PLANO DE ENSINO UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SOCIEDADE DE MACAÉ

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PLANO DE ENSINO

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

MDI

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SOCIEDADE DE MACAÉ

Curso:

Pós-graduação:

Especialização em Residência Jurídica em Resolução de Conflitos

Professor:

Carlos Victor Nascimento dos

Santos

Unidade:

Cidade Universitária de Macaé

Semestre: 1º

Data da última

atualização: 03/03/2021

Disciplina Pré-Requisito Carga Horária Semestre letivo

METODOLOGIA DA PESQUISA

JURÍDICA - 30h/a 1º/2021

EMENTA

O lugar do Direito no mundo da pesquisa científica. Escolha de um assunto e de um orientador. Cronograma de trabalho. Leitura de textos acadêmicos. Escrita científica. Fontes de pesquisa. Revisão de literatura.

Constituição de um objeto. Elaboração de um problema de pesquisa. Formulação de uma hipótese. Objetivos.

Justificativa. Introdução de textos acadêmicos. Sumário. Conclusões e considerações finais. Pesquisas quantitativas: censo e survey. Pesquisas qualitativas: historiografia, arquivos, documental, entrevistas, etnografia e multimétodos. Normas da ABNT. Plágio. Outros métodos de pesquisa jurídica.

OBJETIVOS

Objetivo geral:

- Apresentar elementos fundamentais à realização de um trabalho acadêmico, desde a sua fase inicial com a compreensão de textos científicos até o conhecimento de diferentes formatos em que a pesquisa acadêmica pode se apresentar.

Objetivos específicos:

- Adquirir maior aptidão em leituras de textos acadêmicos a partir do conhecimento de técnicas e tipos de leituras.

- Identificar elementos necessários à produção de um trabalho acadêmico, incluindo técnicas e métodos de pesquisa, formatação e escolha da bibliografia adequada.

- Conhecer minimamente diferentes métodos e técnicas de pesquisa acadêmica, identificando a melhor forma para abordar o tema de seu interesse.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Ao final do processo de formação dos estudantes, espera-se destes que tenham desenvolvido as seguintes competências e habilidades:

 Compreender minimamente as diferentes formas em que o conhecimento científico pode ser produzido.

 Desenvolver habilidades de pesquisa.

 Estimular a reflexão crítica acerca de temas recentes a partir da pesquisa.

 Identificar elementos capazes de proporcionar uma aproximação e conhecimento maior da realidade social brasileira.

 Ler, compreender, elaborar, avaliar e interpretar contextos jurídico-institucionais a partir do olhar acadêmico-científico.

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CONTRIBUIÇÃO PARA O PERFIL DO EGRESSO

Conhecer os conceitos e a terminologia científica e, utilizando tais conceitos e terminologia, interpretar e valorar os fenômenos sociais e refletir criticamente para a prestação da justiça, para o desenvolvimento da cidadania, possibilitando uma formação profissional, com forte respaldo na ética acadêmica e científica no processo de produção e desenvolvimento conhecimento científico.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I

O lugar do Direito no mundo da pesquisa científica. Escolha de um assunto e de um orientador. Cronograma de trabalho. Leitura de textos acadêmicos. Escrita científica. Fontes de pesquisa.

UNIDADE II

Revisão de literatura. Constituição de um objeto. Elaboração de um problema de pesquisa. Formulação de uma hipótese. Objetivos. Justificativa. Introdução de textos acadêmicos. Sumário. Conclusões e considerações finais.

UNIDADE III

Pesquisas quantitativas: censo e survey. Pesquisas qualitativas: historiografia, arquivos, documental, entrevistas, etnografia e multimétodos. Normas da ABNT. Plágio.

UNIDADE IV

Outros métodos de pesquisa jurídica.

METODOLOGIA DE ENSINO

- Aulas síncronas via Google Meet; assíncronas disponibilizadas no Google Classroom; utilização do método do caso e resolução de problemas quando possível.

RECURSOS INSTRUCIONAIS

- Uso do Google Classroom e Google Meet, não descartando a possibilidade de utilização de outros aplicativos, sites ou softwares para o mehor desenvolvimento das atividades acadêmicas.

- Textos e atividades a serem disponibilizados no início do semestre letivo e ao longo dele para discussão e fomento do debate acadêmico.

ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO

A disciplina buscará o diálogo com áreas do saber que estimulem a interdisciplinaridade e intensifique o processo de compreensão e explicação dos fenômenos sócio-jurídicos sobretudo na sociedade brasileira a partir de diálogos com as Ciências Sociais.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM A avaliação do curso será feita prioritariamente por duas atividades complementares entre si:

(a) Elaboração de um projeto de pesquisa, que valerá até 07 (sete) pontos, a ser entregue ao final do semestre e a partir do conhecimento produzido e acumulado ao longo do curso.

(b) Apresentação de um texto em dupla ou individualmente sobre técnicas ou métodos de pesquisa jurídica, e produção de uma resenha a seu respeito, totalizando até 03 (três) pontos – dois pontos para a apresentação e 1 ponto para a resenha -, devendo ser apresentada ao final do semestre em data estipulada pelo professor.

Ao final do semestre, as duas notas se somarão, obtendo-se a média final. Para ser aprovado na disciplina é preciso que a média final seja igual ou superior a 6,0.

As situações de 2ª chamada serão discutidas com o professor da disciplina e, se necessário for, com a Coordenadora do curso, além de ser observado o seu regulamento. A 2ª chamada será realizada sempre após as atividades avaliativas e terá como conteúdo toda a matéria dada ao longo do semestre.

Terá direito a realizar a verificação suplementar (VS) todos aqueles que, após a realização das avaliações necessárias à composição da nota, não alcançaram a média necessária à aprovação na disciplina. O conteúdo da prova será toda a matéria dada ao longo do semestre.

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BIBLIOGRAFIA Recomendada:

1. QUEIROZ, Rafael Mafei Rabelo (org.). Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava: 2019.

2. AQUINO, Italo de Souza. Como ler artigos científicos. São Paulo: Editora Sarava, 2010.

3. BEAUD, Michel. A Arte da Tese. São Paulo: Bertrand Brasil, 1996.

4. GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Ed. Atlas, 2002.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

DATA ATIVIDADES

10/03/2021

Aula 1: apresentação do curso, do plano de ensino e dos objetos de pesquisa dos alunos. Aula síncrona.

O lugar do Direito no mundo da pesquisa:

1. Trabalho jurídico vs. Trabalho acadêmico e científico.

2. Trabalho teórico vs. Trabalho empírico.

3. Trabalho multidisciplinar.

Não há leitura obrigatória.

Questões de orientação ao estudo:

1. Que tipo de trabalho você sentiria mais afinidade em produzir?

2. Que contribuição você acredita que o seu trabalho poderia dar para a academia?

Referências:

BAPTISTA, Bárbara Gomes Lupetti. A importância da interdisciplinaridade na pesquisa jurídica olhando o Direito sob outro viés. Apresentação de trabalho. CONPEDI, p. 1006 -1026. Disponível

em: <

http://www.publicadireito.com.br/conpedi/manaus/arquivos/anais/bh/barbara_gomes_lupetti_baptista.pd f>.

FONTAINHA, Fernando de Castro; e GERALDO, Pedro Heitor Barros. Apresentação. Sociologia empírica do direito. Curitiba: Editora Juruá, 2015, p. 9 – 20.

FRAGALE FILHO, Roberto; VERONESE, Alexandre. A pesquisa em direito: diagnóstico e perspectivas. RBPG, Capes, Brasília, v. 1, n. 2, p. 53-70, nov. 2004.

17/03/2021

Aula 2: Planejamento e organização do trabalho.

1. Escolher um assunto e orientador.

2. Montar um cronograma de trabalho.

3. Leitura de textos acadêmicos.

Questões de direcionamento ao estudo:

1. Como você escolheu ou escolherá a professora ou professor que orientará a sua pesquisa?

2. Como escolheu ou escolherá o seu tema de pesquisa?

3. Você consegue identificar o que cada um dos elementos de um texto acadêmico é capaz de dizer sobre o texto em si?

4. Destaque as principais fases de uma pesquisa científica e reflita a respeito do tempo necessário à execução de cada uma delas.

Leitura obrigatória:

QUEIROZ, Rafael Mafei Rabelo. Como encontrar um tema dentro de minha área de interesse.

Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava: 2019, p. 55 – 70.

Leitura complementar:

AQUINO, Italo de Souza. Como ler artigos científicos. São Paulo: Editora Sarava, 2010.

BEAUD, Michel. A Arte da Tese. São Paulo: Bertrand Brasil, 1996. Páginas: 23-33.

OLIVEIRA, Luciano. Não Fale do Código de Hamurabi. In: Sua Excelência o Comissário e outros ensaios de sociologia jurídica. Rio de Janeiro, Letra Legal 7, 2004.

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Tutorial sobre acessar, fazer e preencher um currículo lattes.

24/03/2021

Aula 3: Iniciando a pesquisa.

1. Como produzir uma revisão de literatura, revisão bibliográfica, referencial teórico ou estado da arte.

2. Fontes de pesquisa.

3. Escrita científica.

Leitura Obrigatória:

GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Ed. Atlas, 2002. Páginas: 59- 76.

FERREIRA, NORMA SANDRA DE ALMEIDA. As pesquisas denominadas “Estado da arte”.

Educação & Sociedade, ano XXIII, no 79, Agosto/2002, p. 257 – 272.

OLIVEIRA JR, Osvaldo N. A técnica da escrita científica. Revista Brasileira de Ensino de F´ısica, v.

37, n. 2, 2201 (2015). Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/rbef/v37n2/0102-4744-rbef-37-02- 2201.pdf>.

BEAUD, Michel. A Arte da Tese. São Paulo: Bertrand Brasil, 1996. Páginas: 65 a 76.

MOREIRA, Walter. Revisão de Literatura e Desenvolvimento Científico: conceitos e estratégias para confecção. janus, lorena, ano 1, nº 1, 2º semestre de 2004. Disponível em: <

https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/19/o/Revis__o_de_Literatura_e_desenvolvimento_cient__fico.pdf>

.

NICOLAU, Jairo. Breve roteiro para redação de projetos de pesquisa. Revista Estudos Políticos, n.6,

(p.345-353), 2013. Disponível em:

<http://academia.edu/1858654/_Breve_roteiro_para_redacao_de_projetos_>.

QUEIROZ, Rafael Mafei Rabelo. O uso da internet para localização de fontes na pesquisa jurídica.

Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava: 2019, p. 193-212.

Questões de direcionamento do estudo:

1. Qual a diferença entre revisão de literatura e estado da arte?

2. Onde pesquisar textos acadêmicos que permitam a reflexividade e seriedade necessárias à produção de uma pesquisa científica?

3. Qual o principal objetivo de produzir uma revisão de literatura e/ou ter um referencial teórico?

4. Quais as diferenças entre movimentos literários, teorias e autores em uma revisão de literatura?

5. Quais os elementos fundamentais à escrita de um texto acadêmico que alcance o maior público possível de interessados?

31/03/2021 Aulas 4: Complementação das aulas 1, 2 e 3. Aula síncrona.

07/04/2021

Aula 5: Estabelecendo limites à pesquisa.

1. Constituição de um objeto.

2. Elaboração de um problema de pesquisa.

3. Formulação de uma hipótese de pesquisa.

Leitura Obrigatória:

BOURDIEU, Pierre; CHAMBOREDON, Jean-Claude; PASSERON, Jean-Claude. Ofício de sociólogo:

metodologia da pesquisa na sociologia. Petrópolis: Vozes, 2004. Páginas: 45 a 68

DESLANDES, Suely Ferreira; CRUZ NETO, Otávio; GOMES, Romeu. Pesquisa Social Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis: Vozes, 2000. Páginas: 37-39.

DESLANDES, Suely Ferreira; CRUZ NETO, Otávio; GOMES, Romeu. Pesquisa Social Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis: Vozes, 2000. Páginas: 31 a 36.

GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Ed. Atlas, 2002. Páginas: 23- 29, 31-39.

GROSS, Como respondo cientificamente a uma questão jurídica controvertida? Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª

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edição. Editora Sarava: 2019, p. 71 – 98.

1. Em que momento da pesquisa o seu objeto é (re)constituído?

2. Qual a diferença entre o seu objeto de pesquisa e a ciência do objeto?

3. Como transformar uma inquietação acadêmica, social ou profissional em um problema concreto de pesquisa?

4. Quais os possíveis impactos de uma hipótese na pesquisa?

14/04/2021

Aula 6: A apresentação da pesquisa.

1. Justificativa.

2. Objetivos.

3. Introdução de textos acadêmicos.

4. Sumário

ACCA, Thiago dos Santos. O projeto de pesquisa. Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava: 2019, p.

179-191.

MATTOS, Sandra. Como elanorar objetivos de pesquisa. Disponíivel em:

<http://unesav.com.br/ckfinder/userfiles/files/Como%20elaborar%20Objetivos%20de%20Pesquisa.pdf>

MICHIELINI, Roziane do Amparo Araújo. Artigo científico: formato ABNT.

Lista de verbos para a elaboração de objetivos.

1. Que elementos devem estar presentes na justificativa da escolha de um tema de pesquisa?

2. Como deve ser redigida a introdução de um texto acadêmico? Quais os seus objetivos e como ela pode contribuir a uma maior compreensão do texto?

3. O que é sumário e como ele pode contribuir no planejamento de uma pesquisa acadêmica?

21/04/2021 Feriado. Não haverá aula ou qualquer atividade.

28/04/2021 Aula 7: Complementação das aulas 5 e 6. Aula síncrona.

05/05/2021

Aula 8: Métodos quantitativos.

1. Pesquisa por levantamento: censo e survey.

2. Coleta por questionário

BRASIL. Lei n.º 12.527, de 18 de novembro de 2011. Lei de acesso à informação.

GIL, Antônio. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. Editora Atlas, 2002. Páginas 1-4, 50-52, 111-128.

BABBIE, Earl. Métodos de Pesquisa de Survey. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. Páginas: 77- 91.

FILHO, Dalson Britto Figueiredo; e JÚNIOR, José Alexandre da Silva. Desvendando os mistérios do coeficiente de correlação de Pearson (r). Revista Política Hoje, Vol. 18, n. 1, 2009, p. 115 – 146.

1. Quem delimita o universo a ser pesquisado?

2. Quais as principais diferenças entre o censo e o survey?

3. Como o coeficiente de correlação de pearson pode ajudar na produção de pesquisas?

4. Quais os cuidados que se deve ter na interpretação dos dados obtidos em uma coleta por questionário?

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12/05/2021

Aula 9: Métodos qualitativos – parte I:

1. Pesquisa documental 2. Historiografia e arquivos.

ACCA, Thiago do Santos. Meu trabalho precisa de um capítulo histórico. Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição.

Editora Sarava: 2019, p. 151 – 164.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. — São Paulo: Atlas, 2002. Páginas 45-47, 87-91.

SILVA, Angela Moreira Domingues da. Como devo fazer pesquisa em arquivos históricos?

CELLARD, André. A análise documental. In: Poupart, Jean. A Pesquisa Qualitativa: Enfoques epistemológicos e metodológicos. Trad. Ana Cristina Nasser. Petrópolis, Vozes, 2010. Páginas: 295- 316.

PINSKY, Carla B. (org). Fontes históricas. 3 ed. São Paulo. Contexto, 2001. Páginas: 23-43.

1. O que são documentos e quais são aqueles que podem orientar a realização de uma pesquisa?

2. Como diferenciar uma historiografia de uma cronologia de fatos?

3. O que são arquivos e quais podem servir de instrumentos à produção de uma análise historiográfica?

19/05/2021

Aula 10: Métodos qualitativos – parte II:

3. Entrevistas 4. História Oral

ALBERTI, Verena. Manual de História oral. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2004. Páginas: 29- 42.

RIBEIRO, Ludmila Mendonça Lopes; e VILAROUCA, Márcio Grijó. Como devo fazer entrevistas?

ALMEIDA, Carla Beatriz de. A prosopografia ou biografia coletiva: limites, desafios e possibilidades. Anais do XXVI Simpósio Nacional de História – ANPUH • São Paulo, julho 2011.

POUPART, Jean. A entrevista de tipo qualitativo: considerações epistemológicas, teóricas e metodológicas. In POUPART, J. et al. c. Trad. Ana Cristina Nasser. Petrópolis: Vozes, 2008.

Stone, Lawrence. Prosopografia. Rev. Sociol. Polít., Curitiba, v. 19, n. 39, p. 115-137, jun. 2011, p.

115-137.

1. Há obrigatoriedade de elaboração de roteiros para que as entrevistas sejam realizadas?

2. Que tipo de perguntas podem ser feitas em uma entrevista?

3. Como interpretar o produto das entrevistas realizadas?

Quais os cuidados que deve ser ter ao publicizar pesquisas que possuam entrevistas?

26/05/2021 Aula 11: Complementação das aulas 8, 9 e 10. Aula síncrona.

02/06/2021

Aula 12: Métodos qualitativos – parte III:

1. Observação 2. Etnografia

3. Pesquisa multimétodos

BRASIL. Resolução n.º 196, de 10 de outubro de 1996, do Conselho Nacional da Saúde – Ministério

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da Saúde.

FONTAINHA, Fernando de Castro; e SANTOS, Carlos Victor Nascimento dos. Pesquisar o “Direito em ação”: observando contextos jurídico-institucionais. Metodologia da pesquisa em Direito:

técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava:

2019, p. 283 – 302.

ABREU, Luiz Eduardo. Etnografia constitucional: quando o Direito encontra a Antropologia. In:

Os bastidores do Supremo e outras histórias curiosas: estudos de etnografia constitucional.

Organização de Luis Eduardo Abreu. Brasília: UniCEUB, 2013.

FONTAINHA, Fernando de Castro. Da Sociologia Política à Sociologia Jurídica, da França ao Brasil: a prática da mini enquete como instrumento pedagógico. Revista de Ciências Sociais (UGF), v. 17, p. 89-103, 2011.

LIMA, Roberto Kant. Ensaios de Antropologia e de direito. Editora: lumen juris. Rio de janeiro, 2008.

Páginas: 12-31.

OLIVEIRA, Fabiana Luci. Triangulação metodológica e abordagem multimétodo na pesquisa sociológica: vantagens e desafios. Ciências Sociais Unisinos, São Leopoldo, Vol. 51, N. 2, p. 133-143, mai/ago 2015.

1. O que é observação-participante?

2. O que observar em contextos jurídico-institucionais?

3. Qual a contribuição de uma pesquisa etnográfica para a compreensão do objeto de estudo?

4. É possível produzir uma pesquisa etnográfica sem interdisciplinaridade?

5. O tempo é capaz de ressignificar uma pesquisa etnográfica já realizada?

09/06/2021

Aula 13: Quando a pesquisa termina?

1. Como informações se transformam em dados e dados em conclusões 2. Referências

3. Normas da ABNT 4. Plágio

ARAÚJO, Antonia Dilamar. Práticas discursiva sem conclusões de teses de doutorado. Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, v. 6, n. 3, p. 447-462, set./dez. 2006.

MENDONÇA, Alex. Integridade e detecção de similaridades: há consenso sobre o tema por parte dos periódicos? Palestra concedida no I Fórum da Revista da Escola de Enfermagem da USP, nos dias

26 e 27 de março de 2018. Disponível em: <

http://www.ee.usp.br/site/Index.php//paginas/mostrar/3130/>.

Rover, Ardinete; e MELLO, Regina Oleda. Normas da ABNT: orientações para a produção científica. Joaçaba: Editora Unoesc, 2020.

1. Qual a diferença entre informação e dados?

2. Existe diferença entre conclusão e considerações finais?

3. Quais as métricas são capazes de orientar a organização das informações e dados de pesquisa em um texto acadêmico-científico?

4. Enumere algumas possíveis consequências do autoplágio.

5. Qual o percentual de similaridade é necessário à configuração de um plágio?

16/06/2021 Aula 14: Complementação das aulas 12 e 13. Aula síncrona.

18/06/2021 Entrega dos projetos de pesquisa.

23/06/2021 Aula 15: Apresentação dos trabalhos – parte I:

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1. Pesquisa sobre doutrinas jurídicas:

PENNA, Luciana Rodrigues; e ENGELMANN, Fabiano. Doutrinas jurídicas como objeto das Ciências Sociais: publicismo e política no Império brasileiro. In: Sociologia política das instituições judiciais / organizador Fabiano Engelmann. –Porto Alegre: Editora da UFRGS/CEGOV, 2017 ,175-196.

2. Pesquisa sobre decisões judiciais:

Geraldo, P. H. B., & Almeida, F. F. de. (2017). A produção da decisão judicial: uma abordagem praxeológica dos julgamentos judiciais. Revista De Estudos Empíricos Em Direito, 4(3). https://doi.org/10.19092/reed.v4i3.271

3. Pesquisa sobre análise de jurisprudência:

DE PALMA, Juliana Bonacorsi; FEFERBAUM, Marina; e PINHEIRO, Victor Marcel. Meu trabalho precisa de jurisprudência? Como posso utilizá-la? Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição.

DE PALMA, Juliana Bonacorsi; FEFERBAUM, Marina; e PINHEIRO, Victor Marcel. A organização da informação jurisprudencial. Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava:

2019, p. 241 – 252.

30/06/2021

Aula 16: apresentação dos trabalhos – parte II.

4. Pesquisa legislativa:

DE PAULA, Felipe; e DE PAIVA, Luiz Guilherme Mendes. A pesquisa legislativa: fontes, cautelas e alternativas à abordagem tradicional. Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava:

2019, p. 129 – 150.

5. Estudo de caso:

MACHADO, Maíra Rocha. Estudo de caso na pesquisa em Direito. Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição. Editora Sarava: 2019, p. 311 – 334.

6. Pesquisa em Direito Comparado:

VEÇOSO, Fabia Fernandes Carvalho. Achtung Baby! Ou por que meu trabalho acadêmico não precisa de Direito Comparado... até que se prove o contrário. Metodologia da pesquisa em Direito: técnicas e abordagens para elaboração de monografias, dissertações e teses. 2ª edição.

Encerramento do semestre.

Referências:

FONTAINHA, Fernando de Castro; OLIVEIRA, Fabiana Luci de; e VERONESE, Alexandre. Por uma sociologia política do Direito no Brasil. REVISTA BRASILEIRA DE SOCIOLOGIA | Vol 05, No. 11

| Set/Dez/2017, p. 29-47.

ENGELMANN, Fabiano. Para uma sociologia política das instituições judiciais. In: Sociologia política das instituições judiciais / organizador Fabiano Engelmann. –Porto Alegre: Editora da UFRGS/CEGOV, 2017, capítulo 1.

07/07/2021 Aula 17: Prova de 2ª chamada e verificação suplementar.

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Observações

1. Recomendo a todos portarem o Plano de Ensino e procederem a sua leitura para todos os nossos encontros.

2. As atividades avaliativas serão explicadas já na aula 1. Se preciso for, dúvidas serão esclarecidas ao longo do semestre. As datas de entrega das atividades não serão prorrogadas. Eventuais ausências na apresentação deverão ser informadas em até 24h da data limite. Não sendo possível, os casos serão analisados individualmente.

3. Jamais será aplicada qualquer atividade a título de complementação de nota relativa a qualquer atividade avaliativa.

4. Somente serão considerados válidas as informações, notificações e avisos extra classe relacionados à disciplina se informados ou ratificados pelo professor da disciplina.

5. O professor não se responsabiliza por publicações em redes sociais sobre assuntos da disciplina, bem como não autoriza a circulação de aulas gravadas especificamente para o aprendizado desta disciplina.

6.O plano de ensino está sujeito a alterações que se fizerem necessárias em razão de fatores que, reconhecidamente pela Coordenação do Curso ou Chefia de Departamento, as justifiquem.

7. Eventuais aulas de reposições de carga horária serão combinadas previamente com os alunos.

Quaisquer dúvidas, sintam-se livres para entrar em contato. A preferência para o contato é o e-mail institucional: carlosvictorsantos@id.uff.br ou o Google Classroom.

Desejo um semestre de muito sucesso para todos vocês!

Contem comigo!

Abraços em todos e todas e bons estudos!

Macaé, 03 de março de 2020.

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Prof. Carlos Victor Nascimento Santos