Rede Salesiana de Escolas
Entusiasmo diante da vida.
Roteiro de
Estudos 34
PLANO DE ESTUDO Professor(a):Sídia Cristina Moura
Rodrigues Componente Curricular: Matemática
Segmento: Ensino Série/Ano: 7 ano Fundamental II Turma(s): A e B
Número de aulas/ carga horária: 3 aulas Tempo de duração da atividade: 1 hora e 20
Período: 15 07 a 11/12
Objeto de conhecimento/Conteúdos Equação do 1º grau
Problemas Envolvendo Equação do 1º grau Sistema
Área
Transformação de medidas área Proporção
Recursos utilizados
Aula expositiva virtual Google Meet Atividades portal
Testes avaliativo
Aprendizagens esperadas
*(EF07MA49MG) Reconhecer uma equação de primeiro grau e utilizá-la na modelagem de diferentes situações.
(EF07MA50MG) Identificar a raiz de uma equação do primeiro grau. Problemas Envolvendo Equação
Atividades
As tarefas serão postadas depois de cada aula ou atividade do livro.
Lembrando que terão atividades no portal em Avaliação e também só no portal. Esses comunicados serão dados em aula.
Orientações
Vamos ter bastante atenção, as atividades serão postadas ao término de cada aula. Agora como temos 3 aulas semanais iremos desenvolver as atividades deixadas no portal e também das aulas dadas.
As atividades tem que ser feitas no portal e também no caderno.
Segunda feira 07/12 Teste portal
Quarta feira 09/12 Introdução à Volume e capacidade
Atividades livro pág. 226, 227, 229 e 230.
Sexta feira 04/12 Correção das atividades livro pág. 226, 227, 229 e 230.
Atenção
As atividades portal avaliação ou portal irá ser postada depois de cada aula.
Dúvidas Tem vergonha???? Por favor me fale, mande e mail, mas não fique com dúvidas , Por favor !!!!
Objeto de conhecimento/Conteúdos Memes
Preconceit linguístico Variedade linguística Recursos utilizados
Aula expositiva no google meet Slides
Gramática
Material didático digital Lista de exercícios Portal Edebê
Aprendizagens esperadas - Entender e criar memes
- Reconhecer os processos de variação linguística e suas adequações e inadequações de acordo com o contexto
AULA 1 - (07/12)
Material didático para estudos: MDD Conteúdo: gênero textual meme
Na aula de hoje, iniciaremos as apresentações dos trabalhos sobre o gênero textual meme.
Apresentação dos trabalhos
AULA 2 - (09/12)
Material didático para estudos: MDD
ROTEIRO DE ESTUDO 35
Professor(a): Glauciane da Conceição
dos Santos Faria
Componente Curricular:
Língua Portuguesa
Série/Ano: 7º
Segmento: Ensino
Fundamental II
Turma(s): A e B
Número de aulas/ carga horária: 3 aulas
Tempo de duração da atividade: 2h30min
Período: de 07 a 11 de dezembro
Conteúdo: gênero textual meme e adequação e inadequação linguística
Na aula de hoje, continuaremos as apresentações dos trabalhos sobre o gênero textual meme e também nossa discussão sobre adequação e inadequação linguística.
1º - Apresentação dos trabalhos sobre os memes
2º - Variedades linguísticas - preconceito linguístico – explicação, vídeos e discussões a partir das sentes nos slides
https://drive.google.com/file/d/13P897k0uJOnWLXuhYSRJUEZCGdaYcoYb/view?usp=sharing
AULA 3 - (11/12)
Material didático para estudos: MDD
Conteúdo: gênero textual meme e adequação e inadequação linguística
Na aula de hoje, continuaremos as apresentações dos trabalhos sobre o gênero textual meme e também nossa discussão sobre adequação e inadequação linguística.
1º - Variedades linguísticas - preconceito linguístico – explicação, vídeos e discussões a partir das sentes nos slides
https://drive.google.com/file/d/13P897k0uJOnWLXuhYSRJUEZCGdaYcoYb/view?usp=sharing
Entusiasmo diante da vida.
PLANO DE ESTUDO 34
Professor(a): Uyrá Gomes
Componente Curricular: Ciências
Série/Ano: 7ºAno
Segmento:
Ensino Fundamental II
Turma(s): A e B
Número de aulas/ carga horária:
3 aulas por semana
Tempo de duração da atividade:
150minutos
Período: 07/12 a 11/12
Objeto de conhecimento/Conteúdos - Unidade 3: Terra, planeta água.
Capítulo 6 : Reino das plantas. Recursos utilizados
- Aula online através do Google Meet.
- PowerPoint para exposição do conteúdo aos alunos. - Quadro para auxiliar nas aulas.
Aprendizagens esperadas
- Espera-se que os alunos conheçam os diferentes grupos existentes no reino das plantas. - Saibam apontar os critérios utilizados para classificar cada um dos grupos.
- Saibam identificar as diferença existentes em cada um dos grupos.
- Compreendam os diferentes órgãos presentes no reino vegetal, bem como suas funções. Atividades
Fazer um resumo no caderno, dos principais aspectos trabalhados durante a aula. Orientações
Amados, segue um passo a passo para orientar vocês na hora de estudarem para Ciências nessa semana:
1° passo: Aula online através do Google Meet às 10h no dia 07/12. Nesta aula daremos continuidade à explicação do capítulo 6 e estudaremos sobre os órgãos das plantas.
2º passo: Aula online através do Google Meet às 11h no dia 09/12. Nesta aula Nesta aula daremos continuidade à explicação do capítulo 6 e estudaremos sobre os órgãos das plantas.
3ºpasso: Aula online através do google meet às 11h no dia 10/12, nesta aula faremos a correção da prova 2 de Ciências.
Obs: Todos os slides estarão disponíveis na pasta do drive que eu criei para a turma. Para acessá-los basta clicar no link abaixo.
https://drive.google.com/drive/folders/1UacGhihrUCzYr-53hikVonVWuDgoZfOZ?usp=sharing
Dica: Tenham os slides em mãos durante as aulas , pois eles servem de suporte para seus estudos.
Como a prof ensinou, para facilitar sua organização crie uma pasta com o no me Ciências em seu computador e toda semana você baixa os slides e salva nesta pasta. Desta forma, quando forem estudar para a prova é só abrirem a pasta e todos os slides estarão lá, e você meu querido aluno, não ficará perdido. =)
É isso amores, não deixem a matéria acumular. Bons estudos e qualquer coisa estou à disposição, meu e-mail é uyra.gomes@ensanet.com.br . Bjins e bons estudos.
Entusiasmo diante da vida.
PLANO DE ESTUDO
Professor(a): Erlaine Silva
Componente Curricular: História
Série/Ano: 7º Ano
Segmento: Ensino
Fundamental II
Turma(s): 7ºA e 7ºB
Número de aulas/ carga horária: 02
aulas semanais
Tempo de duração da atividade: 1 hora
e 40 minutos
Período: 07/12 a 11/12
Objeto de conhecimento/Conteúdos: - Governo Geral. - A Igreja na Colônia. Recursos utilizados:- Google Meet, Microsoft Power Point, Livro Digital, Portal da Edebê e Youtube. Aprendizagens esperadas:
- Caracterizar o governo geral e a influência da igreja no processo de colonização. Atividades:
- Aula ao vivo sobre os temas propostos, leitura de textos, tarefa, lista de atividades no portal e vídeos sobre os assuntos abordados em aula.
Orientações :
Queridos alunos e alunas!!!
Chegamos a mais um roteiro de estudos!!! Vamos manter a organização do caderno e da agenda de estudos, lembrando que vou olhar o caderno quando retornarmos. Não se esqueçam de anotar as dúvidas!!!
Boa Semana!!
_____________________________________________________________________ PRIMEIRA AULA - Dia 08/12:
CONTEÚDO:
1- Vamos continuar falando sobre O Governo Geral. Os links serão disponibilizados pela coordenação após as aulas.
2- Link dos slides usados na aula: - Governo Geral:
https://drive.google.com/file/d/15fooC3_tpazpiHCemT8mn49FxyuJgh4C/view?usp=sharing ATIVIDADE:
1 – Ler o livro Página 147 e 148, sobre o tema da aula. 2- Tarefa: Página 147 (nº 1 e 2).
. SEGUNDA AULA - Dia 10/12: CONTEÚDO:
1- Vamos falar sobre A Igreja na colônia. Os links serão disponibilizados pela coordenação após as aulas.
2- Link dos slides usados na aula: - A Igreja na colônia: Quadro. ATIVIDADE:
1 – Ler o livro Página 147 e 148, sobre o tema da aula. 2- Tarefa: Página 147 (nº 3 e 4).
Entusiasmo diante da vida.
PLANO DE ESTUDO
Professor(a): NORANDO G.G.
Componente Curricular:GEOGRAFIA
Série/Ano:7°ANO GEO.
Segmento: Ensino
Fundamental II
Turma(s): A / B
Número de aulas/ carga horária: 3H/A
Tempo de duração da atividade: 3 H/A.
Período: 07.12.2020 A 11.12.2020
Trilha Pedagógica SEMANA DE 07/12/20 À 11/12/20
PRIMEIRA AULA:08/12/2020 3ªFEIRA1°HORÁRIO: 08 HORAS DA MANHÃ SEGUNDAAULA:10/12/2020 5ªFEIRA 1°HORÁRIO: 08 HORAS DA MANHÃ TERCEIRA AULA:.11/12/2020 6°FEIRA 3°HORARIO: 10 HORAS DA MANHA
ORIENTAÇÃO: esta semana nos organizaremos e trabalharemos novamente na Plataforma Google Meet as temáticas GEOGRÁFICAS em aulas ONLINE. Para tanto faz-se necessário para sua melhor organização e posteriormente melhor aproveitamento dos momentos em aula.
1°momento: Organizar o seu material escolar. Caderno, lápis, caneta, marca texto, régua, atlas, livro didático Edebê, dispositivo devidamente carregado e conectado ao link do Portal Edebâ e ao Portal Google Meet..
2°momento: ACOLHIDA. A atitude que é pressuposto para sermos admirados e benditos de DEUS é: A CAPACIDADE QUE TEMOS DE ACOLHER O SEU FILHO JESUS NOS OUTROS.
3ºmomento: Objeto do conhecimento: CAP.09 O SETOR TERCIÁRIO NO BRASIL. + CAP.10/11/12 AS REGIÕES DO BRASIL. SUDESTE, NORTE, NORDESTE, CENTRO OIESTE SUL.
4°momento:Conteúdos: :.
CONTEÚDO REVISIONAL SEMANA 30 À 04.12. 2020 :
CAP.09..
O SETOR TERCIARIO BRASILEIRO. O comércio e a prestação de serviços O setor terciário básico
O setor terciário superior O setor terciário e quaternário.
SISTEMAS DE TRANSPORTES E TELECOMUNICAÇÃO E O SETOR TERCIARIO. CONTEÚDO NOVO TRIL. PED.SEMANA 07 À 11.12.2020
AS REGIÕES DO BRASIL.: CARACTERISTICAS LOCALIZAÇÃO geografica, SOCIAL, ECONOMICA, CULTURA, AMBIENTAL., FISICA.,POLITICA.
As regiões do Brasil. Estados e capitais... Distrito federal...Significado. importância.
5°momento: Expectativa do aluno: Expectativa do estudo: Baseado na BNCC. No cap.09 setor terciário no Brasil , é importante o educando classificar os modelos mais eficientes de atividades comerciais e turísticas no Brasil. Quais as principais dificuldades enfrentadas por este setor terciário e suas principais características positivas para o social e o econômico no território brasileiro. Nos capítulos subsequentes AS REGIÕES DO BRASIL, 10 , 11, 12 é de suam importância o educando classificar, apropriar-se das diferentes características entre as regiões do Brasil. Considerar os aspectos de localização , aspectos políticos sócio culturais e as possibilidades e limites que se apresentam nestas regiões. Ter percepção de diferentes modos de cidadanias que são experimentados pelos diferentes sujeitos sócio culturais existentes nestas regiões... Que o educando consiga classificar a importância de cada região do Brasil suas homogeneidades e heterogeneidades no território brasileiro. No aspecto físicos perceber os PRINCIPAIS BIOMAS existentes nestas regiões e a relação entre as comunidades ali integradas a estes biomas. Os desafios e as possibilidades sócio ambientais apresentadas nestes biomas.
6°momento: Recursos didáticos. Corrigiremos e discutiremos em aula na Plataforma Google Meet e vídeos na plataforma YOUTUBE, com aula expositiva em quadro negro os temas acima supra citados no momento 04. .Portanto, anote no seu caderno e destaque com o marca texto dúvidas para
socializarmos na aula ok. Anote também curiosidades para serem discutidas durante a correção
RECURSO REVISIONAL SEMANA 30.11.2020 À 04.12.2020 Cap.09:
Caracterizar cada um dos segmentos do setor terciário:
Setor terciário básico, setor terciário superior, setor terciário quaternário. Livro digital Edebê: pág.120.
Pesquisar :o que é COMÉRCIO FORMAL E INFORMAL, TRABALHO INFORMAL E FORMAL. FONTE NA INTERNET. GOOGLE.
Definir balança comercial.
Explicar como os transportes e os sistemas de comunicação interferem no setor terciário. O que significa a expressão: ECOTURISMO.
VIDEO SETORES DA ECONOMIA: https://youtu.be/T06h5DlWktI Cap.10-11-12.
As regiões do Brasil. Estados e capitais—Esquematização. Conceito de DISTRITO FEDERAL E SUA FUNÇÃO.
ECONÔMICA, CULTURAL. De cada região.
https://youtu.be/EMlZXXp6xIU
SITE DE APOIO: IBGE-EDUCA JOVENS.(YOUTUBE.)-OTIMO.
PS: IMPORTANTE: Meu caro aluno do 7° é pertinente fazer as atividades do capítulo 07 sugeridas e partilhadas nas aulas da semana de 30/11/20 a 04/12/2020 e postadas no Portal Edebê E NATRILHA PEDAGÓGICA DA SEMANA. Rever estas temáticas. (QUEM JÁ REALIZOU-PARABÉNSVAMOS EM FRENTE.)
ATENÇÃO: NA PRÓXIMA QUARTA FEIRA DIA 09/12/2020 FAREMOS PROVA MENSAL DE GEOGRAFIA VR.10,0 PONTOS. LOCAL PLATAFORMA EDEBE. CONTEUDO: CAP 08( REVISIONAL + CAP.09 SETOR TERCIARIO DO BRASIL.
Bom trabalho/ estudo queridos e estimados alunos Dom Bosco interceda a Jesus por você e sua família. Prof. Norando G. G.
Rede Salesiana de Escolas
Entusiasmo diante da vida.
PLANO DE ESTUDO
Professor(a):Wilza Milani
Componente Curricular: Redação
Série/Ano:7°ano
Segmento: Ensino
Fundamental II
Turma(s):A e B
Número de aulas/ carga horária:1
Tempo de duração da atividade:50min
Período:08/12
Objeto de conhecimento/Conteúdos: Entrevista
Recursos utilizados; youtube, computador; videoaulas, aula virtual pelo Google Meet, livro oficina de redação.
Aprendizagens esperadas: (BNCC)
LEITURA – desenvolver interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com textos escritos, orais e multissemióticos, visando sua compreensão e interpretação. O que é importante, por exemplo, para fruir esteticamente de textos literários ou para informar se a respeito de temas sociais relevantes e poder discuti-los;
Conhecer a utilização da entrevista; Construir roteiros de entrevistas;
Entrevistar colegas da escola e organizar as informações da entrevista; Trabalhar a linguagem oral e escrita;
Desenvolver o pensamento crítico e investigativo; ESTUDO DIRIGIDO
ROTEIRO N° 34 DE ESTUDOS 08/12
Entusiasmo diante da vida.
PLANO DE ESTUDO
Professor(a): Aniela Clemente
Componente Curricular: Inglês
Série/Ano: 7º ano
Segmento: Ensino
Fundamental II
Turma(s): A e B
Número de aulas/ carga horária: 4 aulas Tempo de duração da atividade: 100
minutos presenciais + 100
a 150 minutos de estudo individual
Período: 07 a 11 de dezembro de 2020
Objeto de conhecimento/Conteúdos 1- Reading
2- Vocabylary- geographical places Recursos utilizados
1. Videoaulas 2. Student book
Aprendizagens esperadas
Treinar leitura.
Aprender vocabulário de lugares geográficos.
Atividades
1. Durante as videoaulas, faremos correção das atividades propostas. 2. Nos intervalos entre os dias de aula:
a. Realizar as atividades no livro. Orientações
Assistir às videoaulas, resolver todas as atividades propostas, registrar o conteúdo e as respostas para posterior verificação.
Caros alunos e alunas,
Após assistirem às aulas propostas, é fundamental que vocês anotem as dúvidas, elaborem anotações que resumam o conteúdo trabalhado e façam os exercícios propostos.
Registrem suas respostas individualmente – manuscritas ou digitadas – de maneira organizada após cada pergunta ou, se preferirem, ao fim do estudo dirigido. A atividade será corrigida e discutida
em nossa classe virtual, é muito importante que se organizem para não acontecer um acúmulo de atividades! Mantenham o caderno em dia!
Mantenham a agenda de estudos sempre em dia, a organização é fundamental para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça satisfatoriamente. Cuidem-se todos!
_____________________________________________________________________ PRIMEIRA PARTE:
Material didático para estudos Conteúdo:
Assista às videoaulas desta semana, nos dias 07 e 11/12. As aulas serão dedicadas à correção das atividades.
Apareceram dúvidas depois das aulas e ao resolver as atividades propostas? Não entendeu alguma parte da explicação? Sem problemas! Você pode mandar sua pergunta ou pedido de resolução de exercício pelo portal e eu responderei o mais rápido possível ou anote suas dúvidas que na próxima videoaula nós conversaremos sobre o assunto.
Importante: Ao enviar suas dúvidas e/ou perguntas, não se esqueça de se identificar, colocando nome e turma na mensagem, certo?
SEGUNDA PARTE Estudo Dirigido
Após a aula, é importante verificar se você entendeu o conteúdo. Para isso, construa um mapa conceitual ou um resumo do que foi discutido em seu caderno.
o Obs.: No retorno às aulas presenciais, o caderno será olhado e avaliado. Portanto, mantenha-o completo, fazendo as anotações solicitadas.
TERCEIRA PARTE Atividades
1- Atividades do student book- págs.: 114 e 115.
Entusiasmo diante da vida.
PLANO DE ESTUDO
Professor(a): Gabriela Gomes Corcini
Componente Curricular: Ensino Religioso
Série/Ano: 7º ano
Segmento: Ensino
Fundamental II
Turma(s): 7º A e 7º B
Número de aulas/ carga horária: 01
Tempo de duração da atividade: 50 min.
Período: 08/12
Objeto de conhecimento/Conteúdos: Símbolos cristãos
Recursos utilizados: Google Meet, Livro Digital, Portal da Edebê. Aprendizagens esperadas:
(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.
(EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas celebrativas de diferentes tradições religiosas.
Atividades: Debate e esclarecimento de dúvidas relacionadas ao tema e atividades do livro. Orientações
Queridos alunos e alunas,
No nosso roteiro de estudos dessa semana estudaremos símbolos do cristianismo e reveremos a importância deles para alimentar a fé dos fiéis.
Lembrem-se de anotar as dúvidas e de deixar o caderno organizado para avaliação quando voltarmos às aulas presenciais.
Tenham uma semana abençoada!
_______________________________________________________________ PRIMEIRA PARTE: 08/12
Conteúdo: Símbolos cristãos
Leitura do livro digital sobre o conteúdo que será estudado. Atividades.
Debate
SEGUNDA PARTE Estudo Dirigido
Após a aula, faça um resumo do que foi discutido no caderno e anote para tirarmos as dúvidas na aula de revisão na próxima semana.
TERCEIRA PARTE Atividades Atividades da página 127
Correção das atividades Debate
Entusiasmo diante da vida.
PLANO DE ESTUDO
Professor(a): Lucyana Carissimo
Componente Curricular: Filosofia
Série/Ano: 7º ano
Segmento: Ensino
Fundamental II
Turma(s): A e B
Número de aulas/ carga horária: 1 aula
semanal
Tempo de duração da atividade: 50 min
Período: 09/11/2020 – 4ª feira
Objeto de conhecimento/Conteúdos - Cap. 6: O que é falso e engana? - Falácias.
Recursos utilizados - Livro didático.
- Aula virtual pelo Google Meet. - Plataforma edebê.
Aprendizagens esperadas
- Reconhecer argumentos falaciosos e diferenciá-los de argumentos lógicos e verdadeiros. Atividades
PRIMEIRA PARTE: Atividade online no Portal Edebê (Horário da aula).
Conteúdo: Falácias e Sofismo.
Boa semana, bons estudos. Prof. Lucyana.