INDISCIPLINA EM ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO
MÉDIO DE ANÁPOLIS-GO
CAMPOS, Glender Berlanda1
PEREIRA, Rogério2
VENÂNCIO, Patrícia Espíndola Mota3
VIEIRA, Walkir Antonio4
Objetivos:
- Identificar as causas e as consequências da indisciplina escolar
- Identificar quais são as propostas mais utilizadas pelas escolas para solucionar ou minimizar o problema.
METODOLOGIA
Esta pesquisa é descritiva de caráter quanti-qualitativo com abordagem longitudinal.
Esta pesquisa foi realizada com 53 adolescentes da faixa etária de 13 a 18 anos 23 do sexo masculino e 30 do sexo feminino, foram pesquisados também 11 professores sendo 2 homens e 9 mulheres, estando todos relacionados a turmas do Ensino Médio de duas escolas públicas de Anápolis-GO, o critério para participação na pesquisa era ser aluno ou professor das turmas e colégios selecionados e também a aceitação individual de participação.
Foram utilizados para a pesquisa 02 questionários sobre o tema indisciplina um de 16 perguntas para professores e um de 7 perguntas para alunos com o mesmo tema, sendo as perguntas objetivas e subjetivas.
Para o presente estudo foi feito 02 meses de observação, os relatos sobre indisciplina foram coletados pelos pesquisadores em fichas de observação sem identificação de nenhum dos participantes, para a descrição e tabulação dos resultados.
1
Acadêmica do Curso de Educação Física, Voluntária do Subprojeto 1 PVIC 2010/2011
2
Acadêmico do Curso de Educação Física, Bolsista do Subprojeto 2 PBIC 2010/2011
3
Mestre, Coordenadora/Pesquisadora do Projeto PBIC 2010/2011
4
RESULTADOS
O que você sabe sobre o que é a indisciplina?
95,5 67,7 54,5 22,6 54,5 41,9 36,4 16,1 54,5 29 81,8 64,5 31,8 12,9 0 3,2 0 20 40 60 80 100 120 Turma 1 Turma 2
É falta da educação, mal comportamento e bagunça
Desrespeito ao próximo Desobediência Brigas
Desrespeito as leis
Irresponsabilidade com compromissos, tarefas e horários
Algo mal Outros
Gráfico I: Conhecimento sobre indisciplina
O que causa a indisciplina?
72,7 64,5 40,9 12,9 40,9 54,8 18,2 45,2 13,6 16,1 22,7 35,5 63,6 35,5 13,6 48,4 0 9,7 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Turma 1 Turma 2 Falta de educação
Os pais não ensinam, não dão exemplos Desrespeito
O professor não chama atenção para sua aula, motivando os alunos em sala Pessoas que não sabem fazer o bem Brigas
Xingamentos Aulas mal elaboradas Outros
Gráfico II: Causa da Indisciplina
Como você acha que poderia ser resolvido o problema da indisciplina?
72,7 61,3 36,4 12,9 63,6 51,6 9,1 9,1 9,7 32,3 31,8 19,4 0 19,4 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Turma 1 Turma 2
Havendo mais educação e respeito entre as pessoas
Expulsando os alunos Cada um fazendo sua parte Ensinando os alunos mal educados Os alunos deveriam receber mais atenção nas escolas e em casa
Ensinando que quem manda não são os alunos
Gráfico III: Solução para a indisciplina
Dificuldades dos professores em sala de aula
67,9 1,9 17 60,4 34 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Motivar os alunos Desrespeito dos alunos Manter a disciplina Trabalhar com classe cheias Outros
Gráfico IV: Dificuldades dos professores em sala de aula
Causas da dificuldade para motivar os alunos
10 30 10 20 0 5 10 15 20 25 30 35
Os alunos desconhecem e não valorizam a importância da escola
Falta de perspectiva e expectativa de vida Desmotivação dos professores Outros
Gráfico V: Dificuldades para motivar os alunos
Contribuição da escola para minimizar o problema da indisciplina em sala de aula
20 10 30 30 30 30 0 5 10 15 20 25 30 35 Trabalhar concentração
Realizar reuniões com pais, professores e alunos
Palestras com novas estratégias Diálogo
Punição e regras Não responderam
Propostas dos professores para solucionar o problema da indisciplina 10 20 40 10 10 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Trabalhar junto com pais e alunos Punição e regras
Diálogo e palestras
Diminuir quantidade de alunos em sala Não responderam
Gráfico VII: Proposta dos professores para solucionar o problema indisciplina
Observações 89,3 13,3 32 13,3 34,7 21,3 5,3 10,7 8 9,3 16 5,3 37,3 14,7 5,3 12 37,3 22,7 6,7 2,7 5,3 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Conversa Palavrões Andando pela sala Sair sem permissão Usando celular Durmindo Girando livros Escrevendo nos móveis Gritos
Jogando objetos nos outros Falando da mãe do colega Agressões físicas Falta de participação Sentados na mesa Fugindo da aula Conteúdo de outra matéria Atrapalhando a aula Desrespeito ao professor Cantam durante a aula Sujando a sala Gestos obscenos
Gráfico VIII: Observações dos pesquisadores
CONCLUSÃO
Conclui-se então que os fatores que geram ou que são responsáveis pela indisciplina em salas de aula são bem variados, a falta de educação e respeito aos professores, a falta de exemplos dentro de casa pela desvalorização da família são uma das causas para o aumento desses atos indisciplinares, a falta de motivação dos professores em ministrar suas aulas é para os alunos um grande empecilho para que se tenha vontade de estudar o que é causada pela falta de perspectiva de vida dos professores que estão ali para cumprir com as obrigações e ir embora não tem ânimo para das aulas, não variam suas aulas e dos alunos que vão a escola por serem obrigados pelos pais
As escolas têm buscado diminuir esse grande problema atual que é a indisciplina, ministrando palestras para os professores, o que é muito favorável, pois pode transmitir a eles um novo desejo de ensinar, podendo motivá-los a variar suas aulas, trabalhar o diálogo com os alunos pois essa é a forma dos alunos conhecerem um pouco mais o professor e com isso gostar mais de suas aulas, um diálogo onde se aceite sugestões dos próprios aluno para a aula,
com esse diálogo buscar montar aulas onde o conteúdo será ministrado e de uma forma que desperte o interesse de todos os alunos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7 ed. São Paulo: Ática, 2002. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1991.
GARCIA, Joe. Indisciplina na Escola: uma reflexão sobre a dimensão preventiva. Curitiba Rev. paran. Desenv. n.95. jan/abr. 1999.
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GIL, Antônio Carlos. Didática do Ensino Superior, São Paulo: Atlas, 2007.
TAILLE, Yves de La; PEDRO-SILVA, Nelson; JUSTO, José Sterza. Indisciplina, Disciplina: ética, moral e ação do professor. Porto Alegre: Mediação, 2005.
SILVA, Nelson Pedro. Ética, indisciplina e violência nas escolas. Petrópolis: Vozes, 2004. AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna, 2003.
TIBA, Içami. Disciplina: o limite na medida certa. São Paulo: Gente, 1996.
