IDADE DESEMPENHO
1 MÊS >permanece com a cabeça virada para um lado quando acordado >tônus muscular estabilizando
>postura do esgrimista - RTCA
>vê objetos colocados na sua frente a ângulos pequenos em relação à linha média
>percebe sensações de bem estar: banho/comida >reage ao conforto e à satisfação
16 SEMANAS >controla o pescoço >gosta da posição vertical
>roda livremente a cabeça de um lado para outro quando deitado >olha a própria mão
>muda o olhar do brinquedo para o rosto da mãe >ri/sorri
>murmura
>mais ligado ao ambiente >reconhece a mãe
>habituado a determinadas rotinas >mãos já estão abertas
>junta as mãos e brinca com elas num processo de auto estimulação
20 SEMANAS >agarra objetos - preensão palmar >começa a rolar
24 SEMANAS >transfere objetos de uma mão para outra >é menos dependente
>explora o meio ambiente com o olhar >segura mamadeira
>come biscoito com a mão >balbucia
28 SEMANAS >manuseia tudo o que pode alcançar >leva objetos à boca com facilidade >controle de tronco / senta sem apoio
>entretem-se com suas brincadeiras por um tempo
>pode ficar em pé, com apoio, recebendo descarga de peso nos pés >descobre tamanho, forma,peso e textura dos objetos
>sem noção de distância e tempo >usa melhor o polegar
>consegue mastigar sólidos: lábios e língua mais eficientes >segura dois objetos ao mesmo tempo
>vocaliza
>já tem percepções sociais: interpreta expressões faciais e atitudes posturais
40 SEMANAS >posição ereta com apoio
>domina melhor o alinhamento horizontal: quadrúpede >inicia movimento de pinça
>usa o indicador para empurrar e dedilhar >segura utensílios pelo cabo
>explora objetos com o indicador >noção de 2 e 1
>mais perceptivo socialmente
>capacidade de imitação: palmas e tchau >percepção das ações alheias
1 ANO >prefere engatinhar >vai de um lado para outro >trepa com o paoio das mãos >caminha como urso (4 apoios) >apanha pedacinhos de comida
>mastiga e engole quase sem derramar comida da boca >segura colher pelo cabo
>consegue mergulhar a colher na xicara
>brinca com vários pequenos objetos: pega e larga várias vezes >incapaz de avaliar altura: movimentos bruscos
>gosta de platéia
>diferença entre ela própria e os outros
>suscetível a formas de afeto (ciúme, simpatia, ansiedade) >imitador prodigioso
15 MESES >marcha
>fala "palavras" em ocasiões apropriadas >gesticula em direção às fraldas molhadas >faz um risco imitativo com um lápis >ajuda a virar as páginas de um livro
>exercita de maneira quase obsessiva suas capacidades >impaciente, exigente
>gosta de fazer as coisas sózinho >tira os sapatos
>esvazia cestos
>forte energia motora=atividade constante >atira objetos=largar com energia
>constrói torre com 2 cubos=solta com mais precisão >coloca bolinha dentro da garrafa
>arremessa bola
>segura xícara com as duas mãos >é afirmativo
18 MESES >compulsão por movimento
>forte energia motora: mexe-se o tempo todo; sobe e desce escadas >gosta de correr atrás dos outros e que corram atrás dela
para trás
>arranca e para bruscamente, mas não faz curvas >caminha ainda com base alargada
>corre com uma atitude propulsiva e rígida >agacha-se
>abdomen proeminente
>move o braço em bloco para jogar bola ou pintar >mãos com pouca agilidade nos punhos
>dificuldades em coordenar movimentosde mão e pés
>a atividade motora dos grandes músculos tem primazia sobre a dos
mais delicados primitivismo nas posturas e no manejo de objetos
>atenção irregular
>pouca percepção dos objetos distantes >noção de direção pobre
>imediatista
>interesse espontâneo por conclusões: "acabou"-fecha a porta >ainda "pensa" mais com o corpo do que com a laringe:
>poucas palavras a seu dispor
>apoia-se em gestos expressivos e sons curiosos
>necessita estar com uma atividade para ficar quieta= desvio da energia
motora ou acompanha música com o corpo, e fica quieta
>trata outras crianças como se fossem objetos para manusear > brinca sozinha no meio de outras crianças
> começa a assentar as bases de compreensão mais inteligente
do outro indivíduo
>observadora
2 ANOS >termina a erupção dos dentes de leite >anda bem: restos de porstura primitiva
>apanha objetos no chão, dobrando-se tanto na cintura como nos joelhos >ainda inclina-se para a frente ao correr
>sobe e desce escadas: um pé de cada vez >chuta bola
>atividade motora ainda violenta >progresso no controle motor delicado >roda o antebraço: gira trinco
>imita grosseiramente o traço de um círculo >come com colher
>crescente habilidade manual (encaixes)
>músculos do rosto e dos olhos estão mais hábeis = sensíveis às áreas laterais
>melhor controle dos músculos da mandíbula
>aparelhagem línguística sofre uma rápida organização (boca, lábios,
língua, laringe e tórax)
suas capacidades vocais
>grande variação de vocabulário >controle esfincteriano
>sistema de ação ainda imaturo: sem bases sociais > prefere brincar só
> não partilha
> aprende primeiro "È meu"
>interesses dominantes: >pular
>correr atrás e fugir >encher/esvaziar >por/tirar
>desmanchar/armar
>saborear, ainda que não seja comida
>apalpar
>esfregar
>brinquedos de ação: trens, telefones >água
>imita tarefas domésticas >brinca com bonecas 2 ANOS E 6 M >período de transição
>exuberante
>sociabilidade embrionária >impulsos em sentidos contrários >domínio em equilíbrio: sim/não
ir/vir correr/parar dar/receber pegar/largar puxar/empurrar atacar/recuar
>caminhos=vias de trânsito nos dois sentidos devido à inexperência >mecanismos inibitórios imperfeitos (células nervosas que presidem à inibição ainda desorganizadas)
>capacidade de escolha fraca
>desorganização neurológica: sem domínio perfeito dos seus músculos
flexores e extensores - usa muita força,solta com impulso exagerado
>dificuldades para descontrair-se para adormecer >incapacidade de ajustar seu comportamento >conservadora, ritualista
>seria uma réplica de um "adolescente" na idade pré-escolar >oscilações de humor
>limitações intelectuais >conquista palavras difíceis >imitações sociabilizadas
>idade paradoxal: generosa (mostra brinquedos), mas não compartilha
3 ANOS >"maioridade"
>obediente
>autodomínio com base motora: pés mais firmes e mais ágeis - caminha em posição ereta
- faz curvas apertadas
- organização motora mais equilibrada e fluida
> balança os braços como adulto >sobe e desce escadas correndo
>atividades sedentárias de coordenação motora fina >imita desenho de cruz
>aprende formas
>domínio inibitório dos esfíncteres: vai só ao banheiro >conta até 3, enumera 3 objetos
>compara objetos
>constroi ponte com 3 blocos >gosta de palavras novas >pronúncia ainda infantilizada
>monólogos e representaçôes: prática da fala >apta para a vida em grupo: escola/creche >interesse pelas outras pessoas
>desenvolvimento das emoções
>noção de tempo fraca, mas distingue dia/noite >aguarda sua vez
>atos de colaboração vagos: ainda brinca sozinha (necessidade de
independência
3 ANOS E 6 M >rebelde, oposicionista, desobediente >quer tudo feito a sua maneira >exigente
>ditadora: só se sente segura quando comanda >gosta de atenção
>perceptiva das reações alheias
>descoordenação temporária: pede ajuda o tempo todo >descoordenação motora fina acompanha
>apurada consciência de sons
>pode gaguejar= expressão da descoordenação >problemas visuais eventuais
>imaginativa, inventiva
>capacidade de linguagem abundante e variada
4 ANOS >espírito vigoroso >afirmativa
>sai dos limites com os músculos e com a mente >curva de atividade repete o esquema dos 18 meses >repetição em um nível mais alto,em todos os setores do
desenvolvimento:motor, de adaptação, de linguagem e sociopessoal
>ainda não muito preocupada com os sentimentos alheios >auto-elogios
>interesse pela morte, sem entender seu significado >elevada energia motora
>sobe e desce correndo; pedala
>consegue fazer duas coisas ao mesmo tempo, por ex: falar e comer >melhor domínio do equipamento motor, incluindo a voz
>atira com a mão levantada acima do ombro >corta com tesoura
>amarra sapatos
>fica em pé numa perna só >gosta de tarefas manuais
>dissociação dos movimentos dos membros >faz perguntas até esgotar o tema
>organização mental de grande fluidez: mudanças durante uma atividade,
mentirosa e criadora de álibis
>teatraliza diversas situações >usa frases mais complicadas
>utilização experimental dos números ("Fiz isso 77 vezes")
>sociologia tribal: organizam-se em grupos de 3 ou 4, às vezes com
separação de sexos
>excluem intrusos sentimento de pertencer a um grupo >conduta anti-social: xinga, agride = sente suas forças >interessada em imitar adultos (roupas, comportamentos) >gosta de explicações
5 ANOS >IDADE DE OURO: organiza as experiências >estão sempre por perto da mãe
>mais calma, confiante
>individualidade já marcada: dá uma idéia do adulto que será >segura dentro do próprio universo: o centro é a mãe >não gosta do desconhecido
>brinca usando situações domésticas >realista, concreta
>ainda, tudo tem relação a ela, mas sem agressividade >faz muitas perguntas
>brincadeiras com pequenas e numerosas variações que produzem
ganhos substanciais de desenvolvimento
>ponderada
>tem senso de humor >aceita ajuda dos adultos
>idade da conformidade ("Como é que se faz isso?")
>não está completamente socializada: >grupos de no máximo 3 pessoas
>sem distinções de sexo
>distingue E e D em seu próprio corpo, mas não em terceiros
(não projeta)
>busca simpatia e aplauso >faz figura humana reconhecível >é capaz de contar
>copia letras
>já não apresenta pronúncia infantilizada
>vocabulário com cerca de 2000 palavras é na linguagem
>palavras vão ajudá-la de forma construtiva a desprender-se da mãe
e do ambiente
>emocionalmente, parece bem ajustada consigo própria >sofrem frequentemente de pesadelos (com animais terríveis) >ainda gosta de atividades motoras violentas, mas comporta-se
quando está de pé ou sentada
>boa coordenação motora dos grandes músculos e dos delicados >há uma convergência das linhas de desenvolvimento, a fim de se
organizarem para uma nova arrancada
>gestos menos violentos
>consegue jogar a bola e chutá-la ao mesmo tempo >atividade motora geral, bem desenvolvida
>alterna pés para descer escadas >pula num pé só
>colore figuras e começa a respeitar contornos >dominância estabelecida
6 ANOS >idade de transição: mudanças importantes somáticas e psicológicas >troca da dentição; rompem os molares permanentes
>química do corpo sofre mudanças= maior suscetibilidade às doenças
infecciosas (otite, garganta)
>modificações profundas no sistema nervoso, que acarretam em
mudanças psicológicas importantes tendências de comportamento
e forças dinâmicas = conflitos >alterna extremos de comportamento
>dificuldade nas escolhas complicam-se as decisões: opta por
uma coisa, mas não consegue abandonar a outra complicação= sinal de crescente maturidade indecisão= imaturidade
bipolaridade (pula de um extremo para outro)
>dinâmica geral de comportamento que tende para a vacilação e
falta de integração
>conduta inconsistente
>fraca capacidade de modulação >espelha escrita
>gosta de pares: brinca melhor com um companheiro só >não tem comando dos seus impulsos motores
>gosta de reuniões festivas (mas não se comporta adequadamente,
segundo regras adultas)
>sala de aula: constitui o instrumento e a técnica de que a nossa cultura
se serve, para tentar por em ordem essas energias abundantes
>o corpo reage com todo o seu sistema de ação: quando fica contente,
não se limita a sorrir, mas dança de alegria
>durante o sono todo o corpo se projeta nos sonhos: acorda bruscamente
de pesadelos= máximo de frequência nesta idade
>serve-se das posturas do corpo, gestos e palavras, para expressas
idéias e emoções
culturais, que organizem simultaneamente as emoções em desenvolvimento, e as imagens intelectuais a elas associadas
>gosta de rotinas sociais; gosta de ritos e convenções com
repetições diárias fase de descobertas: anseia por alguns pontos fixos no seu universo mental (ex: professora)
>emocionalmente ligada ao lar, mas faz novos laços emocionais com a
escola dificuldades em ajustes emocionais para manobrar entre dois mundos
>atividade físisca constante e variada >brincadeiras ruidosas e violentas (ex:lutas) >excede-se no seu comportamento motor >sua habilidade fina parece diminuir >ligada a estímulos externos
7 ANOS >idade assimilativa: relaciona experiências novas com antigas >dócil
>concentrada em si mesma: elabora suas impressões >boa ouvinte (estórias, TV)
>bipolaridade explosiva, cede a uma consolidação interior
>tende à meditação: ordena suas impressões subjetivas= mecanismo
psicológico através do qual assimila, revive, e reorganiza suas experiências
>intuitiva: manipulação dos novos materiais psicológicos através do
exercício de uma imaginação reflexiva domina a impulsividade
>atividade mental intensa, apesar do físico em repouso >consciente de si própria e dos outros - sensível à atitude das
pessoas
>desprende-se da mãe - laços com outras pessoas >aprofundamento das relações sociopessoais >gosta de agradar
>processo de separação: separação da influência da mãe rumo
à independência
>mudanças de humor: falta de maturidade
>fraca organização nos jogos de grupo: - não sabe perder
- baixo nível de cooperação
>consciente das atitudes dos companheiros >começa a dominar suas emoções
>uso mais livre e mais adequado da linguagem >crítica
>perseverante: tende a repetir um comportamento que lhe causou
satisfação (gosta de jogar até ganhar)
>orienta-se no espaço e no tempo vê horas, mês, estação do ano >surtos repentinos de comportamento ativo
>melhor nível de atenção e concentração
8 ANOS >novamente uma idade expansiva, num nível mais elevado de
maturidade versão elaborada e elaborante da criança de 4 anos
>criança "mais adulta"
>governada por um impulso de desenvolvimento que a empurra para
mais velhas
>menos reflexiva
>reações mais rápidas; mais perceptiva das reações alheias >dinâmica do comportamento caracterizada por: rapidez,
comunicabilidade e avaliação
>curiosa
>aspecto físico: modificações sutis nas proporções do corpo,prenunciam
as modificações mais profundas do início da puberdade
>acomodação visual melhor e mais rápida às distâncias >mais saudável, cansa-se menos
>ritmo psicomotor acelera-se
>novo nível de maturidade: os dois sexos começam a tomar caminhos
separados
>segregação sexual espontânea: não permanente, curta, mas
sintomática do caminhoa ser tomado na adolescência e idade adulta
>escuta atentamente as conversas dos adultos; observa as
expressões= espera indícios que possam orientá-la no ambiente social
>intensa admiração pelos pais expressões de afeto
>inicia atividade de grupo bem coordenada e continuada: organizações grupais espontâneas são imperfeitas e de curta duração
>improvisa regras
>sentimento de propriedade: ânsia de colecionar >começa a aprender a perder
>aceita as limitações e inibições impostas pelos companheiros >comunicativa
>duvida da infalibilidade dos adultos >intelectualmente mais expansiva >adora falar
>diversidade: diferenças individuais; diferenças sexuais começam a
tornar-se significativas
>vê-se mais claramente como uma pessoa entre pessoas >movimentos corporais ágeis e graciosos
>tem consciência de sua própria postura física
>habilidades acrobáticas; gosta de jogos de habilidade física >aumento de velocidade na motricidade fina
>representa figura humana em atividade >começa a desenhar em perspectiva >não gosta de brincar sozinha
>melhora nas noções temporo-espaciais
9 ANOS >nem criança, nem adolescente: período intermediário
>tendências de comportamento (dos 8 anos) definem-se com mais
clareza
>automotivação: é independente nas suas formas de pensamento >interesse no aperfeiçoamento de suas próprias aptidões= interesse
por repetir tarefas
>capacidade de crítica: auto crítica e crítica social
= aparente alheamento, provavelmente devido aos novos fatos mentais
>características intelectuais distinguem e comandam os múltiplos os múltiplos esquemas do seu comportamento social e pessoal >aprofundamento da vida emocional: bem organizada, avalia a si
própria e aos outros
>senso de justiça
>prefere a companhia dos amigos a dos pais >cria amizades mais profundas e duradouras
>aprende a subordinar seus próprios interesses às exigências
do grupo
>agrupamentos espontâneos divididos por sexo desdém cordial
= mecanismo do desenvolvimento uma aproximação tem que ser contrabalançada por um afastamento
>formas novas de conscientização dos aspectos do sexo referentes aos
pais e à reprodução
>descuidada na aprencia exterior
>reorientações no âmbito do sexo: marcadas o suficiente para mostrar
que a criança entra para o setor pré-adolescente
>meninas mais próximas da puberdade que os meninos >personalidade tenta reafirmar-se e reorganizar-se
>rápida na execução das tarefas (=8anos), mas controla o ritmop de seu
trabalho
>interessada e persistente em exercitar suas aptidões maior
maturidade do sistema neuromotor
>menos superficial, menos dispersa, mais organizada = maturidade +
experiência acumulada
>desenvolvimento da emotividade= experimenta diferenças tênues
de sentimentos
>prática e direta
>mais hábil nos exercícios motores >interessa-se por esportes de competição
>melhora nos movimentos finos: melhor dissociação de movimentos
dos dedos
>destaque para aptidões individuais
10 ANOS >idade nodal = equilíbrio
>numerosos contatos com o meio adulto = tende a adaptar-se =
adulto em formação
>individualidade bem definida; bom discernimento >diferenças sexuais pronunciadas
>calma, despreocupada, mas atenta >domina a si mesma e a suas técnicas >reparte seu tempo e suas energias
>domínio de si mesma = consolida técnicas visuais, manuais e laríngeas
pode realizar uma tarefa manual e sustentar uma conversa
>mobilidade = > receptiva à informação social
> alargamento de idéias > preconceitos (bons e maus)
>satisfeita com os pais e a família
>perfeitamente consciente da personalidade alheia e da sua >aptidões tornam-se mais claras
>revelam-se as qualidades do comportamento sociopessoal
Clarisse Potasz
Terapeuta Ocupacional e mail: clarissep@terra.com.br
