Colégio Salesiano São Gonçalo
Escola de Educação Básica
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVAS
LÍNGUA PORTUGUESA – 8ª SÉRIE / 3º BIMESTRE
PROFESSORAS: ANA PAULA BRAZ, MARILISA E MIRIÃ
Observe as seguintes palavras:
escol-a
escol-ar
escol-arização
escol-arizar
sub-escol-arização
tempo
tempo-ral
tempo-rizar
tempo-rão
cas-a
cas-ebre
cas-arão
cas-inha
feliz
felic-idade in-feliz
feliz-mente
in-feliz-mente
RADICAL – informa o significado da palavra. É a parte invariável.
AFIXOS - os morfemas lexicais que se anexam ao radical para mudar-lhe o sentido
ou acrescentar-lhe uma idéia secundária ou ainda, para mudar-lhe a classe gramatical.
PREFIXOS
– antes do radical
A maioria dos prefixos existentes na Língua Portuguesa é de origem latina e grega. Abaixo apresentamos uma amostra de alguns dos mais comuns e algumas palavras por eles formadas, de ambas as origens com significações várias.
-a – ad = Indica aproximação, tendência, passagem para um estado: ajuntar, adormecer, apodrecer, admirar, adjunto, aderir.
-con – com – ou co e cum: Significação de companhia, sociedade: companheiro, conjunto, colaborar, cumprir, cúmplice.
-contra – Exprime posição fronteira, posição, proximidade funcional: contrapor, contraprova, contralto.
-des – Valor semântico de separação, afastamento, ação contrária, intensidade, negação, podendo ainda
ser expletivo: desandar, deslembrar, desfazer, desgastar.
-em – en ou e – in: Idéia de movimento para dentro ou para algum lugar, tendência, revestimento: empilhar, empobrecer, enterrar, enevoar, ingerir, investigar.
-intro – Significa movimento para dentro: introduzir, intrometer.
-re – Indica movimento para trás, repetição, intensidade: regressar, refazer, reprimir. -vice – Indica substituição: vice-rei, vice-presidente.
-anti – Denota ação contrária, oposição: antídoto, antipatia. -dis – di: Significa duas vezes: dissílabo, diedro.
-epi – Indica posição superior, movimento para posteridade: epígrafe, epístola, epílogo. -hiper: Denota posição superior, abundância, excesso: hipérbole, hiperbóreo, hipermercado.
SUFIXOS
– depois do radical
Ele constitui o afixo mais produtivo da língua, pois, a partir dele podemos formar diversas classes de palavras, com os mais diversos significados, conforme demonstrado abaixo.
– Substantivos
· Indicando nomes de agentes, instrumento e lugar. Nomes de ação ou resultado dela, estado, qualidade, semelhança, composição. Indicando abundância, aglomeração e coleção. Significar lugar onde se encontra ou onde se produz algo. Para formar nomes de tendências doutrinárias e também os que o seguem.
Os sufixos mais utilizados na linguagem corrente para formar aumentativos são: -ão, -alhão, -zão, sem aqui desprezar os demais existentes.
Para a formação de diminutivos tem-se: -acho, -culo, -eta, -ete, -ela, -ico, -im, -ino, -ito, -isco, -olo, ola, -ota, ucho, -ulo, (inho –zinho)
-Adjetivos -Verbos
- Para formar advérbios existe apenas o sufixo –mente. (facilmente)
NOMINAIS – informam o gênero e o número dos nomes. Ex: lind o s / lind a s
DESINÊNCIAS VERBAIS – informam o modo, o tempo, o número e a pessoa dos
verbos: Ex: brindá sse mos
VOGAL TEMÁTICA: vogal que, nos verbos, une o radical às desinências e indica a
conjugação a que pertencem.
Ex: Cant a mos
Faz e ndo
Part i a
TEMA: parte constituída pelo radical e pela vogal temática.
PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS
DERIVAÇÃO – consiste em formar uma palavra derivada, a partir de outra, chamada
primitiva.
a) Derivação prefixal: acréscimo de um prefixo. Ex: Infeliz
b) Derivação sufixal: acréscimo de um sufixo. Ex: felizmente
c) Derivação parassintética: acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo. Ex: infelicidade
d) Derivação regressiva: quando há eliminação de morfemas (desinências, sufixos, etc)
no final da palavra.
Ex: falar = fala / combater = combate / pular = pulo
e) Derivação imprópria: ocorre quando há mudança no sentido e na classe gramatical da
palavra.
Ex: O monstro do filme não é tão feio. / Houve um comício monstro.
Subst. Adjetivo
O jantar está servido. / Vamos jantar?
Subst. Verbo
COMPOSIÇÃO – formar palavras por meio da união de dois ou mais radicais.
a) Composição por justaposição: não há alteração. Ex: quinta-feira / pé-de-meia /
couve-flor
b) Composição por aglutinação: há alteração , há perda de alguns sons nas palavras
componentes.
Ex: planalto (plano + alto) / embora (em + boa + hora) / aguardente (água + ardente)
ONOMATOPÉIA – palavras que reproduzem aproximadamente alguns sons. Ex:
pingue-pongue / tique-taque / zunzum / cacarejar / miar / latir
ABREVIAÇÃO, SIGLAS E ABREVIATURAS – consiste em apresentar as palavras de
modo resumido, para economizar tempo e espaço na comunicação falada e escrita.
a) Siglas – AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) ; OAB (Ordem dos Advogados
do Brasil) ; ONU (Organização das Nações Unidas)
b) Abreviação – as palavras são reduzidas. Ex: moto (motocicleta) / foto (fotografia) / quilo
(quilograma) / pneu (pneumático)
ATIVIDADES
1) A uma ausência (Antônio Barbosa Bacelar) Sinto-me, sem sentir, todo abrasado
No rigoroso fogo que me alenta;
O mal, que me consome, me sustenta; O bem, que me entretém, me dá cuidado. Ando sem me mover, falo calado;
O que mais perto vejo, se me ausenta, E o que estou sem ver, mais me atormenta; Alegro-me de ver-me atormentado.
a) Indique o radical das palavras destacadas em negrito no texto.
b) Forme famílias de palavras (no mínimo 3 palavras) a partir dos radicais das palavras sublinhadas no texto.
c) Indique o radical, a vogal temática e o tema das seguintes formas verbais presentes no texto:
Abrasado: ____________________________________________________________________________ Atormenta: ____________________________________________________________________________
Leia este texto:
Por que os gagos conseguem cantar normalmente?
Porque o texto e o ritmo da canção já estão memorizados por eles. Assim, o gago não sofre tanto com a expectativa de que vá errar ou não ser entendido pelas outras pessoas a seu redor. Ele não precisa se preocupar com a elaboração do discurso, nem com a reação de quem ouve, e canta com facilidade. (Marcelo Duarte. O guia dos curiosos – Língua Portuguesa. São Paulo, 2003. P.80)
a) Indique o que as desinências destacadas nos nomes e nos verbos a seguir informam. Veja o exemplo:
Ex: memorizad o s: gênero (masculino) e número (plural)
Gag o: _______________________________________ Pessoa s: _______________________________________ Precisa va m: _______________________________________ Outr a s: _______________________________________
Erra r: _______________________________________
3) Assinale os itens em que o elemento mórfico destacado está incorretamente analisado: a) Manobr ista: sufixo
b) Históri a: desinência nominal (gênero)
c) Re avalia sse mos: prefixo, desinência verbal modo-temporal, desinência verbal número-pessoal d) Sufoc a m: vogal temática
4) Classifique os morfemas destacados no texto abaixo em prefixos ou sufixos, justificando: A arca desconjuntada Toda querendo sair
Parece que vai ruir (Vinícius de Moraes) Entre os pulos da bicharada
desconjuntada:
bicharada:
5) Qual o elemento comum a todas essas palavras? Descreva o processo que formou cada uma delas. a) Empapelar:
b) Papelote: c) papel-jornal
6) Observe as palavras da manchete de jornal e responda ao que se pede:
“DESIGUALDADE: ONG anuncia criação de faculdade com maioria de alunos negros em SP”
(Folha de S. Paulo, 08/05/2003)
a) Qual o processo de formação ocorreu na palavra desigualdade?
b) Qual o significado das siglas?
7) Leia este poema : Ceninha caseira A família reunida No almoço do domingo: - Mãe, me dá laranjada. - A laranja se acabou. - Mãe, me dá limonada. - O limão se acabou. No almoço de domingo Da família reunida Ninguém pede amorada,
Que o amor, também se acabou.
(Sérgio Antunes. Relógio da sala. SP: Salesiana, 1986)
a) Qual o processo de formação das palavras laranjada, limonada e amorada?
b) Pelos primeiros versos, o que se espera que signifique amorada?
8) No poema a seguir, quais os dois processos de formação de palavras que predominam? Enquanto o peixe-martelo
Bate: toque, toque, toque, Peixe-serra vai serrado: Roque, roque, roque, roque.
(Milton Camargo. In: Poesia fora da estante. Porto Alegre: Projeto, 1999. p. 67)
9) Encontre entre as palavras abaixo uma que possa exemplificar cada um dos processos de formação
indicados:
Girassol coaxar dentista Zé cabisbaixo supersônico pesca Embratel emudecer
a) Derivação parassintética:_______________________________ b) derivação sufixal: _______________________________ c) Abreviação: _______________________________
d) composição por aglutinação: _______________________________ e) Derivação sufixal: _______________________________
f) composição por justaposição: _______________________________ g) Sigla: _______________________________
h) derivação regressiva: _______________________________ i) Onomatopeia: _______________________________
10) Leia este poema: (Sérgio Caparelli. Tigres no quintal. Porto Alegre: Kuarup, 1997) Minha bicicleta
Com minha bíci, Eu roubo a lua Pra enfeitar A minha rua Com minha bicí Dou nó no vento E até fantasma Eu espavento [...]
a) Que processo de formação explica a forma bíci? _______________________________
b) Que outras palavras você usa, formadas pelo mesmo processo?_______________________________
c) Escreva mais dois exemplos de palavras formadas pelo mesmo prefixo ou mesmo radical da palavra bicicleta. _______________________________
11) Leia o poema.
Super (Ulisses Tavares. Caindo na real. São Paulo: Brasiliense, 1984) Superpopulação
Superpoluição Superstição Supertensão
Socorro, super-homem!!!
a) Qual o processo de formação da maioria das palavras desse poema? ____________________________ b) Qual o elemento comum a todas essas palavras? _______________________________
c) O que indica, no texto, o prefixo super ? _______________________________
