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LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA E SUAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO

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Academic year: 2022

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1º Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense – SICT-Sul ISSN 2175-5302

32 Rev. Técnico Científica (IFSC), v. 3, n. 1 (2012).

LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA E SUAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO

Vanessa Dambros¹, Vanessa Mariot Pedro²

1

Instituto Federal de Santa Catarina / vanessa.dambros@ifsc.edu.br

2

Escola de Educação Básica Samuel Sandrini / vanessamariot@hotmail.com

Resumo

Os educadores matemáticos estão sempre à procura de alternativas que contribuam para a apropriação dos conhecimentos pelos alunos. Neste sentido, o laboratório de matemática se constitui em um ambiente privilegiado, que se explorado adequadamente, pode promover melhoras importantes na aprendizagem. Para tanto, o LABMAT, não pode ser entendido apenas como um lugar ou “depósito” de materiais concretos em matemática, mas como um ambiente que propiciará, dentre outras coisas, uma melhor relação interpessoal professor-aluno. Sendo assim, passa a ser um lugar onde se consegue aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações dos indivíduos com as outras pessoas.

Pretende-se neste mini curso identificar os aspectos gerais e os objetivos de um laboratório de matemática, suas implicações no processo de ensino-aprendizagem da matemática e apresentação dos recursos didáticos presentes no laboratório de matemática do IFSC.

Palavras-Chave: LabMat; Recursos Didáticos; Processo Ensino-Aprendizagem.

Referências

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