UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

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UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

TRANSFERÊNCIA INTERNA ECA/USP AOS CURSOS DA ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

1º PERÍODO LETIVO DE 2013

TRANSFERÊNCIA DE CURSO E HABILITAÇÃO DESTINADA A ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA PRÓPRIA ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES E DE CURSOS AFINS (HUMANAS) DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, TENDO EM VISTA A EXISTÊNCIA DE VAGAS SURGIDAS EM CONSEQUÊNCIA DE DESLIGAMENTOS NO ANO DE 2012.

O processo de transferência de alunos de graduação para os cursos da ECA, para ingresso no 1º período letivo de 2013, obedecerá as especificações a seguir:

1 – transferência de alunos do curso de Artes Cênicas, de Bacharelado para Licenciatura e vice- versa;

2 – transferência de alunos da ECA, condicionada a exame de habilidades específicas, quando for o caso;

3 – transferência de alunos de cursos afins (Humanas) de graduação, da Universidade de São Paulo, condicionada a exame de habilidades específicas, quando for o caso.

As inscrições para alunos de graduação da Escola de Comunicações e Artes e de outras Unidades, de cursos afins (Humanas), da Universidade de São Paulo serão permitidas em qualquer semestre dos cursos e deverão ser feitas no dia 28 de janeiro de 2013, das 8h às 13h e das 18h às 20h, no Serviço de Graduação da ECA, Prédio 1, 1º andar, sala 113 mediante a apresentação do original de atestado de matrícula da Unidade de origem do candidato ou impresso através do júpiterweb ou comprovante de matrícula devidamente autenticado pela Unidade.

O atestado ou comprovante de matrícula exigido é indispensável e insubstituível para que seja efetuada a inscrição do candidato no período especificado.

Não serão aceitas inscrições de alunos que não tenham cursado pelo menos um semestre no curso de origem.

Os candidatos aceitos preliminarmente para a transferência farão provas de seleção, no dia 19 de fevereiro de 2013. Quando houver disponibilidade de vagas referente ao Curso do Superior do Audiovisual será feito apenas a prova de habilidade específica.

Os candidatos deverão verificar a sala onde serão realizadas as provas da habilitação desejada no Serviço de Graduação, nos respectivos Departamentos ou no site da ECA www.eca.usp.br clicar em graduação, antes das datas de realização das mesmas.

O calendário e horário das provas são os seguintes:

* Dia 19 de fevereiro de 2013, às 14 horas (provas teóricas para os candidatos aos cursos de Biblioteconomia, Educomunicação, Publicidade e Propaganda, Relações Públicas, Turismo), constantes de questões relativas às bibliografias indicadas pelos Departamentos.

Locais:

Biblioteconomia – Prédio 1, 2º andar

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* Dia 19 de fevereiro de 2013, às 14 horas (provas de habilidades específicas para os candidatos ao curso de (Artes Visuais e Música), nos mesmos moldes dos exames vestibulares).

Locais:

Artes Visuais – Prédio 5 Música – Prédio 6

Os resultados obtidos pelos candidatos alunos de graduação da Escola de Comunicações e Artes e de outras Unidades da Universidade de São Paulo serão divulgados no dia 27 de fevereiro de 2013 pelo Serviço de Graduação da ECA.

Os candidatos aprovados deverão efetuar matrícula no Serviço de Graduação da ECA, no dia 28 de fevereiro de 2013. Caso pretendam solicitar aproveitamento de estudos deverão entregar no mesmo dia da matrícula, o histórico escolar e os programas das disciplinas aprovadas, devidamente autenticados pela Unidade de origem. Para aproveitamento de créditos em disciplinas optativas livres deverá entregar apenas o Histórico Escolar.

Na eventualidade de vagas não preenchidas pelos candidatos aprovados será convocado o próximo candidato selecionado.

As provas serão elaboradas pelas Comissões dos Departamentos dos respectivos cursos, incluindo um representante do Departamento de Comunicações e Artes (CCA), quando for o caso.

As bibliografias serão divulgadas juntamente com este regulamento.

No dia das provas não será permitido o ingresso dos candidatos nas salas de exames após o início fixado.

As provas terão a duração de no máximo 3 (três) horas cada.

Serão considerados selecionados os candidatos que obtiverem nota mínima 6,0 (seis), adotando-se o critério de classificação da maior nota para a menor no preenchimento das vagas.

Para os candidatos ao curso de (Artes Visuais e Música), a prova de habilidades específicas será eliminatória, adotando-se para aqueles considerados APTOS, o mesmo critério de seleção e classificação dos candidatos aos demais cursos.

São as seguintes as vagas, por curso/habilitação e período:

VAGAS CURSO/HABILITAÇÃO PERÍODO

3 Básico – Bacharelado/Licenciatura em Artes Visuais Diurno

1 Biblioteconomia Matutino

7 Biblioteconomia Noturno

1 Comunicação Social – Publicidade e Propaganda Noturno

3 Comunicação Social – Relações Públicas Matutino

1 Comunicação Social – Relações Públicas Noturno

4 Básico – Bacharelado/Licenciatura em Música Diurno

12 Licenciatura em Educomunicação Noturno

5 Turismo Noturno

Não serão aceitos quaisquer pedidos de revisão ou vistas das provas de seleção indicadas nesta norma.

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BIBLIOGRAFIA

ARTES VISUAIS

Relação de obras e sites para consulta:

ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

GULLAR, Ferreira. Vanguarda e Subdesenvolvimento, In __ , Vanguarda e Subdesenvolvimento. Rio de

Janeiro: Civilização Brasileira, 1978, p. 27-99.

AMARAL, Aracy. Textos do Trópico de Capricórnio (artigos e ensaios, 1980-2005). São Paulo: Editora 34, 2006.

DUARTE, Luisa (org.). Paulo Sérgio Duarte. A trilha da trama e outros textos sobre arte.

Coleção Pensamento Crítico. Rio de Janeiro: Fundação Nacional de Arte/Funarte, 2004.

FERREIRA, Glória (org.). Crítica de arte no Brasil: temáticas contemporâneas. Rio de Janeiro: Fundação Nacional de Arte/Funarte, 2006

FERREIRA, Glória. COTRIN, Cecília.(org.). Escritos de Artistas Anos 60/70. Rio de Janeiro: Editora Jorge Zahar, 2006.

NAVES, Rodrigo. A forma difícil. Ensaios sobre arte brasileira. São Paulo: Editora Ática, 1996.

Sites:

www.itaucultural.org.br www.iberecamargo.org.br www.pinacoteca.org.br www.mam.org.br

www44.bb.com.br/appbb/portal/bb/ctr2/index.jsp

Materiais

Para a etapa prática da Prova Específica de Artes Visuais, o candidato deverá trazer

lápis grafite: H, 2B, 4B, 6B, lápis de cor, borracha, apontador de lápis.

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Bibliografias

Biblioteconomia

CBD0223 - Fundamentos em Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação

BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento. Rio de Janeiro : Zahar, 2003.

CAPURRO, R.; HJORLAND, B. O conceito de informação. Perspectivas em Ciência da Informação, v.12, n.1, p.148-207, jan./abr. 2007. Disponível em http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/54

FONSECA, Edson Nery da. Introdução à Biblioteconomia. Brasília : Briquet de Lemos/Livros, 2007. p. 48-62

LE COADIC, Yves-François. A Ciência da informação. Brasília – DF: Briquet de Lemos Livros, 2004.

ORTEGA, Cristina Dotta. Relações históricas entre Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação. DataGramaZero – Revista de Ciência da Informação, v.5, n.5, out. 2004. Disponível em http://dgz.org.br/out04/Art_03.htm.

CBD0215 - Representação Descritiva I

CÓDIGO de catalogação anglo-americano [Anglo American Cataloging Rules].

Preparado sob a direção do Joint Steering Committee for Revision of AACR. 2a.

ed. rev. 2002. Trad. para a lingua portuguesa sob responsabilidade da FEBAB.

São Paulo: FEBAB/Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2004.

CUNHA, M.L. ISBD: origem, evolução e aceitação. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.12, n. ½, p.7-14, 1979.

MEY, E.S.A. Introdução à catalogação. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 1995.

1123p.

CBD0287 - Resumo: Teoria e Método

ABNT. NBR 6028 – Informação e documentação – Resumos – Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2003.

LANCASTER, F.W. Indexação e resumos: teoria e prática. Brasília: Briquet de

Lemos, 1993

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Bibliografias

Educomunicação

BACCEGA, M. A. Tecnologia e construção da cidadania. Revista Comunicação &

Educação. São Paulo, [27]: 7 a 14, maio/ago. de 2003.Disponível em:

<http://www.eca.usp.br/comueduc/antigos/apresenta/artigo27.pdf>

________. Comunicação, educação e tecnologia: interação. Revista Comunicação &

Educação. Ano X, n. 1, jan/abr 2005. Disponível em:

<http://200.144.189.42/ojs/index.php/comeduc/article/view/4913/4726>

CITELLI, Adílson. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 1985.

CITELLI, Adilson. & COSTA, Maria Cristina C. Educomunicação. Construindo uma nova área de conhecimento. São Paulo: Paulinas, 2011

KAPLUN, Mario. O Comunicador Popular, Buenos Aires, Lumen Humanitas, 1996.

KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. 2.ed. São Paulo:

Contexto, 1998. p. 35-45.

PRETTO, Nelson e TOSTA, Sandra (orgs). Do MAEB à WEB, Belo Horizonte, Autêntica, 2010, pg. 41-58.

MORIN, Edgar. Ciência com Consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008.

PRETI, Dino. Sociolingüística: os níveis de fala (um estudo sociolingüístico do diálogo na Literatura Brasileira).8ed. São Paulo: Edusp, 1997.

SANT'ANNA, Affonso Romano de. Paródia, Paráfrase & Cia. São Paulo. Ática, 1985.

SETTON, Maria da Graça. Mídia e Educação, São Paulo, Editora Contexto, 2010.

SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação, o conceito, o profissional, a aplicação. São Paulo, Edições Paulinas, 2011.

SOARES, Ismar de Oliveira. “Rádio como política pública: uma experiência

paradigmática em educomunicação”, in PRETTO, Nelson e TOSTA, Sandra (orgs).

Do MAEB à WEB, Belo Horizonte, Autêntica, 2010, pg. 115-130.

SOARES, Ismar de Oliveira. Sociedade da Informação ou da Comunicação? São Paulo: Cidade Nova, 1996.

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Bibliografias

Bacharelado e Licenciatura em Música

PROGRAMA

1. PROVA TEÓRICA

A Prova Teórica possui peso 2, será formulada de acordo com o conteúdo da Bibliografia e compreenderá os seguintes assuntos:

(a) História Geral da Música

(b) Teoria da Música: reconhecimento e manipulação de: escalas maiores e menores;

tonalidades; modos; intervalos; tríades; rítmicas mais recorrentes; claves; fórmulas de compasso; notação musical; sinais de expressão; terminologia musical; progressões harmônicas; notas auxiliares (notas estranhas ao acorde); cadências; análise harmônica.

(c) Percepção Musical: identificação pela audição de: melodias escritas a uma ou a duas vozes; intervalos; tríades; rítmicas mais recorrentes; progressões harmônicas; notas auxiliares; cadências.

(d) Educação Musical (somente para os candidatos ao curso de Licenciatura).

Bibliografia:

 História Geral da Música

BENNETT, Roy. Uma breve história da música. Cadernos de Música da Universidade de Cambridge. RJ: Jorge Zahar Ed., 1986.

GRIFFITHS, Paul. A música moderna: uma história concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. RJ: Jorge Zahar, 1989.

GROUT, Donald e PALISCA, Claude. História da música ocidental. Lisboa, Gradiva, 1997.

MARIZ, Vasco. História da música no Brasil. 5.ed. RJ: Nova Fronteira, 2000.

MICHELS, Ulrich: Atlas de música: parte sistemática / parte histórica (dos primórdios ao Renascimento). Vol. I. Lisboa: Gradiva, 2003.

MICHELS, Ulrich: Atlas de música: del Barroco hasta hoy. Vol. II. Madrid: Alianza, 2002.

NEVES, José Maria. Música contemporânea brasileira. 2 ed. RJ: Contracapa, 2008.

ROSEN, Charles. A Geração Romântica. São Paulo: EDUSP, 2000.

ROSS, Scott. O Resto é ruído: escutando o século XX. São Paulo: Cia das Letras, 2009.

 Teoria da Música

BRISOLLA, Cyro Monteiro. Princípios de harmonia funcional. SP: Annablume, 2006.

DUNSBY, J. e WHITTALL, A. Análise musical na teoria e na prática. (Parte II), Curitiba:

Editora UFPR, 2011.

LIMA, Marisa Ramires e FIGUEIREDO, Sérgio. Exercícios de teoria musical: uma abordagem prática. 6 ed ampliada e com CD. SP: Embraform, 2004.

LIMA, Marisa Ramires R. Harmonia: uma abordagem prática. Parte I. São Paulo: Ed.

Independente, 2008.

PASCOAL, Maria Lúcia e PASCOAL, Alexandre. Estrutura tonal: Harmonia. Livro eletrônico: www.cultvox.com.br.

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SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da composição musical. São Paulo: EDUSP, 2008.

SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. SP: Editora Unesp, 2001.

TUREK, Ralph. The Elements of Music: Concepts and Applications. Vol. I. NY: McGraw- Hill, 1996.

 Percepção Musical

BENWARD, Bruce e KOLOSICK, Timothy. Percepção musical: prática auditiva para músicos. Série didático-musical. SP: Edusp / Editora da Unicamp, 2008.

CARR, Maureen; BENWARD, Bruce. Percepção Musical: Leitura cantada à primeira vista.

Série didático-musical. São Paulo: Edusp / Editora da Unicamp, 2011.

HINDEMITH, Paul. Treinamento elementar para músicos. 4 ed. SP: Ricordi, 1988.

PRINCE, Adamo. A arte de ouvir: percepção rítmica. 2 volumes. RJ: Lumiar, 2002.

 Educação Musical (somente para os candidatos ao curso de Licenciatura)

BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil: propostas para a formação integral da criança. SP: Ed. Peirópolis, 2003.

FONTERRADA, Marisa. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. SP: Ed.

Unesp, 2005.

JORDÃO, Gisele et al (coord). A Música na Escola. SP: Allucci & Associados Comunicações, 2012. (acesso ao PDF:

http://www.amusicanaescola.com.br/pdf/AMUSICANAESCOLA.pdf) SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. SP: Editora da Unesp, 1991.

2. PROVA PRÁTICA

A Prova Prática será realizada individualmente, de acordo com as especificidades relacionadas a cada curso.

2.1. Para o Curso de Licenciatura em Música

(a) Prova oral: Avalia a compreensão do candidato em relação às questões educacionais musicais, presentes na Bibliografia acima proposta, levando em consideração seu histórico. Possui peso 3.

(b) Leitura à primeira vista cantada de melodias indicadas pela banca examinadora:

Avalia a capacidade de execução de linhas melódicas simples através do canto. O candidato deve entoá-las com afinação e fluência, pronunciando os nomes das notas.

Possui peso 2.

c) Execução vocal ou ao instrumento indicado pelo candidato, de uma peça de livre escolha, do repertório erudito ou popular. Avalia a desenvoltura técnica, a compreensão e a interpretação musicais, bem como a expressão do conhecimento teórico, estilístico e histórico do candidato através da performance. A peça escolhida deverá ter um nível técnico compatível ou superior ao das Invenções e Sinfonias de J. S. Bach ou ao dos choros e valsas de Pixinguinha, Ernesto Nazareth e Edu Lobo. Possui peso 3.

2.2. Para o Curso de Bacharelado em Música com Habilitação em Composição

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(c) Leitura à primeira vista, ao piano, de um fragmento musical apresentado pela banca:

Avalia a capacidade da execução à primeira vista ao piano. O candidato deve tocá-lo com fluência. Possui peso 1.

(d) Execução, ao instrumento indicado pelo candidato, de uma peça erudita de livre escolha, pertencente aos períodos Barroco, Clássico, Romântico, ou Século XX: Avalia a desenvoltura técnica, a compreensão e a interpretação musicais, bem como a expressão do conhecimento teórico, estilístico e histórico do candidato, através da performance. A peça escolhida deverá ter um nível compatível ou superior ao das Invenções e Sinfonias de J. S. Bach. Possui peso 2.

(e) Apresentação de uma composição original de sua autoria. A entrega da partitura da obra à banca é obrigatória. A apresentação da obra ao vivo ou a entrega de uma gravação são optativas: Avalia a produção artística do candidato. Possui peso 2.

2.3. Para o Curso de Bacharelado em Música com Habilitação em Regência

(a) Prova oral: Avalia a compreensão do candidato em relação à carreira, levando em consideração seu histórico. Possui peso 1.

Possui peso 2.

(c) Leitura à primeira vista ao piano de um trecho de coral SATB com as vozes separadas em quatro pentagramas: Avalia a capacidade da execução à primeira vista ao piano. O candidato deve tocá-lo com fluência. Possui peso 1.

(d) Leitura à primeira vista de uma obra sinfônica, reduzida ao piano por um componente da banca examinadora, que responderá à regência do candidato: Avalia a aptidão, o potencial, a desenvoltura motora e a compreensão musical do candidato. Possui peso 1.

(e) Execução, ao instrumento indicado pelo candidato, de uma peça erudita de livre escolha, pertencente aos períodos Barroco, Clássico, Romântico, ou Século XX. Avalia a desenvoltura técnica, a compreensão e a interpretação musicais, bem como a expressão do conhecimento teórico, estilístico e histórico do candidato, através da performance. A peça escolhida deverá ter um nível técnico compatível ou superior ao dos Prelúdios e Fugas do Cravo Bem Temperado de J. S. Bach. Possui peso 2.

(f) Identificação, através da audição, de trechos de algumas dentre as obras abaixo relacionadas, a serem indicadas pela banca examinadora: Avalia o conhecimento do candidato em relação ao repertório sinfônico. Possui peso 1.

- J. S. Bach: Suítes (Aberturas) - n. 3 BWV 1068 e n. 4 BWV 1069; Concertos Brandemburgueses - n. 3 BWV 1048, n. 5 BWV 1050 e n. 6 BWV 1051.

- W. A. Mozart: Sinfonias - n. 35 K. 385 "Haffner", n. 38 K. 504 "Praga", n. 40 K. 550 e n.

41 K. 551 "Júpiter"; uma cena completa, com Recitativo e Ária, de uma dentre as três óperas: Così fan tutte, Le nozze di Figaro e Don Giovanni.

- L. van Beethoven: Sinfonias - n. 1 Op. 21, n. 3 Op. 55 "Heróica", n. 6 Op. 68 "Pastoral" e n. 9 Op. 125 "Com Coros".

- J. Brahms: Sinfonias - n. 1 Op. 68, n. 3 Op. 90 e n. 4 Op. 98.

- P. I. Tchaikovsky: Sinfonias - n. 4 Op. 36, n. 5 Op. 64 e n. 6 Op. 74 "Patética".

- A. Dvorák: Sinfonia No. 9 Op. 95 "Do Novo Mundo".

- C. Debussy: Nocturnes (tríptico sinfônico com coro feminino); Prélude à l'après-midi d'un Faune.

- M. Ravel: Rapsódia Espanhola; Suíte do Balé Ma Mère l'Oye (Mamãe Gansa).

2.4. Para o Curso de Bacharelado em Música com Habilitação em Canto e Arte Lírica

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Possui peso 2.

(c) Programa: Execução vocal de duas obras: C. W. Gluck – Ária: O del mio dolce ardor; e uma peça de livre escolha, que se enquadre nas opções abaixo relacionadas: Avalia a aptidão, o potencial, a desenvoltura técnica, a compreensão e a interpretação musicais, bem como a expressão do conhecimento teórico, estilístico e histórico do candidato através da performance. Possui peso 5.

- Canção de câmara brasileira

- Lied ou canção do período Romântico - Ária de ópera, oratório ou cantata

Observação: O candidato deverá comparecer preferivelmente acompanhado por um pianista apto a executar as obras do programa, às suas expensas.

2.5. Para o Curso de Bacharelado em Música com Habilitação em Instrumento Todos os candidatos ao Curso de Bacharelado em Música com Habilitação em Instrumento realizarão as seguintes atividades:

Possui peso 1.

(c) Execução das peças indicadas no programa do instrumento escolhido, listadas a seguir: Avalia a aptidão, o potencial, a desenvoltura técnica, a compreensão e a interpretação musicais, bem como a expressão do conhecimento teórico, estilístico e histórico do candidato através da performance. Possui peso 5.

2.5.1. Flauta

(c1) Cécile Chaminade: Concertino, Op. 107.

(c2) W. A. Mozart: Primeiro movimento do Concerto em Sol Maior, K. 313.

(c3) Uma peça de livre escolha.

2.5.2. Oboé

(c1) Escolher uma entre as duas obras abaixo relacionadas:

- W. A. Mozart: Primeiro movimento do Concerto em Dó Maior;

- J. Haydn: Primeiro movimento do Concerto em Dó Maior.

2.5.3. Clarineta

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(c1) Escolher uma entre as três obras abaixo relacionadas:

- W. A. Mozart: Primeiro movimento do Concerto n. 3 para trompa e orquestra;

- W. A. Mozart: Primeiro movimento do Concerto n. 4 para trompa e orquestra;

- L. van Beethoven: Sonata para trompa e piano.

2.5.6. Trompete

(c1) Escolher uma entre as três obras abaixo relacionadas:

- A. Goedicke: Concert Study;

- P. Hindemith: Sonata;

- F. Thome: Fantasy.

(c2) Uma obra selecionada entre os seguintes compositores: Osvaldo Lacerda, J. Barat, G. P. Telemann, J. Haydn, J. N. Hummel, E. Bozza, F. Neruda, G. Torelli, A. Corelli, G.

Ropartz, G. Balay, J. Ibert, G. Enesco, H. Purcell, O. Ketting.

2.5.7. Trombone

(c1) A. Guilmant: Morceau Symphonique.

2.5.8. Percussão

(c1) Morris Goldenberg: Farfel´s Gavotte do livro 12 Progressive Solos for Snare Drum.

(c2) Uma peça de livre escolha para teclados (Marimba, Vibrafone, Xilofone) com duas ou quatro baquetas.

(c3) Leitura à primeira vista ao teclado (duas baquetas) de peça indicada pela banca examinadora

2.5.9. Violino

(c1) R. Kreutzer: Estudo n. 8, em Mi Maior (dos 42 Estudos). Obs.: Numeração de acordo com a edição International Music, de I. Galamian.

(c2) Primeiro movimento de um Concerto, com cadenza, a escolher entre:

- G. B. Viotti: Concerto n. 22, em Lá menor;

- G. B. Viotti: Concerto n. 23, em Sol Maior;

- W. A. Mozart: Concerto n. 3, em Sol Maior;

- W. A. Mozart: Concerto n. 4, em Ré Maior;

- W. A. Mozart: Concerto n. 5, em Lá Maior;

- J. Haydn: Concerto em Sol Maior;

- J. Haydn: Concerto em Dó Maior.

2.5.10. Viola

(c1) J. S. Bach: Prelúdio da Suíte n. 3, em Dó Maior (transcrição da Suíte n. 3 para violoncelo).

2.5.11. Violoncelo

(c1) C. Saint-Saëns: O Cisne.

(c2) F. A. Kummer: Estudo n. 1, dos 10 Études Mélodiques, Op. 57.

2.5.12. Piano

(c1) J. S. Bach: Um Prelúdio e Fuga do Cravo Bem Temperado, volume I ou II.

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(c2) Um movimento em andamento vivo de Sonata de Haydn, Mozart ou Beethoven.

(c4) Leitura à primeira vista ao piano de peça indicada pela banca examinadora.

2.5.13. Violão

(c1) Fernando Sor: Minueto Op. 11 nº 4

(c2) Uma obra selecionada entre os seguintes compositores: Dionísio Aguado, Fernando Sor (exceto Minueto Op. 11 nº 4), Mauro Giuliani, Napoleón Coste, Giulio Regondi, Francisco Tárrega, Agustín Barrios, Heitor Villa-Lobos, Manuel Ponce, Mario Castelnuovo-Tedesco, Joaquín Turina, Federico Moreno Torroba, Alexandre Tansman, Abel Carlevaro e Leo Brouwer.

2.5.14. Viola Brasileira

(c1) C. Guerra-Peixe: Prelúdio n. 5 (Ponteado Nordestino).

2.5.15. Órgão

(c1) Um movimento em andamento vivo de Sonata de Haydn, Mozart ou Beethoven, executado ao piano.

(c2) Uma peça de livre escolha, executada ao órgão.

2.5.16. Tuba

(c1) Escolher um estudo dentro dos métodos abaixo:

-Blazevich, 70 Advanced Etudes, volume1;

-Rochut, Melodious Etudes for Trombone, livro 1;

-Kopprasch, 60 Selected Studies;

-Arban, Famous Method. (edição para Trompete, Trombone ou Tuba).

(c2) Escolher um trecho orquestral, retirado de algum trecho abaixo:

-Mahler - Sinfonia No. 1, 3º movimento - solo;

-Prokofiev - Sinfonia No. 5;

-Wagner - Abertura dos Mestres Cantores - letra J-L;

-Wagner - Cavalgada das Valkirias;

-Bruckner - Sinfonia No. 7.

(c3) Escolher um solo entre as peças abaixo:

-Barat/Smith, Introduction and Dance;

-Curnow, Concertino;

-Frackenphol, Sonata for Tuba and Piano;

-Vaughan Williams, Six Studies in English Folk Song.

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Bibliografias

Publicidade e Propaganda

BARBOSA, I.S. e PEREZ, Clotilde (orgs). Hiperpublicidade I. Fundamentos e interfaces. São Paulo: Cengage Learning, 2007. Capítulos 4 (Vander Casaqui, História da propaganda brasileira: dos fatos à linguagem) e 5 (José Carlos Carreira, Da estratégia do anunciante à comunicação publicitária: o caminho do significado)

GIACOMINI FILHO, Gino. Consumidor Versus Propaganda. São Paulo: Summus, 1991.

CARVALHO, Nelly. Publicidade a Linguagem da Sedução . São Paulo: Ática, 1998.

SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z: como usar a propaganda para construir marcas e empresas de sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 1997.

SHIMP, Terence. Propaganda e Promoção. Aspectos complementares da comunicação integrada de marketing. Porto Alegre: Bookman, 2002. (Capítulo 1"

Visão geral da comunicação integrada de marketing"; Capítulo 2 "O processo de comunicação de marketing"

YANAZE, Mitsuru H. Gestão de Marketing e Comunicação. Avanços e aplicações.

São Paulo: Saraiva, 2007. (Capítulo 17 - Comunicação do Marketing

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Bibliografias

Relações Públicas

KUNSCH, Margarida M. Krohling. Planejamento de relações públicas na comunicação integrada - 4ª ed (revista, ampliada e atualizada). São Paulo:

Summus: 2003.

KUNSCH, Margarida M. Krohling (org). Obtendo resultados com relações públicas. São Paulo: 2º edição atualizada. Thompson Learning, 2006.

KUNSCH, Margarida M. Krohling. Relações públicas e modernidade: novos paradigmas na comunicação organizacional. São Paulo: Summus. 1997.

LESLY, Philip. Os fundamentos de relações públicas e da comunicação. São Paulo: Pioneira, 1995.

SIMÕES, Roberto Porto. Relações Públicas: função política. São Paulo: 3º edição.

Summus, 1995.

KUNSCH, Margarida M. Krohling (org) Gestão estratégica em comunicação organizacinal e relações públicas. São Caetano do Sul: Difusão, 2008.

Torquato, Gaudêncio. Tratado de comunicação organizacional e política. São Paulo : Pioneira Thomson Learning, 2002

- NASSAR, Paulo. Relações Públicas na Construção da Responsabilidade Histórica e no Resgate da Memória Institucional das Organizações. São Caetano do Sul, Difusão Editora, 2007.

- NASSAR, Paulo. Tudo é comunicação. São Paulo: Lazuli. 2009.

- DI FELICE, Massimo. Do Público para as redes. São Caetano do Sul, Difusão, >

2008.

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