Matriz de Referência da área de Ciências Humanas Ensino Médio

Matriz de Referência da área de Ciências Humanas –

Ensino Médio

C1 Compreender e refletir sobre as diversas formas de leitura e representações dos _{objetos de estudo das Ciências Humanas.}

Tema 1

Ciências Humanas e

Fundamentos das

suas representações

Conceitos, relações e representações dos objetos de estudo das Ciências Humanas.

H1

Reconhecer as diferentes formas de pensar as Ciências Humanas e a organização de _{seus objetos de estudo.}

H2

Interpretar as diferentes representações gráficas e cartográficas (tabelas, gráficos e _{mapas), a partir dos elementos que as compõem.}

C2 Refletir sobre a natureza e suas interações*, reconhecendo sua importância para a manutenção de todas as formas de vida.

Tema 2

Natureza e suas

interações

Elementos naturais e suas relações com a vida humana.

H3

Reconhecer o processo de ocupação e transformação do espaço geográfico e sua _{relação com a modificação das paisagens, em suas diferentes escalas.}

H4

Analisar os elementos que constituem a litosfera* e seus processos de transformação, _{nas diferentes escalas geológicas.}

H5

Reconhecer os processos hidrológicos e as características das bacias hidrográficas, e _{suas consequências para a formação do relevo.}

H6

Caracterizar os elementos e fatores (naturais e humanos) que compõem o clima.

C3 Entender as diferentes formas de organização do espaço aos diversos aspectos _{naturais, econômicos e sociais, identificando regionalizações do Brasil e do mundo.}

Tema 3

Região e

Regionalização

Formas de organização e regionalização do espaço geográfico.

H8

Identificar a partir de aspectos naturais, socioeconômicos e suas representações cartográficas, as principais formas de organização e regionalização do Brasil e do mundo.

C4

Compreender e refletir sobre a formação e a dinâmica dos espaços, reconhecendo a interdependência entre o campo e a cidade e suas consequências na organização social.

Tema 4

Questões

urbanas e rurais

As diversas formas de configuração política, econômica e social nos espaços rural e urbano.

H9

Identificar o fenômeno da urbanização e organização da sociedade a partir das _{transformações econômicas do capitalismo comercial e industrial.}

H10

Associar as diferentes formas de apropriação dos espaços rurais aos distintos sistemas _{de cultivo e formas de trabalho.}

H11

Analisar o processo de urbanização, a configuração da rede urbana* e as diversas _{formas de apropriação do espaço urbano.}

H12

Analisar o processo mais recente de urbanização, a formação das cidades mundiais e _{os principais problemas das grandes cidades do mundo.}

H13

Relacionar as várias formas de apropriação do espaço rural à organização da estrutura fundiária* concentrada, às relações de trabalho no campo e os conflitos pela posse da

terra.

H14

Reconhecer os mecanismos de obtenção e concentração da propriedade rural e suas _{consequências para a desigualdade social do país.}

H15

Relacionar os avanços tecnológicos às mudanças de uso e apropriação do espaço rural.

C5

Compreender a economia e o processo de circulação de bens e riquezas como uma construção complexa de sistemas tributários, mercantis, produtivos e financeiros que se constituem de forma desigual no tempo e no espaço.

Tema 5

Organização dos

espaços econômicos

As articulações das cadeias produtivas* e as configurações dos diferentes sistemas econômicos.

H16

Identificar a organização econômica, as formas de trabalho e as cadeias produtivas nas _{atividades agrárias e comerciais da Idade Antiga e da Idade Média.}

H17

Reconhecer o processo de organização espacial das atividades, a integração dos mercados e o agravamento das desigualdades entre as nações, no contexto da

globalização.

H18

Analisar as práticas mercantilistas*, as formas de exploração do trabalho e a organização econômica colonial (pacto colonial, ciclos econômicos, etc.) da Idade Moderna.

H19

Reconhecer as Revoluções Industriais, as cadeias produtivas, a organização econômica _{e as relações de trabalho, na produção fabril da Idade Contemporânea.}

H20

Reconhecer as formas de apropriação econômica do território brasileiro durante os _{ciclos econômicos.}

H21

Reconhecer a integração econômica no sistema financeiro internacional no contexto da _{globalização.}

H22

Analisar a organização econômica e as cadeias produtivas da industrialização (do Fordismo* à acumulação flexível*) e as formas de exploração do trabalho (causas, fatos

e consequências) nesse período.

H23

Analisar as experiências socialistas de industrialização e desenvolvimento econômico e _{suas adaptações ao mundo contemporâneo.}

H24

Reconhecer as características políticas e econômicas da Guerra Fria (Ordem Mundial _{Bipolar) e conflitos Norte X Sul.}

H25

Analisar as características estruturais da economia de mercado, o processo de _{integração regional e formação de megablocos econômicos na sociedade globalizada.}

C6

Compreender as formas históricas de exercício do poder e institucionalização da coerção* e do convencimento, buscando entender as diferentes concepções de Estado, suas relações no Sistema Interestatal*, para favorecer uma atuação consciente e autônoma do cidadão em seu cotidiano.

Tema 6

Poder, política

e cidadania

As instituições sociais e político-administrativas, as diferentes formas de exercício do poder, que envolvem as instâncias público-privadas e suas relações com o indivíduo e a sociedade.

H26

Reconhecer os elementos que compõe o Estado-nação (território, nação, legislação e _{organização política) e as escalas do poder.}

H27

Analisar diferentes sistemas políticos, considerando as características de sua organização institucional, enfatizando o processo político e legal de formação das

diversas estruturas da Idade Antiga e da Idade Média.

H28

Analisar diferentes sistemas políticos, considerando as características de sua organização institucional, enfatizando o processo político e legal de formação das nações europeias e suas colônias.

H29

Analisar diferentes sistemas políticos, considerando as características de sua organização institucional, enfatizando o processo político e legal de formação do Estado Brasileiro após a Independência.

H30

Reconhecer as diferentes categorias de direitos e deveres, os documentos que os _{norteiam e garantem a participação do cidadão na sociedade.}

H31

Identificar o que é política, poder e suas formas de exercício nos diferentes períodos da _{história, enfatizando as experiências centralizadoras do século 20.}

H32

Analisar a atuação política interna e externa das nações e suas intenções geopolíticas a _{partir da Guerra Fria.}

H33

Analisar os processos de formação e atuação de instituições políticas e administrativas _{nacionais e supranacionais, e suas consequências para o mundo contemporâneo.}

C7

Compreender e refletir sobre a organização da sociedade levando em consideração suas estruturas sociais, a orientação das dinâmicas populacionais e as diferentes formas de trabalho, de modo a favorecer seu reconhecimento como parte da sociedade a qual pertence.

Tema 7

Sociedade, dinâmica

demográfica e trabalho

A dinâmica demográfica*, as estruturas sociais e as formas de trabalho que organizam a vida social.

H34

Identificar as diferentes estruturas sociais e de trabalho que organizaram a Idade Antiga _{e a Idade Média.}

H35

Reconhecer as relações estabelecidas entre os indivíduos, suas origens étnicas, a _{sociedade e as instituições sociais.}

H36

Reconhecer as diferentes estruturas sociais e de trabalho, suas reinvindicações e _{revoluções na Idade Moderna.}

H37

Relacionar as relações de trabalho, a mobilidade da população às luzes do desenvolvimento econômico e as desigualdades sociais e territoriais provocadas nas

nações.

H38

Identificar as transformações sociais ligadas à adoção de diferentes sistemas de trabalho e controle das massas nos diferentes períodos da história do Brasil e suas consequências para a atualidade.

H39

Reconhecer como as desigualdades são geradas na sociedade ao longo do tempo, enfatizando o capital e o trabalho como seu principal promotor e as conquistas da sociedade a fim de eliminá-las.

H40

Analisar a dinâmica demográfica (taxas de crescimento populacional, densidade demográfica*, transição demográfica* e pirâmide etária) e os fluxos migratórios, que organizam a ocupação do espaço brasileiro e mundial.

C8

Refletir sobre as diferentes formas de enfrentamentos, assim como a organização de lutas e movimentos sociais, levando em consideração os interesses que perpassam a configuração social, política e econômica das instituições em suas diferentes escalas de poder.

Tema 8

Conflitos e formas

de resistência

Guerras, conflitos e manifestações coletivas ou individuais de resistência, que buscam transformações ou permanências de aspectos políticos econômicos e sociais.

H42

Reconhecer os conflitos, revoltas e insurreições (causas, objetivos e consequências) na _{Idade Antiga e na Idade Média.}

H43

Reconhecer os conflitos, revoltas e insurreições (causas, objetivos e consequências) no _{Brasil e no mundo, da Idade Moderna até o final do século 18.}

H44

Relacionar os movimentos sociais às suas origens (históricas, políticas ou econômicas) conquistas ou intenções de mudanças, nas organizações políticas e no comportamento

social.

H45

Reconhecer os conflitos, revoltas e insurreições (causas, objetivos e consequências) no _{Brasil e no mundo, no século 19.}

H46

Reconhecer os conflitos, revoltas e insurreições (causas, objetivos e consequências) no _{Brasil e no mundo, no século 20 (até a Guerra Fria).}

H47

Caracterizar os principais conflitos e revoltas no Brasil e no mundo a partir do estabelecimento da Nova Ordem Mundial, levando em consideração os desafios do mundo contemporâneo (xenofobia*, terrorismo, fundamentalismo*, guerras étnicas e religiosas, desemprego, etc.) e os principais movimentos de resistência.

C9

Compreender os esforços e tratados (em suas diferentes escalas de atuação) para preservação e conservação da biodiversidade frente ao aproveitamento dos recursos naturais disponíveis no planeta e à crise ambiental, resultantes da ação do ser humano no meio ambiente.

Tema 9

Meio ambiente e

modificação das paisagens

A ação do homem sobre o meio ambiente e seus impactos na biodiversidade.

H48

Reconhecer a apropriação dos recursos naturais, relacionando-os à ocupação do _{espaço geográfico e às mudanças provocadas pela ação do homem.}

H49

Relacionar os riscos ambientais e os processos de degradação e preservação/conservação ambiental, que considerem medidas de desenvolvimento sustentável e

formas de atuação eficazes, em suas diferentes escalas.

H50

Relacionar o processo de desenvolvimento econômico com os impactos na _{biodiversidade, destacando possíveis práticas ambientalmente sustentáveis.}

H51

Caracterizar os diferentes recursos energéticos disponíveis no planeta, suas principais formas de uso, aproveitamento, questões geopolíticas, bem como os impactos provocados ao meio ambiente.

H52

Reconhecer os principais acordos e tratados internacionais que visam amenizar ou _{eliminar a crise ambiental em escala global.}

C10

Compreender a complexidade das manifestações culturais, no tempo e no espaço, de modo a promover o reconhecimento das diferentes identidades e o respeito a diversidades, possibilitando o entendimento do indivíduo como protagonista desse processo.

Tema 10

Cultura, identidade

e diversidade

Os diferentes elementos das identidades culturais e suas manifestações artísticas.

H53

Identificar as diferentes formas de manifestações artísticas da Idade Antiga e da Idade _Média.

H54

Reconhecer a linguagem (verbal e não verbal) e suas funções como forma de _{proporcionar a comunicação e interpretar a realidade.}

H56

Reconhecer os significados sociais, políticos e econômicos relacionados às _{manifestações culturais e artísticas, tendo em vista o respeito aos valores humanos.}

H57

Reconhecer as diferentes formas de manifestações artísticas brasileiras do Modernismo _{à era do rádio.}

H58

Relacionar os vários conceitos e expressões de arte, suas funções e utilidades à filosofia _{estética e ao processo criativo.}

H59

Reconhecer a cultura de massa e as características da sociedade globalizada relacionadas às tecnologias de produção e transmissão de informação e à

multiplicação de novas identidades.

C11

Compreender o pensamento em suas diversas formas de expressão, para avaliar os valores e escolhas da humanidade no decorrer da existência humana, objetivando uma visão individual ou coletiva do mundo que nos cerca.

Tema 11

O exercício do

_pensamento

A razão humana e as maneiras de ligar-se ao mundo pelo _{pensamento e reflexões críticas.}

H60

Reconhecer a estrutura básica do pensamento, seus elementos, operações essenciais* e _{formas de organização (por exemplo, o método científico*) para a busca da verdade.}

H61

Distinguir os elementos da estrutura básica do pensamento (lógica*, premissa*, _{silogismo*, sofismo* e falácia*).}

H62

Relacionar ciência e tecnologia e suas consequências na sociedade.

H63

Analisar os mecanismos históricos, sociais e econômicos que originam o consumo, o _{consumismo e a alienação.}

H64

Relacionar os valores (ética, moral, juízo, etc.) às escolhas e decisões que impactam no _{convívio social e na consciência do indivíduo.}

H65

Relacionar o cotidiano (fatos, ideologias e opiniões) e as contribuições filosóficas para o desenvolvimento pessoal à articulação do pensamento crítico, autônomo e

Glossário

1. Acumulação flexível: nova forma de organização da produção industrial, que substituiu o modelo fordista. Foi introduzida no Japão, pela Toyota, e flexibilizou a produção ao adotar a robotização da linha de montagem e a descentralização das unidades fabris.

2. Bioma: conjunto de ecossistemas, com certo grau de homogeneidade.

3. Cadeia produtiva: conjunto de etapas (extração e transformação da matéria prima, produção, dis-tribuição e comércio) do sistema produtivo de uma mercadoria.

4. Coerção: intimidação ou repressão, geralmente com o uso da violência.

5. Densidade demográfica: relação entre a população e o território que ela ocupa, ou seja, expressa a forma como a população está distribuída (medida em hab./km2).

6. Dinâmica demográfica: características e transformações de variáveis quantitativas e qualitativas de uma determinada população.

7. Estrutura fundiária: forma como as propriedades rurais estão organizadas no país, de acordo com o seu tamanho e localização.

8. Falácia: conclusão equivocada ou incompleta, porem involuntária, de um silogismo, que pode induzir a uma falsa realidade.

9. Fatores locacionais: conjunto de vantagens que justificam a instalação de uma empresa em um de-terminado local (proximidade com o mercado consumidor, disponibilidade de recursos naturais, mão de obra barata, isenção fiscal, presença de infraestrutura de transporte, energia e comunicação).

10. Fordismo: modelo econômico do capitalismo que consiste na ideia de produção em massa. Foi intro-duzido pela indústria automobilística (Ford), nos Estados Unidos, e utilizava-se da linha de montagem e da esteira rolante para ampliar a velocidade de produção do trabalhador.

11. Fundamentalismo: posicionamento conservador que prega a obediência rigorosa a princípios básicos (religiosos, políticos, etc.).

12. IDH: Índice de Desenvolvimento Humano.

13. Interações: ações e relações que envolvem ou influenciam as transformações da natureza.

14. Litosfera: camada exterior da Terra formada pela crosta terrestre e a parte superior do manto.

15. Lógica: parte da filosofia que organiza e encadeia o pensamento de maneira racional buscando dar ordem e validar as ideias.

16. Matriz étnica: corresponde a composição étnica e cultural de uma sociedade (no Brasil, a matriz ét-nica formou-se a partir da miscigenação entre ameríndios, negros africanos e europeus).

17. Mercantilismo: conjunto de regras (monopólio, protecionismo, balança comercial favorável, controle tributário, metalismo) impostas pelo Estado para regular a economia, durante o Antigo Regime, na Idade Moderna.

18. MERCOSUL: Mercado Comum do Sul (bloco econômico composto por: Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela).

19. Método científico: conjunto de regras e conceitos aplicados à organização da investigação científica.

21. Operações essenciais: conjunto de habilidades mentais que se combinam para a obtenção de deter-minados propósitos (exemplos: observar, explicar, concluir, etc.).

22. Órgãos supranacionais: instituições responsáveis por tomar decisões e criar medidas no âmbito in-ternacional, ou seja, estão acima das nações que as integram (por exemplo, a ONU).

23. PIB: Produto Interno Bruto.

24. Premissa: proposição inicialmente apontada como verdadeira, para se formular um raciocínio.

25. Rede urbana: corresponde ao conjunto integrado de cidades no território, cada uma delas exercen-do uma função e ocupanexercen-do uma posição na hierarquia urbana (cidade mundial, metrópole nacional, metrópole regional, etc.).

26. Sistema Interestatal: conjunto integrado de Estados-nação soberanos, que estabelece relações di-plomáticas, políticas e econômicas, entre si.

27. Silogismo: argumento dedutivo conjunto formado de três proposições, duas premissas e uma conclu-são, encadeadas entre si de forma a se atingir uma argumentação.

28. Sofismo: argumento requintado com aparência de verdadeiro, porém de pouca validade (fraco ou falso), elaborado com a intensão de enganar.

29. Transição demográfica: correspondem as etapas de transformação de uma população (mudanças nas taxas de natalidade, mortalidade e crescimento vegetativo), ou sua dinâmica populacional.