SÍNDROME DE IRLEN: MITO OU REALIDADE?
Carla Silva
Professora, Psicopedagoga Clínica, Institucional e Hospitalar Screener para Síndrome de Irlen, Mediadora do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) Multiplicadora do Método das Boquinhas, Capacitadora do Programa de Estimulação da Atenção (PEA) Email : [email protected]
Dra. Helen Irlen
•
educadora, pesquisadora, terapeuta,
estudiosa e especialista reconhecida
internacionalmente na área de problemas
visuais-perceptivos.
•
15 anos como Psicóloga Escolar
•
30 anos como Terapeuta Infantil e Familiar,
Terapeuta Educacional, fundadora e Diretora
do Programa de Educação para Adultos
•
+ 20 anos atrás, uma pesquisa dirigida por
Helen Irlen, estudou métodos de ajudar
crianças e adultos com dificuldades de
leitura e aprendizado.
Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães
•
Dr. Ricardo Guimarães
➢
Oftalmologista
➢
LAPAN – Laboratório de
Pesquisas Aplicadas a
Neurovisão da UFMG.
•
Dra. Márcia
➢
Oftalmologista
➢
Diretora do Dep. De
Qualidade da visão.
Realidade
1. Sindrome de Irlen é um DISTURBIO DO PROCESSAMENTO VISUAL, não é doença 2. O “Exame de Vista” que examina o olho como estrutura e verifica a capacidade de ver letrinhas com ou sem grau de refração ( estático) e que é feito pelo médico oftalmologista geralmente está normal
3. Conclui-se então que a “Visão está normal” mas na verdade só a acuidade foi testada e mesmo assim com letras pretas em fundo branco !
4. O médico oftalmologista assume que se o olho estiver ok e vendo letrinhas,
então todo o restante das 64 subsistemas de processamento visual estarão também eficientes e não é o que ocorre em casos de dislexia e Sindrome de Irlen ou TDAH por exemplo ....
Para este médico, S.I. não existe mesmo!!!!
Só que 85% do que aprendemos até os 12 anos nos chega ao SNC pelos nossos olhos!
Realidade
Sindrome de Irlen é um DISTURBIO DO PROCESSAMENTO VISUAL, não é
doença
5. Para detectar é preciso um exame envolvendo aspectos da função
visual dinâmica e habilidades oculares que não são testadas no exame
de rotina
5. Visão é um
ato dinâmico de ajuste
milhares de vezes por minuto
para longe e perto, ambientes multicoloridos, centenas de variações de
contraste, texturas, movimentos, integrações multissensoriais ....
7. Então para este tipo de diagnóstico deve-se investigar COMO o
paciente vê e não QUANTAS e de QUE TAMANHO ele enxerga as letras
da Tabela de Snellen
8. Importante que o médico pergunte sobre leitura, cansaço em
atividades visuais de maior demanda atencional, ajuste às mudanças de
luminosidade, habilidade em esportes, enjôos quando anda de carro,
MITO não
“DESINFORMAÇÃO”
Ainda não é feita de rotina
uma integração
entre o exame de vistae o do processamento visual – cobrindo o principal sentido do homem, a Visão!
Neurologistas não consideram a Visão como uma habilidade do sistema
nervoso central que engloba e impacta em todas as atividades da vida diária
( Atenção, Emoção, Movimento, Equilibrio, Postura, Coordenação Motora,
Integração Espacial e Temporal etc) e ainda se satisfazem com um simples
exame de vista !
O marca passo do ciclo circadiano, é feito pela LUZ ( espectro eletromagnético) captada pelas células receptoras intrínsecas da Retina Humana que foram
descobertas em 2002 e motivo do Prêmio Nobel de Medicina em 2017. O centro do controle fica no Hipotálamo.
Hipotálamo controla: Hormônios Tireiodiano, Crescimento, Sexuais,
Atenção, Memória, Imunidade, Glicemia, Sono, etc
Esta informação ainda é desconhecida para pelo menos 90% da
população inclusive médicos e educadores
Visão e Aprendizagem
Fundação Hospital de Olhos de Minas Gerais
Belo Horizonte
Visão e Aprendizagem
90% da informação do ambiente nos atinge pela via visual.
5 SENTIDOS = VISÃO MAIOR IMPACTO!
Importância do exame oftalmológico na infância.
Qualquer déficit no processamento
visual terá
impacto
no modo como
aprendemos.
Olho é o primeiro estágio
da visão
•
Problemas refracionais
✓
Órgão olho
✓
Acuidade visual
✓
Óculos de grau
✓
Visão Estática
✓
Hardware
•
Distúrbios visuais
✓
Visão como função
✓
Processamento da informação
✓
Independe da AV
✓
Visão Dinâmica
Mas, o que é Síndrome de Irlen?
Distúrbio de aprendizagem relacionado à visão que se
caracteriza por dificuldades de processamento cerebral das
informações visuais, causadas pela hipersensibilidade a
determinados comprimentos de ondas de luz espectral visível
ao olho humano.
A visão de origina com a transformação da luz ambiental em
estímulo neurológico que é enviado ao cérebro.
É uma alteração visuoperceptual (VISÃO +PERCEPÇÃO)
com base neurológica. Podendo ser leve, moderada ou severa.
Visão >Luz >Espectro
eletromagnético
RMF
Síndrome de Irlen/Comorbidades
% Síndrome de Irlen 0 10 20 30 40 50 60Pop. geral, superdotados e bons leitores Déficits específicos de aprendizagem e leitura TDAH e Dislexia Traumatismos e lesões ( GUIMARÃES, 2009 )
•
A Síndrome de Irlen independe da idade , nível de
inteligência e acuidade visual. Origem genética.
•
Está associada ao tempo que a informação visual é
percebida e processada pelo cérebro.
Características comuns entre Irlen/
Dislexia/TDAH
Características
Stress
visual
Dislexia TDAH
Ardência nos olhos/
coceira/ lacrimejamento
X
Dores de cabeça/
estômago/fadiga
X
X
X
Esfrega os olhos ou coça
frequentemente
X
Protege os olhos da luz /
inclina a
cabeça durante a leitura
X
Faz leituras em ambiente
com pouca luz
X
Características comuns
Padrão de leitura
Stress
visual
Dislexia TDAH
Pula palavras ou linhas durante a
leitura
X
X
X
Perde a localização do que foi lido
facilmente
X
X
X
Faz leituras com lentidão
X
X
X
Pouca compreensão do que está
lendo
X
X
X
Evita a leitura ou a interrompe
frequentemente
X
X
X
Características comuns
Questões de percepção visual
Stress
visual
Dislexia TDAH
Vê textos fora de foco ou com
instabilidade
X
Mistura números em exercícios de
matemática
X
X
Percebe distorções em textos
impressos
X
X
Apresenta inversão de letras
X
X
Dificuldades para aprender a ver horas
X
Características comuns
Caligrafia/impressão/disgrafia
Stress
visual
Dislexia
TDAH
Tamanho desigual de letras ou
espaçamento
X
X
X
Dificuldades para escrever nas
linhas
X
X
X
Caligrafia ruim: evita escrever com
letra cursiva
X
X
X
Propensão à escrita em espelho
X
X
X
Características comuns
Atividades/Psicossocial
Stress
visual
Dislexia TDAH
Dificuldades para finalizar
os deveres de casa
X
X
X
Depressão, frustração ou
raiva/ansiedade
X
X
X
Inquietude ou falta de
atenção
X
X
X
Distorções
Embaçado Auréola
Distorções
Rios Ondas
Redemoinho Borrado
©1987-2203, Helen L. Irlen.; © Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães
