Formar e desenvolver o
profissional transformador
da sociedade
da empresa
da própria carreira
o profissional transformador
• Toda mudança começa com o 1º passo
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Precisamos pensar no futuro
e ter a capacidade para cria-lo.
o profissional transformador
O que o mercado busca?
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Pesquisa do British Council com mais de 400 executivos de RH mostra que os
profissionais ainda têm muito a melhorar em termos de habilidades
comportamentais
Proativos
Trabalho em
equipe
Solucionem
problemas
Comunicação oral,
escrita
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o profissional transformador
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“O transformador é
questionador
, podendo ser até
revolucionário. Alguém que irá liderar propostas e
caminhos
radicalmente
novos
. Mobilizado, ele lança
olhar crítico
para o funcionamento da sociedade
e
busca oportunidades
para criar contextos mais
favoráveis.
Ao longo do caminho,
às vezes tropeça, mas aprende com
os erros
, evoluindo
em seu próprio projeto.
É um estudante
que se transforma para
o profissional transformador
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• OLHAR SISTÊMICO:
A visão do todo revela conexões entre os elementos da vida e diferentes
áreas do conhecimento.
• MULTIDIMENSIONALIDADE:
O entendimento de que a realidade é assimilada por diversos filtros
(sentidos, princípios, opiniões etc.) em diferentes linguagens, leva à
busca por vivências que estimulam a pessoa em diversos níveis. A
fronteira entre online e off-line é cada vez menos visível e a experiência
se completa em múltiplas interfaces.
o profissional transformador
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• A VIDA EM BETA:
Se o mantra das últimas décadas
foi “planeje, desenvolva e depois
execute”, agora nenhuma execução
é final. Agora fazemos parte de
uma cultura de experimentação
que permite errar para aprender e
na qual o cliente, usuário ou
estudante é uma peça
fundamental.
• POSTURA CRITÍCA E REFLEXIVA:
Aqui, a ideia é desenvolver nesses
indivíduos um maior protagonismo
na construção do conhecimento
através de percursos mais
o profissional transformador
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Como desenvolver essas
competências?
o profissional transformador
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o profissional
transformador
Formar e desenvolver
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Ba
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•
Método de aprendizado centrado no
aluno
•
Trabalho em pequenos grupos e
individual nos quais
identificam o
problema, investigam,
debatem, interpretam e
produzem possíveis
justificações e soluções ou
recomendações.
•
O professor é facilitador do processo de
aprendizagem
•
O aprendizado é baseado em problemas
•
Maior ênfase na capacidade de fazer e
solucionar problemas do que no conceito
em si
o profissional
transformador
Formar e desenvolver
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-Project
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•
Metodologia de aprendizagem em que os alunos se envolvem
com tarefas e desafios para desenvolver um projeto que
também tenha ligação com sua vida fora da sala de aula.
•
Alunos lidam com questões interdisciplinares, tomam decisões
e agem sozinhos e em equipe. Por meio dos projetos, são
trabalhadas também suas habilidades de
pensamento
crítico, criativo e a percepção de
que existem várias maneiras para a
realização de uma tarefa
, tidas como
competências necessárias para o século XXI.
•
Os
alunos
são
avaliados
de
acordo
com
o
desempenho durante e na entrega dos projetos.
•
Trabalho em pequenos grupos e individual
•
O professor é facilitador do processo de aprendizagem
•
Maior ênfase na capacidade de fazer e solucionar
o profissional transformador
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Depoimento
Gostei bastante da metodologia aplicada,
a professora Adriana soube conduzir a aula de forma
dinâmica.
Cintia M - Matrícula 21411346
Após as simulações em dupla, percebi que a turma ficou mais
envolvida e interessada no conteúdo. E após a aula comecei a
enxergar com mais clareza algumas negociações que eu faço no
dia a dia e colocar em pratica o que aprendi como por exemplo me
preparar melhor antes de uma negociação e a enxergar o interesse
da outra pessoa, chegando a um acordo satisfatório para todos os
lados
Tanto o formato da sala de aula proporcionou um ambiente de qualidade
com perguntas e comentários da turma, quanto os exercícios práticos
o profissional transformador
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Depoimento
Marília N M Sde Azevedo
Matricula 21411351
Adorei a aula de metodologia ativa.
Acredito que da forma que a aula foi estruturada seguimos uma
linha de raciocínio e um ritmo de atividades que contribui para o
envolvimento individual e do coletivo.
A troca de experiências e de comportamento entre cada um da sala é
uma experiência que enriquece o processo de aprendizagem,
é muito bom ver que o posicionamento de cada um pode
ser diferente e ainda sim podemos chegar a bons resultados, seja para
negociações, seja para pontos de vista, valores e etc.
o profissional transformador
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“
Depoimento
Eu acho que
[o processo de aprendizagem]
foi muito melhor porque você consegue
absorver mais a matéria do que uma
coisa teórica com aquela coisa parada na
sala de aula. Eu aprendo muito mais com
uma coisa dinâmica do que engessada.”
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Nossos alunos são convidados
a desenvolver maior
protagonismo na construção do
conhecimento através de
percursos mais participativos e
flexíveis.
o profissional transformador
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Nossos alunos são convidados
a desenvolver maior
protagonismo na construção do
conhecimento através de
percursos mais participativos e
flexíveis.
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o profissional transformador
Na carreira
Na empresa
Na sociedade
o profissional transformador
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o profissional transformador
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• OLHAR SISTÊMICO:• A visão do todo revela conexões entre os elementos da vida e diferentes áreas do conhecimento. Por se mais reveladora que a mera análise de suas partes isoladas, ela faz com que a humanidade observe e realize seus maiores avanços, ao passo que uma nova consciência coletiva prova-se fundamental.
• MULTIDIMENSIONALIDADE:
• O entendimento de que a realidade é assimilada por diversos filtros (sentidos, princípios, opiniões etc.) em diferentes linguagens, leva à busca por vivências que estimulam a pessoa em diversos níveis. A fronteira entre online e off-line é cada vez menos visível e a experiência se completa em múltiplas interfaces.
• CONTEÚDO CURADO:
• Com a transformação de cada pessoa em um potencial criador de conteúdo, a informação, além de acessível, multiplica-se e nos sobrecarrega. Diante disto, a curadoria de conteúdo e seus mecanismos ganham força para preservar a qualidade e a credibilidade do conhecimento, contribuindo de forma colateral para um melhor aproveitamento do tempo e, consequentemente, para a qualidade de vida.
• A VIDA EM BETA:
• Se o mantra das últimas décadas foi “planeje, desenvolva e depois execute”, agora nenhuma execução é final. Agora fazemos parte de uma cultura de experimentação que permite errar para aprender e na qual o cliente, usuário ou estudante é uma peça fundamental.
• POSTURA CRITÍCA E REFLEXIVA:
• Captar e reter a atenção da pessoa, em meio à quantidade assombrosa de informações e estímulos a que somos expostos , torna-se cada vez mais difícil. Neste contexto, observamos a disseminação de abordagens lúdicas e interativas, tais como os games e outros métodos ativos, como forma de engajar as pessoas no processo de aprendizagem. Aqui, a ideia é desenvolver nesses indivíduos um maior protagonismo na construção do conhecimento através de percursos mais participativos e flexíveis.
