TÍTULO: O CORPO HUMANO NA PONTA DOS DEDOS
AUTORES: Flávia P. de F. Paiva ([email protected]); Fabrício R. S. Farias ([email protected]); Rossana S. M. da Silva; Lílian Débora P. e Silva INSTITUIÇÃO: Universidade Federal da Paraíba – UFPB
ÁREA TEMÁTICA: Educação
INTRODUÇÃO
O Projeto de Extensão Universitária intitulado “Programa de apoio aos professores do ensino médio e fundamental das escolas públicas de João Pessoa” teve início no dia primeiro de julho de dois mil e dois e continua em vigência, tendo o dia trinta e um de fevereiro de dois mil e três como data prevista para o seu término. Dentre as escolas públicas de João Pessoa o Instituto para Cegos da Paraíba – Adalgiza Cunha foi selecionado, criando-se, dentro do próprio projeto, um espaço para o apoio pedagógico direcionado aos professores portadores de deficiência visual do referido instituto.
É consenso geral a necessidade de melhoria do ensino na Educação Brasileira. A deficiência do ensino fundamental e médio nas escolas da Rede Pública é decorrente, principalmente, do descaso porque passa a educação brasileira tornando-se cada vez mais carente em recursos humanos e principalmente no que concerne aos cursos didáticos e laboratoriais. Visto que as atividades assim não são desenvolvidas e nem tão pouca estimuladas nestas escolas, pois sabemos que até mesmo os livros didáticos são ricos em erros e que os professores destes cursos muitas vezes não se encontram qualificados e sim desinformados contribuindo para um menor número de ex-alunos das escolas públicas nas universidades públicas.
OBJETIVO
Apoio pedagógico na área de ciências e biologia para professores do ensino médio e fundamental, portadores de deficiência visual, do Instituto para Cegos da Paraíba – Adalgiza Cunha.
METODOLOGIA
Este projeto tem como público alvo os professores portadores de deficiência visual do Instituto para Cegos da Paraíba – Adalgiza Cunha. Sua primeira etapa constitui numa visitação de dois alunos do curso de odontologia ao referido instituto, na qual os professores foram contactados e informados sobre o projeto, salientando a sua importância para o enriquecimento pedagógico dos mesmos. Após o primeiro contato, os professores informaram sobre os temas que seriam apresentados para a sua turma e conseqüentemente o tema que desejavam ser vistos por nós, bem como os dias e horários da visita que melhor se encaixavam em seus horários. Com o tema escolhido, os alunos extensionistas passaram por um processo de treinamento, dado pelos professores colaboradores do projeto, com a finalidade de prepará-los para as aulas teórico-práticas a serem ministradas.
A metodologia utilizada promove a realização de atividades práticas, através de aulas ministradas nos laboratórios de anatomia do Departamento de Morfologia do CCS da UFPB – Campus I, por extensionistas do curso de Odontologia da UFPB, durante o período de 1 hora semanal para cada disciplina: embriologia, anatomia e histologia. Os extensionistas dão uma explanação teórico-prática fazendo uso de recursos didáticos como: esqueletos articulados e desarticulados e peças cadavéricas formalizadas, os quais pertencem aos laboratórios de anatomia, embriologia e histologia do Departamento de Morfologia do CCS da UFPB. Além disso, utilizam-se também apostilas preparadas pelos próprios extensionistas, as quais são distribuídas a cada aula. As apostilas referentes ao assunto a ser ministrado são fornecidas ao instituto com uma antecedência de três dias para que o conteúdo do material seja convertido em Braille. Assim, os professores-alunos estudam o tema, vindos mais preparados e seguros para a aula. Os assuntos ministrados são relacionados à área de ciências e biologia, assim, todo o estudo do corpo humano é feito através do toque minucioso das peças anatômicas dando ênfase a cada estrutura do corpo, explicando sua funcionalidade.
Após o término da primeira aula, os professores-alunos responderam a um questionário de avaliação onde se levaram em conta as opiniões, críticas e sugestões a respeito do projeto. Em seguida, foram submetidos a um simulado envolvendo questões dos temas estudados nas três disciplinas, a fim de analisar o conhecimento adquirido.
RESULTADOS
Após a análise do questionário de avaliação do projeto de extensão obtivemos prósperos resultados no que se refere às expectativas e à motivação do alunado, que possui o seguinte perfil:
• Número total de professores-alunos: 6 • Faixa etária: 42 anos
• Número de professores que lecionam no ensino fundamental: 4 • Número de professores que lecionam no Ensino médio: 2 • Alunos-professores do sexo Feminino: 6
• Alunos-professores do sexo masculino: zero Nestes resultados verificamos que:
* 100% dos professores-alunos não tinham visitado um laboratório de anatomia antes; * 83% dos professores-alunos concordaram que a demonstração prática facilitou a compreensão da teoria;
*100% dos professores-alunos sentiram-se motivados a voltar ao laboratório.
Com a análise do simulado, percebeu-se um rendimento positivo do alunado em relação aos temas estudados nas respectivas aulas, onde cerca de 80% das questões do referido teste foram respondidas corretamente.
CONCLUSÃO
O apoio pedagógico oferecido aos professores deficientes visuais tem sido de grande valia para os mesmos, uma vez que incentiva a busca por conhecimento e promove a melhoria do processo ensino-aprendizagem para com seus alunos. Já é notório o aproveitamento e a satisfação dos professores-alunos ao término de cada aula, o que faz os alunos extensionistas sentirem-se extremamente realizados e estimulados a continuar realizando essa enriquecedora experiência.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ANEXO
QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO
DATA DA VISITA: ____/____/____
1. Nome do colégio:____________________________ Série que leciona:_________ 2. Professor:___________________________________________________________ 3. Endereço:___________________________________________________________
e-mail_____________________________________ 4. Idade_________ telefone______________________ 5. Sexo: M ( ) F ( )
6. Você já visitou outro(s) laboratório(s) antes? Sim ( ) Não ( )
7. Caso sua resposta tenha sido positiva especifique:___________________________ 8. Na sua opinião, qual ou quais dos tópicos vistos hoje você achou mais interessante? 9. Na sua opinião, os tópicos foram abordados de modo claro e explicativo?
Sim ( ) Não ( ) Em parte ( )
Justifique:___________________________________________________________ 10. Você leu sobre o assunto antes da visita ao laboratório? Sim ( ) Não ( )
11. Na sua opinião, se você tivesse estudado o assunto antes, o aproveitamento teria sido melhor?
Sim ( ) Não ( )
12. Na sua opinião, esta experiência atendeu às suas expectativas? Sim ( ) Não ( ) 13. Caso responda SIM a pergunta anterior, você se sente motivado a repetir esta
experiência?
14. Na sua opinião, a demonstração prática, ora apresentada, facilitou a compreensão da teoria estudada?
Muito ( ) Razoável ( ) Pouco ( )
15. Na sua opinião, se você tivesse estudado o assunto antes, teria sido mais proveitosa a prática?
Sim ( ) Não ( ) Em parte ( )
16. Espaço reservado para comentários e/ou sugestões que julgue necessário.
