EIXO 1- PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A RELAÇÃO DOS CONCEITOS DE AFETO E DE MORAL NO PROCESSO EDUCATIVO
ANÁLISE QUANTITATIVA DE PRODUÇÕES RELACIONADAS A APRENDIZAGEM E O PAPEL DO TUTOR NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO PERÍODO DE 2002 A 2012 NOS ANAIS DA ABED
COMO OS ALUNOS APRENDEM HISTÓRIA? IDEIAS E REFLEXÕES INICIAIS A PARTIR DE DAVID AUSUBEL E JÖRN RÜSEN
A RELEVÂNCIA DOS JOGOS DE REGRAS PARA O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM NA VISÃO DO PROFESSOR
CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE O USO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISPONÍVEL NO SITE DO SCIELO NO PERÍODO DE 2001 A 2012
ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ
UMA ANÁLISE DA PARTICIPAÇÃO E DO DESEMPENHO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENEM EM LONDRINA – PR
EFICÁCIA COLETIVA DE PROFESSORES: UM CONSTRUCTO NEGLIGENCIADO NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO
A UNIVERSIDADE AO LADO DA ESCOLA PÚBLICA: INTERVENÇÃO, PESQUISA E COMPROMISSO COM A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ
OFICINAS NA SALA DE APOIO A APRENDIZAGEM: O JOGO DE REGRAS RUMMIKUB COMO DESENCADEADOR DE PROCESSOS COGNITIVOS E SOCIAIS
A ANÁLISE DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A LUZ DA TEORIA SOCIAL COGNITIVA DE ALBERT BANDURA
ANÁLISE QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO PERÍODO DE 2002 A 2012 SOBRE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E SUA RELAÇÃO COM A MOTIVAÇÃO E AUTORREGULAÇÃO
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: CONDIÇÕES DE EXISTÊNCIA NA ATUALIDADE
UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A QUALIDADE MOTIVACIONAL DO ALUNO E A PERCEPÇÃO DE AUTOEFICÁCIA DOCENTE
ESTIMULAÇÃO VISUAL: O POTENCIAL DESENVOLVIDO PELO ALUNO COM BAIXA VISÃO
A (IN)EXCLUSÃO DE UM ALUNO SURDO NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO NA REGIÃO NORTE DO PARANÁ
O PROCESSO DE TOMADA DE CONSCIÊNCIA SUBJACENTE AO JOGO “HORA DO RUSH”
POSTER
INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO E ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DESENVOLVIMENTO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
O FILME COMO ESTÍMULO PARA REFLEXÕES SOBRE SEXUALIDADE MOTIVAÇÃO PARA APRENDER
CLASSIFICAÇÃO E UTILIZAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO
ANÁLISE DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO EXPLORATÓRIO
EXPLORANDO A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER NO ENSINO FUNDAMENTAL
MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA E COMPREENSÃO DE TEXTOS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
COMPREENSÃO EM LEITURA SOB UMA PERSPECTIVA DO PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
O ATO CRIATIVO NA ESCOLA: UMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA POR MEIO DE OFICINAS DE MÚSICA
A TÉCNICA DE CLOZE NA AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO TEXTUAL O PAPEL DO PROFESSOR DE APOIO E DO PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
INCLUSÃO, ESCOLA E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO EM ANDAMENTO
RELAÇÃO ENTRE MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA E COMPREENSÃO EM LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EIXO 2- HISTORIA DA EDUCAÇÃO
A IMPORTÂNCIA E A FUNÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: O DISCURSO PRESENTE NO DIÁRIO DE CAMPO
COLÉGIO ESTADUAL “OLAVO BILAC” (CAMBÉ-PR): ALGUNS ASPECTOS HISTÓRICOS EM RETRATOS.
CUMPRINDO A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
MODERNIDADE - PROGRESSO E EDUCAÇÃO NA REVISTA FON-FON!:1910/1930
DO CONCEITO DE CULTURA A CULTURA ESCOLAR: APONTAMENTOS SOBRE A FECUNDIDADE TEÓRICO-METODOLÓGICA DESSA ACEPÇÃO PARA O CAMPO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
O PROCESSO DE PESQUISA NO PROJETO DE PESQUISA EM ENSINO “O ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA”: A COLETA DE DADOS.
O ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
QUAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO? O ENSINO E A PESQUISA NA TRAMA DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
BREVE HISTÓRIA DO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL “VALÉRIA VERONESI”: O QUE SE SABE E OS VESTÍGIOS A SEREM DESVENDADOS.
O SABER E O FAZER DOCENTE COMO INFLUÊNCIA PARA UMA
UMA DEFESA DA EDUCAÇÂO: CONSIDERAÇÕES DE RUI BARBOSA SOBRE O JARDIM DE INFÂNCIA
EDUCAÇÃO E ANTIJESUITISMO NO SÉCULO XVIII: UMA ANÁLISE DAS CARTAS ITALIANAS DE LUIS ANTÓNIO VERNEY
HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ESCOLARES: NOVOS OBJETOS, PERSPECTIVAS ANALÍTICAS E DESAFIOS PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A IMPORTÂNCIA DO INTERCÃMBIO CULTURAL: ENTRE OS ALUNOS ÍNDÍOS E NÃO ÍNDIOS.
SÁTIRA COMO FATOR EDUCATIVO NA ROMA ANTIGA
PRESENÇA DE HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS PUBLICADAS EM JORNAIS DE LONDRINA. (1950-1969)
A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO CULTURAL NO TRABALHO COM AS SOCIEDADES INDÍGENAS EM SALA DE AULA
OS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DE PEDAGOGIA DA UEL (2008-2011): ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
A CONTRIBUIÇÃO EDUCACIONAL DE NÍSIA FLORESTA BRASILEIRA AUGUSTA: ASPECTOS HISTÓRICOS
A ESCOLA PRIMÁRIA PARANENSE NO PERÍODO DO IMPÉRIO E INÍCIO DA REPÚBLICA NO BRASIL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
ESTUDO SOBRE TRANSFORMAÇÕES E PERMANÊNCIAS DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE/PR (2007-2009), EM RELAÇÃO AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO, DOS GOVERNOS FEDERAL E ESTADUAL AS CONCEPÇÕES DE HOMEM, EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA EXPRESSAS PELO EDUCADOR CATÓLICO THEOBALDO MIRANDA SANTOS NA REVISTA A ORDEM: 1935-1944
PÔSTER
CONFERÊNCIAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE ANTON MAKARENKO: ESTUDOS E REFLEXÕES PARA A PEDAGOGIA
EIXO 3- DIDÁTICA
A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A CONTRIBUIÇÃO À COMUNIDADE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: PRAGMATISMO OU EXERCÍCIO DE PRÁXIS (PESQUISA)
A VIOLÊNCIA DISCUTIDA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – O MALLEUS MALEFICARUM COMO DOCUMENTO HISTÓRICO
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: SUAS MÚLTIPLAS FACES E A NECESSIDADE DE MUDANÇAS
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: UM ESTUDOSOBRE A PRÁTICA DE ENSINO
ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO DOCENTE DE ENSINO SUPERIOR
O SABER E O FAZER DOCENTE COMO INFLUÊNCIA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
O USO DO COMPUTADOR E INTERNET NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA AVALIAÇÃO PRÁTICA JUNTO ÀS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE MARIALVA-PR
OS DISCURSOS DOS PROFESSORES: RELAÇÕES ESTABELECIDAS E ATITUDES REFLEXIVAS
A ATUAÇÃO DO LENPES E DO PRODOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: OS DESAFIOS DAS JORNADAS DE HUMANIDADES NAS ESCOLAS ESTADUAIS
REFLEXÃO E PRÁTICA SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA UNIÃO PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO
A CONSTRUÇÃO DA AGENDA 21 ESCOLAR POR MEIO DA ARBORIZAÇÃO E DA REVITALIZAÇÃO DE UMA SALA DE AULA AO AR LIVRE
A CONTRIBUIÇÃO DO STRICTO SENSU NA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM BACHAREL EM ENGENHARIA TÊXTIL
A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE
A RELEVÂNCIA DA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM
A AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO
ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO DOCENTE DE ENSINO SUPERIOR
GÊNERO NA DOCÊNCIA: UMA REPRESENTAÇÃO DOS DISCENTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
DISCURSO SOBRE GÊNERO, SEXUALIDADE E HOMOFOBIA NAS AULAS DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR GENERALISTA
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O ESTÁGIO E AS ROTINAS DE LEITURA EM SALA DE AULA
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: AMPLIANDO COMPREENSÕES
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: COMO PROFESSORES ORGANIZAM E CONCRETIZAM SUAS PRÁTICAS FORMATIVAS
EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA SOBRE A BIOLOGIA
EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DO PROJETO PIBID DE GEOGRAFIA
FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS A UM ALUNO “DISLÉXICO”
IMPLANTAÇÃO DOS PORTFÓLIOS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTENDENDO SEUS LIMITES E POSSIBILIDADES
LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA: PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL O COLETIVO NA ARTE E NA EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS E APROXIMAÇÕES DE CONHECIMENTOS
REPRESENTAÇÕES MIDIÁTICAS E CULTURA BRASILEIRA: INVESTIGANDO OS SIGNOS DE “AS BRASILEIRAS”.
TECENDO REDES DAS EXPERIENCIAS. AS REFLEXOES DESCOBERTAS O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: JÖRN RÜSEN E O LIVRO DIDÁTICO IDEAL.
REPRESENTAÇÕES DO SER E FAZER DOCENTE: ENTRE A VOCAÇÃO E A PRECARIZAÇÃO
O USO DE PLANTAS MEDICINAIS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO PERCEPÇÕES DE GRADUANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA E DE UMA PROFESSORA ACERCA DOS FATORES QUE FACILITAM E DIFICULTAM O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LIBRAS
SOCIOLOGIA E METODOLOGIA DE ENSINO: REFLEXÃO.
UMA AVENTURA PEDAGÓGICA COM BASE NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
PIBID COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO DIDÁTICA
PRESENÇA DE CRENÇAS POPULARES RELATIVAS À BIOLOGIA EM ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO DE DUAS ESCOLAS DE LONDRINA- PR BLOGS E PROJETOS: UMA ALIANÇA POSSÍVEL?
PÔSTER
DESAFIOS DA FORMAÇÃO INICIAL PARA A DOCÊNCIA EM DIVERSOS CONTEXTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS COM O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
O PIBID E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA ABRINDO CAMINHOS PARA A SEXUALIDADE
O TABU DA SEXUALIDADE
PIBID: POSSIBILIDADES DE ESPAÇO PARA A EDUCAÇÃO SEXUAL ESTIMULAÇÃO DAS HABILIDADES METALINGUISTICAS E PSICOMOTORAS: UMA PROPOSTA DE PREVENÇÃO PEDAGOGICA E PSICOPEDAGÓGICA
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO UM COMPONENTE DA DIDÁTICA PRATICADA PELOS PROFESSORES DE ANOS INICIAIS, NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO. UM ESTUDO POR MEIO DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO.
CONSTRUÇÃO DE ÁLBUNS TEMÁTICOS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA
REVITALIZAÇÃO DA SALA DE AULA AO AR LIVRE
ARBORIZAÇÃO ESCOLAR: O CONTATO COM A NATUREZA EM AMBIENTES URBANOS
COLETA SELETIVA DE LIXO COMPOSTEIRA ESCOLAR
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - A ÁGUA COMO FONTE DE VIDA
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: EM BUSCA DE UMA PRÁXIS TRANSFORMADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
REFLEXÕES SOBRE SEXUALIDADE: ROMPENDO BARREIRAS POR MEIO DE DINÂMICAS
AGENDA 21 ESCOLAR: PROJETO ESTAÇAO DE COLETA SELETIVO DE LIXO
CAFÉ COM LEITURA - SABOR DA LEITURA AO SABOR DO CAFÉ
O PEDAGOGO E A FORMAÇÃO DO SABER HISTÓRICO: A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO SOCIOCULTURAL
COMPUTADORES E APRENDIZAGEM: EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS COM O USO DAS TIC (TECNOLOGIAS DE
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA E PSICOPEDAGÓGICA COM LITERATURA INFANTIL
O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA E SUAS REPRESENTAÇÕES NO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
REFLETINDO SOBRE OS PODERES INSTÁVEIS EM EDUCAÇÃO O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
EIXO 4- POLÍTICAS EDUCACIONAIS
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO ACERCA DE SUA TRAJETÓRIA ATÉ OS DIAS ATUAIS
FAMÍLIA: CONCEPÇOES, INTENCIONALIDES E SUA RELAÇÃO COM A ESCOLA
CONSELHO ESCOLAR: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E POLÍTICAS.
CURRÍCULO E PPP: ANÁLISE AOS EIXOS FILOSÓFICOS FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DA ROTINA ESCOLAR
AUTOGESTÃO NA APRENDIZAGEM DE ARTES VISUAIS
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: A EDUCAÇÃO CONSTRUINDO CIDADANIA
A ESCOLA COMO ESPAÇO COMUNITÁRIO: ESTUDOS E ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
AÇÕES PSICOEDUCATIVAS A PARTIR DO TEATRO DO OPRIMIDO
ANÁLISE DO PROGRAMA FEDERAL PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA – PDE: CONCEPÇÃO DE GESTÃO E LIMITAÇÕES PARA ALAVANCAR A APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS
IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS A VOZ DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE LONDRINA
GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DA ATUAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR DAS UNIDADES ESCOLARES URBANAS DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA.
AGROECOLOGIA EM ESCOLAS ITINERANTES DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA
EDUCAÇÃO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE CAMPO MOURÃO - PR
O PROJETO DE EDUCAÇÃO DESENVOLVIDO PELO MST COMO POSSÍVEL INSTRUMENTO DE LUTA NA DISPUTA TERRITORIAL
AUTOGESTÃO NA APRENDIZAGEM DE ARTES VISUAIS
O ADOLESCENTE E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: PENSANDO O PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO
PÔSTER
FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES NA ESCOLA ITINERANTE “HERDEIROS DA LUTA DE PORECATU”
MAPEAMENTO DAS POLÍTICAS DE EJA NA REGIÃO METROPOLITANA DE LONDRINA
O MAPA GEOEDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE LONDRINA/PR
EIXO 5- FILOSOFIA
EMANCIPAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA: O DESAFIO DE SE PENSAR A EDUCAÇÃO MODERNA
REFLEXÕES SOBRE ÉTICA E EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE A PARTIR DE CONCEITOS FILOSÓFICOS
A SOCIOLOGIA DE PIERRE BOURDIEU
O QUE É ISSO, O ENSINO DE FILOSOFIA? – CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE KANT E HEGEL
ESTIMULAR E INSTIGAR O PENSAMENTO DA CRIANÇA PELA INVESTIGAÇÃO FILOSÓFICA
DEWEY NO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR CONTINUIDADE E PROFUNDIDADE NA EXPERIÊNCIA
BREVE REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO E O PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS
UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO DA EXPERIÊNCIA COM A LIBERDADE EM JOHN DEWEY
RELAÇÕES ENTRE DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE PAULO FREIRE
ENSAIO SOBRE O TEMPO: APROXIMAÇÕES DIALÓGICAS ENTRE A FILOSOFIA, A LITERATURA, A MÚSICA E A PINTURA
O LEGADO DE PIERRE BOURDIEU COMPREENDENDO AS INTERRELAÇÕES DOS CONCEITOS ANTROPOLÓGICOS DO INACABAMENTO FREIREANO
COMPREENDENDO AS INTERRELAÇÕES DOS CONCEITOS ANTROPOLÓGICOS DO INACABAMENTO FREIREANO
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EIXO 6- EDUCAÇÃO INFANTIL
A RELEVÂNCIA DO ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA INFANTIL DA UEL
PERCEPÇÕES E REFLEXÕES ACERCA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS EDUCATIVAS DOS EDUCADORES
A FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA E A IMPORTÂNCIA DE HOMENS DE HONRA NESSE PROCESSO
O TRABALHO PEDAGÓGICO COM BEBÊS: NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
OS VALORES DA CULTURA POPULAR: O MITO E O BRINQUEDO ENQUANTO OBJETOS MULTICULTURAIS DE VIVÊNCIA E DE SABER A CULTURA POPULAR NA ESCOLA DA INFÂNCIA: A ARTE QUE PENSAMOS E FAZEMOS
O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA POR MEIO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A FORMAÇÃO DO FÓRUM REGIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES: POLÍTICAS, PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
ANÁLISES DE TEXTOS “O DIREITO DA CRIANÇA AO RESPEITO”, “A RELEVÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL”, “OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL” E “ESTA CRECHE RESPEITA A CRIANÇA”.
CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO INFANTIL NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: EM BUSCA DA VOZ DA CRIANÇA NUM CONTEXTO HISTÓRICO E SOCIAL EM QUE SILENCIA
O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL ALIMENTAÇÃO PARA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS, UM FATOR ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM BEBÊS
O ESPAÇO DO BRINCAR NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO REALIZADO COM PROFESSORES DO E.I.6 DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA
LUDOTECA E INFÂNCIA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA A CRIANÇA.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALIANDO TEORIAS E PRÁTICAS
PÔSTER
GRUPO DE PESQUISA E ESTUDOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL - GEEI: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
INFÂNCIA E LUDICIDADE: O DESENVOLVIMENTO DE OFICINAS QUE PROMOVEM O BRINCAR
TATIANA BELINKY: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM E ENCANTOS PARA CRIANÇAS
ESTIMULAÇÃO DAS HABILIDADES METALINGUISTICAS E PSICOMOTORAS: UMA PROPOSTA DE PREVENÇÃO PEDAGOGICA E PSICOPEDAGÓGICA
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM ESTUDO REALIZADO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA/PR
EIXO 07-ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE
A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O ESTÁGIO E AS ROTINAS DE LEITURA EM SALA DE AULA
AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO
O CONHECIMENTO HISTÓRICO NOS ANOS INICIAIS: O QUE SABEM E O QUE APRENDEM AS CRIANÇAS SOBRE A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL. UM ESTUDO ACERCA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A IMPORTÂNCIA DO JORNAL ESCOLAR PARA UMA MELHOR LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A CRIANÇA E A CULTURA LETRADA
A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO, CRIAÇÃO DE HIPÓTESES E ESTRATÉGIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
IDENTIDADE INDÍGENA: A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE HUMANA. AS ATIVIDADES DE ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA OS ANOS INICIAIS REFLEXÕES E DESAFIOS NO ENSINO DE CARTOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A IMAGEM DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO: POSSÍVEIS LEITURAS RAPUNZEL: UM CONTO A CADA TEMPO
A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM PROJETOS NA ALFABETIZAÇÃO A ESCRITA INFANTIL: ALGUMAS ABORDAGENS
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NA EFETIVAÇÃO DO ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
TRABALHANDO COM A HISTÓRIA LOCAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O RECREIO ESCOLAR E SUAS POTENCIALIDADES PARA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ANOS INICIAIS: UMA APROXIMAÇÃO ATRAVÉS DO "JOGO DE COPOS"
ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RESULTADOS SIGNIFICATIVOS
A CONTRIBUIÇÃO DO LABORATÓRIO DOS ANOS INICIAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO,CRIAÇÃO DE HIPÓTESES E ESTRATÉGIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
LUDOTECA E INFÂNCIA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA A CRIANÇA.
A IMPORTÂNCIA DO JORNAL ESCOLAR COMO UM INSTRUMENTO MOTIVADOR PARA A LEITURA E A ESCRITA.
INICIAÇÃO CIENTÍFICA: TRAJETÓRIA DE UMA GRADUANDA DE PEDAGOGIA UM ESTUDO DO RENDIMENTO EM MATEMÁTICA DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: MUNICÍPIO DE IBIPORÃ
PÔSTER
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PROJETO RECREIO
UM OLHAR INVESTIGATIVO SOBRE OS JOGOS NA SALA DE AULA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
QUAIS TIPOS DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS ENCONTRAM-SE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS?
A IMAGINAÇÃO E A ESCRITA A PARTIR DE OBRAS DE ARTE
A LEITURA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
JORNAL NA ESCOLA: UMA NOVA MANEIRA DE ENSINAR E APRENDER DESENVOLVENDO A LEITURA E ESCRITA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ANOS INICIAIS: UMA APROXIMAÇÃO ATRAVÉS DO "JOGO DE COPOS"
ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RESULTADOS SIGNIFICATIVOS
A CONTRIBUIÇÃO DO LABORATÓRIO DOS ANOS INICIAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO,
CRIAÇÃO DE HIPÓTESES E ESTRATÉGIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
