trabalhados durante as monitorias para que todos os monitores trabalhem em fase e que o conteúdo ministrado seja igual para qualquer horário de monitoria. Esse trabalho pode ser realizado pelos monitores com ajuda dos professores priorizando os assuntos de maiores dificuldades dos alunos. O desenvolvimento de uma apostila pode ser muito interessante, pois se esse trabalho for realizado junto com os professores, os assuntos abordados podem ser os de maiores dificuldades encontrados pelos alunos durante o ano letivo e que poderiam ser trabalhos com maior tranquilidade durante as monitorias por conta do número reduzido de alunos, em relação as salas de aula, e por conta do tempo disponível.

Dessa forma é possível trabalhar com o objetivo de melhorar o rendimento dos alunos nas provas bimestrais aplicadas pelos professores e também tendo o vista o SARESP no final do ano que aborda assuntos trabalhados com os alunos por todas as séries em que eles passaram.

Dificuldades Encontradas para o Desenvolvimento do Projeto

Execussão da estapa final do desenvolvimento do projeto de lançamento de foguetes devido à agenda da escola.

Descrição Anexo

Relatos alunos Relatos-2015.pdf

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Nome Email Participante Função

Participantes

Aline Ferraz Leal [email protected] Aluno Voluntário (sem Alissan Sarturato Firão [email protected] Aluno Voluntário (sem Bianca de Souza Martins [email protected] Aluno Voluntário (sem Ernandes Rocha de Oliveira [email protected] Docente Colaborador Henrique Edno Leoncini de Carvalho [email protected]. Aluno Voluntário (sem Leopoldo Firmino Crippa [email protected] Aluno Voluntário (sem Luca Bergamo Diederichsen [email protected] Aluno Voluntário (sem Maria Angela de M Cordeiro [email protected] Docente Colaborador Matheus de Brito Rosselli [email protected] Aluno Voluntário (sem Samuel Fernandes Grance [email protected] Aluno Voluntário (sem Thaynara Franco de Oliveira [email protected] Aluno Voluntário (sem Victor Hugo Candido Borges [email protected] Aluno Voluntário (sem Zulind Luzmarina Freitas [email protected] Docente Coordenador

Pessoal

Nome Curso

Bolsistas

Data de Início Data de Término

Matheus Peliciari Simon Engenharia Mecânica 01/03/2015 31/12/2015

Quantidade Característica 1 Característica 2 Característica 3

Público-Alvo

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Detalhes dos Participantes

Graduando Nome :

Aluno Tipo do participante:

Função: Voluntário (sem bolsa)

Nível acadêmico:

Aline Ferraz Leal

Data de início: Data de término

Carga horária semanal prevista:

Atividade prevista:

Observação:

31/12/2015 02/03/2015

Atividades de monitoria e desenvolvimento de pequenos projetos. 10

Ciências Biológicas Curso:

Unidade universitária: Faculdade de Engenharia

Atividades de monitoria e desenvolvimento de pequenos projetos. Atividade(s) realizada(s):

Carga horária total realizada: 250

Alissan Sarturato Firão

Observação:

31/12/2015 14/07/2015

Licenciatura em Matemática Curso:

Bianca de Souza Martins

Zootecnia Curso:

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Observação:

Doutorado Nome : Docente Tipo do participante: Função: Colaborador Nível acadêmico:

Ernandes Rocha de Oliveira Unidade universitária:

Departamento / Seção:

Observação:

31/12/2015 02/03/2015

membro do grupo de pesquisa:

-participação de um espaço de reunião para discussão teórica, sustentação e enfrentamento das problemáticas, apoio a condução de problemáticas individuais e recondução das práticas; confecção, apresentação e divulgação dos trabalhos realizados

Faculdade de Engenharia Departamento de Matemática

10

membro do grupo de pesquisa:

-participação de um espaço de reunião para discussão teórica, sustentação e enfrentamento das problemáticas, apoio a condução de problemáticas individuais e recondução das práticas; confecção, apresentação e divulgação dos trabalhos realizados

Atividade(s) realizada(s):

Henrique Edno Leoncini de Carvalho

31/12/2015 02/03/2015

Engenharia Civil Curso:

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Observação:

Leopoldo Firmino Crippa

Observação:

31/12/2015 02/03/2015

Atividades de monitoria e desenvolvimento pequenos projetos. 10

Atividades de monitoria e desenvolvimento pequenos projetos. Atividade(s) realizada(s):

Luca Bergamo Diederichsen

Observação:

31/12/2015 02/03/2015

Doutorado Nome : Docente Tipo do participante: Função: Colaborador Nível acadêmico:

Maria Angela de M Cordeiro Unidade universitária:

Faculdade de Engenharia

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Observação:

Coordenação dos trabalhos realizados na escola nas áreas de Química e Biologia.

10

Coordenação dos trabalhos realizados na escola nas áreas de Química e Biologia.

Atividade(s) realizada(s):

Matheus de Brito Rosselli

Observação:

31/12/2015 02/03/2015

Engenharia Mecânica Curso:

Samuel Fernandes Grance

Observação:

31/12/2015 03/03/2015

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Data de início: Data de término Carga horária semanal prevista:

Observação:

31/12/2015 02/03/2015

Ciências Biológicas Curso:

Victor Hugo Candido Borges

Observação:

31/12/2015 02/03/2015

Engenharia Mecânica Curso:

Doutorado Nome : Docente Tipo do participante: Função: Coordenador Nível acadêmico:

Zulind Luzmarina Freitas Unidade universitária:

31/12/2015 02/01/2015

-participação de um espaço de reunião para discussão teórica, sustentação e enfrentamento das problemáticas, apoio a condução de problemáticas individuais e recondução das práticas; confecção, apresentação e divulgação dos trabalhos realizados na Escola e na mídia.

Faculdade de Engenharia Departamento de Matemática

10

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Observação:

enfrentamento das problemáticas, apoio a condução de problemáticas individuais e recondução das práticas; confecção, apresentação e divulgação dos trabalhos realizados na Escola e na mídia.

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Detalhes dos Bolsistas

Graduando Nome : Bolsista Tipo do participante: Nível acadêmico:

Matheus Peliciari Simon

250

Dificuldade(s) encontrada(s):

Relato Experiência(s) / Avaliação do projeto:

O desenvolvimento das atividades de monitoria são importantes para o acompanhamento dos alunos dos tres anos de enisno médio, pois além de ajudar na formação da base de conhecimento do aluno podem ser realizadas algumas atividades que interagem com outros campos, como por exemplo a construção do foguete que necessita de outras abilidades do aluno além de matemática e física. É uma atividade que propoem integração entre alunos e trocas de conhecimento. Excelente Conceito da Experiência: Observação: 31/12/2015 01/03/2015 Engenharia Mecânica Curso:

Carga horária total realizada:

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Produção Científica

Quantidade Título

Resumo em Eventos Internacionais 2 UM PROCESSO DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA INTERAÇÃO UNIVERSIDADE ESCOLA - 2º Congresso de Extensão da Associação de Universidades Grupo Montevideo.

UMA REFLEXÃO SOBRE

FORMAÇÃO EM UMA VERTENTE CRÍTICA FREIRIANA - 2º Congresso de Extensão da Associação de Universidades Grupo Montevideo.

Apresentação de Trabalhos em Eventos - pôster Internacional

2 UM PROCESSO DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA INTERAÇÃO UNIVERSIDADE ESCOLA - 2º Congresso de Extensão da Associação de Universidades Grupo Montevideo.

UMA REFLEXÃO SOBRE

FORMAÇÃO EM UMA VERTENTE CRÍTICA FREIRIANA - 2º Congresso de Extensão da Associação de Universidades Grupo Montevideo.

Artigo completo publicado em anais de eventos internacionais

1 Formação de Professores: um processo de construção da autonomia em uma perspectiva formativa - XIV CIAEM

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Solicitados à PROEX

Valorl R$ Tipo do Recurso

Descrição Quantidade Total R$

Pen Drive 8gb 1 UN Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

cartucho HP 21 preto Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

Resma Papel sulfite 75g Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

Solicitado Relatório Final R$ 0,00 Liberado R$ 0,00 R$ 510,00

Recursos

Parecer CPEU

03/03/2016

Após apreciação do relatório final do projeto de extensão “Pela Real Dignidade do Aluno” verificou-se que o projeto foi dividido em duas frentes, de acordo com a formação dos alunos graduandos, em matemática/física e em química/biologia. O bolsista Proex e outros seis monitores voluntários atuaram na primeira frente enquanto que outros quatro monitores na segunda. Todos dedicaram 10 horas semanais e o número de alunos atendidos foi de 400. Foram organizados, em conjunto com a escola Urubupungá, eventos como gincana de matemática e lançamento de foguetes com propulsão a ar e água. Foram também

divulgados resumos em eventos científicos e submetido a uma revista. Diante do exposto, recomendo a aprovação do relatório apresentado.

Concluído em: