HISTÓRIA

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DIMENSÃO PEDAGÓGICA (PROPOSTA CURRICULAR)

ENSINO MÉDIO

Área de Conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias Disciplina: História

Nível de Ensino: Médio Série: 1º Ano

Professores (as): Maria Edilzenir de Melo, Jacinta de Fátima Borges Pereira e Adriana Santos Bezerra Custódio

COMPETÊNCIAS/

HABILIDADES CONTEÚDOS

DETALHAMENTO DOS CONTEÚDOS 1º BIMESTRE

1. Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do conhecimento do papel do indivíduo como sujeito da história e produtor do

conhecimento.

2. Interpretar, analisar e criticar fontes, documentos de naturezas diversas, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais nos contextos envolvidos em sua participação.

3. Entender e correlativizar as diversas concepções de tempo e formas de periodização,

reconhecendo-as como

construções culturais e históricas

4. Compreender o conhecimento histórico enquanto produção do saber.

5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida

1. Introdução aos estudos históricos. Competências (1,2,3,4,5) 2. A pré-história. Competências (3,4) 1.1. O conceito de história. Noções de historiografia. A importância do estudo da história. O sujeito histórico. Espaço de construção da História.

1.2. A pesquisa histórica. O trabalho do historiador. Métodos e técnicas de pesquisa histórica. As fontes históricas. Conhecimento histórico.

1.3. Noções de tempo e espaço.

O tempo histórico. O tempo cronológico. Os calendários. O calculo do tempo 2.1. O surgimento do Homem e as etapas da evolução. O paleolítico, Neolítico e Mesolítico.

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social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 2º BIMESTRE 5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as permanências e mudanças na contemporaneidade. As primeiras civilizações (O Egito, A Mesopotâmia, os Fenícios, os Hebreus e Persas). Competências (5) 3.1. O modo de produção asiático: estabelecer um paralelo entre as atividades econômicas percebendo as semelhanças e diferenças de cada civilização. A influência da religiosidade na

organização social, política e cultural dessas civilizações. 4.1. A formação dos reinos africanos, aspectos sociais, políticos, econômicos, culturais.

3º BIMESTRE 5. Situar as diversas produções

da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade.

7. Desenvolver o conceito de ideologia enquanto instrumento de dominação e resistência dos diferentes grupos humanos.

Civilizações Africanas Competências (5,6) Antigüidade Clássicas (A civilização Grega e Romana). Competências (5,7) 5.1. A Polis grega e as Cidades-Estado e o legado cultural (mitologia, filosofia, democracia e artes) da civilização grega.

6.1. Formação, expansão e decadência da civilização romana: Origem, república e Império. 4º BIMESTRE 5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as Antiguidade Clássicas (A civilização Romana). Competências (5,7) Passagem do Feudalismo para o Capitalismo. Competências (5,8) As classes sociais e as relações servis. As instituições medievais. O modo de produção feudal. A Cultura Medieval. O império bizantino, o mundo árabe.

As Cruzadas. O

Renascimento urbano e comercial.

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permanências e mudanças na contemporaneidade. 8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea ENSINO MÉDIO

COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES CONTEÚDOS DETALHAMENTO DOS CONTEÚDOS 1º BIMESTRE 5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as permanências e mudanças na contemporaneidade. 7. Desenvolver o conceito de ideologia enquanto instrumento de dominação e resistência dos diferentes grupos humanos. 8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea . 1. Idade Média Competências (5,7)

2. Formação dos Estados Nacionais/ Absolutismo.

Competências (5,6,8)

3. Renascimento e Humanismo.

Competências (5,6,8)

1.1. A Alta Idade Média 1.2. Germanos

1.3. Império Carolíngio 1.4. A Civilização Bizantina 1.5. A Baixa Idade Média 1.6. As Cruzadas. 2.1. A formação do Estado Moderno. Mercantilismo. As teses absolutistas 3.1. Renascimento Cultural e Científico. O Antropocentrismo. 2º BIMESTRE 8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e 4. Expansão Marítima e Comercial. 4.1. As rotas marítimas. As ocupações territoriais e o colonialismo. O

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Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea 5. Reformas e contra Reforma Religiosa. 6. As culturas indígenas, americanas. Competências (5) fortalecimento do 4.2. Capitalismo Comercial. As relações culturais. 4.3. Colonização espanhola.Colonização francesa e inglesa. 4.4. Colonização portuguesa. Dominação e resistência (Nativa). 4.5. A Administração colonial. Os ciclos econômicos.O Escravismo no Brasil: dominação e resistência 5.1. O Concílio de Trento. A Inquisição. 5.2. Surgimento de religiões protestantes (Luteranismo, Anglicanismo e Calvinismo). 6.1. A cultura afro-brasileira. A escravidão negra. O preconceito e a

discriminação aos afro-descentes. As ações afirmativas voltadas aos afro-descendentes. A formação do povo brasileiro. 6.2. Movimentos nativistas e separatistas. A contribuição das culturas negras e indígenas.

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5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as permanências e mudanças na contemporaneidade. 7. Desenvolver o conceito de ideologia enquanto instrumento de dominação e resistência dos diferentes grupos humanos. 8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea 7. Colonização Americana. Competências (5,8) 8. Brasil Colônia. Competências (5,8) 7.1. A Colonização da América Espanhola 7.2. A Colonização da América Inglesa 7.3. Organização político-administrativa na América Portuguesa. 8.1. O ciclo do Pau-Brasil 8.2. O ciclo da cana-de-açúcar 8.3. O escravismo no Brasil 8.4. A cultura afro-brasileira 8.5. A presença holandesa no nordeste açucareiro 8.6. A mineração do Brasil colonial 4º BIMESTRE ENSINO MÉDIO

COMPETÊNCIAS/

HABILIDADES CONTEÚDOS

DETALHAMENTO DOS CONTEÚDOS 1º BIMESTRE

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5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as permanências e mudanças na contemporaneidade. 7. Desenvolver o conceito de ideologia enquanto instrumento de dominação e resistência dos diferentes grupos humanos.

8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea. 1. A formação do Estado Brasileiro Competências (5,6,7) 1.1. O governo de D. Pedro I 1.2. O período regencial 1.3. O governo de D. Pedro II 2º BIMESTRE 5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as permanências e mudanças na contemporaneidade. 7. Desenvolver o conceito de ideologia enquanto instrumento de dominação e resistência dos

2. Brasil República. Competências (5,6,7,8) 2.1. A formação da República brasileira; 2.2. A República da Espada; 2.3. A República Oligárquica; 2.4. O Cangaço, os movimentos sociais e urbanos; 2.5. O Tenentismo; 2.6. A Semana de Arte Moderna.

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diferentes grupos humanos. 8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea. 9. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea. 3º BIMESTRE 5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as permanências e mudanças na contemporaneidade. 7. Desenvolver o conceito de ideologia enquanto instrumento de dominação e resistência dos diferentes grupos humanos.

8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea. 9. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea. 3. As Guerras Mundiais Competências (5,6,8,9) 3.1. O Imperialismo e o Neocolonialismo; 3.2. A 1ª Guerra Mundial; 3.3. A Revolução Russa de 1917; 3.4. A crise econômica de 1929; 3.5. Os regimes Totalitaristas; 3.6. A 2ª Guerra Mundial.

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4º BIMESTRE

5. Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as manifestações culturais como representações sociais que emergem no cotidiano da vida social e se solidifica nas diversas organizações e instituições da sociedade. 6. Analisar as diversas concepções de Estado no passado, comparando as permanências e mudanças na contemporaneidade. 7. Desenvolver o conceito de ideologia enquanto instrumento de dominação e resistência dos diferentes grupos humanos.

8. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea. 9. Compreender os conceitos de Capitalismo, Socialismo e Democracia, fundamentando-se na Historiografia contemporânea. 4. A Era Vargas Competências (5,6,7,8,9) 5. A Guerra Fria Competências (5,6,8, 9) 6. Os Governos populistas Competências (5,6,7,8) 7. As Ditaduras Militares Competências (5,6,7,8,9) Governo Periódico (1930-1934); Governo constitucional (1934-1937); Governo Ditatorial (1937-1945); Os Blocos Econômicos; De Marechal Dutra a João Goulart;

Os governos militares de 1964 a 1985.