XV ERIC – (ISSN 2526-4230)
Eixo Temático – A Importância da Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental sala nº 17 (RESUMO)
XV ERIC – (ISSN 2526-4230)
A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL
Acadêmica: Marcia Cipriano V. B. Ferreira FAFIMAN Orientadora: Profª. Me. Silvana Rodrigues Malheiro Huss
RESUMO
A presente pesquisa tem como temática compreender a interdisciplinaridade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, se ela está presente no Projeto Político Pedagógico, a partir da hipótese se existe uma aproximação entre as disciplinas estudadas no ambiente escolar. O estudo analisará como a interdisciplinaridade está presente no PPP e na prática dos professores. O objetivo geral desse estudo é compreender a importância da interdisciplinaridade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa pretende responder a seguinte questão tomada como problemática: existe a interdisciplinaridade no Anos Iniciais do Ensino Fundamental? São objetivos específicos: apresentar o conceito de interdisciplinaridade; apontar os documentos oficiais e autor que tratam sobre o tema; identificar se a interdisciplinaridade está presente na prática dos professores. A metodologia utilizada será através de pesquisa pela internet, livros, revistas e jornais, entrevistas com professores, buscaremos analisar e avaliar como está sendo aceito e praticado pelos professores por meio de um questionário semiestruturado, será realizado uma entrevista em duas escolas, uma parcial e outra integral do município de Mandaguari. A pesquisa justifica-se devido à importância de melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: interdisciplinaridade; Ensino Fundamental; Projeto Político Pedagógico; Aprendizagem.
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A IMPORTÂNCIA DE PAULO FREIRE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Adriane Abramoski [email protected] Orientadora Me. Silvana Malheiro Huss [email protected] O trabalho monográfico tem como a temática investigar importância de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos ( EJA). O objetivo geral é compreender a contribuição de Paulo Freire para EJA. A pesquisa pretende responder a seguinte questão tomada como problemática: Qual a importância de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos? São objetivos específicos: conhecer a história de Paulo Freire; apresentar o a histórico da Educação de Jovens e adultos no Brasil; analisar a contribuição de Paulo Freire para a EJA. Como metodologia faremos uma pesquisa bibliográfica com a utilização de obras de Paulo Freire. Também será realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, onde faremos entrevistas com alunos e professores da EJA da rede municipal de Mandaguari. Paulo Reglus Freire foi um pedagogo e filósofo e é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Educação brasileira , mostra em suas obras a Educação como prática de liberdade e a importância do diálogo e a possibilidade de transformar sujeitos oprimidos em sujeitos críticos. A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade da educação que possibilita àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Esse trabalho é relevante pois apresenta a importância de Paulo Freire para a Educação de Jovens e adultos.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Paulo Freire, Liberdade de expressão.
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A CONTRIBUIÇÃO DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
Maria Clara Manchini Xavier [email protected] Mikaella Mariana Nhani [email protected] Orientadora Me. Silvana Malheiro Huss [email protected] Resumo
A pesquisa tem como o objetivo compreender se há influências da Literatura Infantil no desenvolvimento da criança na primeira etapa da Educação Básica. O estudo pretende responder à seguinte problemática: Qual a importância da literatura infantil no desenvolvimento da criança? São objetivos específicos: conhecer a História da Literatura Infantil no Brasil, analisar a relevância da literatura infantil no processo de desenvolvimento da criança, identificar a importância da Literatura Infantil no processo ensino/aprendizagem. É importante considerar que o desenvolvimento infantil é advindo do humano desde o seu nascimento e percorre ao longo de sua vida, sofrendo modificações conforme os acontecimentos que nela perpassa. O ser humano já possui um conhecimento prévio, desde que possua interação com outros da sua espécie. Portanto, ele aprende, por meio da cultura, de instrumentos, signos e símbolos para posteriormente se desenvolver, e este desenvolvimento deve ser mediado por um professor que o instigue. A literatura infantil, como sendo um signo/símbolo, permitindo a imaginação, acaba por interferir no desenvolvimento infantil, pois, a criança recebe influência de quem está contando, sendo assim relevante para o seu processo de desenvolvimento.
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O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DAS ESCOLAS RURAIS NO MUNICÍPIO DE MANDAGUARI-PR
SILVA, Juliana Souza (FAFIMAN) HUSS, Silvana Rodrigues Malheiro(orientadora)
Resumo
O trabalho monográfico pretende investigar a constituição das escolas rurais no município de Mandaguari no período de 1960 a 1980. O objetivo geral é compreender como ocorreu o processo de institucionalização das escolas rurais do município de Mandaguari. A pesquisa pretende responder a seguinte questão tomada como problemática: Quais foram as necessidades históricas que ocasionaram a institucionalização das escolas rurais no município de Mandaguari no período de 1960 a 1980? São objetivos específicos: Identificar o contexto histórico mandaguariense no período de 1960 a 1980, descrever sobre o surgimento das escolas rurais; analisar processo de institucionalização no período entre 1960 a 1980. A pesquisa pode ser considerada de abordagem qualitativa e bibliográfica, tendo em vista que será aplicado um questionário semiestruturado com os professores e ou ex aluno, de modo compreender o funcionamento do ensino nas escolas rurais. A pesquisa é relevante, pois reconstituir a história da educação rural do referido município possibilita compreender a o contexto educacional no período de 1960 a 1980, a reflexão sobre a prática pedagógica e o levantamento de fonte documentais relacionadas a implementação das escolas rurais no cenário mandaguariense.
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IMPLICAÇÕES DO ÊXODO RURAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM MANDAGUARI –PR
Acadêmica : Andreia de Fátima Dias –FAFIMAN [email protected] Orientadora: profª. Me. Silvana Rodrigues Malheiro Huss- FAFIMAN [email protected] Esse trabalho tem como objetivo geral compreender as implicações no êxodo rural da Educação do Campo de Mandaguari, no período de 1980 a 1990.A pesquisa pretende responder a seguinte problemática: Quais as implicações do êxodo rural na educação do Campo de Mandaguari. São objetivos específicos: conhecer a história do supracitado município; realizar um estudo sobre as escolas rurais de Mandaguari; analisar o êxodo rural e suas implicações na educação do campo. É importante mencionar que a industrialização gerando a redução da população do campo. As escolas rurais foram de extrema importância para o crescimento do município e um apoio para a população da zona rural. A partir de levantamento de dados obtidos em entrevistas semiestruturada, a pesquisa pretende compor um estudo que demonstre a abordagem histórica considerando as práticas e experiências de professores e alunos que frequentaram ou trabalharam em escolas do campo. A investigação do conhecimento histórico faz -se necessária para a construção da memória e reconstrução do passado. Dessa maneira o trabalho monográfico apresentará a trajetória das escolas do campo e suas implicações para o êxodo rural do município de Mandaguari.
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O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR
Dias, Ana Paula
Resumo
Este projeto tem como tema a Matemática na Base Curricular da Educação Infantil tendo como objetivo geral: analisar como os conceitos matemáticos propostos na Base Curricular da Educação Infantil do município de Mandaguari estão sendo construídos na prática escolar e conferir se os objetivos matemáticos que estão nesta Base Curricular estão amparados nos documentos oficiais. Com problema de pesquisa temos: como os conceitos matemáticos descritos na Base Curricular da Educação Infantil do município de Mandaguari-PR, são construídos na prática escolar? E temos como hipótese que por meio da base curricular os conteúdos precisam ser construídos na prática escolar, porém os professores apresentam dificuldades conceituais e metodológicas para o encaminhamento e a construção destes saberes. Esta pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender melhor o trabalho da matemática na educação infantil. Esta pesquisa será de caráter qualitativo, com base em pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo.
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O ESTÍMULO DO DESENHO INFANTIL PARA UMA MELHOR APRENDIZAGEM DA ESCRITA.
ANANIAS, Valéria Cristina Antônio, PERONI, Isabela Pinheiro
Resumo
O desenho infantil que é muito usado em sala de aula, é marcado por fases que mostram a maturidade física e intelectual da criança, desde os rabiscos avulsos até os desenhos com formas e figuras reais, ele tem um papel fundamental para o desenvolvimento da criança, principalmente em seus aspectos cognitivo, motor, social, cultural e na aquisição do aprendizado da escrita .Muitas vezes o desenho infantil não é bem utilizado pelo professor, não tem finalidade e nem objetivos, acaba sendo um “passatempo” para ocultar essa aula mau elaborada. Nesta pesquisa, o objetivo é analisar a importância do desenho infantil para o desenvolvimento da criança e como ele pode melhorar o aprendizado da escrita quando bem estimulado pelo professor. A pesquisa pretende responder a seguinte questão tomada como problemática: o estimulo ao desenho infantil feito pelo professor possibilita uma melhor aprendizagem da escrita? Esta pesquisa será baseada em teorias de autores como Analice Dutra Pillar (1996), Jean Piaget (1969), Maria Luiza Ferraz (1993), Maria Rezende e Fusari (1993), Emília Ferreiro (1999), Ana Teberosk (1999) e Georges Henri Luquet (1969), que contribuem muito para o esclarecimento do tema e nos fazendo refletir sobre como o desenho infantil está vinculado a aquisição da escrita.