UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
OFERTA CURRICULAR – 2017/1
Professor/a Responsável: Zita Rosane Possamai.
1.
DISCIPLINA:( ) Seminário Avançado:
( ) Prática em Pesquisa Educacional ( ) Leitura Dirigida
( x ) Seminário Especial
Título: História dos Museus e da Educação: perspectivas teórico-metodológicas
Nº Créditos: um (2) Pré-Requisitos: Destaque*:
2.
VAGAS DESTINADAS A :( ) Alunos Regulares do PPGEDU: Nº vagas: ( ) Outros PPGs/UFRGS: Nº vagas:
( ) Alunos PEC : Nº vagas:
( X ) Disciplina restrita somente a orientandos
3.
HORÁRIO DA DISCIPLINA: Dia da semana: quartas-feiras Horário: 14hs às 18hsPeriodicidade: Semanal ( ) Quinzenal ( ) Mensal (X ) Data de início das aulas: 19 de abril de 2017
Cronograma: Encontros mensais nas seguintes datas: 19 de abril; 24 de maio; 21 de junho e 12 de julho.
4. SÚMULA/EMENTA:
Súmula/ementa:
A investigação da história dos museus como perspectiva dos estudos históricos e da história da educação. Narrativas e representações do passado nos museus de história. História cultural e História Visual como possibilidades teórico-metodológicas para o estudo dos museus.
Objetivos:
■ Conhecer a especificidade da abordagem sobre história dos museus.
■ Discutir os referenciais teóricos e metodológicos da história cultural e da História Visual. ■ Analisar a historiografia dos museus.
■ Compartilhar investigações em curso sobre os museus brasileiros.
Programa (conteúdo):
Museus escolares e museus nacionais de educação Exposições universais, nacionais e regionais
Museus históricos nacionais e regionais As narrativas visuais nos museus de história Método de trabalho (principais atividades):
A partir da leitura individual, serão desenvolvidos seminários de discussão dos textos propostos. Serão apresentadas e discutidas pesquisas em andamento ou finalizadas com vistas ao
compartilhamento e discussão dos caminhos teórico-metodológicos de cada estudo. Procedimentos e/ou critérios de avaliação:
Ao final, cada estudante elaborará parte de sua tese ou dissertação ou artigo, nos quais buscará estabelecer um diálogo entre o(s) autor(es) escolhido(s) e seu objeto de estudo, explicitando pontos de encontro teóricos ou metodológicos entre ambos.
Bibliografia:
ABREU, Regina. A fabricação do imortal: memória, história e estratégias de consagração no Brasil. Rio de Janeiro: Lapa/Rocco, 1996.
______. História de uma coleção: Miguel Calmon e o Museu Histórico Nacional, Regina Abreu. Anais do
Museu Paulista, 1994, v. 2, p.199-233.
ABREU, Regina Museus etnográficos e práticas de colecionamento: antropofagia dos sentidos. Revista
do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, p. 101-125.
http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/RevPat31_m.pdf
BANN, Stephen. As invenções da história: ensaios sobre a representação do passado. São Paulo: UNESP, 1994.
BASTOS, Maria Helena Câmara, Pro Patria Laboremus: Joaquim José de Menezes Vieira (1848-1897), Bragança Paulista: EDUSF, 2002, 350p.
BAYARDO, Rubens. Museos: entre identidades cristalizadas y mercados transnacionales. Anais do
Museu Paulista, v.13, n.2, 2005.
BENJAMIN, Walter. Espaços que suscitam sonhos, museu, pavilhões de fontes hidrominerais. Revista
do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, p. 133-147.
http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/RevPat31_m.pdf
BOTERO, Clara Isabel. El redescubrimiento del pasado prehispánico de Colombia: viajeros, arqueólogos y coleccionistas 1820-1945. Bogotá: Universidad de los Andes, 2006.
CARNEIRO, Cíntia Braga. O Museu Paranaense e Romário Martins: a busca de uma identidade para o Paraná. Curitiba: SAMP, 2013.
BLASCO, Maria Elida. Producción, circulación y divulgación de conocimiento histórico en el Museo Mitre de la ciudad de Buenos Aires (1906-1946), História da historiografia, Ouro Preto, n. 20, abril 2016, p. 31-47
BREFE, Ana Cláudia F. Os primórdios do Museu: da elaboração conceitual à instituição pública. Projeto
História, PUCSP, São Paulo, n.17, p.281-315, nov.1998.
______. O Museu Paulista: Affonso de Taunay e a memória nacional. São Paulo: Editora da UNESP, Museu Paulista, 2005.
BRITTO, Fabiano de Lemos. Modos de habitar a história ou filosofia, cultura e arquitetura na fundação do Altes Museum de Berlim. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas
Educativas, vol. 19, enero, 2011, pp. 1-25, Arizona State University
CLIFFORD, James. Los museos como zonas de contato. In: ___. Itinerarios Transculturales. Barcelona: Gedisa, 1999. P. 233-270.
JIMÉNEZ-BLANCO, María Dolores. Uma historia del museo em nueve conceptos. Madrid: Cátedra, 2014.
JULIÃO, Letícia. Colecionamento, museu e identidade regional em Minas Gerais. In: GUIMARÃES, Manoel Salgado; RAMOS, Francisco Régis Lopes. Futuro do pretérito: escrita da história e história do museu. (Orgs.). Fortaleza: Instituto Frrei Tito de Alencar/Expressão Gráfica Editora, 2010. P. 294-312. LOPES, Maria Margareth. O Brasil descobre a pesquisa científica, Ed. Hucitec, 1997.
LOPES, Maria Margaret; MURRIELLO, Sandra Elena. Ciências e educação em museus no final do século XIX. Hist. cienc. saúde-Manguinhos v.12 supl.0 Rio de Janeiro 2005.
MAGALHÃES, Aline Montenegro. Culto da saudade na Casa do Brasil: Gustavo Barroso e o Museu Histórico Nacional (1922-1959). Fortaleza: Museu do Ceará/Secretaria da Cultura do Estado do Ceará, 2006.
museológica e o conhecimento histórico. Anais do Museu Paulista, Nova Série, v. 2, p. 9-42, jan./dez. 1994.
______.Resposta aos comentários. Anais do Museu Paulista, Nova Série, v. 3, p. 103-122, jan./dez. 1995.
MOMIGLIANO, Arnaldo. História antiga e o antiquário. Anos 90, Porto Alegre, v. 21, n. 39, p. 19-76, jul. 2014.
MORENO, Luis Gerardo Morales. Límites narrativos de los museus de historia. Alteridades, 2009, n. 19 (37), p. 43-56.
NEDEL, Letícia. Breviário de um museu mutante. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, n. 23, p. 15-36, jan. jun 2005.
OLIVEIRA, Cecilia Helena de Salles. O tempo presente e os sentidos dos museus de história. Revista
História Hoje, v. 2, nº 4, p. 103-123 - 2013
POSSAMAI, Zita Rosane. Nos bastidores do museu: Patrimônio e passado da cidade de Porto Alegre. Porto Alegre: Est Edições, 2001.
POSSAMAI, Z. R. Olhares cruzados: interfaces entre história, educação e museologia. Museologia &
Interdisciplinaridade. V.3, n.6, março-abril, 2015. p. 17-31.
POSSAMAI, Z. R. . Colecionar e educar: o Museu Julio de Castilhos e seus públicos (1903 1925). Varia
História (UFMG. Impresso), v. 30, p. 365-389, 2014.
POSSAMAI, Z. R. (In)Visibilidades do passado: percursos das relações entre História e memória nos museus. In: Cleusa Maria Gomes Graebin; Nádia Maria Weber Santos. (Org.). Memória Social: questões teóricas e metodológicas. 1ed.Canoas: UnilaSalle, 2013, v. 5, p. 207-225.
POSSAMAI, Z. R. 'Lição de coisas no museu': o método intuitivo e o Museu do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, nas primeiras décadas do século XX. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives, v. 20, p. 1, 2012.
POULOT, Dominique. Musée, nation, patrimoine 1789-1815. Paris: Gallimard, 1997.
POULOT, Dominique. Une histoire des musées de France, XVIII-XX siècles. Paris : La Decouverte, 2008. RAMOS, Francisco Régis Lopes. A poeira do passado: tempo, saudade e cultura material.
Fortaleza: imprensa Universitária, 2014.
SANJAD, Nelson. A coruja de minerva: o Museu Paraense entre o Império e a República (1866-1907). Rio de Janeiro: Fiocruz/IBRAM, 2011.
SANTOS, Myriam Sepúlveda dos. A escrita do passado em museus históricos: museu, memória e cidadania. São Paulo: Garamond, 2006.
1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
VASCONCELLOS, Camilo Mello. Imagens da Revolução Mexicana: o Museu Nacional de História do México (1940-1982). São Paulo: Alameda, 2007.
VIDAL, Diana Gonçalves. Por uma pedagogia do olhar: os museus escolares no fim do século XIX. In: VIDAL, Diana Gonçalves; SOUZA, Maria Cecília Cortez Christiano (Org.). A memória e a sombra: a escola brasileira entre o Império e a República. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. P. 107-116.
