M-Learning
Tendências da educação com o uso de
dispositivos móveis.
Mauro Faccioni Filho, Dr.Eng.
Fazion Sistemas [email protected]
Unisul Virtual
A Fazion foi fundada em 2006, com foco no ambiente corporativo.
Desenvolve inteligência em mobilidade, criando softwares para uso em redes móveis, celulares e outros dispositivos pessoais.
m-business - atividades de negócios que utilizam serviços móveis para sua execução;
m-commerce - processo de compra e venda de produtos ou serviços por meio de dispositivos móveis;
m-learning - educação em qualquer lugar e em movimento, sendo o dispositivo um repositório móvel das informações e meio de comunicação.
Estatísticas
• uso da internet
(Fonte: www.internetworldstats.com/stats.htm) 73,4% Penetração 15,3% 48,1% 24,1% 5,3% 21,3% 59,5% Média mundial de penetração da Internet 21,9%
(Fonte: www.internetworldstats.com/stats.htm) Penetração 26,1% 21,6% 39,3% 30,5% 26,2% 44,9% 22,5%
(Fonte: Teleco/Visiongain/CTA) Telefonia celular
(Fonte: ANATEL / www.teleco.com.br/ncel.asp) - Set/08 Número de Celulares 140.788.562 Pré-pago 81,09% Densidade 73,25 2.367.663 Crescimento no mês 1,7% 28.035.298 Crescimento em 1 ano 24,86%
(Fonte: PNAD / SupportCom) Domicílios do Brasil – Penetração (2007)
Evolução da Convergência
Evolução dos Smartphones
Conceitos em M-Learning
• conceitos
• tendências
Desenvolvimento da EAD
A evolução da educação a distância:
d-Learning (distance learning)
revolução industrial (século 18/19)
e-Learning (electronic learning)
revolução eletrônica / internet (anos 80/90)
m-Learning (mobile learning)
d-Learning (distance learning)
Desenvolvimento industrial:
impressão
correio
rede ferroviária
Programa de educação externa em 1840 pela University of
London.
Anos 1970/80 abrem as primeiras “Open Universities” na
Europa (UK, Espanha e Alemanha)
e-Learning (electronic learning)
Desenvolvimento da eletrônica e das comunicações:
desregulamentação das comunicações
privatização das teles
desenvolvimento dos computadores pessoais
redes digitais
m-Learning (mobile learning)
Revolução das comunicações pessoais:
500 milhões de aparelhos em 1999/2000
celulares ultrapassam os fones fixos
~ 3 bilhões de celulares em 2008
funcionalidades são acrescentadas ano a ano:
fotografia, música e vídeo
processamento computacional
memória
A era da mobilidade global
50% dos trabalhadores gastam até metade do seu tempo fora da mesa de trabalho;
celulares são objetos de uso pessoal, e definem um estilo pessoal;
há três vezes mais celulares do que PCs com acesso à internet
M-Learning
O m-learning pode ser considerado como um desdobramento do e-learning, permitindo uma extensa gama de oportunidades:
aprender em qualquer lugar e em movimento, bastando para isso portar um dispositivo móvel pessoal;
aprender interagindo com diversas pessoas, seja no ambiente de convivência ou por meio de redes sociais, fóruns, etc.;
arquivar e ordenar ampla gama de informações, utilizando recursos de memória do próprio aparelho;
criar, com recursos do equipamento, arquivos de imagem, vídeo ou texto, e anexar aos sistemas de comunicação e de aprendizagem;
consultar informações diversas, como notas, mensagens, agendas, entre outras.
Dispositivos para o “Mobile Learning”
treinamento e educação em dispositivos móveis: PDAs (Personal Digital Assistants)
Pamtops
telefones celulares smartphones
Desafios da educação móvel
desenvolver novos paradigmas para suportar a educação em plataformas móveis, tais como:
aprendizado colaborativo educação corporativa
geração de conhecimento em grupo
novas plataformas de autoria, desenvolvimento de conteúdo, marcação de texto, interfaces
adaptar conteúdos existentes em e-learning para os novos dispositivos (versões automáticas)
novos modelos de negócios: novas plataformas de m-LMS, novas empresas, interação com as existente.
Obstáculos ao m-learning
custos da transmissão de pacotes (WAP, GPRS, 3G, etc) dimensão dos dispositivos (tela, teclado)
não há uniformidade de aparelhos múltiplas plataformas e operadoras
não há experiências em mobile-learning
reatividade e conservadorismo dos educadores novidade tecnológica
necessidade de produção de novos conteúdos e objetos ainda é algo embrionário, apesar da imensa base instalada
Funções típicas
alertas e alarmes
comunicação direta (par a par) sistemas de múltipla escolha jogos educativos
registros, agendas, consulta de notas busca de palavras, glossário, dicionário links para mobisites
mini-vídeos instrucionais e áudios
captura em campo de informações e envio para grupos participação em fóruns e redes sociais
Experiências em “mobile-learning”
Diversas experiências em m-learning vêm ocorrendo em todo o mundo desde o final dos anos 90.
Questões importantes:
portabilidade das aplicações
oportunidades educacionais híbridas
pequenas dimensões dos aparelhos (tela e teclado)
intermitência da qualidade da rede de transmissão, mesmo com 3G interatividade
Experiências em M-Learning
• artigos
• congressos
The future of learning
http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/conten tdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED4 72435
Este artigo de Desmond Keegan, de
2002, descreve inúmeras experiência de m-learning desenvolvidas até aquele momento.
No entanto a grande maioria das
experiências foram encerradas e os links não existem mais. Porém vários
indicadores de progresso do m-learning podem ser encontrados no artigo.
MOBIlearn
www.mobilearn.org
MOBIlearn é um projeto liderado pela Europa em pesquisa e desenvolvimento, que explora abordagens contextuais,
informais e baseadas em problemas reais no espaço de trabalho, para
aprendizagem usando tecnologias móveis.
O projeto MOBIlearn iniciou em julho de 2002, encerrado em dezembro de 2004. O site ainda está ativo.
“m-learning”
www.m-learning.org
Uso de PDAs para treinamentos e mini-cursos.
Modelo comercial, com o uso de
ferramentas computacionais para gerar conteúdo voltado a PDAs: MyLearning author, MyLearning resources,
Learning2Go
www.learning2go.org/
Iniciativa da cidade de Wolverhampton, Reino Unido, que por meio de PDAs está envolvendo as pessoas da comunidade para a educação em todo lugar, na palma da mão.
Handheld Learning
www.handheldlearning.co.uk
Fundada em 2004 em Londres, Handheld Learning é uma organização de
pesquisa, publicações e eventos, com foco em práticas de ensino e
aprendizagem que utilizam tecnologias móveis e ubíquas.
Sua visão é a de que as tecnologias
estão se tornando lugar-comum no dia a dia das pessoas, e que serão usadas para enriquecer tanto os ambientes
tradicionais de educação quanto os não-tradicionais.
Ucompass
www.ucompass.com/2002/ucompass.cgi ?html*5*1*1015532105
Companhia dedicada a desenvolver
aplicativos de e-Learning com interfaces para Palms e outros dispositivos móveis.
PJB Associates
www.pjb.co.uk/index.htm
Esta companhia estabeleceu em 2001 o m-learning Forum. Criou ou organizou uma série de estudos na área de m-learning, especialmente:
http://www.mlearningworld.com/
Harvard – Handheld Devices for Ubiquitous Learning
http://gseacademic.harvard.edu/~hdul/
O projeto HDUL é um estudo que
procurar determinar como os dispositivos móveis poderão melhorar as experiências de ensino e aprendizagem no ambiente universitário.
Está voltado a estudar os dispositivos que estão em uso pelas pessoas,
Universidade Fernando Pessoa - UFP
www.fazion.com.br
Desenvolvido pela Fazion, o produto atende curso de MBA da UFP.
Funcionalidades para acompanhamento das aulas, relacionamento com colegas, verificação da agenda, etc.
InnovCom
www.fazion.com.br
Desenvolvido pela Fazion, o produto atende aos cursos do projeto Innovcom, apoiado pelo programa Europeu
Leonardo da Vinci.
Conteúdo de cursos em diversas línguas, espaço web para gestão dos conteúdos, fórum, sistema de notícias, etc.
Curitiba
Rua Camoes, 1493, sala 1 – Alto da XV - 80.040-180 Fone.: +55 (41) 3015-4125
Florianópolis
Rua Dr. Armando Valério de Assis, 218 - 80.025-120 Fone.: +55 (48) 3025-5617 / +55 (48) 9919-0448
Mauro Faccioni Filho
