Zero, 2015, ano 34, n.5, set.

+-Saúde,

cultura

e

sexo

sem

preconceitos

Depois

de abordarmostemascomo asexualidadee as

_políticas

municipal

e

_{universitária,}

voltamoscom uma

_edição

mais leve.

Porém,

comassuntos_{que também}fazem_partedo cotidianodolei­ tor.Com_isso,surge adificuldade deencontrar temas diferentese

também trazê-losdeumaforma não tãocomum. Nesta

_edição

do Zero,os

_repórteres

buscaramabordartemas

_polêmicos

sem

_pudor

e sem_{preconceitos.}

Por

_exemplo:

a

_{pornografia, algo}

muito comum na vida das pessoas. Por mais que considerem normal o consumo de vídeos

eróticos,

muitostêm

_vergonha

decontaro_{que assistem até para}os

amigos.

Além

_disso,

tambémmostramos olado dasmulheres_que trabalhamnessaindústria.

Comentamoso aumentodos

_registro

decasosde

_doenças

sex­

ualmentetransmissíveisnoBrasil e osmétodos de_prevençãodis­

poníveis

paraa

_população

nasredes

_públicas

e

_privadas

desaúde.

Apresentamos

oscineclubes da

universidade, quais

seuscritérios paraescolherosfilmesexibidose a

_{periodicidade}

com a

_qual

sereú­

nem_paraassisti-los.Outrotemade cultura foiamúsica eletrônica.

Tãoescutada

_pelos

_jovens

_{atualmente, que pouco} conhecem sua

históriae os

_gêneros

_quese_originaramdesse estilo musical. Poroutro

_lado,

tambémtrouxemosacultura do assédio.Con­

hecemos _{pessoas que}

_já

sofreram

abuso,

osmotivosdenãoterem

denunciadoseus_agressoreseo_{que é considerado}crime

_pelas

au­

toridades.

Asdificuldadesda_{comunicação}entresurdoseouvintesna nossa

sociedade é muito comum,mas_{pouco debatida.}

_Situação

_quecria

desconfortonacomunidadesurda

_{pela divergência}

de

_opiniões.

Outra

comunidade,

presenteem

_{Florianópolis,}

éados_imigrantes

haitianos._{Pessoas que deixam}famíliae

_diploma

_{para trás}embusca

de

_{oportunidades}

_{de emprego}e umavidamelhor.

Além dos assuntos _que

_já

_citamos, também abordamos uma nova

_{determinação}

_{da Anatei para}o usode telefones

_públicos,

os

famosos

_orelhões,

em14cidadesbrasileiras.

Esperamos

terrealizadootrabalho damelhormaneira

_possível

e_{que você}

_aproveite

esta

_edição!

Boa leitura!

r

UFSC

_elege

Cancellier

com

47,

72

%

dos

votos

Na noite de

_{quarta-feira (11),}

a Universida­ de Federal deSanta Catarina

_(UFSC)

_elegeu

seu novoreitorevice-reitora. Foi

_{quando 47,42%}

dos eleitores

_{participantes}

-professores,

servidores

ealunos- votaram_emLuizCarlos Cancellier

e

_Alacoque

_Lorenzini, da

_chapa

"A UFSC

_pode

mais". Poruma

_diferença

_{de apenas}

1,36%,

Ed­ sonDe Pierie

_Bebeto,

da

_{chapa "UFSC+",}

foram

derrotadosno

_segundo

turnodas

_eleições.

Ofato deosresultadosterem

_chegado

anú­ meros tão

_próximos

nãofoiuma

_{novidade, já}

que no

_primeiro

_{turno, que}ocorreu no dia21

de

_outubro,

a

_chapa

deDe Pieri

_ganhou

a_vaga na

_segunda

_etapadas

_eleições

por

0,41%

devotos

a_{mais que} os _oponentes lrineu e

_Mônica,

_que

ficaramemterceiro

_lugar.

Cancelliere

_Alacoque

venceram o

_primeiro

turnocom_29,58%dosvo­

tosválidos.

As

_abstenções

do

_segundo

turno totalizaram

66,7%.

No

_total,

_{12.923 pessoas}foram àsurnas,

sendo queonúmerodevotantesda universidade é de 38.853.

_Comparada

com

_colégios

eleitorais de_{cidades catarinenses,}aUFSCtemo25°maior

eleitorado do estado.

Nacoletiva de

_imprensa

concedida

_{logo após}

os resultadosoficiais confirmarem avitóriade

Cancellier,

o novoreitordaUFSCdisse_queodi­

álogo

serásua

_{principal estratégia}

_parauniro

campus,dividido

pelas eleições.

Ele também ad­ mitiuacrisevivida

_pela

universidadedevidoaos

cortesfinanceiros na

_educação,

_quando

defen-deuabusca_poroutrasfontes derecursos.

Cancellier venceu entre os servidores com a maioria dos votos,67%. Entre os

_professores

e

_alunos,

De Pieri manteve _vantagem.

_Quando

questionado

sobre esses

_resultados,

Cancellier afirmouque,

independente

de

números,

oresul­

tado final

_exige

_que essa nova

_gestão

trabalhe

unidacomtodaacomunidade acadêmica.

O futuro reitordeclarou ainda_queumadas

principais motivações

detersecandidatado foia

necessidadede

_{pacificação}

internaentreos três segmentosdauniversidade

-professores,

servi­

doresealunos. Outra

_intenção

e

_plano

de

_gestão

donovoreitoré

_divulgar

deformamais

_ampla

a

_qualidade

de_ensino,

_pesquisa

e extensão da

UFSC.

Coberturaintegrada

A coberturadoZero

_jornal

foi feitaem_parce­

riacom aRádio Ponto UFSCe com o

_telejornal

1]

UFSC,ambos

_projetos

deextensãodocursode

Jornalismo.

Com base nos boletins que foram

impressos

nas _urnas, os estudantes recolhiam

os números e _enviavam,

_{imediatamente,}

_para umacentralde

_apuração

montadanosestúdios

da rádio.Acobertura envolveu alunos dediver­

sasfases do_{curso, cinco}servidores técnicos-ad­

ministrativose_quatro

_professores,

efoi feita de

forma_convergente:

_Rádio,

TVe

_jornal

_e,

_claro,

deforma

instantânea,

nasmídiassociais

_digitais

dos veículos. Cancellieré diretor do Centro deCiências Jurídicas

E-mail_{[email protected]} Telefone -(48) 3721-4833 Facebook -jjornalzero Twitter -@zeroufsc Cartas -Departamento de Jornalismo- Centro de

Comunicaçãoe Expressão,UFSC, Trindade,Florianópolis (SC)- CEP:

88040-900

ERRATA:na_ediçãode Outubro de2015,n°6,

escrevemos_"cheque" na

capa,quandoo corretoé

"xeque".

O crédito certo da foto da

página3 é de Valdori Santos

+

It) "i

'f1 ip

Liuaue

Os_aparelhos,queantesda _{popularização}dos celulareseramomodo maiscomumde fazer_ligações,contabilizam diversos problemasde funcionamentoemenos usuáriosacada dia

o

orelhão

está

com

os

seus

dias contados?

Em

_extinção,

os

telefones

_públicos

de

14

estados

_{disponibilizam}

chamadas interurbanas

_gratuitas

ocê

_já

_precisou

de um te­

lefone

_público

_{para fazer}

uma

_ligação?

Conhece al­

guém

que aindaoutiliza?

Alguma

vez

_já

se

_deparou

com umorelhão

_pela

rua? Seamaio­ riadas _respostasfoi_não,

_pode

tera ver com um cenário onde há cada vezmaislinhas de telefones móveis.

Some-seaissoa

_queda

do número de

orelhõesno Brasildurante aúltima

década. De acordocom os dados da

Agência

Nacional de Telecomunica­

ções

(Anatei),

em2004 haviamaisde

ummilhãoetrezentos miltelefones

públicos

no

_país.

_Depois

de dez_anos, esse número caiu _para menos de

oitocentose oitentamil. Ou

_seja,

as ruas brasileiras

_perderam

um _terço

dosseusorelhões.

A

_quantidade

de telefones

_públi­

cos diminuiu tanto _que a

_agência

reguladora obrigou

a Oi a tornar

gratuitas

as

_ligações

interurbanas feitas para telefones

fixos,

a _par­

tir de

_orelhões,

em catorze estados

brasileiros,

inclusive em Santa Ca­ tarina. A_{medida foi tomada porque}

a concessionárianão

_{disponibilizou}

o número mínimo

_exigido

de

_equi­

pamentos

em

_condições

de uso. No

primeiro

semestrede2015,

já

havia sido determinado que as chamadas locais

-DDDde

_origem

_igual

aoDDD

de destino

-fossem de graça.

Agora,

foia vezdaschamadas interurbanas

- DDDde

origem

diferente doDDDde destino.A

_{determinação}

vaivaler até quea

_exigência

_seja

_cumprida.

A Anatei realiza as

_medições

a

cada _{seis meses,} e a

_{disponibilidade}

da

_planta

de telefones deuso

_público

deve estar acimade90%. Em Santa

de Souza, de

34

anos,

precisava

de

umorelhão_para

_ligar

_paraacentral

de atendimento da

_agência

bancária da

_qual

é cliente.

Explicou

que ---optou

pelo

serviço

por-que não tem telefo­ ne fixo em casa e "o 0800 _que o banco oferece

Catarina,onúmeroémaiore

_chega

a92%.No_entanto,noslocaisem_que o acesso coletivo éexclusivo a _par­

tirde

_orelhões,

ademanda nãoé

cumprida.

Nesse caso,adis­

ponibilidade

deve ser

_de,

no

_mínimo,

_95%; no

estado

catarinense,

chega

a 87%. As

próximas

checa­ gens serão feitas

em29defevereiro de

_2016,

com va­

lidadea

_partir

de

abril;

e em _{30 de}

agosto do mesmo

ano,com validade a

_partir

deoutubro.

Nos estados em_que a Oi não

_cumprir

o _patamar mínimo

exigido,

a

_companhia

terá de

_{disponibilizar}

ligações

sem custos _para

telefones móveis.

A

_equipe

de

_reportagem

doZero foi às ruas de Floria­

nópolis

paraver se a

_população

sabe_queosorelhões da cidadees­

tão realizando

_{ligações gratuitas.}

A maioria dos _{que estavam} usando o

telefone

_público

tinhaconhecimen­

to da

_{determinação imposta}

_pela

AnateI.AnaCarolinada

_Silva,

de 28 anos, não.Primeiro,elatentoufazer

achamadaacobrar. "Nãoencontrei cartão telefônico _para

_comprar."

Não

_conseguiu.

Aoconversarcom os

repórteres

doZeroedescobrir sobrea

gratuidade

do

serviço,

refeza

_ligação

- dessa

vez,sem ser acobrar- _e

conseguiu

falar com o

_primo

_que mora no interior.

_{Já Augusto}

Costa

As

ruas

do

país

já

perderam

um

_terço

de

seus

telefones

públicos

não atende li­

gação

feita

_pelo

celular". Embora estivesse

_ligando

paraumnúmero

_gratuito,

ele

também nãosabia damedida

imposta

àOi.

A falta de orelhões nas ruasdas cidades brasileiras

não é o único

_problema.

Entre os telefones

_pú­

blicos que aindaexis­ tem, há uma _par­

cela considerável quenãofuncio­

na.Durantea

saída

total. E _{eles sequer} mostravam o

"coloque

o _cartão", frase _{que apa­} rece

_quando

ocliente tiraotelefone

do

_gancho.

Além

_disso,

_{quase todos}

os

_equipamentos

estavam

_pichados

ou traziam cartazese

_propagandas

de

_serviços

_{particulares,}

comode_ga­

rotas_{de programa.}Osusuáriostam­

bém reclamaram que

alguns

apare­ lhosnãofazemaleituracorretados

cartõestelefônicos.

Um

_passado

de valor

Apesar

de

_hoje

nãoseremvalori­

zados,

nas últimas duas décadas os

orelhõeserambem

_populares,

eisso

contribuiu para que as concessio­

nárias começassem a

_personalizar

os

_aparelhos,

de acordo com temas

que envolvessempontosturísticosdo Brasil.Em

_Itu,

acidade do exagero,

háumorelhão_quemede cincome­

trosde altura. O_monumento,

_claro,

apenas simulao

_equipamento.

Em Santa

_Catarina,

também existem

orelhões com formatos

_peculiares.

Em

_Brusque,

_por

_exemplo,

o

aparelho

tem aforma

de um marreco. Em

_Fraiburgo,

éumamaçã.

E em

Tu-Antes

item de

coleção, hoje

é

raro

encontrar

à venda cartão

de orelhão

no cen-tro da

_capital

catarinense, os re­

pórteres

do Zero

resol-veramtestaros

_aparelhos.

Dos onze

orelhões

_disponíveis

no

_calçadão

da

Rua

_{Felipe Schmidt,}

dois estavam

estragados,

o_{que dá quase} 20%do

barão,

não_pre­ cisanem dizer com o _{que ele} se parece. Não só os

_orelhões,

mas também os cartões telefônicos foram

_{personalizados,}

_principal­

mente no final da década de ₉₀ e

começodosanos2000. Havia cartão

de tudo: detimes defutebol aobras

de arte. Os colecionadores se _espa­

lhavam por todosos cantosdoBra­

sil e era comum encontrar _pessoas

vendendo cartões nas _praças mais

movimentadas de

_qualquer

cidade de

_grande

_porte.Havia_{até quem ga­}

nhasse a vida

_{comercializando,}

ex­

clusivamente,

cartãotelefônico.

Antonio _Correia, de

49

anos, é

natural de

_Lages

e comerciante no

centro de

_{Florianópolis.}

_Hoje,

ele trabalhacommoedas

_antigas

nacio­ naise_{internacionais,}no_{entanto, há}

oito anos,o

_negócio

deleeravender

cartõestelefônicos. "Eu comeceico­

lecionando,

mas,

aí,

abri a minha

coleção

e

_passei

a comercializá-los.

Agora,

eunãocolecionomais." Mes­

mo

_assim,

o

_vendedor,

_{que sempre}

trabalhou com a

_{autorização}

da

prefeitura,

conta _{que ainda} não se

desfez de todos os seuscartões. "Eu ainda tenhoum

_pouquinho.

Deveter

uns80 mil encaixotados láemcasa."

Segundo

ele,

asvendas_começarama

cairem

_2009,

enãofaziamaissenti­

docontinuar."Se

_chegar

dez pessoas

aqui,

nove vão _querer

_vender,

não

comprar."

Elenãoera oúnicovende­ dor de cartãodo

calçadão

da

_Felipe

Schmitd. "Nós éramos _oito, e todos pararam. Só eu _{quecontinuei, mas,}

agora, vendendo moeda." Mesmo

não atuando mais na

_área,

Correia

está

_disposto

alivrar-se do_queainda

resta."Se

_alguém

_quiser,

é só_pagar dois milreaisque levaatéascaixas

junto",

brinca. JulianoFrança [email protected] Valdo Santos emaildorepõ[email protected]

ZERO

Novembro de 2015

• I

Migrações

+

A

vida

_dos

_haitianos

_que

_escolheram

o

Brasil

Grupo

de

_imigrantes

com

maior presença

no

mercado de trabalho luta por inclusão social

o Acreéa_portade_{entrada para}o

Brasil. Pelomenos essaéaalternativa

daimensa maioriade haitianos _que

não têm _tempo nem dinheiro _para

obterovistocom o consulado brasi­

leiro- trâmite

que

pode

levar 30

dias,

comtaxasde200dólares.Percorrem

o

_{longo trajeto}

entre_Haiti,

_República

Dominicana,

Equador

e _{Peru, para}

entrarnoBrasil fazendoa

_{solicitação}

de

_refúgio.

BuscamaPolicia Federal

para emitiro Protocolo de

_Registro,

umdocumento_{que assegura}odireito

de circular_portodo territórionacio­

nalsem correr oriscode

_{deportação,}

e _que

_permite

obter

_CPF,

Carteirade TrabalhoePrevidência Social.

O

_abrigo

em Rio Branco

_(Acre),

cadavezmaisamontoado deestran­

geiros,

é visitado _por

_empresários

interessados em contratar: buscam

homens,

na

_grande

_{maioria, para}

serviços

braçais

noSule Sudeste.De

acordocom oMinistériodo Trabalho

e

_Emprego,

em 2013 oshaitianos se

tornaramo_grupode

_imigrantes

com

maior presençanomercado brasileiro

de trabalho formal. Além deSão Pau­

lo,

ParanáeRioGrande do

_Sul,

Santa Catarina é umdos

_principais

estados na

_{contratação}

de

_haitianos,

foram

1.704em2014.

Entre 2010e 2014_passaram

_pelo

Acremaisde40 mil_pessoas,umflu­ xocrescenteformado

_{príncipalmente}

por haitianos e

_senegaleses.

Só em

2015,forammais desetemil haitia­

nos.Sem

_condições

de auxiliartantos

imigrantes,

o Estado do Acre conta

com medidas de

_apoio

do _governo

Federal como oconvênio paratrans­

ferência de recursos e _transportedos

estrangeiros

para outras

_regiões

com

mais _{oferta de emprego.} Em

_junho,

o Ministério da

_Justiça

_repassou

_R$

2 milhões _que foram utilizados_para fretar43 ônibus.

_{Florianópolis}

foi o

destino de 19

ônibus,

entre maio e

Santa

Catarina

é

um

dos

estados

que mais

contrata

haitianos,

foram

1.704

em

2014

agostodesteano,com₄₅₂

_haitianos,

35

_senegaleses

e umdomínicano.

Desde _2012,o Brasil concede aos

haitianos um visto de

_{permanência,}

conhecido como visto humanitário.

Mesmosolicitando

_refúgio,

aResolu­

ção

Normativa

_97/12

_prevê

_que

_seja

concedido o visto _permanente com

validade decincoanos.Até

_julho

des­

te ano, cerca de 26 mil documentos

foram emitidos.O _intuito,

_segundo

o

governo,éevitarabusca derotasmi­

gratórias operadas

por

organizações

criminosas,

um

_negócio

_paralelo

_que em_quatroanos emeiofaturou

_R$

60

milhões. Outra_{medida para}incenti­

var avinda

_legal

foiaumentarataxa

devistosconcedidos

_pela

Embaixada Brasileira em Porto

_Príncipe.

_Agora

são emitidos mensalmente dois mil.

Em_2010,acotaerade_{100 vistos por}

mês.

Apesar

desses

_esforços,

amaioria

dos haitianos quevivemno

_país

não

têm o _visto, o _{que não caracteríza}

que

estejam

vivendo de forma

_ilegal,

pois

possuemoProtocolo de

_Registro

-aquele

recebido ao cruzar a fron­

teira.

É

umdocumentocomvalidade deum ano e_queconfereos mesmos

direitos de

_qualquer

outro

_estrangei­

ro em

_situação

_regular.

Para serem

efetivamente

_registrados

no

_país,

os

haitianos

_precisam

ter seus nomes

publicados

noDiárioOficial da_União,

um_processoque

_pode

levaranos.En­ quantoisso_{não ocorre,} aalternativa

ésolicitara

_{prorrogação}

do Protocolo.

Nosdois últimos anos,a

_Superinten­

dência

_Regional

do Estado de Santa Catarina contabilizou

_1.649

_pedidos

dessanatureza.

Odoutorando em

_Demografia

na

Unicamp

e

_pesquisador

noObservató­

rio das

_Migrações

de Santa _Catarina,

Luís

_Felipe

_Aires,afirma_queoterre­ moto de 2010 não é oúnico motivo que desencadeou a vinda _para o

Brasil.

_Aponta

também os

_seguintes

fatores:acriseeconômicanos

_países

norte-americanos e _{europeus, que}

costumavam ser destino dos hai­

tianos; a forte presença econômica e militar do

_Brasil,

_que desde 2004

partícipa

da Missão de

_{Estabilização}

da ONU no Haiti

_(Minustah)

e um

maioracesso das famílias brasileiras

ao_{consumo, às}custasda

_elevação

do endividamento destas mesmas

famí-Nicole

Official

está no Brasil há um ano. Sonha emfazer uma

_{especializa­}

ção,

exercer a

_profissão

deenfermeirae ser

mãe.

Nicole Official não sentiu otremor _quede­

vastouoseu

_país

em

_janeiro

de_2012,

_quando

o

terremotode_{7 graus da escala Richter}

_atingiu

cercade_{3 milhões de pessoas,} o

_equívalente

a um _terçoda

_população

do Haiti. Na

_época

ela

estava no

_República

_{Domínícana,} cursando

o último ano dafaculdade de licenciaturaem

Enfermagem. Quando

concluiu os estudos em

.dezembro de_2012,

_ganhou

o

_diploma

mas_per­

deu as

_garantias

dovisto

_estudantil,

decidindo

lias.

_Segundo

_Aires, em 2010as em­

presascomeçaramabuscar haitianos

para

suprir

vagas de trabalho quenão

eram

_{ocupadas pelos brasileiros,}

_prin­

cipalmente

nossetoresde

_grande

ro­

tatividade de

_{funcionários,}

tanto

_pela

demissão _quanto

_pelo

afastamento por

questões

desaúde.

Não é raro um haitiano exercer a mesma

_função,

durante a mesma

quantidade

de

_horas,

_queumbrasilei­ ro erecebermenos.Arecente

_pesquisa

realizada em 16 cidades brasileiras

por observatórios de

migrações

e_gru­

pos de estudos

ligados

à

_{Unicamp (São}

Paulo),

UFAM

(Amazônia),

Udesc

(Santa Catarina)

eUNIR

(Rondônia)

apontamqueamaioriados haitianos recebeentre1 e3 salários mínimose

ainda transfere_parafamiliares cerca

de

_R$

200_por

_mês,

o_{que correspon­}

dea54dias de trabalhonoHaiti_para

quem

ganha

osalário mínimo.A Con­

ferência das

_Nações

Unidas sobreCo­

mércioeDesenvolvimento

_(UNCTAD)

conclui_que,em

_2014,

odinheiroen­

viado_porhaitianos_{que não vivem}no

país equivale

24% doPIB. Asanálises

mostram _que nos últimos dez'_anos, as remessas

_correspondem

entre22a

25% doPIB. No

_Brasil,

_correspondem

a _0,1%.

Luís

_Felipe

Aires _aponta duas fa­

sesdofluxo

_migratório

haitiano_para

Santa Catarina. A

_primeira

teve iní­ cioem

_2010,

_quando

maisde_quatro

mil haitianos foram recrutadospara

trabalhar em

_Navegantes,

Balneário

Camboriú e

_Itajaí

_{especialmente}

no

�

plíou

essa_concessão,sendo_que

_hoje

aembaíxa­

�

daemPorto

_Príncipe

emitedois mil documentos

�

pormês.A

autorização

quedeixaria de valerem

]

outubro de _2015, teveo_prazo

_{prorrogado pelo}

Cl

Conselho Nacional de

_Imigração

_(CNIg)

até o

final doano_quevem.

Nicole

_conseguiu

o visto naembaixada do

Brasilem

_Quito.

Desde _que

_chegou,

osconheci­

mentosde

_Enfermagem

_{foram brevemente pos­} tosem

_prática

duranteosmeses em _que atuou

emduas clínicasde

_idosos,

uma emSão

_José

e

outrano

_Córrego

Grande. Atualmentetrabalha em uma

_padaria.

De

_segunda

asexta-feiracum­

pre seishoraspordia.O

expediente

é

vespertino

evaiatéas 21h50e

_quando

elasai 10 minutos antes_{pra dartempo}de_pegaroônibus.Osába­ doé de

_folga.

Os

_domingos,

um éde

_trabalho,

outrode descanso. Ganhaumsalário mínimoe

paga

aluguel

de

R$550.

O emprego

temporário

em umrestaurante

_pelas

manhãstem

_comple­

mentado a

_renda,

da

_qual

costuma_{poupar de}

R$100

a

_R$200

_pormês. São

_pelo

menos60

horassemanaisde

_trabalho,

nasdemais

_dorme,

lê- _{ora a}

Bíblia,

ora oslivros desaúde

-,vaià

escoladominicale aoculto.

Foiatravésda

religião

queconheceuo hai­

tianoMoliner

_Sampaeur,

ambos

_frequentavam

a

assim, tentar a carreíra na devastada Porto

Príncipe.

Aatividademais

_próxima

a suaforma­

ção

que

conseguiu

exercerfoi auxiliandoairmã

enfermeiranoscuidadoscom

_pacientes.

Afalta de_empregonoHaitie o

_desejo

decontinuaros

estudos deterrninaramavinda_paraoBrasil.Em

outubro fezumano_{que ela deixou}aIlha deSão

Domingos,

a

_segunda

maiordo

_Caribe,

_paravi­

vernadeSanta Catarina.

Coma

_catástrofe,

umadas

ações

do_governo brasilerofoi concedervisto_{permanamentepor} razões humanitárias aos

_haitianos,

com _prazo

decincoanos.A

_Resolução

Normativa na_97,de

12 de

_janeiro

de2012

_previa

aemissão de _1,2 milvistos anuais. Noano

_passado

o_governo

am-serviço

portuário, limpeza pública

e

construção

civil.A

_segunda

_fase,

com

início em

_2013,

caracteriza-se

_pela

contratação

de _empresas

_{frígcríficas}

que passaram operar em três turnos

de trabalho. "Vale lembrar_queum a

cada_quatrotrabalhadores de

_frigorí­

ficosse afastam_paratratar

_doenças.

E os haitianos são _{recrutados para}

os

_{piores trabalhos,}

com mais es­

forço

físicoe

_desgaste.

São alocados

principalmente

em_{dois setores, onde}

levantam_cargasdecarne_comprome­

tendoacolunaeonde_passamoturno

todocom os

_braços

em uma

_posição

que lesionaoombro"concluiu Aires

a

_partir

do trabalho de campo em

Chapecó,

ondeseconcentra_empresas

Irígoríficas

comoAurora

eJBS,

em

_ja­

neirode 2015.

O

_Grupo

de

_Apoio

aos

_Migrantes

Refugiados

em

_{Florianópolis}

_aponta emrelatório queas

_principais

dificul­

dades dos haitianossãoademoraem

obterovisto_permanente,a

_validação

de documentose

_{discíplínas}

dasinsti­

tuições

deensinodoHaitie afalta de

vagas paraatuardentro desuasáreas

de

_formação.

A _reportagem conversou com

três haitianos que vieram viverem

Florianópolis.

Júlia Rohden

[email protected]

Tallta Burbulhan

[email protected]

mesma

_igreja

batístana

_República

Dominicana. Casaramem_agostodoano

_passado,

_poucoantes

deNicolevir_paraoBrasil.

_Hoje

orelacionamen­

tonãoémaisà distância: há três meses osdois

moram

_juntos

em uma casa

_alugada

na

_Agro­

nômica.

_Apesar

deestar

_trabalhando,

o

_desejo

de

_Sampaeur

é terminara

_graduação

de

_Enge­

nharia Elétrica.Mascomonãotemmaisvínculo

com sua

_antiga

_{universidade,}

aalternativaserá

prestarvestibularno ano_quevem.

A

_situação

de Nicoleédiferente.Paratraba­ lharcomo

_enfermeira,

terá_{que validar}o

_diplo­

ma,processo que deveserrealizado porinstitui­

ções

deensino

_públicas.

Umavezaoano,aUFSC

abreedital_para

_validação,

umtrâmite que

_pode

levar atéseismeses_parao serdeferidoouindfe­

rido,

caso a

_formação

do candidatonãose en­

caixe nas Diretrizes Curriculares

_previstas

_pelo

Ministério da

_Educação.

Outraalternativaseria retomarosestudos

_pelo

"retorno de

_graduado",

uma

_{opção prevista}

_{pela resolução}

de 17 doCon­

selho Universitário

_(CUn),

_para

_{preenchimento}

de_vagasremanescentes.Oedital é

_lançado

todo

semestre.Neste

_último,

o cursode

_enfermagem

deu chance de

_ingresso

_{paraquatropessoas.} Nicolenão

_desanima,

_apostaqueno ano_que vem osdias de trabalhoserãocomoenfermeira.

Cherry

Clareans

viveno

_país

há doisanos.

_Esforça-se

_{para que}oshaitianos

tenhamseuvalor reconhecidoe_possamter

melhores

_condições

de vidanoBrasil

"NasciemPorto

_Príncipe,

tenho duasirmãs

edois irmãos. Meu

_pai

é

_químico.

Minhamãe

éuma_moça

_humilde,

comerciante. A

_primeira

irmãéformadaem

_{Administração,}

a

_segunda

é

enfermeiraeosirmãosmenoresestãoestudan­

do"- faz dois

anos_queohaitiano

_Cherry

Clare­ ansestá

_longe

da família. EleentrounoBrasil

pela

fronteiracomo_Acre,viveu45diasnoRio

Grande do

_Sul,

_{mudou-se para}

_{Florianópolis,}

trabalhoucomorevendedor da

_Herbalife,

deci­

diu estudar. ConcluiuoEnsinoMédionoCentro

de

_Educação

de_JovenseAdultos

_(Ceja),

fezcur­ so

_{pré-vestibular,}

_prestouoEN EMe

_hoje

éaca­

dêmico de direito doCESUSC.

_Cherry

é magro,te

olhanosolhos

_quando

sorriefalacom mesma

propriedade

queumrei.

Integrante

da

_associação

de haitianos

_Kay

Pa _{Nou, que} em creole

_significa

"nosso

_lar",

ele milita_pormedidas

_públicas

_{que garantam}

acidadania dos haitianos em Santa Catarina.

É

cristão,acreditano

_Evangelho

de_Deus, tem

féem_{Jesus Cristo, que} é o seumestre e o seu

Salvador.

_Quando

_questionado

se

_pretendia

vol­

tar_parao_Haiti,ele

_garantiu

_quesimefoimais

adiante, profetizando

oretornodo

_{grande impé­}

rio negroe a

_{reunificação}

da

África:

"as

_grandes

águas

voltarão_parao seuriomãe",assegurou.

Conversarcom

_Cherry

sobresuahistóriaé tirar os

_pés

da_poçad'

_água,

_para

_mergulhar

de_corpo

inteironasfossas oceânicas.Permanecersecoé umaalternativainexistente.

�

Alfred Checo

_Toussaint,

che­

!

gou a

_{Florianópolis}

em

_julho

deste ano.

�

Trabalha em dois _empregos e tem a _espe­

�

rançade trazer os três _{filhos para} morar noBrasil

Entre24 demaioe4 de

_junho

desembarca­ ram em

_{Florianópolis}

178

_imigrantes,

_alojados

de

_improviso

em um

_ginásio

em

_Capoeiras.

Che­

garamemônibus fretados

_pelo

_governofederal

que

partiram

de Rio Branco

_(Acre)

rumo as

regiões

Sule Sudeste. ASecretariade Assistên­

ciaSocial de

_{Florianópolis}

disse_quesoube dos

primeiros

ônibus através da

_imprensa

eteve_que tratara

_questão

de forma

emergencial.

Em 26

demaio houve uma reunião em Brasília _que definiu_quantosônibus aindaviriam_parao mu­

nicípio

e umalistacom onúmero de

_imigrantes

e suas

_{informações}

_pessoais

básicas.Dototal de

488

_imigrantes

que foram recebidos de forma

ínstítucíonalízada,

a imensa maioria foi _para

outrascidadescatarinenses.

_Apenas

26 ficaram

na

_Capital,

sendo quenove moram nolocal de

trabalho,

dois

_alugaram

residência e 15 vivem

em

_abrigos

_públicos

da

prefeitura.

Alfred é um

deles.

Toussaint está há _{quase quatro} meses em

Florianópolis

eaindanãofoià

_{praia. Às}

7h30sai

do

_abrigo

da

_prefeitura

no_Centro, onde divide

quartocomoutrosdois

haitianos,

e_pegaoôni­ bus paraSão

_José.

_Chega

àoficina onde trabalha

com

_limpeza

demotordecarro esentecheiro do café_pretorecém

_preparado.

"Setomocafésem

leite,

nãodurmodenoite",brinca contorcendo

asbochechas magrasem uma

_gargalhada.

Vol-"Deixaro Haiti não éuma escolha

fácil,

é

porcausadoscontextoshistóricoseda

_opressão

queas

_migrações

estão ocorrendo.No

_passado

nós

_chegamos

aser a colôniamais

_produtiva

queahistóriatevenotícias.Se

_hoje

estamos_po­

bres é porque hámuitasfilosofiase

_hegemonias

quenão aceitamotriunfo determossidoo

_pri­

meiro

_país

aaboliraescravidãoe afundaruma

república

negraliderada porum ex-escravo. O

que fizemos foi provaraomundo_queeleesta­

vaerrado. Poderíamos ser um modelo_para as

etnias negras,mas somos

_castigados.

Nãonosé

permitido

crescer,e épor isso queos haitianos

estão saindo. Muitosvendem tudo o _que têm

paratentarumavidanova e

_ajudar

adistância aos _que

ficam,

enviando _parte do salário _que

adquirem

paraos familiares. Cercade 50% da

população

domeu

_país

émantida

_{pela diáspora}

haitiana.

Metade da

_população

haitiana

se

mantém

com o

dinheiro enviado por

familiares que foram

trabalhar

em

outro

país

Há

_décadas,

oBrasil recebe

_imigrantes,

das

mais diversas etnias, que colaboraram para

formaressa

_nação

unificada. Lendo o livro de

Giiberto

_Freyre

'Casa Grandee

_Senzala',

_perce­

bio

_papel

_quemuitoshaitianos_{tiveram para}a

africanização

brasileira:trouxeramseusvalores

ta_parao

_{abrigo depois}

de

almoçar

um_pratode

frango,

arroz e

_feijão.

Às

14h30,

saidenovo_para

pegaroônibusrumo ao

_segundo

_emprego.Lim­

paumrestauranteem

_Sambaqui

atéas_23h30.

Nasceu no Haiti mas morou na

República

Dominicana dos 15 aos

_33.

_anos, trabalhando comovendedor defrutas e estudando paraser

mestrede obras. Osdois

_países

dividem ailha

São

_Domingos,

no

Caribe,

ehámuitasdécadas

oshaitianoscruzam afronteiraembusca de

tra-Florianópolis

recebeu

19

ônibus

com

imigrantes

_que

chegaram

ao

país pela

ronteira do

Acre

balho.Delávoouaté

_Colômbia,

edaColômbia

atéo

_Equador.

Osonho de

_chegar

ao Brasil se

aproximava lentamente,

em umamistura de calore

_mosquitos

dentro do ônibus _quedemo­

rouseisdias até

_chegar

aoAcre. Passoumetade deummêsem um

_abrigo

emRio Branco.

_Quan­

do

_questionado

setinhamuitas_pessoasno

_giná­

sio,ele

_dispara

_"Uuuui,

no

_pudo

contar! Maisde três mil"_sempremisturandoo creole haitiano com o

_espanhol

_que

_aprendeu

na

_República

Do­ minicanae um_poucode

_português.

Quase

toda renda mensal de

R$

1800,

jun­

tandoosalário dos dois_empregos,é enviadaao

Haiti _{para cobrir}a

_educação

ecomida deseus

trêsfilhos

-Fredson,

WifredoeDavidson.De

res-e_{culturas contríbuíndo para}a

_construção

des­

sa

_grande

sociedade.O acordo

_diplomático

que

existe entre os _{governos haitiano} e

_brasileiro,

desde

2004,

estimulaaescolha deste

_país

como

destino. Nósviemos _{pararecomeçar}uma nova

vida,

para

estudar,

paraservir, para

ajudar

no

progresso. Comosomosmaisde60mil

_aqui

no

Brasil,

nãosedeveria_pensarem'indivíduo hai­

tiano',massimem'sociedade haitiana'_queestá

aqui

paracontribuir.

Por_{isso, que}o meu

esforço

ede outras as­

sociações

deSanta Catarinaéa

_criação

deum

conselho estadual dos

_imigrantes,

_{para que eles}

possam tervoz, e a

_formulação

de

_políticas

de

acolhimento que

façam

a

_integração

das hai­

tianasedos haitianosnasociedadecatarinense.

Porque

inclusão social não se faz fornecendo

carteira de trabalhoeofertando empregos _que osbrasileirosnão _{querem realizar.}

Paramim,omaior

_equívoco

_quesecomete

é olharos

_imigrantes

haitianos-africanos

_pela

suavulnerabilidade econômica com

_piedade,

emvezde

_percebê-los

como_{pessoas que} têm

valores,

que têm

capacitação

pra andar com seus

_{próprios pés.}

Nóstemosmuitoaoferecer.

É preciso

entenderarealidade

_social,

arealida­

de históricae arealidade dosistema

_capitalista

queestamosvivendo. Háestapassagem queme

inspira

muito:

_'enquanto

oleãonãosabe

_falar,

ahistória sempre será contada

_pelos

caçado-res.'"

.

to, Alfred gastacom _passagensdeônibus para

irdotrabalhoao

_{abrigo municipal}

_e,devez em

quando,

tomaumsuco.Comamorteda esposa

dominicana,

os meninos foram morar com a

avónointeriordoHaiti. Toussaint_repetevárias

vezes_{que está}muito

_preocupado

comos filhos.

Sabe queestãocomendo malenão vão àesco­

la todososdias.Conversasemanalmentecom a

família,

mas_{porpoucotempo.}Ele

_explica

_queo

cartãotelefônico_{que compra por}

R$lO

dura três

ou_quatrominutosde

_ligação.

Deixouo_{Haiti por}serdifícil

_conseguir

traba­

lhosemsaber falar

_inglês

e

_francês,

sendoesta

a

_língua

ensinadanas escolasmas_{que poucos}

dominam.

_Alfred,

assimcomo amaioriada_po­

pulação

haitiana,

falao creole _que também é

idiomaoficial. Foiembora da

_República

Domi­ nicana

_pela

violênciacontra_{haitianos que,}se­

gundo

ele,

estãosendo

_"picados"

commachado.

Alfredconta_{que quase não}conversava com os

dominicanos,

porque estavammatando haitia­

nos semmotivo. Oconflito violentoentreosdois

países

éhistórico.

Alfred_semprelevanacarteiraseudocumento

provisório

de identidade de

_estrangeiro

feitono

país

queconhece desdepequeno

pela

televisão.

Quer

compraruma casa evivernoBrasil com os

_filhos,

visitandoo_{Haiti por}um oudois_meses,

duranteasférias. Acorda todososdias

_pensando

emtrazerostrêsfilhos para_pertoeafirmacon­

victo,enumerandoalista do que será necessário:

conseguir

ovistode

_{permanência, alugar}

uma casa e

_juntar

dinheiro paraas_passagens.

Formas

dos surdos

•

se cornurucarem

Ananda contaque fezo

implantesonhandoem

conseguirsecomunicar facilmente,mas a

adaptaçãofoi muitodifícil

causam

divergência

Com

uma

_língua

oficial

e um

estilo

de vida

_{característico,}

comunidade

ainda

_pouco

discute

_quais

são

as

melhores

formas

de

facilitar

o

diálogo

com a

sociedade

/

ECada

vezmaiscomum vermos_pes­ soas nas ruasconversando através

de_{gestos,por meio}da

_Linguagem

Brasileira de _Sinais, mais conhe­ cidacomoLibras.Essa

_linguagem

é

_gestual

eutilizada

_pela

maioriados surdos no

_pais,

mas_{não são apenas}eles_que

_podem

se comunicar dessa forma. Além das suas

farm1ias e

_amigos,

também existem outros

interessados em

_aprender

a

_língua

_para se

comunicarcomeles. Atualmente diversas_pes­ soas se sentem _pertencentes à comunidade

surda,

que

possui

umacultura

_própria

com seus_costumes,sua

_língua

eseumodo de vida.

Segundo

a

_{Organização}

Mundial da Saúde

(OMS),

em _2011, 28milhões de brasileiros

possuíam

algum

tipo

de

_problema

_auditivo,

quase 15% do total de 190 milhões de bra­ sileiros. _Destes, conforme uma

_pesquisa

do

InstitutoBrasileiro de

_Geografia

eEstatística

(IBGE)

realizadaem _{2010, quase} dois mil­

hões tinham deficiência auditivasevera

_(1,7

milhõestêm

_grande

dificuldade_{para ouvir}e

344,2

milsão

surdos).

Dentreos

_surdos,

ex­

istem

_aqueles

_quesecomunicam através da

língua

desinaise

_aqueles

_{que são}

_oralizados,

ou

_seja,

secomunicamatravésda fala orale

da leitura

labial/facial.

Existemaindaos_que

são

_bimodais,

ou

_seja,

secomunicamdas duas

formas,

dominandoo

_Português

e aLibras.

Muitos se confundem e acreditam _que Libras é _apenas um

_conjunto

de _gestos e

mímicas,

mas naverdadeéuma

_língua

com

gramática

eestrutura

_própria

ediferente do

português.

Nãoécomo o

_Braille,

_por

_exemplo,

no

_qual

se escreve uma

_palavra

_pormeiode um

_conjunto

de_pontos

-querepresentamas

letras

-e suaestrutura

_acompanha

ada lín­

guaportuguesa.ALibraséa

_{segunda língua}

oficial do Brasil desdeo decreto

5626/2005,

que

regulamenta

a Lei número

_10.436,

de 24 de abril de 2002. Estafoiuma

_conquista

importante pois

reconheceuoidiomacomo

língua

maternada

_população

surda do

_país.

Aluta das comunidades surdas mundiais

paraquetivessemdireitoscomo esseémuito

antiga.

OsséculosXVIIIeXIXmarcaram ode­ bate sobrea

_educação

dos surdos.Neste

_perío­

do oralistasemanualistas- ouvintes

emsua

maioria- firmaram_suas

posições

pedagógi­

cas e suas

_políticas.

Oralistas_{são pessoas que}

defendema

_oralização

dossurdosemanualis­

tassãofavoráveisàs

_linguagens

desinais.

Algumas figuras

marcaram o

_posiciona­

mentodos

_oralistas,

como o médicoe edu­

cador

_{suíço, Johann}

Konrad _{Ammann, que} oralizavaseusalunos surdoseafirmava que a

_língua

_gestual

atrofiavaamenteem

_relação

aodesenvolvimento da falaedo_pensamen­

to. Além

_dele,

Samuel

_Heinicke,

o

_primeiro

educador a desenvolver uma

_instrução

sis­

temática_paraos surdosna

_Alemanha,

tam­

bém consideravaquea

_prioridade

noensino às

_crianças

surdasera a

_linguagem

faladae

quea

_língua

desinais

_{poderia prejudicar}

esta

aquisição.

Muitosforamosestudiosos

_oralistas,

mas o nomemaisfamosoéode AlexanderGra­

ham

_Bell,

filho de mãesurdae

_pai

ouvinte

instrutordedeficientes auditivos. Ele defendia

a

_oralização

_pois

acreditava_quesóassimos

surdos

_poderiam

ter uma

_integração

social com omundo.Para

_ele,

ousoda

_linguagem

desinaisdeveriaser

_proibido

_pois

criariauma

comunidadecomtendênciaaocasamentoen­

tresurdoseisso tomaria

_possível

_quefosse for­ madauma

_variação

surda da_raçahumana.

Ométodo oralizado

(auditivo-verbal)

tra­ taasurdezcomo umadeficiência_quedeveser

minimizada

_{pela estimulação}

auditiva.Essa

estimulação

faz com _que o surdo

_aprenda

a

_língua

orale

_proporciona

sua

_integração

nacomunidade_ouvinte,semficarrestritoà

sua

_própria

comunidade. "Achoessemétodo

legal

para quem quer

aprender

afalar. Eu

Estima-se

_que

mais

de

_9;%

dos surdos

têm

_pais

_{que não}

conhecem

a

língua

Brasileira

de

Sinais

sempre

quis

efacilita

_bastante,

_pois

me

_ajuda.

Quando

eu

_preciso

resolver _urgentemente

algo,

consigo

falar 'oralizando'.Eu

_aprendi

afalar_porqueminhamãemeensinou.Ela

meestimulouair

_repetindo

atéeu

_aprender,

mas eunãofalo

_{perfeitamente,}

só

_consigo

se

forcomcalmae

_devagar",

contaHarrisonAd­

ams,estudante de LibrasnaUFSC_que

_já

nas­ ceusurdoefoi oralizado

_quando

cursava a2" série. Tantoos_quesabem

ler,

escrever efalar

fluentemente,

quanto os alfabetizados não

fluentesna

_fala,

sãoconsiderados oralizados.

MariaMadalena

_Pinheiro,

_professora

ad­

junta

de

_{fonoaudíología}

daUFSCetambém

componenteda

_equipe

de

_Implante

Coclear do_HU-UFSC,afirma_queaLibras

_pode

aux­

iliara_permeara

_linguagem

oral. "O_queac­

onteceé_queamaior_partedos

_pais

_quenos

procuram não querem queseusfilhos falem comLibras".

_Segundo

Sacks

_(1998),

estima-se

quemaisde 95% dos surdossãofilhos de

pais

ouvintes que em suamaioria não tiveram

nenhum contato com a

_Língua

de _Sinais,

previamente.

Com isso,

algumas

crianças

acabam

_apresentando

isolamento

_psicológico

enãorendendotantona

_aprendizagem

lin­

guística

e na

_{comunicação}

comoutras_pes­

soas.

_Alguns

dos recursos _para

_capacitar

o

deficiente auditivoadesenvolveroumanter

a

_linguagem

oraleescritaenvolvemsessões

com

_{fonoaudiólogos,}

leitura

_labial,

uso de

aparelhos auditivos, implantes cocleares,

leg-endas,

equipamentos

parafacilitara comu­

nicação

e

_{participação}

ativada família.Para

Alexandre_Bet,surdo desdeo

_primeiro

anode

idadeeoralizado ainda

_criança,

o

_aprendiza­

dofoi bastante

_difícil,

_"pois

_praticava

somente

a

_oralização

das

_palavras

deuma_sentençado

inicio atéo

_fim,

nãosabiao_queas

_palavras

significavam

nem ocontextodas

_sentenças".

O_{processo de}

_oralização

de surdos dura de8a_{12 anos,}

_dependendo

de fatorescomo a

_época

da

_{perda auditiva,}

o_grauda

_perda,

a

participação

dafamílianesse_processo,entre outros.A

_professora

MariaMadalena Pinheiro afirma queafalta detreinamento

_atrapalha

odesenvolvimento da

_linguagem

orale_que os

_pais

eafamília devem sempre

_reforçar

o

aprendizado

em casa. Harrisson conta _que

"mesmonaminha

_família,

àsvezes,mees­

quecemevãofalando

_rápido

dificultandoo meuentendimento".

Devido a essas _{dificuldades do processo}

de

_{oralização,}

os manualistas acabaram

ganhando força

e _agora são maioria. Um

dos nomesmaisfortesnesse cenário éodo

A

_condição

desafia

a

_compreensão

ética

na

medicina,

_pois

não

há

como

afirmar

se

é

uma

patologia

Dr. Harlan_Lane,

_psicólogo

e

_especialista

na

culturasurda.Paraelee amaior_parte da comunidade

_surda,

surdeznãoédeficiência.

I

Esta

comu1dade

sedefinecomo

_estrangeiros

emuma

_{cultura oral,}

na

_qual

eles afirmam

ser erroneamente considerados deficientes

porquese_expressamemoutro

_idioma,

alin­

guagemdossinais. Aideia éade_que

_qualquer

estrangeiro

senteo

_choque

culturalao se ver

cercado por pessoas de culturae

_língua

difer­

entese,senãocontarcom abenevolência do

grupo,sesentiráisoladoenão

_conseguirá

se

comunicar

-assimcomo ossurdosemmeio

aosouvintes.

Aestudante de Libras da

UFSC,AnandaLoiolaSomões

Elias,

nasceu surda e fez o

implante

coclear em 2008.

"Eu mesinto à vontadena

comunidade e na cultura

surda._{Sinto que}émais

_leve,

fácile

_rápido

se comunicar

em Libras. Eu

_agradeço

à

comunidade surda _porque

aprendi

muito._Antes,eunão

tinhamuita

_{informação,}

eu era 'boba' e todos tinham

penademimporqueeunão

tinha

_opinião

_própria.

_Depois

de conhecer

_Libras,

_ganhei

muitas_coisas",conta. A comunidade surda se

identifica tanto com essas

ideias _que

_já

houve casos

de casaissurdos _{que procu­}

raram métodos de

_seleção

embrionária _{para que} seus

filhos nascessem surdos e se identificassem cultural­

mente com seus

_pais,

como

constano

_artigo

Autonomia

reprodutiva:

um estudo de casosobrea

_surdez,

_produz­

ido

_{pela antropóloga}

Debora

Diniz. Fora _isso, muitas

comu-nidades surdas de diversos

_países

vêm _apre­

sentando resistência em

_relação

aos trata­ mentos_{para surdez}e aos

_implantes

cocleares.

Essa tensãoentre _argumentos de anormali­ dade físicaenormalidade culturaltrazmuita

discussãoefaz da surdezumcaso-limite que

desafia a

_compreensão

ética na

_medicina,

pois

nãohá

_parâmetro

_paraafirmarseéou

nãouma

_patologia.

Vendo_poresse

_lado,

acomunidade surda

nãose _apresenta,do_pontodevista

_político,

como ummovimentode

_deficientes,

se_aprox­

ima maisdemovimentoscomoofeministae osanti-racistas. A

_{ex-presidente}

da

_Associação

Estadunidense de

_Surdos,

_Roslyn

_Rosen,

afir-Harrison Adamsé aluno da UFSCefoi oralizado no Ensino Fundamental

ma:"Sou felizcomo sou enão

_gostaria

deser

'curada'. Emnossa

_sociedade,

todos concor

dam_quebrancos têmuma_{vida melhor que}

negros, mas

_alguém

_{imaginariauma}

_pessoa

negrafazendouma

_operação

_parasetornar

branca?" Entender a surdez como _apenas uma

_variação

de

_língua

e

_cultura,

é difícil

para quem está acostumado a vê-la como umadeficiênciae abalaos

_padrões

de nor­

malidade.Ficafácil entenderporqueateoria

deLane é tão controversamesmo entreos

surdos.

1

I

Leise Silva [email protected] Bruna Ritscher [email protected]

Saiba

como

funcionam

os

implantes

cocleares

O

_implante

coclear é visto como uma

salvação

para

alguns

ecomo umatentativa

de extermínio da _{cultura surda por}outros,

justamente

portrazeruma"cura"_para

_algo

que não seriauma

_doença.

Eleéum

_aparelho

eletrônico_{utilizado para}restaurara

_audição

nos

_pacientes

_portadores

de surdez

_profunda

que nãosebeneficiam dos

aparelhos

conven­

cionais. O

_implante

tem dois _componentes.

O_interno,queéuma_partedentro da códea

ligada

a umdecodificador que fica atrás da

orelha,

porbaixoda

pele.

Oexternaécom­

postaporum

_processador

de

_fala,

uma an­

tena transmissora e um microfone.

_Depois

do_processode

_{programação}

e

_adaptação,

o

implante

é

_responsável

_{por estimular}o nervo

auditivo através_{de pequenos eletrodos}e ossi­ nais sãolevados

_pelo

nervoatéocérebro.

O

_Hospital

Universitário daUFSC écreden­ ciadoaoMinistérioda Saúde

_pela

_portaria

de

Implante

Cocleat Desde

2011,

realiza duas

cirurgias

por mês. Ocandidatoao

_implante

devetersurdezsevera ou

_profunda

bilaterale

provarque

após

o usode

_prótese

auditivanão

obteve benefício.A

_avaliação

ocorre emtrês etapas:

médica, fonoaudiológica

e

_psicológi­

ca.

_Alguns

dos insucessos são:

_alterações

anatômicasno

_ouvido,

_infecção

e necroseda

pele,

tonturaou

_paralisia

facial.

Anandaconta_que

_quando

fezo

_implante

sonhava em secomunicar

_facilmente,

mas o_{processo de}

_adaptação

édifícileelanãose

acostumou. "Eume assustavacom os sons.

Não

_conseguia

meconcentrarem_apenasum.

Além

disso,

meu_corpomudoumuito. Eudan­ çavae amavanadar bem

_fundo,

_{agora não} possonem

_balançar

a

_cabeça.

Eu

_perdi

mui­ tascoisasquegostavade fazere_agorasinto

dor!

Quando

decidiparardeusar o

_implante,

a maior_parte da minha família

_perdeu

a

paciência.

Não_{abriam espaço para}mimnas conversas e

_agiam

como se eunão estivesse

ali". Ananda reclama quenão_{consegue dor­} mir do lado onde fica o

_implante.

"Tenho

muitavontade de tirar! Meus

_pais

_querem muito

_também,

_{porque eles} não _aguentam mais _que eu reclame da dor.

_Quero

viver

livre!",

confessaAnanda. Aantenae oimã fixamaunidade externae_captam ossinaiselétricos ' .. ofeixe de eletrodos é colocado dentro dacóclea,em forma de caracol eé

_ligada

ao receptor. o_receptorconverte ossinaisem

impulsos

elétricos que são enviados para acóclea

Eletrodos

estimulamo nervo

auditivo que leva .... as

_{informações}

paraocérebro.

Parte Interna

Parte

Externa

Aantena transmissora enviaos sinais parao componente interno o

_processador

derala seleciona ecodifica os elementosde fala ... ... o microfone_capta os sons

ZERO

Novembro de 2015