PLANO PLURIANUAL DE GESTãO

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PLANO PLURIANUAL DE GESTãO 2020 - 2024

Etec de Mauá

Introdução

Finalidade do Plano Plurianual de Gestão O desenvolvimento de um processo de gestão estratégica,

por definição, necessita seguir características próprias de cada organização e a natureza de cada

Instituição, o porte, o estilo de gestão, a cultura e o clima influenciam a maneira de como esse tipo

de atividade é desenvolvida. O Plano Escolar é um dos mais importantes documentos da escola. É

por meio dele que todas as ações imediatas e futuras são organizadas segundo prioridades, metas,

objetivos e análise dos resultados obtidos. Ao compor o Plano Escolar todo o contexto atual e as

expectativas futuras são consideradas e organizadas de maneira a orientar ações ao longo de cada

período letivo. Já o Plano Plurianual de Gestão é ainda mais abrangente. Este não estará pautado no

imediato, mas sim no desdobramento de ações que serão desenvolvidas ao longo de cinco anos.

Neste caso, o Plano Escolar mencionado no início está inserido no Plano Plurianual de Gestão.

Também fazem parte deste documento outras inúmeras informações que caracterizam

sistematicamente a escola, seu público, seus funcionários e que são apresentadas a fim de mostrar

sua imagem no momento atual e sua projeção no decorrer de um quinquênio. É fundamental que na

organização deste Plano todos os setores da comunidade escolar participem ativamente, pois cada

qual, dentro de sua especificidade, contribuirá com novas expectativas, novos objetivos, novos

desejos e necessidades da realidade da escola. A elaboração deste Plano Plurianual de Gestão foi

uma atividade de reflexão, discussões e afinamento de ideias, tendo como preocupação a definição

de projetos e metas de maneira democrática e transparente. Ao construirmos o projeto de nossa

escola, planejamos o que temos a intenção de fazer, de realizar. Lançamo¬s para diante, com base

no que temos, buscando o possível e antever um futuro diferente do presente. Buscando entre

outros propósitos uma sociedade melhor, mais justa, igualitária e democrática, caracterizada por

uma educação de qualidade para todos e valorosa por seu respeito à cidadania e à ética. O objetivo

dos elaboradores foi analisar as necessidades do perfil da comunidade da Escola Técnica Estadual de

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Mauá e o contexto em que ela está inserida e, a partir daí, construir passo ¬a ¬passo o projeto para

uma escola verdadeiramente comprometida com a qualidade de ensino e com a cidadania em seu

sentido mais amplo, que essencialmente tem um histórico de dificuldades sociais, que além de

contar com uma população muito carente de infra¬estrutura básica, localiza-se no sudeste da

Região Metropolitana de São Paulo, na região do Grande ABC e limita-se com a Capital (norte), Santo

André (oeste), Ribeirão Pires (leste e sul) e com Ferraz de Vasconcelos e Suzano (nordeste). Ocupa

62 km2 de área, com população estimada em 2019 de aproximadamente 472.912 habitantes. Fonte:

IBGE, Ministério da Educação, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Censo

Educacional 2019. Participação da Comunicade Escolar A elaboração do PPG 2020/2024 teve como

início a discussão com o corpo docente para que os mesmos pudessem opinar sobre os projetos que

seriam importantes para serem desenvolvidos com vistas a melhorar o desempenho da Etec de

Mauá, seja para tornar o espaço da escola em um lugar mais agradável, bem como na solução de

seus problemas do cotidiano. Segundo Libâneo (2004) “a participação é o principal meio de

assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários

no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar”. A participação da

comunidade escolar é um processo educativo voltado para o exercício da cidadania, permitindo uma

maior integração social e transparência administrativa. Quando há participação social os problemas

são claramente identificados e as alternativas de ação são facilmente construídas. Efetivar uma

gestão democrática requer atitude e métodos, conforme disse Gadotti (2000) “gestão democrática

é, portanto, atitude e método. A atitude democrática é necessária, mas não é suficiente, precisamos

de métodos democráticos de efetivo exercício da democracia. Ela também é um aprendizado,

demanda tempo, atenção e trabalho”. Para que os professores também participassem deste

processo programamos para uma das reuniões de planejamento uma atividade em ANP (Atividade

não presencial), onde disponibilizamos um blog para que fossem postadas as sugestões de projetos

para auxiliarem a resolver os problemas da escola. Endereço do Blog:

https://etecdemaua.wordpress.com/blog/ Para a realização desta ANP enviamos para o e-mail dos

professores um texto com as seguintes orientações para o desenvolvimento desta atividade: Como

se trata de um documento que tem a premissa de ser democrático e participativo, estamos

utilizando esta Atividade não presencial como referência a reunião de Planejamento do dia

14/12/2019, para que os professores interajam e deem sugestões para desenvolverem projetos que

proporcionem melhorias para a Etec de Mauá. Desta forma, propomos um vídeo onde os professores

terão ciência do que se trata o Projeto Político Pedagógico e o seu alcance, e também de um texto,

onde os professores possam refletir na importância da construção participativa deste documento.

Neste blog você também irá encontrar alguns temas de projetos que foram desenvolvidos por outras

Etecs, onde os professores poderão utilizar como exemplo para propor ideias e soluções aos

problemas da nossa escola. Com isto, propomos que seja dado um nome para o projeto, e que seja

realizado um breve relato dos seguintes itens: Objetivo – Objetivo geral do Projeto - Metas – 2 ou 3

metas no máximo a partir dos objetivos do projeto, sendo que a meta deve ser: Especifico.

-Mensurável. - Alcançável. - Relevante. - Prazo. Exemplos de Metas: - Ampliar a demanda para 2,8

Mensurável. - Alcançável. - Relevante. - Prazo. Exemplos de Metas: - Ampliar a demanda para 2,8

alunos por vaga e colocar 10 alunos por ano em empresas da região. - Conseguir, junto à

comunidade local, por meio de doação, 250 livros para o acervo da Etec de Mauá. - Justificativa –

Motivo da necessidade da realização do Projeto. - Metodologia – Especificar as ações que serão

realizadas a partir das metas. - Resultado Esperado – O que se espera alcançar ao final do projeto.

Se durante a participação no Blog os professores precisarem de ajuda ou tiverem dúvidas para

inserir a informação ou sobre a elaboração do projeto, eu me coloco em à disposição para ajudá-los

no que for necessário. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da Escola: teoria e prática. 5.ed.

Goiânia: lternativa, 2004. GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E. (orgs). Autonomia da escola; princípios

e propostas. 5ed. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2002. Matriz de Responsabilidades

Cristiano - Diretor da Escola Introdução Missão e Visão PPP Objetivos Situações-problema Prioridades

Pontos Fortes Metas Jessé - Coordenador Pedagógico Ampliação do cumprimento de metas dos ano

anterior Situações-problema PPP Projetos 2019 Projetos Futuros Prioridades Pontos Fortes Metas

Vivian - Relações Institucionais Participantes Parecer do Conselho de Escola PPP Missão e Visão

Colegiados, Organizações e Instituições Auxiliares Características Regionais Histórico Indicadores

Fagna/Eloine - Secretaria Acadêmica Níveis e Modalidade de Ensino Característica do corpo

discentes Agrupamento Discente Leosvaldo/Ellison - Área Administrativa Recursos Físicos Recursos

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Materiais Cecília/Rosana Atos Legais e Funcionamento Recursos Humanos Recursos Financeiros

Serviços Terceirizados Geni/Fagna Classe Descentralizada Classes Descentralizadas Maria José

-Orientadora Educacional Colegiados, Organizações e Instituições Auxiliares O plano de ação para

Orientadora Educacional Colegiados, Organizações e Instituições Auxiliares O plano de ação para

desenvolvimento das atividades do Plano Plurianual de Gestão, incluindo o Projeto Político

Pedagógico, foi baseado na divisão de trabalho onde foi programado que cada área/pessoa estivesse

relacionado com as informações que deveriam ser prestadas, desta forma o trabalho foi dinamizado

e cada um pode realizar diretamente a inserção das informações no sistema. No dia 24/03/2020,

entre os demais temas, foi realizada a reunião administrativa para alinhar as ações de atualização

do PPG 2020/2024 e do prazo do cumprimento para inserir estas informações, onde ficou tratado

que as próximas reuniões seriam realizadas entre a Coordenação Pedagógica e a Direção

diretamente com cada envolvido, para realizamos o fechamento de cada área e assim concluirmos o

processo do PPG. Após a conclusão do PPG 2020/2024 foi realizada, no dia 10/09/2020, a reunião do

Conselho de Escola, onde todos os membros presentes aprovaram o conteúdo, ficando assim o Plano

qualificado e enviado à apreciação da Supervisão Regional.

Histórico

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Apresentação da Etec Mauá – Histórico A história da Etec de Mauá está relacionada a Etec "Lauro

Gomes", de São Bernardo do Campo, da qual foi extensão no período de agosto de 2003 a dezembro

de 2005. Durante este período e até março de 2014, a unidade compartilhou as instalações com a

FATEC Mauá permanecendo na Av. Antonia Rosa Fioravante, 804 - Villa Fausto Morelli - Mauá/SP. A

partir de abril de 2014, transferiu suas instalações para o antigo Educandário Imaculado Coração de

Maria, sito à Rua Ribeirão Preto, 75 – Matriz – Mauá, prédio cedido pela prefeitura de Mauá. Criada

pelo Decreto Nº 50.458 de 29 de dezembro de 2005, tornou-se independente como unidade de

ensino, sendo gerida pela Professora Maria José Caetano Seraphim, incialmente em caráter

pró-tempore de 01 de fevereiro de 2006 a 14 de julho de 2008, e posteriormente designada como

tempore de 01 de fevereiro de 2006 a 14 de julho de 2008, e posteriormente designada como

Diretora de Escola durante o período de 15 de julho de 2008 a 14 de julho de 2016. A partir de 15 de

julho de 2016 a Etec de Mauá passou a contar com a direção do Professor Cristiano Pereira da Silva,

que tem sede na Etec Martin Luther King no bairro do Tatuapé, o qual foi nomeado pelo processo

eleitoral realizado na unidade e cumprirá mandato até 30 de junho de 2020. De acordo com o

Despacho da Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo do dia 17 de

abril de 2009 foi criada a Extensão E.E. Joaquim Lúcio Cardoso Filho, onde contamos com dois cursos

noturnos na modalidade Técnico em Administração e Logística. A partir de 06/02/2019, foi

implantada aExtensão E.E. João Paulo II, onde contamos com dois cursos noturnos na modalidade

Técnico em Administração e Logística. Principais atividades realizadas de 2020: - Trote solidário e

recepção das turmas do 1º Módulo pelos veteranos. - Recebimento de doação de lenços para a

campanha Doe Lenço, Doe Alegria. - Aumento no desenvolvimento de visitas técnicas virtuais devido

as aulas remotas. - Definição dos responsáveis por estágio (Professores: Denilson, Giane e Mauricio).

- Realização da Avaliação Diagnóstica na Plataforma MS TEAMS/FORMS. - Realização da Semana

Paulo Freire Virtual. - Realização do Projeto Pense Grande Telefônica. - Aumentos de alunos inseridos

no mercado de trabalho e estágios. - Realização da Semana das Metodologias Ativas de

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Aprendizagem. - Aquisição de ar-condicionado para os laboratórios do Curso Técnico em

Informática/Desenvolvimento de Sistemas. - Formação continuada dos docentes. O Mestrado

comprova necessidade de formação continuada para professores. Atualmente o Corpo Docente da

Etec de Mauá é composto por 45 docentes. Desses 45 docentes a maioria são licenciados, 05 (cinco)

tem apenas a graduação. Na unidade escolar o processo de formação continuada tem sido

entendida como um processo permanente e constante de aperfeiçoamento dos saberes necessários

à atividade docente, sendo que 05 (cinco) docentes já possui o título de Mestrado, 06 (seis) docentes

são Mestrandos e 01 (um) docente Doutorando. Ações programadas para 2021 - Colocação de uma

porta de vidro no primeiro andar para separação das salas de direção e diretoria de serviços

administrativo em relação as salas de aula. - Continuidade das ações para a formação da equipe

docente, com relação às práticas educativas por meio de metodologias ativas, competências

socioemocionais, desenvolvimento de atividades Interdisciplinares/Integradoras que contemplem a

formação de competências, habilidades e atitudes, processos avaliativos e registros, bem como da

importância da recuperação contínua, que favoreça o processo de ensino aprendizagem dos

discentes. - Fortalecer a parceria com empresas da região que possam oferecer oportunidades de

estágio e emprego aos alunos da Etec de Mauá. - Continuidade de ações de integração das famílias

na escola. - Implantação de um sistema de câmeras para monitoramento do espaço físico, com o

objetivo de propiciar melhores condições de segurança, no acompanhamento de alunos, professores

e servidores no ambiente escolar. Falecimento do Prof. Arnóbio Domingos Ferreira No dia, 19 de

setembro de 2020, a Etec de Mauá perde o Prof. Arnóbio Domingos Ferreira, vítima da Covid-19,

doença causada pelo Coronavírus. Seguindo medidas de segurança, não houve cerimônia de velório

e o sepultamento ocorreu no domingo, 20 de setembro de 2020 em em Mauá/SP. Não pudemos dizer

adeus a esse amigo tão presente nas nossas vidas. A Etec de Mauá não será mais a mesma, sua

partida repentina é uma perda irreparável. Aos famíliares, as nossas condolências. Coronavírus:

impactos na educação. Os impactos da pandemia efetivada pelo novo Coronavírus (Covid-19) na

educação têm sido grandiosos. Segundo dados levantados pela Organização das Nações Unidas

(Unesco), mais de 890 milhões de crianças, jovens e adultos estão sendo afetados em todo o mundo.

Do ensino básico ao superior, o Covid-19 já traz grandes consequências educacionais, deixando

professores, alunos e profissionais da educação em meio a incertezas e questionamentos sobre o

futuro da educação. A cada dia os números crescem e mais instituições de ensino suspendem suas

aulas para evitar a proliferação e o contágio do vírus, e é evidente que a pandemia tem afetado

todos os setores, mas a área da educação é uma das mais sensíveis e difíceis de serem contornadas,

pois impacta diretamente no desenvolvimento da sociedade e no dia-a-dia de toda a nação. No

Brasil, professores e alunos têm enfrentado transformações desde março, quando foi decretado o

início do período de quarentena em algumas cidades. Os encontros a distância (aulas remotas) e a

possibilidade de acompanhar os conteúdos online, a qualquer hora do dia, substituíram as aulas

presenciais nas escolas e os horários programados para estudo. Uma estratégia bem-sucedida para

manter a proximidade entre professores e alunos é fornecer um chat ou utilizar aplicativos como o

WhatsApp para que possam se comunicar durante o período de isolamento social. Impactos na

Educação e no mundo O cenário mundial diante da pandemia reforçou a exclusão de alunos das

famílias mais pobres e de grupos específicos, como aqueles que vivem em ambiente rural. De

acordo com o Relatório de Monitoramento Global da Educação (Relatório GEM) de 2020, divulgado

no final de junho, 258 milhões de crianças e jovens não tiveram acesso à educação. O contexto é

mais grave nos países renda baixa e média-baixa, entre os quais 40% não contam com políticas para

apoiar os alunos durante o período de fechamento das escolas, visando conter o avanço do novo

coronavírus. Produzido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura

(UNESCO), o relatório também revelou que menos de 10% das 209 nações avaliadas possui leis que

fortalecem a inclusão plena na educação. Lembrando que a pandemia de Covid-19 levou ao

fechamento de escolas por todo o planeta, impactando cerca de 1,5 bilhão de alunos – mais de 90%

da população estudantil. Principais desafios enfrentados pelas escolas e professores Dentre as

estratégias mais comuns para amenizar os efeitos da pandemia e dar continuidade ao processo de

aprendizagem, vale destacar o ensino remoto. A popularidade e a agilidade da internet permitem o

compartilhamento de informações e a comunicação entre a escola, pais e alunos, sendo uma opção

importante para garantir as atividades escolares em tempos de isolamento social. No entanto, uma

parcela expressiva dos estudantes não conta com acesso à rede, caracterizando o primeiro grande

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desafio para as escolas. Dados da última Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua –

Tecnologia da Informação e Comunicação (Pnad Contínua TIC) apontam que 46 milhões de

brasileiros não acessam a web, o que corresponde a mais de 25% da população. Entre os 79,1% que

navegam na internet, 99,2% utilizam o celular, enquanto 48,1% dispõem de microcomputador em

casa. Além disso, professores da rede pública e particular precisaram adequar toda a sua

programação ao ambiente digital, dispondo de um tempo maior para o planejamento e seleção de

materiais como slides e vídeos. De uma hora para outra, tiveram de atender à demanda pela

gravação de aulas, uso de plataformas online e didática diferenciada para manter a atenção da

classe a distância. Educação pós-pandemia: a educação formal nunca mais será a mesma? Embora

sejam, a princípio, temporárias, algumas transformações provocadas pelas restrições sociais tendem

a permanecer, resultando em mudanças efetivas nas instituições de ensino. É provável que mesmo

aquelas tradicionais olhem com mais atenção para as inovações tecnológicas, formalizando o uso de

ferramentas digitais para melhorar o processo de aprendizagem. A expectativa é que os alunos

retornem à educação presencial com maior autonomia e valorizem as interações presenciais – da

mesma forma que os professores.

Participantes

Diretor Diretor Nome Nome

CRISTIANO PEREIRA DA SILVA

Conselho de Escola Conselho de Escola Nome

Nome Segmento queSegmento que

representa representa I I IIII IIIIII IVIV CLAUDIO CLAUDIO MILANEZ MILANEZ Professor Professor JESSE JESSE GONCALVES GONCALVES FONSECA FONSECA Coordenador Coordenador Pedagógico Pedagógico VICTOR VICTOR HENRIQUE HENRIQUE VICARIA VICARIA Aluno Aluno DANILO DANILO MONTEIRO MONTEIRO ROCHA ROCHA Professor Professor ANTONIO ANTONIO ROGERIO ROGERIO MESQUITA MESQUITA Professor Professor CRISTIANO CRISTIANO PEREIRA DA PEREIRA DA SILVA SILVA Diretor Diretor Outros participantes Outros participantes Nome

Nome Segmento queSegmento que

representa representa I I IIII IIIIII IVIV LUCIANA LUCIANA DOMICIANO DOMICIANO BARRETO BARRETO Analista de Analista de Suportes de Suportes de Gestão Gestão FAGNA GIDENIA FAGNA GIDENIA DE OLIVEIRA DE OLIVEIRA Diretor Diretor Acadêmico Acadêmico LEOSVALDO LEOSVALDO BARBOZA DA BARBOZA DA SILVA SILVA Almoxarife Almoxarife EMERSON DA

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SILVA SANTOS SILVA SANTOS ROSANA ROSANA APARECIDA APARECIDA MORETO MORETO CARNEIRO CARNEIRO Auxiliar Auxiliar Administrativo Administrativo VIVIAN KELLY VIVIAN KELLY SILVA PERDIGAO SILVA PERDIGAO Assessor Assessor Técnico Técnico Administrativo II Administrativo II MARIA CECILIA MARIA CECILIA DIAS FURLAN DIAS FURLAN Diretor de Diretor de Serviços Serviços

Legenda das etapas Legenda das etapas

I - Levantamento de Dados e Informações

II - Análise dos Indicadores

III - Definição de prioridades;

IV - Definição de Metas / Projetos

Projeto Político Pedagógico

Ata do Conselho de Escola para aprovação do Plano Plurianual de Gestão 2020-2024 Ata do Conselho de Escola para aprovação do Plano Plurianual de Gestão 2020-2024

Aos dez dias do mês de setembro do ano de dois mil e vinte, às quatorze horas e trinta minutos, foi

realizada a Reunião do Conselho de Escola, via plataforma Microsoft Teams, online, para aprovação

do Plano Plurianual de Gestão 2020-2024. Estiveram presentes na reunião os membros do Conselho:

o Diretor presidente nato - Cristiano Pereira da Silva; os representantes das diretorias - Coordenador

Pedagógico Jessé Gonçalves Fonseca; a Coordenadora de Classe Descentralizada Professora Geni

Conceição Zottola Benedito; a Orientadora Educacional Professora Maria José Caetano Seraphim; o

representante dos Professores – Antônio Rogério Mesquita, escolhido pelos seus pares; a

representante dos servidores - escolhida entre seus pares Luciana Domiciano Barreto; o

representante dos alunos – Victor Henrique Vicaria Brilhante; o representante de órgão de classe –

Professor Danilo Monteiro Rocha; aluno egresso - Felipe Carneiro da Silva; o representante de

Instituição de Ensino - Professor Jarbas Thaunahy Santos de Almeida; e o representante de demais

segmentos de interesse da escola – Claudio Milanez. O Diretor Cristiano Pereira da Silva agradeceu a

presença de todos os membros e em seguida realizou a leitura dos principais projetos do Plano

Plurianual de Gestão. Por último foi realizada a leitura e revisão dos Projetos, onde todos os

membros presentes aprovaram o conteúdo, ficando assim o Plano qualificado para ser enviado à

apreciação da Supervisão Regional. A presente Ata for redigida por mim Vivian Kelly Silva Perdigão,

seguindo anexa a lista dos presentes na reunião online.

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Níveis e Modalidades de Ensino

Fic Fic

Descrição: TÉCNICO EM FARMÁCIA Descrição: TÉCNICO EM FARMÁCIA

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Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Público:

Público: Pessoas que concluíram o Ensino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio. Pessoas que concluíram o Ensino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.

Perfil característico dos egressos Perfil característico dos egressos

O TÉCNICO EM FARMÁCIA é o profissional que realiza operações farmacotécnicas em O TÉCNICO EM FARMÁCIA é o profissional que realiza operações farmacotécnicas em pequena e larga escala, identificando e classificando os diferentes tipos de produtos e de pequena e larga escala, identificando e classificando os diferentes tipos de produtos e de formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação. Auxilia na manipulação formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação. Auxilia na manipulação das diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas, assim como das diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas, assim como de cosméticos, realiza documentação e registro de atividades e procedimentos, sob a de cosméticos, realiza documentação e registro de atividades e procedimentos, sob a supervisão do farmacêutico. Executa as rotinas de compra, armazenamento e

supervisão do farmacêutico. Executa as rotinas de compra, armazenamento e dispensação de produtos, manutenção e logística de estoque, além de controle de dispensação de produtos, manutenção e logística de estoque, além de controle de qualidade de matérias-primas farmacêuticas, produtos em processo e acabados. Auxilia qualidade de matérias-primas farmacêuticas, produtos em processo e acabados. Auxilia no atendimento ao cliente frente às prescrições médicas dos medicamentos e identifica no atendimento ao cliente frente às prescrições médicas dos medicamentos e identifica as diversas vias de administração. Utiliza técnicas de atendimento ao cliente, as diversas vias de administração. Utiliza técnicas de atendimento ao cliente, orientando-o sorientando-obre orientando-o usorientando-o corientando-orretorientando-o e a corientando-onservaçãorientando-o dorientando-os medicamentorientando-os.

o sobre o uso correto e a conservação dos medicamentos. Certificações

Certificações

Módulo I e II- Auxiliar em Farmácia.

Módulo III – Técnico em Farmácia.

Segmento econômico de destino do profissional Segmento econômico de destino do profissional

Drogarias, postos de saúde, postos de medicamentos, farmácias de manipulação, indústrias

farmacêuticas, unidades básicas de saúde, hospitais, distribuidoras de medicamentos, insumos e

correlatos.

Descrição

Descrição: : TÉCNICO EMTÉCNICO EM I INFORMÁTICANFORMÁTICA Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Informação e Comunicação

Público:

Profissional queinstala sistemas operacionais, aplicativos e periféricos para desktopeservidores.

Desenvolve e documenta aplicações para desktop com acesso a Web e banco de dados. Realiza

manutenção de computadores de uso geral. Instala e configura redes de computadores locais de

pequeno porte. Seleciona e opera aplicações em nuvem. Presta suporte local ou remoto a usuários

de diferentes níveis técnicos e para diversas tecnologias.

Certificações Certificações

Módulo I – Auxiliar de Informática (Qualificação Técnica de Nível Médio).

Módulo II – Auxiliar em Programação de Computadores (Qualificação Técnica de Nível Médio).

Módulo III – Técnico em Informática (Habilitação Técnica de Nível Médio).

Abrange instituições públicas, privadas e do terceiro setor, que demandam sistemas

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computacionais, especialmente envolvendo programação de computadores; Indústrias em geral;

Comércio; Empresas de prestação de serviços eempresas de tecnologia da informação; Autônomo

em consultoria, treinamento e desenvolvimento de

em consultoria, treinamento e desenvolvimento de softwaressoftwares. .

Descrição

Descrição: : TÉCNICO EMDESENVOLVIMENTO DE SISTEMASTÉCNICO EMDESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Informação e Comunicação

Público:

Público: Pessoas que concluíram oEnsino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio. Pessoas que concluíram oEnsino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.

É o Profissional que analisa eprojeta sistemas. Constrói, documenta, realiza tetes e mantém sistemas

de informação. Utiliza ambientes de desenvolvimento e linguagens de programação específica.

Modela, implementa e mantém bancos de dados.

Módulo I – Auxiliar em Desemvolvimento de Sistemas(Qualificação Técnica de Nível. Médio)

Módulo II – Programadorde Computadores(Qualificação Técnica de Nível Médio).

Módulo III – Técnico em Desenvolvimento de Sistemas(Habilitação Técnica de Nível Médio).

Empresas e departamentos de desenvolvimento de sistemas em organizações governamentais e

não governamentais, podendo também atuar como profissional autônomo.

MODALIDADE EAD - PROGRAMA TELECURSO TEC(On-line) MODALIDADE EAD - PROGRAMA TELECURSO TEC(On-line)

São Turmas de 40 alunos, que contam com professores mediadores de aprendizagem, por

componentes curriculares, que com o uso de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

disponibilizarão diferentes materiais pedagógicos: textos técnicos ou acadêmicos, vídeos, imagens,

avisos e notícias. Os professores mediadores poderão utilizar diferentes recursos pedagógicos, tais

como: fóruns,

como: fóruns, chatschats, palestras com especialistas, portfólios e , palestras com especialistas, portfólios e blogsblogs. Os alunos poderão dialogar com. Os alunos poderão dialogar com os professores mediadores através dos

os professores mediadores através dos chatschats, momentos síncronos, ou por mensagens via e-mail da, momentos síncronos, ou por mensagens via e-mail da plataforma, momentos assíncronos.

plataforma, momentos assíncronos.

São previstos momentos presenciais nas escolas polo com o objeitvo de promover acolhimento e a

ambientação do aluno no curso, como também a realização dos exames presenciais de certificação.

Os momentos presenciais serão apontados em calendário escolar devidamente homologado nos

termos legais. Para estes momentos a Etec Polo conta com a participação de um professor

responsável pela Modalidade Online na Etec, indicado pela Direção da Unidade Escolar.

Descrição

Descrição::TÉCNICO EMADMINISTRAÇÃOTÉCNICO EMADMINISTRAÇÃO Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Gestão e Negócios

Público:

Público: Pessoas que concluíram o Ensino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.Pessoas que concluíram o Ensino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.

Perfil característico dos egressos: Perfil característico dos egressos:

É o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do

planejamento da produção e materiais e em recursos humanos, financeiros e mercadológicos.

Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção fomentando ideias e práticas

empreendedoras. Desempenha suas atividades observando as normas de segurança, saúde e

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higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental. Utiliza ferramentas da informática

básica.

Módulo I – Assistente de Planejamento (Qualificação Profissional).

Módulo II – Auxiliar Administrativo e Financeiro(Qualificação Profissional).

Módulo III - Técnico em Administração(Habilitação Profissional).

Instituições públicas, privadas e do terceiro setor.

Descrição

Descrição::TÉCNICO EMCOMÉRCIOTÉCNICO EMCOMÉRCIO Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico:Gestão e NegóciosGestão e Negócios

Público:

Público:Pessoas que concluíram oEnsino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.Pessoas que concluíram oEnsino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.

É o profissional que exerce a administração em empresas industriais, comerciais, agrícolas e de

serviços, planeja, executa, dirige e controla os recursos e as atividades de uma pequena

organização, seja como proprietário ou empregado.

Módulo I – Assistente de Planejamento(Qualificação Profissional).

Módulo II – Gerente Administrativo(Qualificação Profissional).

Módulo III - Técnico em Comércio(Habilitação Profissional).

Instituições públicas, privadas do terceiro setor e comércio.

Descrição

Descrição::TÉCNICO EMSECRETARIADOTÉCNICO EMSECRETARIADO Eixo Tecnológico:

Público:

Público:Pessoas que concluíram o Ensino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.Pessoas que concluíram o Ensino Médio ou que estejam cursando o Ensino Médio.

É o profissional que auxilia os executivos no desempenho de suas funções, gerenciando

informações, auxiliando na execução de suas tarefas administrativas e em reuniões. Coordena

equipes e atividades; controla documentos e correspondências. Faz atendimento ao cliente,

negociações com fornecedores, administra relacionamentos e conflitos internos e externos. Atua na

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gestão de processos, na confecção de produtos e estruturação de portfólios, na elaboração de

apresentações, na estruturação de relatórios administrativos, na composição de planilhas

orçamentárias e demais serviços específicos da empresa em que trabalha.

Módulo I –Assistente de Planejamento(Qualificação Profissional).

Módulo II – Auxiliar de Eventos(Qualificação Profissional).

Módulo III – Técnico em Secretariado(Habilitação Profissional).

Instituições públicas, privadas do terceiro setor e comércio.

Descrição

Descrição::TÉCNICO EM GUIA DE TURISMOTÉCNICO EM GUIA DE TURISMO Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico:Turismo, Hospitalidade e LazerTurismo, Hospitalidade e Lazer

Público:

É o profissional que orienta, assiste e conduz pessoas ou grupos durante traslados, passeios, visitas,

viagens, com ética profissional e respeito ao ambiente, à cultura e à legislação. Informa sobre

aspectos socioculturais, históricos, ambientais, geográficos e outros interesses do turista. Apresenta,

aos visitantes, opções de roteiros e itinerários turísticos disponíveis e, quando for o caso, concebe-o

considerando as expectativas ou necessidades do visitante, tanto no âmbito regional e/ou nacional.

Utiliza instrumentos de comunicação, localização, técnicas de condução, de interpretação ambiental

e cultural.

Módulo I –Monitor de Turismo(Qualificação Técnica).

Módulo II – Técnico em Guia de Turismo(Habilitação Profissional).

Prestação de serviços em empresas de turismo e órgãos governamentais de fomento ao turismo,

nas esferas municipal, estadual e federal e de forma autônoma.

Descrição

Descrição::TÉCNICO EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMASTÉCNICO EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico:Informação e ComunicaçãoInformação e Comunicação

Público:

Perfil característico dos egressos:

Perfil característico dos egressos:é o profissional que analisa e projeta sistemas. Constrói,é o profissional que analisa e projeta sistemas. Constrói, documenta, realiza testes e mantém sistemas de informação. Utiliza ambientes de desenvolvimento

documenta, realiza testes e mantém sistemas de informação. Utiliza ambientes de desenvolvimento

e linguagens de programação específica. Modela, implementa e mantém bancos de dados.

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Módulo I – Auxiliar de Desenvolvimento de Sistemas (Qualificação Técnica).

Módulo II – Programador de Computadores (Qualificação Técnica).

Módulo III - Técnico em Desenvolvimento de Sistemas (Habilitação Profissional).

Segmento econômico de destino do profissional:

Segmento econômico de destino do profissional:Empresas e departamentos deEmpresas e departamentos de

desenvolvimento de sistemas em organizações governamentais e não governamentais, podendo

também atuar como profissional autônomo.

Descrição

Descrição: : ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE PROJETOSESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE PROJETOS Eixo Tecnológico:

Público:

Público:Pessoas que concluíram o Ensino Médio e o Técnico/SuperiorPessoas que concluíram o Ensino Médio e o Técnico/Superior

Perfil característico dos egressos:

Perfil característico dos egressos: tem como objetivo capacitar o egresso para agir natem como objetivo capacitar o egresso para agir na

concepção, na metodologia e na execução de projetos nas mais diversas áreas de atuação, de modo

a possibilitar a compreensão do papel e o processo de gerenciamento de projetos dentro das

organizações.

Módulo I – Especialização Profissional Técnica de Nível Médio em Gestão de Projetos.

Segmento econômico de destino do profissional:

Segmento econômico de destino do profissional:Pequenas, médias e grandes empresas.Pequenas, médias e grandes empresas. A Etec de Mauá e a Extensão - EE João Paulo IIoferecem quatrocursos:no Eixo Tecnológico Gestão e

A Etec de Mauá e a Extensão - EE João Paulo IIoferecem quatrocursos:no Eixo Tecnológico Gestão e

Negócios, as Habiltações Profissionais de Técnico em Administração e o Técnico em Logística. No

Eixo Tecnológico Informação e Comunicação, as HabilitaçõesProfissional de Técnico em Informática e

o Técnico em Desenvolvimento de Sistemas.Na modalidade EAD (On-line), oferece seiscursos: no

EixoTecnológico Gestão e Negócios, as Habilitações Profissionais de Técnico em Administração,

Técnico em Comércio,Técnico em Secretariado e a Especialização em Gestão de Projetos.

NoEixoTecnológico Turismo, Hospitalidade e Lazer, a Habilitação Profissional de Técnico em Guia de

Turismo. No Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação, a Habilitação Profissional de Técnico

em Desenvolvimento de Sistemas.

Descrição: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Descrição: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico: Gestão e NegóciosGestão e Negócios

Público:

É o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do

planejamento da produção e materiais, Recursos Humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza

atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentas da informática

básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando as

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normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.

Módulo I – Auxiliar Administrativo (Qualificação Técnica de Nível Médio).

Módulo II – Assistente Administraivo (Qualificação Técnica de Nível Médio).

Módulo III - Técnico em Administração (Habilitação Técnica de Nível Médio).

Descrição: TÉCNICO EM LOGÍSTICA Descrição: TÉCNICO EM LOGÍSTICA Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Gestão e Negócios

Público:

É o profissional que colabora na gestão dos processos de planejamento, operação e controle de

programação da produção de bens e serviços, programação de manutenção de máquinas e de

equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques, de movimentação, de

expedição, transporte e distribuição de materiais e produtos, e executa as mesmas funções

utilizando tecnologia da informação. Identifica metodologias, sistemas, procedimentos e

equipamentos e estabelece critérios para seleção e utilização adequadas. Presta atendimento aos

clientes. Elabora e interpreta tabelas, gráficos e mapas. Implementa os procedimentos de controle

de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico. Atua de forma

cooperativa e solidária, segundo princípios éticos e cidadãos.

Módulo I – Auxiliar de Logística (Qualificação Técnica de Nível Médio).

Módulo II – Assistente de Logística (Qualificação Técnica de Nível Médio).

Módulo III - Técnico em Logística (Habilitação Técnica de Nível Médio).

Semestre

Semestre CursoCurso TurnoTurno ClassesClasses AlunosAlunos

1

1 Ensino Médio comEnsino Médio com Habilitação Habilitação Profissional de Profissional de Técnico em Técnico em Recursos Humanos Recursos Humanos - MTec - MTec (Novotec/Híbrido) (Novotec/Híbrido) Manhã Manhã 11 4141 1

1 AdministraçãoAdministração ManhãManhã 11 4040 1

1 AdministraçãoAdministração NoiteNoite 11 4040 1

1 AdministraçãoAdministração ManhãManhã 11 4040 1

1 InformáticaInformática NoiteNoite 11 4040 1