FICHA DE REVISÕES 8.º ANO I 1- Lê o texto com atenção.

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FICHA DE REVISÕES

8.º ANO I 1- Lê o texto com atenção.

SHMUEL PENSA NUMA RESPOSTA PARA A PERGUNTA DE BRUNO

“– Isto é tudo o que eu sei – começou Shmuel. – Antes de virmos para cá, eu vivia com a minha mãe, o meu pai e o meu irmão Josef num pequeno apartamento por cima da loja onde o papá fazia os relógios dele. Todas as manhãs às sete horas tomávamos o pequeno- -almoço juntos e, enquanto estávamos na escola, o papá arranjava os relógios que as pessoas lhe traziam e também fazia relógios novos. Eu tinha um relógio muito bonito que ele me deu, mas agora já não o tenho. Era dourado. Dava-lhe corda todas as noites antes de adormecer e ele estava sempre certo.

– O que é que lhe aconteceu? – perguntou Bruno.

– Eles tiraram-mo – disse Shmuel.

– Quem?

– Os soldados, claro – disse Shmuel, como se fosse a coisa mais natural do mundo. – E então, um dia, as coisas começaram a mudar – continuou. – Cheguei da escola e a minha mãe estava a fazer umas braçadeiras com um tecido especial e a desenhar uma estrela em cada uma. Assim – disse ele, fazendo com o dedo um desenho no chão poeirento.

– E de cada vez que saíamos de casa, ela dizia que tínhamos de usar essa braçadeira.

– O meu pai também usa uma – disse Bruno. – No uniforme. É muito bonita. É vermelho vivo com um desenho preto e branco – disse ele, fazendo com o dedo outro desenho no chão poeirento do seu lado da vedação.

– Sim, mas são diferentes, não são? – disse Shmuel.”

John Boyne, “O rapaz do pijama às riscas”, Edições ASA, Alfragide, 2006

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2- De acordo com as informações do texto, indica a época em que se passa a história.

Justifica a tua resposta, recorrendo a elementos textuais. _______________________

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3- Quais os sentimentos que Shmuel demonstra sentir no primeiro parágrafo do texto? _ _____________________________________________________________________________

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4- Qual o significado das imagens presentes no texto? Qual a relação das imagens com os meninos? ______________________________________________________________

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5- Identifica os recursos expressivos das seguintes frases.

a) “disse Shmuel, como se fosse a coisa mais natural do mundo.” ___________________

b) “É vermelho vivo com um desenho preto e branco” ____________________________

II 1- Passa o excerto para o discurso indireto.

“– Isto é tudo o que eu sei – começou Shmuel. – Antes de virmos para cá, eu vivia com a minha mãe, o meu pai e o meu irmão Josef num pequeno apartamento por cima da loja onde o papá fazia os relógios dele. Todas as manhãs às sete horas tomávamos o pequeno- -almoço juntos e, enquanto estávamos na escola, o papá arranjava os relógios que as pessoas lhe traziam e também fazia relógios novos. Eu tinha um relógio muito bonito que ele me deu, mas agora já não o tenho.”

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2- Agora, passa o excerto para o discurso direto.

Bruno questionou Maria se lhe podia fazer uma pergunta. A criada olhou para ele, intrigada, mas respondeu-lhe que sim. Ele pediu-lhe que prometesse não contar nada a ninguém e ela concordou.

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3- Analisa sintaticamente as seguintes frases.

a) “Dava-lhe corda todas as noites”. ___________________________________________

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b) “Ele estava sempre certo.” ________________________________________________

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c) “Havia outra família a viver lá”. _____________________________________________

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d) Shmuel mostrou o desenho a Bruno. ________________________________________

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e) O desenho foi visto por Bruno. _____________________________________________

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4- Analisa morfologicamente as palavras destacadas.

“Shmuel abanou a cabeça e continuou a sua história. Já não costumava pensar muito nestas coisas, porque quando se lembrava da vida antiga por cima da relojoaria ficava muito triste.”

Shmuel: ______________________________________________________________________

a: ___________________________________________________________________________

continuou: ____________________________________________________________________

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não: _________________________________________________________________________

lembrava: ____________________________________________________________________

por: _________________________________________________________________________

triste: ________________________________________________________________________

5- Substitui os complementos sublinhados pelo pronome pessoal correspondente e reescreve as frases.

a) “Usámos as braçadeiras”. _________________________________________________

b) Os soldados construiriam um muro enorme. __________________________________

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c) Bruno não abandonará Shmuel. ____________________________________________

d) Os soldados encontrarão Bruno e Shmuel. ____________________________________

e) Shmuel e Bruno vestiriam os pijamas às riscas. ________________________________

f) Bruno sorriu ao soldado. __________________________________________________

6- Divide e classifica as orações.

a) “enquanto estávamos na escola, o papá arranjava os relógios”. ___________________

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b) “o papá arranjava os relógios que as pessoas lhe traziam”. _______________________

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c) “Cheguei da escola e a minha mãe estava a fazer umas braçadeiras”. ______________

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d) Já não costumava pensar muito nestas coisas, porque ficava muito triste. ___________

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7- Coloca na frase ativa ou passiva (conforme os casos) as seguintes frases:

a) Uma dor de estômago foi sentida por Bruno. __________________________________

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b) Bruno e Maria não cometerão um erro. ______________________________________

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c) Bruno encontrara o soldado, seu amigo. _____________________________________

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d) Os soldados são respeitados por Bruno. ______________________________________

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8- Conjuga os verbos de acordo com a informação entre parêntesis.

Bruno não _______________ (verbo perceber, no Pretérito Perfeito do Indicativo) o que ela _______________ (verbo querer, no Pretérito Imperfeito do Indicativo) dizer e, por isso, _______________ (verbo fazer, no Pretérito Perfeito do Indicativo) de conta que nem _______________ (verbo ouvir, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo).

– Eu _______________ (verbo continuar, no Presente do Indicativo) a achar que foi muito má ideia – repetiu. – Acho que o melhor a _______________ (verbo fazer, no Infinitivo Impessoal) é nós ______________ (verbo esquecer, no Futuro do Conjuntivo) tudo isto e _______________ (verbo voltar, no Futuro do Conjuntivo) para casa. É a errar que se aprende – acrescentou, _______________

(verbo usar, no Gerúndio) uma frase que _______________ (verbo aprender, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo) há pouco tempo e que estava decidido a usar tantas vezes quantas _______________ (verbo ser, no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo) possível.

A mãe _______________ (verbo evitar, no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo) falar com Bruno sobre esse assunto e o rapaz não _______________ (verbo perceber, no Pretérito Mais-Que- Perfeito Simples do Indicativo) por que razão.

III

A história ficou em aberto. Deves por isso continuá-la e concluí-la.

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