Introdução Introdução
A escrita é um dos vários meios de comunicação e informação, A escrita é um dos vários meios de comunicação e informação, que sofreu uma evolução ao longo da História ao nível dos vários que sofreu uma evolução ao longo da História ao nível dos vários suportes e materiais em que tem sido registada.
suportes e materiais em que tem sido registada. Com
Com esteste e tratrabalbalho ho prepretentende-sde-se e dar a dar a conconhechecer er a a hishistórtória ia dada escr
escrita e ita e da da evoevoluçlução ão dos dos matmaterieriais ais utiutilizlizadoados s parpara a o o seu seu regregististo,o, de
desdsde e a a PrPré-é-HiHiststórória ia ataté é à à acactutual al SoSociciededadade e de de InInfoformrmaçação ão ee Comunicação, assim como a importância da escrita como meio de Comunicação, assim como a importância da escrita como meio de difundir conhecimentos e culturas.
difundir conhecimentos e culturas.
A Antiga Biblioteca de Alexandria A Antiga Biblioteca de Alexandria
A biblioteca da Alexandria foi uma das maiores bibliotecas do A biblioteca da Alexandria foi uma das maiores bibliotecas do mun
mundo do antantigo igo e e localocalizlizavaava-se -se na na cidcidade ade de de AleAlexanxandridria, a, situsituada ada nono norte do Egipto.
norte do Egipto.
Alexandria é hoje o principal porto da cidade e a principal e Alexandria é hoje o principal porto da cidade e a principal e maior cidade comercial do Egipto.
maior cidade comercial do Egipto. A
A AleAlexanxandridria a ficoficou u conconhechecida ida devdevido ido ao ao empempreereendindimenmento to dada época se ter tornado o centro de todo o conhecimento do homem, época se ter tornado o centro de todo o conhecimento do homem, através da Biblioteca de Alexandria.
através da Biblioteca de Alexandria.
Consta-se que foi fundada no inicio do século III a.C., durante o Consta-se que foi fundada no inicio do século III a.C., durante o
mais de 400.000 rolos de papiro, podendo até ter chegado a ter mais de 400.000 rolos de papiro, podendo até ter chegado a ter 1.000.000.
1.000.000.
A antiga Biblioteca de Alexandria tinha como principal objectivo A antiga Biblioteca de Alexandria tinha como principal objectivo pr
preseserervavar r e e didivuvulglgar ar a a cucultlturura a nanaciocionanal. l. EsEsta ta concontitinhnha a lilivrvros os ququee foram levados de Atenas.Com o passar dos anos a biblioteca foi-se foram levados de Atenas.Com o passar dos anos a biblioteca foi-se tornando um grande centro de comércio e de fabricação de papiros. tornando um grande centro de comércio e de fabricação de papiros.
A biblioteca de Alexandria foi destruída inúmeras vezes, até que A biblioteca de Alexandria foi destruída inúmeras vezes, até que em 646 d.C. foi destruída num incêndio acidental.
em 646 d.C. foi destruída num incêndio acidental.
Na Síria, na Mesopotâmia e na Pérsia também existiram locais Na Síria, na Mesopotâmia e na Pérsia também existiram locais de reunião e consulta pública de obras. Mas essas instituições tinham de reunião e consulta pública de obras. Mas essas instituições tinham o objectivo de preservar a cultura regional, enquanto que a biblioteca o objectivo de preservar a cultura regional, enquanto que a biblioteca de
de AleAlexaxandndriria a acacumumululavava a obobraras s de de totodo do o o mumundndo o coconhnheciecidadas s nana época, atingi
época, atingindo um ndo um carácarácter universalcter universal, , em que em que o o conheconhecimentcimento o nãonão tinha fronteiras.
tinha fronteiras.
Na altura, o acesso à biblioteca era restrito, até porque a maior Na altura, o acesso à biblioteca era restrito, até porque a maior pa
parrte te da da popopupulalaçãção o erera a aananalflfababeetata. . MaMas s nna a veverdrdadade, e, elela a ereraa fr
freqequeuentntadada a pepelolos s grgranandedes s sásábibios os da da anantitiguguididadade e tatambmbém ém poporr Cleópatra.
Cleópatra.
Com isso, a biblioteca veio a tornar-se uma das três grandes Com isso, a biblioteca veio a tornar-se uma das três grandes escolas da antiguidade. Foi o maior referencial científico e cultural do escolas da antiguidade. Foi o maior referencial científico e cultural do mundo antigo.
mundo antigo.
O interior da antiga biblioteca de
O interior da antiga biblioteca de AlexandriaAlexandria
Actualmente existe uma nova bibliloteca em Alexandria. Actualmente existe uma nova bibliloteca em Alexandria.
Est
Esta a novnova a bibbiblioliotecteca a intintegregra, a, parpara a aléalém m da da priprincincipalpal, , quaquatrotro bibli
bibliotecas otecas especiaespecializadlizadas, as, laborlaboratórioatórios, s, um um planeplanetáriotário, , um um museumuseu de
de ciciêêncnciaias s e e uum m de de cacaliligrgraafifia a e e umuma a sasala la dde e cocongngrresesso so e e dede exposições.
exposições.
A instituição pretende ser um dos centros de conhecimento A instituição pretende ser um dos centros de conhecimento mais importantes do mundo assim com sua antecessora
mais importantes do mundo assim com sua antecessora..
A Escrita A Escrita
A
A eessccrriitta a é é uumma a tteecncnololooggiia a dde e ccomomuunniicacaçãçãoo, , crcriiaadda a ee desenvolvida historicamente nas sociedades humanas, que consiste desenvolvida historicamente nas sociedades humanas, que consiste em marcas num suporte significando palavras ou ideias.
em marcas num suporte significando palavras ou ideias.
História da escrita História da escrita
Ac
Acrerediditata-se -se quque e a a esescrcritita a se se tetenhnha a ororigigininadado o a a papartrtir ir dodoss simples
simples desenhos desenhos de de ideograma ideograma s s : : por por exemplo, exemplo, o o desenho desenho de de umauma ma
maçã çã a a rereprpresesenentatariria, a, e e um um dedesesenhnho o de de duduas as pepernrnas as popodedeririaa representar tanto o conceito de andar como de ficar em pé.
representar tanto o conceito de andar como de ficar em pé. A
A ArArte te rurupepeststre re ou ou pipintnturura a rurupepeststrere, , ou ou aiaindnda a “g“graravuvurara rupestre”,
rupestre”, são os são os nomes que nomes que se dão se dão às mais às mais antigas representaantigas representaçõesções pictóricas conhecidas.
pictóricas conhecidas. As mais antig
As mais antigas, datadas, datadas do período as do período (Paleo(Paleolítico Suplítico Superior)erior) (40.000 a.C.), gravadas em abrigos ou cavernas, em suas paredes e (40.000 a.C.), gravadas em abrigos ou cavernas, em suas paredes e tetos rochosos, ou também em superfícies rochosas ao ar livre, mas tetos rochosos, ou também em superfícies rochosas ao ar livre, mas em lugares protegidos.
Os
Os símbosímbolos los foramforam-se -se tornatornando ndo mais abstractomais abstractos, s, termiterminandnandoo po
por r evevololuiuir r em em sísímbmbololos os sesem m apapararenente te rerelalaçãção o aoaos s cacararactcterereses originais. Por exemplo, a letra
originais. Por exemplo, a letra M M em português na verdade vem deem português na verdade vem de
um hieróglifo egípcio que retratava ondas na água e representava o um hieróglifo egípcio que retratava ondas na água e representava o me
mesmsmo o sosom. m. A A papalalavrvra a egegípípcicia a paparara águaágua cocontntém ém umuma a únúnicicaa
consonante: (m). consonante: (m).
Aque
Aquela la figufigura, portanto, veio ra, portanto, veio reprerepresentasentar r não somente a não somente a ideiaideia de água, mas também o som (m).
de água, mas também o som (m). Es
Este te fofoi i um um prproceocesso sso sisimbmbólólicico o quque e popossissibibililitotou u ao ao hohomememm expandir a mensagem para muito além do tempo e do espaço de expandir a mensagem para muito além do tempo e do espaço de propagação dela, criando mensagens que se manteriam inalteradas propagação dela, criando mensagens que se manteriam inalteradas por séculos e que poderiam ser proferidas a
por séculos e que poderiam ser proferidas a quilómetros de distância.quilómetros de distância. Uma das principais consequências do surgimento das cidades e Uma das principais consequências do surgimento das cidades e dos Estados foi a
dos Estados foi a escritaescrita, criada por volta de , criada por volta de 3200 a.C. Vários são os3200 a.C. Vários são os factores que explicam o nascimento da escrita:
factores que explicam o nascimento da escrita:
•
• A necessidade de contabilizar os produtos comercializados, osA necessidade de contabilizar os produtos comercializados, os
impostos arrecadados e os funcionários do Estado; impostos arrecadados e os funcionários do Estado;
•
• O levantamento da estrutura das obras, que exigira a criaçãoO levantamento da estrutura das obras, que exigira a criação
de
de um um sisistestema ma de de sisinanais is nunumémériricoscos, , papara ra a a rerealalizizaçãação o dodoss cálculos geométricos.
cálculos geométricos.
Com a escrita, o ser humano criou uma forma de registar as Com a escrita, o ser humano criou uma forma de registar as sua
suas s ideideias ias e e de de comucomunicnicar. ar. HouHouve ve uma evoluuma evolução ção sigsignifnificaicativtiva a dodo suporte escrito desde a Pré-História até à actualidade.
suporte escrito desde a Pré-História até à actualidade.
Na Pré - História o Homem desenhava imagens em rochas, mas Na Pré - História o Homem desenhava imagens em rochas, mas com o passar do tempo a linguagem e a esc
com o passar do tempo a linguagem e a escrita foi evoluindo.rita foi evoluindo.
A linguagem escrita é especial, porque permite que as vidas da A linguagem escrita é especial, porque permite que as vidas da época em que vivemos hoje seja conhecidas pelas gerações futuras. época em que vivemos hoje seja conhecidas pelas gerações futuras.
Os
Os prprimimeieiroros s popovovos s quque e ututililizizararam am a a esescrcritita a foforaram m os os dada Mesopotâmia, com a escrita cuneiforme e de seguida os egípcios, Mesopotâmia, com a escrita cuneiforme e de seguida os egípcios, com o hieróglifo, e, mais tarde, o
A invenção do alfabeto e do sistema numérico foram muito A invenção do alfabeto e do sistema numérico foram muito importantes para a evolução da escrita e da sua difusão através de importantes para a evolução da escrita e da sua difusão através de povos navegadores como os fenícios e os gregos e mais tarde, os povos navegadores como os fenícios e os gregos e mais tarde, os romanos.
romanos.
A escrita cuneiforme deve derivar de uma escrita pictográfica A escrita cuneiforme deve derivar de uma escrita pictográfica ma
mais is anantitigaga, , dedenonomiminanada da WaWarkrka, a, grgravavadada a em em plplaacacas s de de arargigilala de
descoscobebertrtas as popor r ararququeóeóloglogos, os, em em 191986, 86, nunuma ma dadas s mamais is anantitigagass bibliotecas do mundo, datada do século X - A.C. perto da cidade de bibliotecas do mundo, datada do século X - A.C. perto da cidade de Uruk a sul da cidade de Bagdad.
Uruk a sul da cidade de Bagdad.
Os povos da Mesopotâmia escreviam na argila mole com o Os povos da Mesopotâmia escreviam na argila mole com o auxílio de pontas de vime. O traço deixado por essas pontas tem a auxílio de pontas de vime. O traço deixado por essas pontas tem a forma de cunha (V), daí o nome de "
forma de cunha (V), daí o nome de " escrita cuneiforme".escrita cuneiforme".
A biblioteca continha cerca de 150.000 tijolos de argila com A biblioteca continha cerca de 150.000 tijolos de argila com inscri
inscrições ções sumersumerianas. A ianas. A literaliteratura caracteritura caracterizava-se pelos zava-se pelos poemapoemass religiosos e de aventura.
religiosos e de aventura.
As tábuas de Uruk, são "livros de contabilidade" onde estão As tábuas de Uruk, são "livros de contabilidade" onde estão re
regigiststadados os o o ququanantititatatitivo vo de de sasacocos s de de cercereaeal, l, o o ququanantittitatativivo o dede cabeças de gado, etc., pertencentes ao
cabeças de gado, etc., pertencentes ao Templo.Templo. Co
Com m cicililindndroros s de de babarrrro, o, os os memesosopopotâtâmimicocos s fafaziziam am os os seseusus contratos.
Bagdad
Bagdad (Iraque). (Iraque). Placa Placa de de Argila Argila de de Uruk.Uruk.
Enquanto a população de Uruk escrevia em placas de argila, os Enquanto a população de Uruk escrevia em placas de argila, os egípcios escreviam e desenhavam no
egípcios escreviam e desenhavam no papiro.papiro.
O
O papapipiro ro erera a obobtitido do ututililizizanando do a a papartrte e ininteternrna, a, brbrananca ca ee esp
espononjojosa, sa, do do cacaulule e do do papapipiroro, , corcortatado do em em fifinanas s titiraras s quque e ereramam posteriormente molhadas, sobrepostas e cruzadas, para depois serem posteriormente molhadas, sobrepostas e cruzadas, para depois serem prensadas. A folha obtida era martelada, alisada e colada ao lado de prensadas. A folha obtida era martelada, alisada e colada ao lado de outras folhas para formar uma longa fita que era depois enrolada. A outras folhas para formar uma longa fita que era depois enrolada. A escrita fazia-se paralelamente às fibras.
escrita fazia-se paralelamente às fibras.
O Pergaminho
O Pergaminho (do grego pergaméne e do latim pergamina ou(do grego pergaméne e do latim pergamina ou
pergamena), é o nome dado a uma pele de animal, geralmente de pergamena), é o nome dado a uma pele de animal, geralmente de cabra, carneiro, cordeiro ou ovelha, preparada para nela ser escrito cabra, carneiro, cordeiro ou ovelha, preparada para nela ser escrito al
algogo. . O O seseu u nonome me lelembmbra ra o o da da cicidadade de grgregega a de de PéPérgrgamamo, o, na na ÁsÁsiaia Menor, onde se acredita possa ter s
Menor, onde se acredita possa ter se originado ou distribuído.e originado ou distribuído. Co
Como mo oos s peperrgagammininhhos os ereram am fefeititos os de de pepeleles s dedelilicacadadas s dede bezerros ou cordeiros, eram chamados de velino que davam um bezerros ou cordeiros, eram chamados de velino que davam um material de escrita fino, macio e claro, usado para documentos e material de escrita fino, macio e claro, usado para documentos e obras importantes.
O pergaminho foi o suporte de esc
O pergaminho foi o suporte de escrita mais largamente utilizadorita mais largamente utilizado
na
na anantitiguguididadade e ociocidedentntalal, , prprinincipcipalalmementnte e na na IdIdadade e MéMédidia, a, ataté é àà descoberta e consequente difusão do papel.
descoberta e consequente difusão do papel. N
Noos s mmooststeeiirroos s ccrriissttããoos s eerraam m mmaannttiiddaas s bbiibblliiootteecacas s ddee per
pergamgaminhinhos, os, ondonde e monmonges ges letletradrados os no no perperíodíodo, o, se se deddedicaicavam vam àà có
cóppia ia de de mamanunuscscriritotos s aantntigigosos, , dedevevenndodo-s-se e a a eessssa a aactctivivididadadee mo
monánáststica ica a a sosobrbrevevivivênência cia e e didivuvulglgaçação ão dodos s tetextxtos os cláclássissicos cos dada cultura grega e latina no Ocidente, principalmente à época do Império cultura grega e latina no Ocidente, principalmente à época do Império Bizantino.
Bizantino.
Hoje em dia, o pergaminho é utilizado para a confecção de Hoje em dia, o pergaminho é utilizado para a confecção de diplomas universitários, títulos e letras do Tesouro Nacional por ser diplomas universitários, títulos e letras do Tesouro Nacional por ser considerado um material difícil de ser falsificado, graças às nuances considerado um material difícil de ser falsificado, graças às nuances naturais e à sua grande
naturais e à sua grande durabilidade.durabilidade.
O papel O papel
A
A mamaioioriria a dodos s hihiststororiaiadodoreres s coconcncororda da em em atatriribubuir ir a a “C“Caiai Lun” da China, no ano 105 a.C. a primazia de ter feito papel por meio Lun” da China, no ano 105 a.C. a primazia de ter feito papel por meio da polpação de redes de pesca e trapos, e mais tarde utilizando fibras da polpação de redes de pesca e trapos, e mais tarde utilizando fibras vegetais. Este processo consistia numa cozedura forte de fibras, após vegetais. Este processo consistia numa cozedura forte de fibras, após o que eram batidas e esmagadas. A pasta obtida pela dispersão das o que eram batidas e esmagadas. A pasta obtida pela dispersão das fibras era depurada e a folha, formada sobre uma peneira feita de fibras era depurada e a folha, formada sobre uma peneira feita de juncos delgados unidos entre si por seda ou crina, era fixada sobre juncos delgados unidos entre si por seda ou crina, era fixada sobre uma armação de madeira. Conseguia-se formar a folha celulósica uma armação de madeira. Conseguia-se formar a folha celulósica sobre este molde, mediante uma submersão do mesmo na tinta sobre este molde, mediante uma submersão do mesmo na tinta contendo a dispersão das fibras ou mediante o despejo da certa contendo a dispersão das fibras ou mediante o despejo da certa quantidade da dispersão sobre o molde ou peneira. Procedia-se à quantidade da dispersão sobre o molde ou peneira. Procedia-se à secagem da folha, comprimindo-a sobre a placa de material poroso secagem da folha, comprimindo-a sobre a placa de material poroso ou deixando-a pendurada ao ar.
ou deixando-a pendurada ao ar.
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Os espécimes que chegaram até os nossos dias provam que o Os espécimes que chegaram até os nossos dias provam que o papel feito pelos antigos chineses era de alta qualidade, que permite, papel feito pelos antigos chineses era de alta qualidade, que permite, até mesmo, compará-los ao papel feito actualmente.
até mesmo, compará-los ao papel feito actualmente.
Mesmo depois de ser inventado o alfabeto e o papel, poucas Mesmo depois de ser inventado o alfabeto e o papel, poucas pessoa
pessoas s sabiasabiam m ler e ler e escreveescrever. r. ApenaApenas s algunalguns s priviprivilegialegiados (algunsdos (alguns nobres, frades e sábios) - dominavam a escrita e a leitura.
nobres, frades e sábios) - dominavam a escrita e a leitura.
Os livros tinham que ser escritos à mão, um a um, com penas Os livros tinham que ser escritos à mão, um a um, com penas de
de gagansnso o no no lulugagar r de de cacanenetata. . FoFoi i um um ououririveves s alalememão ão chchamamadadoo Gutemberg que, em 1450, teve a ideia para resolver esse
Gutemberg que, em 1450, teve a ideia para resolver esse problema.problema.
Primeiro, ele decidiu fazer muitos carimbos de metal para cada Primeiro, ele decidiu fazer muitos carimbos de metal para cada letra do alfabeto. Depois, juntava os carimbos, um de cada letra, e letra do alfabeto. Depois, juntava os carimbos, um de cada letra, e montava um carimbo maior com uma
montava um carimbo maior com uma palavra ou frase inteira.palavra ou frase inteira.
Uma máquina chamada prensa, aperfeiçoada por ele, servia, Uma máquina chamada prensa, aperfeiçoada por ele, servia, então, para apertar o carimbo, (molhado de tinta preta), sobre o então, para apertar o carimbo, (molhado de tinta preta), sobre o pap
papel. el. AssiAssim, m, podpodia ia repreprodroduziuzir r a a mesmmesma a págpágina ina quaquantantas s vezvezeses quisesse. Estava inventada
Com esta invenção, foi possível fazer muitos livros em pouco Com esta invenção, foi possível fazer muitos livros em pouco tempo; as pessoas puderam ter seu próprio livro em casa, para tempo; as pessoas puderam ter seu próprio livro em casa, para estudar e aprender a ler e escrever.
estudar e aprender a ler e escrever. O
O prprimimeieiro ro lilivrvro o quque e GuGutetembmbererg g imimprprimimiu iu fofoi i a a “B“Bíbíblilia” a” emem 1455. Algumas dessas bíblias existem até hoje e estão guardadas e 1455. Algumas dessas bíblias existem até hoje e estão guardadas e pr
prototegegididaas s em em mmuuseseuus. s. É É ddesesde de esessa sa alaltutura ra quque e se se ffalala a ddaa democratização do livro, uma vez que se tornou acessível a um democratização do livro, uma vez que se tornou acessível a um número cada vez maior de pessoas.
número cada vez maior de pessoas.
A máquina de escrever A máquina de escrever
Christopher Latham Sholes um americano jornalista, impressor, Christopher Latham Sholes um americano jornalista, impressor, in
invevenntotor r e e sesennadador or coconnststrruiuiu u uuma ma mámáququinina a de de eescscrerevever r ququee patenteou em 1868 com a denominação "dactylotype".A máquina patenteou em 1868 com a denominação "dactylotype".A máquina dispunha de um teclado, uma fita tinta e um rolo que arrastava o dispunha de um teclado, uma fita tinta e um rolo que arrastava o papel. Imprimia os caracteres pressionando os tipos sobre a fita tinta papel. Imprimia os caracteres pressionando os tipos sobre a fita tinta que estava colocada à frente da folha de papel, mas o utilizador não que estava colocada à frente da folha de papel, mas o utilizador não via imediatamente o que escrevia.
Sholes continuou a aperfeiçoar a máquina e em 1873 cedeu os Sholes continuou a aperfeiçoar a máquina e em 1873 cedeu os seus direitos à empresa Eliphalet Remington and Sons.
seus direitos à empresa Eliphalet Remington and Sons. A empresa Remington, que era conhecida por
A empresa Remington, que era conhecida por ter sido a inventora daster sido a inventora das esp
espingingardardas as de de carcarregregar ar pelpela a culculatratra, a, conconstrstruiu uiu mecmecanianismosmos s queque dotaram a máquina de escrever de Sholes com a capacidade de dotaram a máquina de escrever de Sholes com a capacidade de executar o retrocesso do "carro" e o "avanço de linha".
executar o retrocesso do "carro" e o "avanço de linha". Mais tarde foi acrescentada à
Mais tarde foi acrescentada à máquina uma "tecla de maiúsculas" quemáquina uma "tecla de maiúsculas" que deslocava o teclado de modo a serem impressas as letras maiúsculas deslocava o teclado de modo a serem impressas as letras maiúsculas e foi redesenhado o conjunto dos mecanismos de modo a que o e foi redesenhado o conjunto dos mecanismos de modo a que o utilizador pudesse ver o que escrevia.
utilizador pudesse ver o que escrevia. Act
Actualualmenmente, o te, o pappapel el e e o o ecrecrã ã do do comcomputputadoador r são os são os supsuportorteses de
de escrescrita mais ita mais utiutilizlizadoados. s. No No comcomputputadoador, r, parpara a aléalém m de de tertermosmos acesso a obras completas e enciclopédias em formato digital, assim acesso a obras completas e enciclopédias em formato digital, assim co
commo o dde e rerecocorrrerermrmos os à à InIntterernnet et papara ra pepesqsquiuisasar r ou ou coconnsusultltarar as
assusuntntosos, , e e elelababororar ar trtrababalalhohos, s, tetemomos s a a popossssibibililididadade e de de papassssarar documentos, imagens, sons, e até vídeos, para formato digital, o que documentos, imagens, sons, e até vídeos, para formato digital, o que torna tudo muito mais fácil, porque para além de termos um acesso torna tudo muito mais fácil, porque para além de termos um acesso imediato à informação, podemos ter os nossos próprios documentos imediato à informação, podemos ter os nossos próprios documentos gu
guarardadadodos s e e sesempmpre re prprototegegididosos, , sesem m a a hihipópótetese se de de o o papapepel l sese qu
queieimamar r ou ou dedeteteririororarar-se -se pepelo lo enenvevelhlheciecimementnto o cocom m o o papassassar r dodo tempo.
Os meios
Os meios cientificos cientificos e a die a difusão do cfusão do conhecimentoonhecimento
Pode-se afirmar que, ao longo da história da humanidade, a Pode-se afirmar que, ao longo da história da humanidade, a ciência (que tem por objectivo desvendar e explicar os fenómenos da ciência (que tem por objectivo desvendar e explicar os fenómenos da natureza) e a tecnologia (que visa transformar a natureza no sentido natureza) e a tecnologia (que visa transformar a natureza no sentido de atender desejos e necessidades humanas) percorreram caminhos de atender desejos e necessidades humanas) percorreram caminhos distintos, não havendo entre elas articulação sistémica e programada, distintos, não havendo entre elas articulação sistémica e programada, até ao Século XIX .
até ao Século XIX .
A partir da segunda metade do Século XIX, as transformações A partir da segunda metade do Século XIX, as transformações produzidas pelo homem foram extraordinariamente aceleradas como produzidas pelo homem foram extraordinariamente aceleradas como resultado da organização e sistematização do trabalho voltado para a resultado da organização e sistematização do trabalho voltado para a geração e uso de conhecimentos científicos com o intuito de produzir geração e uso de conhecimentos científicos com o intuito de produzir te
tecncnolologogiaias s quque e reresulsultatassessem m em em nonovovos s ou ou memelhlhorores es prprododututos os ee se
serrvviiçços os qquue e sasattiisfsfiizzeesssesem m oos s sseeuus s ddeesesejjoos s cecennttrraaiis s e e ssuuaass ne
nececessissidadadedes s imimedediaiatatas. s. DeDesde sde enentãtão, o, o o conconhehecicimementnto o ciecientntífíficoico de
deixixou ou de de seser r um um bbem em pupurramamenente te cucultltuuraral, l, papara ra ttorornanar-r-sese im
No mesmo ano (1879) em que o americano Thomas Edison No mesmo ano (1879) em que o americano Thomas Edison produziu a lâmpada de incandescência, que possibilitou a iluminação produziu a lâmpada de incandescência, que possibilitou a iluminação el
eléctéctririca ca de de cicidadadedes s e e ininteteririorores, es, ErErnenest st SiSiememenens s coconsnstrtruíuía, a, emem Berlim, a primeira locomotiva eléctrica.
Berlim, a primeira locomotiva eléctrica. A
A dedescscobobererta ta do do pepetrtrólóleoeo, , prprododuzuzidido o cocomemercrciaialmlmenente te pepelala primeira vez na Pensilvânia, permitiu a utilização dos óleos minerais primeira vez na Pensilvânia, permitiu a utilização dos óleos minerais seus derivados
seus derivados, , primprimeiro na eiro na ilumiiluminação (sob nação (sob a a forma de forma de lampalamparinarinass de parafina), no aquecimento e em usos domésticos e, em seguida, de parafina), no aquecimento e em usos domésticos e, em seguida, como combustível. O petróleo e a gasolina tornaram possível o motor como combustível. O petróleo e a gasolina tornaram possível o motor de
de comcombusbustão tão intinternerna, a, desdescobecoberta rta do do alealemão mão GotGottlitlieb eb DaiDaimlemler, r, emem 18
188686. . EsEste te esesteteve ve na na ororigigem em do do auautotomómóvevel, l, e e da da avaviaiaçãção, o, o o ququee permitiu as pessoas deslocarem-se muito mais rapidamente.
permitiu as pessoas deslocarem-se muito mais rapidamente. Em
Em 19191313, , o o cacarvrvão ão erera a aiaindnda a a a prprinincipcipal al fofontnte e enenerergégétiticaca.. Todavia, o petróleo e a electricidade começavam já a impulsionar a Todavia, o petróleo e a electricidade começavam já a impulsionar a segunda
segunda revolução inrevolução industrial. dustrial. A electricidade, A electricidade, uma uma forma forma energéticaenergética no
nobrbre, e, cocoubube-e-lhlhe e rerevovoluluciciononar ar a a ililumumininaçaçãoão, , os os trtrananspsporortetes s e e aa indústria o que permitiu melhorar a
indústria o que permitiu melhorar a qualidade de vida.qualidade de vida.
Entretanto, nas grandes cidades, difundia-se o carro eléctrico e Entretanto, nas grandes cidades, difundia-se o carro eléctrico e o metropolitano, que acabaram por se transformar em factores de o metropolitano, que acabaram por se transformar em factores de crescimento desses mesmos centros urbanos.
crescimento desses mesmos centros urbanos.
No que se refere à indústria, a electricidade esteve na origem No que se refere à indústria, a electricidade esteve na origem da
da crcriaiaçãção o de de grgraandndes es eempmpreresasas, s, oondnde e se se totornrnou ou pposossísívevel l oo funcionamento nocturno, assim como a reorganização das fases de funcionamento nocturno, assim como a reorganização das fases de trabalho, assentes no automatismo.
trabalho, assentes no automatismo. A
A cocorrrreenntte e eellééctctrriica ca ffooi i ttaammbbéém m uuttiilliizzaadda a nna a mmeettaalluurrggiiaa especial, facilitando a produção de materiais novos como o alumínio. especial, facilitando a produção de materiais novos como o alumínio.
Ac
Acrerescescentnte-se-se e quque e prprogogreressssos os cocomo mo o o tetelelefofonene, , a a rárádidio, o, oo te
telélégrgrafafo, o, nãnão o teteririam am exexisistitido do sesem m a a inindúdústrstria ia elelécéctrtricica, a, em em brbrevevee transformada num sector de ponta da segunda revolução industrial, transformada num sector de ponta da segunda revolução industrial, vin
vindo-sdo-se e depdepois ois a a acracresceescentantar r no no sécuséculo lo XX, XX, o o desdesenvenvolvolvimeimento nto dede me
meioios s de de cocomumuninicaçcação ão cocomo mo o o cicinenemama, , a a tetelelevivisãosão, , o o sasatétélilite te e e aa internet, o que permitiu que todas as pessoas pudessem aceder à internet, o que permitiu que todas as pessoas pudessem aceder à in
infoformrmaçação ão e e cocontntacactatar r enentrtre e si si de de foformrma a mumuitito o mamais is rárápipida da ee alargada.
alargada.
PPododeemmoos s coconnclcluuiir r qquue e o o ddeesseennvvoollvviimmeenntto o cciieennttííffiicco o ee tecnológico tem contribuído para a difusão da informação, para o tecnológico tem contribuído para a difusão da informação, para o desenvolvimento da própria evolução científica e tecnológica e assim, desenvolvimento da própria evolução científica e tecnológica e assim, para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.
A sociedade contemporânea como sociedade de A sociedade contemporânea como sociedade de
informação informação
A sociedade actual tem sido alvo das inovações das tecnologias A sociedade actual tem sido alvo das inovações das tecnologias globais, o que tem levado a mudanças organizacionais e culturais. globais, o que tem levado a mudanças organizacionais e culturais.
Devido a essas inovações, a sociedade actual é hoje chamada Devido a essas inovações, a sociedade actual é hoje chamada “s
“socieociedaddade e da da infinformormaçãação o ou ou do do conconhechecimeimentonto”, ”, domdominainada da pelpelasas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s), desenvolvidas a Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s), desenvolvidas a partir dos anos sessenta
partir dos anos sessenta,,onde a informação, como meio de criação deonde a informação, como meio de criação de
conhecimento, desempenha um papel fundamental na produção de conhecimento, desempenha um papel fundamental na produção de riqueza e na contribuição para o bem-estar e qualidade de vida dos riqueza e na contribuição para o bem-estar e qualidade de vida dos cidadãos.
cidadãos. D
De e acacorordo do cocom m aas s nonovavas s TeTecncnolologogiaias s de de CoComumuninicacaçãção o ee In
Infoformrmaçaçãão, o, a a esesttrurututurraçaçãão, o, aarmrmaazezennamamenentoto, , ttrarattamameentnto o ee disponibilização de informações por máquinas vem crescendo a um disponibilização de informações por máquinas vem crescendo a um rriittmmo o aassssuuststaaddoor r ccoom m a a eevvololuuçãção o tteecncnoollóóggiicaca, , e e qquueem m nnããoo acompanha essas transformações, pode ser penalizado na sociedade. acompanha essas transformações, pode ser penalizado na sociedade.
Co
Conndidiçãção o ppaara ra a a SoSociciededaade de da da InInfforormamaçãção o avavaançnçaar r é é aa possibilidade de todos poderem aceder às Tecnologias de Informação possibilidade de todos poderem aceder às Tecnologias de Informação e
e CoComumuninicacaçãção, o, prpresesenentetes s no no nonosssso o ququototididiaiano no quque e coconsnstititutuemem instrumentos indispensáveis às comunicações pessoais, de trabalho e instrumentos indispensáveis às comunicações pessoais, de trabalho e de lazer. Por isso se pode afirmar que hoje em dia dependemos da de lazer. Por isso se pode afirmar que hoje em dia dependemos da Informação para viver.
Informação para viver. O
O ApApararececimimenento to dadas s nonovavas s TeTecncnolologogiaias s de de InInfoformrmaçação ão ee Comunicação trouxe mudanças profundas nas relações económicas, Comunicação trouxe mudanças profundas nas relações económicas, p
pololííttiicacas, s, ssoociciaaiis s e e cucullttuurraaiis s ee, , aao o mmeessmmo o tteemmppo o qquue e ppoonntteess in
infoformrmacacioionanais is foforaram m coconsnstrtruíuídadas s – – liligagandndo o memercrcadadosos, , cacapipitatais,is, interesses e pessoas e permitindo trocas numa velocidade jamais interesses e pessoas e permitindo trocas numa velocidade jamais im
imagagininadada, a, tatambmbém ém ababisismomos s foforaram m cricriadados os (ou (ou apaprorofufundndadadosos),), deixando de um lado aquelas pessoas que têm acesso e recursos deixando de um lado aquelas pessoas que têm acesso e recursos para a utilização efectiva das tecnologias e de outro,
As assimetrias sociais face ao acesso aos
As assimetrias sociais face ao acesso aos meios emeios e conteúdos de informação
conteúdos de informação
Na Sociedade da Informação, uma pessoa que não usar as Na Sociedade da Informação, uma pessoa que não usar as tecnologias da informação e comunicação como uma ferramenta para tecnologias da informação e comunicação como uma ferramenta para ag
agreregagar r coconhnheciecimementnto, o, fafacicilitlitar ar tatarerefafas s didiáráriaias, s, opoptitimimizazar r e e dadarr velocidade às comunicações, ampliar redes, será uma excluída digital. velocidade às comunicações, ampliar redes, será uma excluída digital.
De
Deststa a foformrma, a, esesta ta sosociciededadade e popodederá rá seser r rerespspononsásávevel l poporr grandes diferenças sociais, tendo em conta o seu grau de exigência. grandes diferenças sociais, tendo em conta o seu grau de exigência. Uma vez que é uma sociedade que vive do poder da informação, Uma vez que é uma sociedade que vive do poder da informação, te
tenndo do cocommo o babase se aas s nonovavas s tetecncnoolologigiaas s elela a popodederá rá seser r mumuititoo discri
discriminatminatória, quer entre ória, quer entre paísepaíses, s, uma vez uma vez que existem países que existem países maismais pobres que outros e não têm acesso ao mesmo tipo de informação, pobres que outros e não têm acesso ao mesmo tipo de informação, outros que ainda têm censura e em que a Internet é proibida, quer outros que ainda têm censura e em que a Internet é proibida, quer in
inteternrnamamenentete, , enentrtre e ememprpresesasas, , enentrtre e pepessossoasas. . AtAté é alalgugum m tetempmpoo atrás, o saber ler e interpretar textos, bem como efectuar cálculos atrás, o saber ler e interpretar textos, bem como efectuar cálculos matemáticos simples, era obrigatório para se viver em harmonia e matemáticos simples, era obrigatório para se viver em harmonia e bem-estar na sociedade, contudo, este novo cenário mudou e as bem-estar na sociedade, contudo, este novo cenário mudou e as n
neecceesssisiddaaddees s dde e ququaalliiffiicacaçõçõees s pprrooffiisssisioonnaaiis s e e aaccaaddéémmiicacass aumentaram consideravelmente.
aumentaram consideravelmente.
Um ponto importante deve ser esclarecido quando se fala de Um ponto importante deve ser esclarecido quando se fala de exclusão digital: não há uma relação directa entre a exclusão social e exclusão digital: não há uma relação directa entre a exclusão social e a exclusão digital. Nem todos os excluídos digitalmente também são a exclusão digital. Nem todos os excluídos digitalmente também são excluídos economicamente. O que se pode afirmar é que exclusão excluídos economicamente. O que se pode afirmar é que exclusão eeccoonnóómmiicca a ppoodde e lleevvaar r a a uumma a eexxcclluussãão o ddiiggiittaall, , e e qquue e oo eco
econonomimicacamementnte e ininclcluíuído do tatambmbém ém popode de ser ser um um exexclcluíuído do didigigitatal.l. PPoorrttaanntto, o, nnãão o sse e ppoodde e rreedduuzziir r o o pprroobblleemma a aao o ffaactctor or ""ppooddeerr aquisitivo".
aquisitivo".
O ser humano tem a capacidade de se adaptar e como tal, as O ser humano tem a capacidade de se adaptar e como tal, as pessoas devem desenvolver uma atitude flexível, com conhecimentos pessoas devem desenvolver uma atitude flexível, com conhecimentos generalistas, capazes de se formarem ao longo da vida de acordo generalistas, capazes de se formarem ao longo da vida de acordo co
com m aas s susuas as nnececesessisiddadades es e e qque ue ddomomininem em aas s TeTecncnolologogiaias s dada In
Infoformrmaçação ão e e CoComumuninicacaçãção o (T(TICIC). ). A A sosociciededadade e exexigige e da da esescocolala pessoas com uma formação ampla, especializada, com um espírito pessoas com uma formação ampla, especializada, com um espírito empreendedor e criativo, com o domínio de uma ou várias línguas empreendedor e criativo, com o domínio de uma ou várias línguas estrangeiras, com grandes capacidades de resolução de problemas. estrangeiras, com grandes capacidades de resolução de problemas.
É relevante ressaltar que a Sociedade da Informação deve ser É relevante ressaltar que a Sociedade da Informação deve ser antes de tudo uma"sociedade para todos", e não uma sociedade antes de tudo uma"sociedade para todos", e não uma sociedade elitista, e que por exemplo os cidadãos com necessidades especiais, elitista, e que por exemplo os cidadãos com necessidades especiais, que atingem mais de um quarto da população (deficientes, idosos e que atingem mais de um quarto da população (deficientes, idosos e ac
ex
exclcluíuídodos, s, dedeveverãrão o ususufufruruir ir de de totodadas s as as opoporortutuninidadadedes s quque e asas tecnologias da informação e comunicação oferecem para a sua plena tecnologias da informação e comunicação oferecem para a sua plena integração na sociedade. A isto chama-se infoinclusão.
integração na sociedade. A isto chama-se infoinclusão.
Os aspectos positivos desta sociedade são visíveis, tal como a Os aspectos positivos desta sociedade são visíveis, tal como a melhoria da nossa qualidade de vida. Com a introdução de máquinas melhoria da nossa qualidade de vida. Com a introdução de máquinas e robôs nas indústrias tem-se
e robôs nas indústrias tem-se aumentado a taxa de desemprego, masaumentado a taxa de desemprego, mas a transição por vezes tem estas consequências. Com o nascimento de a transição por vezes tem estas consequências. Com o nascimento de u
um m nnovovo o sesectctoror, , dedennomomininadado o de de ququataterernnárárioio, , cucujo jo bebem m mamaisis imp
importortantante e é é a a infinformormaçãação, o, assassististimoimos s a a mudmudançanças as proprofunfundas das nana so
sociciededadade. e. A A tataxa xa de de dedesesempmprerego go cocontntininua ua a a auaumementntar ar cocom m oo desa
desaparpareciecimenmento to de de algalgumaumas s proprofisfissõessões, , ententre re outoutros ros facfactortores. es. AA perda de postos de trabalho, a extinção de algumas profissões, e a perda de postos de trabalho, a extinção de algumas profissões, e a reconversão de outras até serem substituídas por novas, decorre um reconversão de outras até serem substituídas por novas, decorre um lo
longngo o peperíríododo o de de adadapaptataçãoção, , quque e se se popodederá rá esestatar r a a vivivever r neneststee momento, sendo difícil analisar as transformações quando estão a momento, sendo difícil analisar as transformações quando estão a acontecer sem o tempo necessário para verificar as consequências. acontecer sem o tempo necessário para verificar as consequências.
A sociedade tenderá a ser cada vez mais competitiva, criando A sociedade tenderá a ser cada vez mais competitiva, criando mais riqueza e consequentemente qualidade de vida, tornando-se mais riqueza e consequentemente qualidade de vida, tornando-se n
nuumma a ssoocciieeddaadde e mmaaiis s lliivvrre e eevviittaannddo o a a eexxclcluusãsão o ddo o ciciddaaddããoo convidando-o a participar. Mas para que isto seja possível e não se convidando-o a participar. Mas para que isto seja possível e não se cr
crieiem m mamaioioreres s didissssimimetetririaas s sosociciaaisis, , as as popolílítiticacas s ededuucacatitivavass de
desemsempepenhnham am um um papapepel l prprimimorordidialal. . AsAssimsim, , a a esescolcola a asassusume me umum papel fundamental na Sociedade da Informação, dotar o homem de papel fundamental na Sociedade da Informação, dotar o homem de capacidades para competir com o avanço tecnológico, capacidades para competir com o avanço tecnológico, condicionando-o, de maneira a que este avanço não seja autónomcondicionando-o, e possa ser o, de maneira a que este avanço não seja autónomo, e possa ser co
conntrtrololaadodo, , de de momoddo, o, a a quque e sesejajam m as as nnosossasas s nenececessssiidadaddes es aa ccoorrrreessppoonnddeer r aao o ddeesseennvvoollvviimmeenntto o tteeccnnoollóóggiicco o e e nnãão o oo desenvolvimento tecnológico a moldar as nossas necessidades.
desenvolvimento tecnológico a moldar as nossas necessidades.
Conclusão Conclusão
Este trabalho foi muito interessante, pois deu-me oportunidade Este trabalho foi muito interessante, pois deu-me oportunidade de alargar os meus conhecimentos relativamente à evolução deste de alargar os meus conhecimentos relativamente à evolução deste magnífico meio de comunicação que é a escrita.
magnífico meio de comunicação que é a escrita.
Pude verificar que a História da escrita tem acompanhado a Pude verificar que a História da escrita tem acompanhado a História do Homem, uma vez que o seu registo ao longo dos tempos História do Homem, uma vez que o seu registo ao longo dos tempos reflecte a evolução científica e tecnológica do Homem.
reflecte a evolução científica e tecnológica do Homem. A
A eesscrcriitta a é é ddoos s mmaaiis s iimmppoorrttaannttees s mmeeiioos s dde e ddiiffuusãsão o ddoo conhecimento transmitida através de gerações e culturas.
